『壹』 陽光校園空中黔課中智能桌面的直播操作步驟
1、進入智能桌面「看電視」欄目，點擊右下角「正在直播」入口即可直接打開教育直播頻道。2、直接打開教育直播頻道。了解更多服務優惠點擊下方的「官方網址」客服51為你解答。
『貳』 陽光校園空中課可以重復觀看嗎
陽光校園空中黔課用作業幫看不到，和作業幫不是同一個平台。
陽光校園空中黔課就是為了在停課這段時間為學生直播課的一個平台。
『叄』 陽光校園怎麼綁定學生
1、進入微信公眾號，2、關注「陽光校園免費服務平台」3、立即繳費 4、注冊並登陸 5、點擊立即繳費下方的「查詢識別碼」並復制 6、返回主頁後點擊「我的」7、關聯學生（粘貼識別碼關聯即可）
『肆』 陽光校園的電視頻直播間
陽光校園的電視頻直播間？可以用手機看的，也可以用平板電腦看。
『伍』 陽光校園空中黔課用作業幫可以看嗎
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陽光校園空中黔課就是為了在停課這段時間為學生直播課的一個平台。
『陸』 如何扎實推進教育信息化及信息平台工作
（一）、創新管理方式，提升學校管理水平
1、健全組織機構 構建高效管理網路
眾所周知，教育信息化是現代教育的需要，是教學改革的推進器，是提高教育教學質量的不可或缺的重要手段。因此，我校建立了以校長為組長、主管副校長為副組長、信息技術骨幹教師為成員的領導小組，定期召開信息工作專題會議，制定了信息技術建設規劃，建立了從校長到各處、各教研組，直至各班級的的信息技術管理網路，為扎實推進學校教育現代化進程提供了強有力的保證。
2、強化管理力度，確保管理有序高效
我校從上到下，統一認識，切實把教育技術工作置於推進素質教育、提高教育質量的重要位置。在硬體建設逐步到位達標的基礎上，為使教育信息管理更趨規范化、科學化、合理化、人性化，我校建立完善工作機制，健全各項規章制度，加大管理力度，落實各個崗位的責任分工，主要從三個方面著手做好管理監督工作：
第一，實行「三級組織，層層落實」的組織運行機制，確保管理落實到位，即學校-領導小組-教師；
第二，制訂了系列管理條例，健全了教育技術工作管理制度，責任明確到人，確保管理有序高效；
第三，資料管理規范齊全，記載翔實，與績效評定掛鉤，確保管理切實有效。
「配」好、「管」好教育技術裝備最終的目的在於「用」好。現代教育技術的運用會有力地促進教學思想、教學內容和教學體系的改革，推進教育方法更新，有效提高教育質量，產生最大效益。
3、加強校務電子管理和網站建設，增進學校對外交流
為實現學校管理信息化，學校建有校務管理電子檔案，學校及各處室的資料、檔案分門別類進行存放，並及時上傳到教育局電子檔案管理中心。
學校網站建設是學校教育管理信息化建設的重要方面，是適應現代教育技術和信息技術的發展，加大學校對外交流與宣傳力度，提高教學、科研、管理效率的重要途徑。學校網站是學校對外宣傳的窗口，因此，充分發揮學校網站的宣傳作用，讓校園網成為加強對校外聯系，互相學習，共同發展的陣地。校園網我們設有專人管理，做到了及時報道，及時更新。網站不僅為學校各處室提供交流的平台，還為各教研組或教師個人提供了展示自己的舞台，「陽光校園」「依法治校」「教學之聲」「德育之窗」「教師風采」「班級管理」「家校互動」「語言文字」等版塊向社會展示了二中的風貌以及全校師生才能，促進了家校互動，加強了對校外的聯系。
（二）、加強資源庫建設，提升教師信息素養
1、挖掘資源，發揮資源庫作用
資源建設是一個永恆的主題，因此學校十分重視資源庫的建設，鼓勵教師在利用好縣教育局的教育資源的同時，對學校資源庫內容不斷充實、更新，每學期以8G的容量增加，到目前為止，學校資源庫已達到250G，其中按年級、學科保存了學校教師大量的精編習題、教育教學課件、各類教學案例、教學設計、相關影像資料等，學校還投資購買了課件庫和習題庫軟體，並及時進行更新。將這些校本資源鏈接到學校網站，供全體教師學習、參考、使用，充分做到了資源共享，同時提升教師信息素養，為實施信息化教學帶來了極大的方便。
2、強化培訓方式，更新教師教育觀念
現代教學實踐中，利用現代教育技術手段打造一支具備先進教育理念，掌握先進信息技術的成熟的信息化師資隊伍尤其重要。因此，根據縣教育局和縣研修中心文件精神，學校組織全體教師參加了繼續教育遠程培訓學習，合格率100%；適齡教師參加並通過了全國中小學教師教育技術培訓和考試，合格率100%；學校承擔了Internet未來教育主講教師培訓，結業率100%；學校百名教師參加了攜手助學網上培訓工作，參訓教師均獲得合格證，合格率為100%。 學校每年還選派多名信息技術教師參加市、縣級學科研討會，並利用寒暑假組織全體教師進行多媒體課件製作、培訓等活動。這些活動的開展，大大提高了教師的應用意識，提升了教師的應用水平。
（三）、藉助信息手段，推進學生素質教育
藉助現代化的教育技術，通過多樣的教育教學手段來深入推進素質教育，一直是我校實施有效教學，打造高效課堂的抓手。
1、著眼課堂，推進學科整合
教育信息化的核心內容是教學信息化。教學是教育領域的中心工作，教學信息化就是要使教學手段信息化、教學方式現代化。為了徹底改變一支粉筆、三尺講台的傳統授課模式，讓信息技術手段真正為教育教學服務，我們採取了一定措施：
首先，我們大力推行「四課」，即信息技術教育課、信息技術整合課、信息技術創新課、網路開放課。學校以資源庫和網路為支撐開展好「四課」，在制定教學計劃時將「四課」優先安排，課表統一編排，並使之制度化、規范化。學校教師在「四課」開展過程中，充分利用網路優勢，在教學實踐中擺脫了傳統的課堂教學的束縛，不僅自己上網搜索、下載資料、自製課件、建立專題學習網站，而且學生也能通過自主學習，查找資料，輔助學習。「四課」的落實，改變了教師的學習方式、教學方式，學生的學習方式，實現了課堂教學的信息化。
其次，發揮視頻網路系統優勢，開展優質直播課堂。優秀的公開課，只局限於一個很小的范圍內，勢必造成很嚴重的知識浪費，因此，我們充分利用學校校園區域網，搭建視頻應用系統，直播優質公開課，從而達到信息共享、資源共享。例如今年九年級中考研討課、各學校視頻公開課，視頻網路發揮了它積極的作用。
2、致力於把54個教學班都變成多媒體教室。新設備安裝伊始，學校就制定了嚴格的管理制度和使用制度。新添置了78台筆記本，按照每三位教師一台的標准自由結組分派到教師手中使用。投影儀按每三個班一台標准配置。教師可以利用課件上課，播放影音資料。學校要求每位教師每學期至少4節整合課或創新課，並將多媒體使用情況責任到人，量化到課，納入獎懲。今年，班主任在教授「弟子規」「新八德教育」時，無一例外全部使用了多媒體，一度造成了投影儀使用緊張。這樣簡單、實用的安排，減輕了教師負擔，調動了學生學習興趣，提高了課堂的實效性。
3、利用信息資源，構建「導學自主」的課堂模式，促進學生研究性學習。
「導學自主」的課堂模式強調以學生為中心，突出學生的「自主、合作、探究」的學習方式，學習問題設計必須針對性的展開。在教學中教師利用網路資源查找資料、備課，精心設計學生「學件」和教師「教件」，給學生充分自主的學習探究，又可以保證學習的目標軌道。在利用信息資源，構建「導學自主」的課堂模式的過程中，90%以上的教師都掌握了多媒體技術，人人都能製作和使用多媒體課件，下載網上資料，不少教師建有個人網頁或博客。
「導學自主」的課堂模式為學生自主探究提供了一個展示交流的平台。自主探究是發掘學生個體的自我潛能，促進學生更好地學習的一種高效課堂教學模式，在教學中利用信息技術能更好地發揮其優勢，促進學生自主發展，引導學生更好的學習。我們以網路為平台，鼓勵學生針對課堂疑惑提出拓展性問題，利用網路資源、專題學習網站、衛星資源、電子圖書、學生論壇圍繞主題展開研究性學習，查閱信息資料，用自己的語言表達、總結，完成對問題的理解、知識的應用。在研究性學習過程中學生的信息技術也達到較高的水平，每個學生都會使用計算機進行網路學習和網上交互，班級還建有班級網站。學生製作的多媒體作品多人次獲省市級獎勵。
目前，我校使用多媒體輔助教學蔚然成風，從網上下載資料、自製教學課件的達100%；用現代教育裝備（主要是投影儀）上課的學科達100%，課堂教學依託網路環境，使教學資源得以重組，教育時空得以拓展，課堂教學活動煥發出勃勃生機。現代教育技術手段在課堂教學中的廣泛應用正成為我校優化課堂教學、有效推進素質教育、提高教育教學質量的重要途徑。
（四）、借力信息平台，全面提高教研、科研水平
教師是實現教育信息化的主導力量，建設一支適應教育信息化需要的教師隊伍，是推進教師研修信息化的關鍵。
1、集體備課
集體備課是提高備課質量的重要形式。它可集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，共同提高教學質量。我校集備已形成模式並在全縣推廣。在此基礎上，我們要求集備教研組在多媒體課件的製作、相關資料的查找方面加強集備力度。督促各位教師共享網路資源，盡可能多的利用多媒體上課。通過「常態課」「提升課」「示範課」「復習課」等不同的課堂類型凸顯集備的效率。
2、網上交流
隨著信息技術的高速發展，網路中豐富多彩的教育教學信息資源改變了教師的學習、工作方式和狀態。首先教師可以利用縣研修網「六環節論壇」發布自己的教學設計、教學反思、提出教學中的疑問等，通過網上教研，增強了教師參與教研活動的自主性,實現了問題咨詢、互動交流、觀摩學習, 促進了教師的專業成長；其次我們提倡教師個人、教研組建立實名博客，利用博客作為知識信息存儲、有效反思、課題研究、發布成果的工具。廣大教師對自己的教育活動理智地進行自我對照，對教育教學行為進行審視和回顧，對自身教學進行積極反思，形成了很多優秀的教育故事和論文，在博客這個平台中進行展示與交流。
3、科研課題。
我校一直把課題研究作為實踐新課改、推進新課改、扎實實施教育現代化工程的有效載體。目前，我校參與省級立項的課題三個，市級課題9個。其中我申報了省科研課題《網路教育模式與績效實驗研究項目》；劉俊芹副校長主持的省教育課題《信息技術環境下教學模式和教學方法的創新研究》已結題並獲得好評。這些課題，我們特別注重規范其研究的行為，要求研究中的每一個環節都要留下相應的數據和文字痕跡，從而規范課題研究檔案。科研課題的研究為信息技術與學科的整合提供了有力的依據，更好地提高了信息技術應用水平。
『柒』 陽光校園免費服務平台怎麼邦定學生識別碼，林泉小學三年級一班成單單
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『捌』 目前在直播股票主播的平台有哪些呢，求推薦！
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