⑴ 在香港中文大學讀phd是怎樣一種體驗
作者：匿名用戶
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校園環境與設施
中大是香港佔地面積最大的大學，134.4公頃的總面積即便在天朝也算是比較大的校園了。與之形成鮮明對比的是大部分其他香港高校，它們常被戲稱為「一棟樓」，下雨天不打傘就可以到達校園各個角落。整個中大直接佔了一座山，依山傍海，不遠處就是吐露港，晚上可以看到超絕的夜景。中大校園環境只能用「好頂贊」來形容，植被覆蓋率極高，花卉品種豐富，如置身與一個大型植物園中。此外，中大還是一個大型野生動物園，不怕人、飛入各大食堂的各類小鳥，翻垃圾桶、搶人水果的猴子（本人就被搶過一袋蘋果……），神出鬼沒的蛇等等，不一而足。因為中大絕佳的環境，周末和公共假期會有不少家長帶著孩子來遊玩。如果要體會中大環境的精髓，只要站在著名景點「天人合一」處，就能感受到「海天一色，天人感應」的超脫離俗。
中大男女比例嚴重失調，女生遠多於男生（除了三大屌絲樓）。多得不行的女生也算是一道風景線吧。
中大的設施，尤其是體育設施非常齊全。香港的學校都有錢到爆，錢砸起來一點不心疼。體育設施里，有兩個足球場和400m跑道，眾多網球場，多個室內羽毛球場，比較多的室內外籃球場，有很多健身房，一個壁球館，一個露天游泳池，一個水上活動中心等等……在香港這樣寸土寸金的地方，有這么多地方可供鍛煉，實屬難得。更難能可貴的是，除了游泳外（也不貴，學生5.5港幣一次，教職工11港幣一次，不限時，買套票更便宜），其他設施基本都是不用錢的（除了晚上網球場的燈光費，假期去健身房，水上活動中心學帆船獨木舟等）。不過，相比於我大清華一群屌絲工科男凌晨兩三點就去氣膜館排隊訂羽毛球場地，一身荷爾蒙無處發泄，感覺總體而言香港學生鍛煉熱情不是很高，很多時候都是內地學生在鍛煉。
圖書館的話，中大應該是我知道的學校里圖書館數量最多的大學了。中大因為書院制的架構，每個書院一般都有自己的宿舍、食堂、體育館和圖書館等設施。這里的圖書館藏書豐富，不知道具體的冊數，觀感而言感覺比清北兩校略少一些。不過中大圖書館種類繁多，還有很多外文原版書，包括很多所謂的「禁書」，再加上眾多的專業書籍和電子資料庫，基本能滿足每一個學生的不同需求。中大中央校園的大學圖書館還有一個通宵自習室，環境極好，裡面有懶人沙發，蜷縮在里邊再抬頭透過玻璃水池45度仰望天空，快哉快哉。
個人最不滿意的中大設施就是商店了。整個中大那麼大的校園，就在半山腰上有一個小破百佳超市。名為超市，大小也就天朝一個小賣部的大小。不過想買的東西也基本能買到，發發牢騷也就算了。
小超市瑕不掩瑜。一言以蔽之，中大的環境和設施很好很強大。
衣食住行
按理說，大家都是黑眼睛黃皮膚，但是一般而言非常容易區分內地學生和香港學生，尤其是內地研究生。內地學生大多穿著非常樸素，也常被稱之為土><理工男都是類似的，無論清華還是中大，T恤格子衫，拖鞋大褲衩是標配。港男通常一副黑框眼鏡，各種千奇百怪的發型，不明覺厲的上衣和褲子，慵懶的人字拖，總之一個字，潮。女生對比沒那麼鮮明，但是也可以勉強區分。有個基友曾吐槽：港女都一個模子印的。此話稍顯偏頗，確有一定的道理。拉直發，緊身短褲，男女通殺的人字拖……Anyway，很難形容，但你一看就知道。
大家都說中大食堂很多，對一個在五道口吃了四年的人來說，其實還好啦。如上所述，每個書院都有自己的食堂，再加上其他獨立的食堂和教職工餐廳，數量確實不少。食堂菜一大特色是肉多菜少，多吃幾次覺得自己都要變叉燒了。其中不乏亮點，coffee
corner的奶茶，李卓敏的檸檬批，崇基的早點等等……總的來說，食堂在香港還算不錯，不過內地同學總會間歇性忍不了跑去深圳吃天朝地溝油饕餮一番。
住的話，中大算是港校業界良心，個中翹楚了。內地本科生基本都有宿舍，香港本科生按家庭遠近，家庭住房大小，家庭收入等打分，然後再分配宿舍。內地研究生大多能分到宿舍，不然就要到校門口的村子赤泥坪，沙田，馬鞍山，大埔墟甚至於粉嶺這些地方租房了。香港研究生大多是不分配宿舍的，比較苦逼。天朝地大物博，內地的同學可能會感到詫異，有學生分不到宿舍還算好？你看看香港的房價，樓房造價，平均住房面積就知道了……不少宿舍都是海景房，咱要求不能太高不是？
清華面積約為中大三倍，但是是一張平面圖，而中大則是一張立體圖。上山下山，坐校巴，搭電梯等是中大學生的日常。校巴是免費的，有多條線路，班次除了晚上和假期都很多，基本能滿足需求。走路的話，技巧就是靈活使用電梯上下山，走大路的話一定累成狗。想用自行車基本打消這個念頭吧，上山累成馬，下山嚇成狗，想想就好了。
管理與服務
中大的管理水平和服務意識應該可以甩清華九條街吧。
先說管理。不得不說，中大的每一樣東西都井井有條，有章可循，不服不行。財務管理，人員管理和設備管理等等，非常系統、科學。舉個簡單的例子，中大是「教授治校」，教授權力極大。每年招聘新教授的時候，都是已經在職的教授進行「同行評價」，生殺予奪大權在握卻極少出現像天朝大老闆通過行政職務或手中資源安插自己學生一個蘿卜一個坑這樣的情況。想我大清，多少優秀人才想任教，回頭卻發現坑已經被一坨連英語都不會講的渣渣給佔了，呵呵。在中大買設備、管理實驗室，一切都有章法可循，有條不紊，想跟天朝一樣收回扣，套現，買自己開的公司的產品，難度極大。比較搞笑的是，隔壁實驗室一個師姐春節回來帶了包茶葉給她老闆，她老闆愣是不敢收，說是怕廉政公署。雖然比較極端，但是可以窺一斑以觀全豹。
再說服務。在清華跟系教務，注冊中心和成績單中心等機構和人員打過交道的人應該無不咬牙切齒，恨之入骨的。且不說一堆人人浮於事（原來我系有一個老師只管借教室你能相信？我屌絲系一共就沒幾個教室專門每月幾千大洋眾多福利養一個人就算了，他還搞不清楚狀況OMG，每天在系辦里跳舞><），晚到早退，對流程不甚了了，隨便辦個什麼事情要騎著小破自行車在整個校園飛奔，單是那幾個大媽總是一臉死了爹的表情就讓人恨不得抽她兩巴掌再跟她說話。我剛來中大報到的時候，負責研究生的staff一點一滴詳細地給我介紹了報到的流程，畢業所需條件，有哪些時間節點，系裡有什麼資源和設施可以使用，有哪些注意事項。除此以外，她還用熒光筆把學生須知上的重要事項和時間節點用熒光筆標了出來，然後再三提醒。對每一個研究生她都要一對一這樣重復一遍喔！還能根據你的母語，隨時切換普通話，粵語和英語模式。當時剛剛在清華辦完一堆惡心死人畢業手續的我都要感動得哭出來了。如果有什麼文件需要你簽字，每一個staff都會把需要簽字的地方用標簽紙在一坨文件中標出來「sign
here」，節省你翻看的時間。如果有需要特別注意的條款，她會先檢閱一遍，用熒光筆標出來後再當面告知提醒你。這樣的工作應該要耗費很多時間吧？要雇很多人吧？完全沒有。一個系也就幾個staff，就完全解決了一個系的財政，本科生，研究生，職員和設施設備的運作和管理。反觀原來清華的我系，真是一把辛酸淚。也沒辦法，清華招一個教授，往往要解決其家屬的生計，經常就安插到圖書館當管理員，校醫院當收銀員或護工，各種辦事機構當個職員。但往往就是這幫人，牛氣哄哄，態度惡劣，傷了多少學生的心。
最後不得不提的一點是，中大對學生培養是異常重視的。當然，這跟經濟基礎應該有關系。人家一年學費十萬，咱們清華一年五千五，沒辦法比。清華的教育個人感覺是很失敗的，招收了全國最好的學生，「師傅領進門，後面靠你啦」，最後基本全靠這群逆天的學生自己搗鼓。要不是這些學生真是如此逆天，怎麼搞都縱橫天下，真是要毀了大清的門楣。入學前拼了老命跟北大搶人，搶了以後招進來就不怎麼管你了，專業方向和職業規劃這些真是做得很差的。中大在這方面完勝清華。它主動提供了很多資源，很多平台，很多指導和建議，給學生提供了最好的一個成長環境。
學業和研究水平
先說人。原來在清華有個說法，清華一流本科生，二流研究生，不入流的老師（在改進）。個人感覺，中大一流的教授，二流研究生，兩極分化嚴重的本科生。香港教授待遇豐厚，吸引了很多高素質人才。以IEEE
FELLOW為例，中大工程學院隨便一個系拎出去數量就可以拼內地很多高校了。教授基本都是歐美名校畢業，整體質量說實話應該是高於清華的。因為生活無憂，不做學術一心拉項目搞工程的教授比較少，一般都有點學術追求。研究生大家水平都差不多，清華很多好學生本科畢業都到美帝了，讀碩比讀博熱，外校來的同學有點不給力。中大研究生也基本以各地985畢業生為主，總體差不多。本科生的話，清北這樣的學校都是大牛棚，全國最好的一批學生。中大的內地本科生也是清北水平，最牛的一批之一，local本科生兩極分化極其嚴重。一個班裡如果七十個local，大概有三四十個二本三本的水平，十來二十個211的水平，幾個985的水平，兩三個清北的水平吧。However，香港學生總體的英文能力，表達能力和寫作能力是非常強的。清華學生大多拘謹，重技術請展示，做了十二分的工作講出來別人認為只有一分。中大學生隨便做個東西，哪怕屎一坨，也能吹出花來，做了一分的工作講出來別人認為有十二分（是褒不是貶）。
再說課程。全英文授課。從自己當過助教的一些課來看，起碼這些課走的大多是淺而廣路線，指導思想是覆蓋更多的知識點，如果你想深究，自己再去鑽研。個人認為這里本科生負擔不算重，跟清華動輒大作業連著小作業連著報告不可比。這里不太重視研究生上課，研究生基本沒什麼課，大多水水就過了，主業在科研。內地大部分高校第一年課業都很重。有一點不得不提到的是，中大非常注重動手實踐，雖然很多同學分數不高，但是動手能力都很強。在實驗課上中大非常用心，這點比清華好太多。
學術水平這種東西很難說。逐漸發現科研水平跟任何其他東西都沒太大關系，基本上只跟砸多少錢有關系。香港現階段學術水平比清華總體還是要高一些，但是以天朝現在不要命砸錢的態勢，估計很快就會超越了吧。
世界觀
這一部分比前面的還要主觀一些，只是個人的見解，沒有扣帽子的意思，請大家仁者見仁智者見智。
在內地高校上學，總有一種「天下」情懷。天高任鳥飛，海闊憑魚躍；一身所學，揮灑寰宇。梁啟超先生在同方部所作之《君子》講演：「清華學子，薈中西之鴻儒，集四方之俊秀，為師為友，相蹉相磨，他年遨遊海外，吸收新文明，改良我社會，促進我政治。所謂君子人者，非清華學子，行將焉屬？雖然君子之德風，小人之德草，今日之清華學子，將來即為社會之表率，語默作止，皆為國民所仿效。設或不慎，壞習慣之傳行急如暴雨，則大事僨矣。深願及此時機，崇德修學，勉為真君子，異日出膺大任，足以挽既倒之狂瀾，作中流之底柱，則民國幸甚矣。」誠如斯言。
香港高校則不同。這里的教育職業導向太強，反而少了一些韻味。跟香港學生聊天，他們很多人眼中的世界，東到西貢，西到大嶼山，北到上水，南到南丫島，就這樣了。
說到政治，很多人都覺得清北政治高壓，香港自由民主。不敢置喙，到兩個地方感受一下就知道了。有輔導員，又紅又專，上的課里有思修馬哲毛鄧三不代表你就被洗了，滿嘴」shut
up, we are talking about democracy「的人也未必都是好鳥。
紐帶
說來奇怪，天朝本科同學來自天南地北，畢業後的情感紐帶是很強的；香港地方雖小，畢業以後卻常常人情淡薄。說到歸屬感，本科生應該比較強，但是人在中大心在母校的內地研究生不在少數，他們的精神家園在天朝一個個大清，燕園，北洋，我交，我科……里。
結語
雖然貶了那麼多次清華，但誰要不是清華人敢說清華不是，跟你拚命哈哈。在這吐露港里，魂牽夢縈的還是那個五道口的園子。
⑵ 2011年馬鞍山市五年級上冊英語期末試卷加答案
一、 讀拼音，寫漢?每空0.5分，共6分)
mián zhā dàn kāng kǎi
連（ ） （ ）仰 （ ）生 （ ）
liú jǐn shèn jiǎng luán
（ ）覽 （ ） 船 （ ） 峰（ ）
zhòu yàn
（ ）然 （ ）語
二、 比一比，先注音，再組成詞（每空0.5分，共6分）。
暇（ ） （ ） 檐（ ） （ ）
瑕（ ） （ ） 瞻（ ） （ ）
協（ ） （ ）
脅（ ） （ ）
三、將下列詞語補充完整（每個詞語1分，共6分）
五（ ）四（ ） 五（ ）十（ ） 善（ ）善（ ）
淚眼（ ） （ ）密布 （ ）勃勃
四、給下面一段話加上標點（5分）
有一天吃晚飯的時候 母親覺得敘利奧的臉色比平常更壞了 她說 敘利奧 你不舒服嗎 說著又對她丈夫說 敘利奧不知怎麼了 你看看他臉色發青呢 敘利奧 你怎麼啦
五、將下列語句補充完整（每空1分，共8分）
1、「五嶺＿＿＿＿＿＿＿＿，烏蒙＿＿＿＿＿＿＿＿」，是毛澤東主席在《＿＿＿＿＿》中的一句詩，表達了怎樣的感情？答：＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、地力之生物有大數，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，）則常足；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，則常不足。
3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿西北望長江，可憐無數山。青山遮不住，畢竟東流去。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、（3分）「畫龍點睛」是一個成語，請寫出三個帶有「龍」字的成語＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
七、在下列句子的空白處，填上恰當的歇後語（每個2分，共4分）
1、現在家家戶戶都住上了寬敞明亮的房子，有的還開上了汽車，人們的生活真是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、發明創造課上，老師讓我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，創造出構思新穎的作品來。
八、解釋句中詞語，再寫出句子的意思（詞語0.5分，句意2分，共6分）
1、雖與之俱學，弗若之矣。
俱 ＿＿＿＿＿＿ 弗若＿＿＿＿＿＿＿＿＿
句意：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、「孰為汝多知乎？」
孰＿＿＿＿ 汝＿＿＿＿
句意：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
九、（4分）寫出《第一場雪》中的一句諺語＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
請你寫出預示天要下雨的諺語＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十、用修改符號修改下列句子（4分）
1、 戰士們冒著暴風雨和泥濘艱難地前進。
2、 隨地吐痰的人是一種不文明的習慣。
十一、課內閱讀（1題每空2分，2題3分，共7分）
1、誰言寸草心，報得三春暉」，這句詩的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表達了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。
2、讀了《鹿和狼的故事》，你明白了一個什麼道理？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十二、閱讀理解（11分）
從背後照來的燈光
世界上有各種各樣的燈光，在我心裡也有一道永不熄滅的燈光。
一個寒風料峭的冬夜，萬籟俱寂，我急匆匆地向數學老師家走去——一道題難住了我。
我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開了，老師出現在眼前。
我慚愧地提出了問題，老師慈母般的臉上浮現出一層淡淡的笑意：「坐，坐下。」她雖然和藹地笑著，可我卻覺得老師在責備我，不由慚愧地低下了頭。老師移開身旁一摞作業本取出紙，認認真真地給我講解。這時候，在明亮的燈光下，我忽然發現，粉筆灰已染白了老師的頭發，老師那裝滿智慧的額上，也被歲月碾出了條條深溝……
老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一點也不放鬆：「自己再做一遍！」我吃驚地接過一張雪白的紙做起來。不一會兒，順利地做完了，我抬起頭來，望著老師批改作業的側影，不禁想起那堂不平常的課。
那是新年後的第一堂課，鈴聲響了，老師走上講台，剛說了半句話突然哽住了。大家這才發現她臉上還流著淚痕，教室里頓時安靜了。她似乎發現了什麼，立即恢復常態，認真地上起課來。但我們總覺得她在抑制自己，她借著在黑板上寫字的機會，擦起淚水，用書本擋住同學們詢問的目光。下課了，我們才明白，老師的父親在元旦之夜突然病倒，經搶救才略有好轉，第二天她就從醫院准時趕到課堂。老師就這樣用全部心血澆灌著我們……
「做完了？」「唔！」老師臉上浮現出贊許的笑容。我向老師告別，思緒萬千地走出老師的家。
前面一片黑暗。忽然，背後有一道光照來。我回頭一看——是老師！她擎著台燈，倚在門口。燈光照亮了我面前的道路。我覺得好像有一股暖流通過全身，我激動不已。這不是普通的光，這是老師生命的光。
從此，這道從背後照來的燈光，始終亮在我心中，時刻照耀著我前進！
1、 短文寫了老師的哪幾件事？簡要概括出來。（2分）
2、讀句子，聯繫上下文解釋詞語，並回答問題。（5分）
①我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開了，老師出現在眼前。「忐忑不安」的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿擼?
「我忐忑不安」的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②這不是普通的光，這是老師生命的光。
第一個「光」指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第二個「光」指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
這句話贊美了老師＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、短文多處寫了我的心理活動，下面兩處心理描寫表現了老師怎樣的品德？（4分）
①「我知道，雖然這么晚了，……但這個時候老師不會休息。」這些描寫表現了老師＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②「老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一點也不放鬆……」這些描寫表現了老師＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十三、寫作。（30分）你上小學以來，與同學間、老師間、父母間一定發生過許許多多的事情，或者目睹、聽說過許多事情。回想一下，以《感動》為題，把最讓你感動的事情寫下來，文中出現的校名或者人名一律用「××」代替。字數500—600之間。
參考資料：www.yuwen.com.cn
一、字詞基礎
（一）聽寫詞語
懼怕 支撐 慈祥 衰老 判斷 嫌疑 奇跡 劇烈 操縱 爭辯
沮喪 廢墟 挖掘 顫抖 歧途 謹慎 崎嶇 眺望 庄嚴 瞻仰
毫不猶豫 頂天立地 低頭折節 小心翼翼 依依不捨
歡聲笑語 舉世聞名 詩情畫意 斬釘截鐵 排山倒海
（二）比一比，再組成詞語。
梳（ ） 嬌（ ） 玷（ ） 洋（ ）
流（ ） 橋（ ） 沾（ ） 樣（ ）
琉（ ） 驕（ ） 貼（ ） 祥（ ）
二、語言積累
1．默寫《泊船瓜洲》或《秋思》。
2．根據課文內容填空。
圓明園中，有____________的殿堂，也有____________的____________；有象徵著熱鬧街市的「買賣街」，也有象徵著田園風光的____________。園中很多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平糊秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據古代詩人的____________建造的，如，蓬萊瑤台，武陵春色。園中不僅有民族建築，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫遊在____________，飽覽著中外____________；流連其間，彷彿置身在______________。
三、閱讀理解與習作
短文一：
聲波都是沿著直線進行的，如果它碰到障礙，就反射回來，變成回聲。
在大自然中，有許多奇妙的回聲。山谷里的回聲是誰都知道的，那是高聳的山峰把聲波反射回來的緣故。另外，在空曠的原野里，也會出現回聲。那是由於牛、羊的叫聲，被覆蓋著的雲層反射回來的緣故。還有我們在下雨天聽到的隆隆雷聲，都是由於雷聲在層層濃厚的雲層中，被反復反射所造成的一連串回聲。
我們的祖先很早就發現了回聲的秘密，認識到了回聲的原理，而且也會利用回聲。天壇里的圜（yuán）丘，是在四百多年前明朝時候建造的。它全部用青石砌成，最高一層平台的中心，是一塊鼓形的青石，它距離四周的石欄桿都一般遠。如果一個人站在中心的青石板上叫喊，他自己立刻就能聽到比較沉重的回聲，這是因為四周整齊光滑的石欄桿把聲音反射回來的緣故。因為回聲都在中心匯集，聽起來就會更沉重、更響亮。
1．文章里介紹了大自然的哪幾種回聲？
_______________________________________________________
2．聲波碰到障礙反射回來，就會形成回聲。文中的「障礙」分別指的是_____________
A.山峰 B.雲層 C.青石 D.石欄桿
3.文中的幾個自然段分別講了哪些內容？
第一自然段：____________________________________________________
第二自然段：____________________________________________________
第三自然段：____________________________________________________
短文二：
如果有人告訴你：「水聲可以賣錢。」你大概會說：「那不可能。」
然而，美國有位名叫費涅克的人就突破了這「不可能」。他用錄音機錄下許多潺潺的水聲，復制後貼上「大自然美妙樂章」的標簽高價出售，大賺其錢。
其實，整個人類的進步史，就是一部從不可能到可能，再從可能到現實的不斷創新的歷史。6000年前，沒有人認為手中的石器會被更為堅利的鐵器所取代；1000年前，沒有人認為火葯會造就一個新時代；500年前，沒有人認為水蒸氣會推動生產力的飛速發展；200年前，沒有人認為人類會實現「飛天」的夢想；100年前，沒有人認為計算機會極大拓展大腦的功能……如今，這些先人眼中的許多「不可能」，已經成為後人眼中的尋常之事。那麼，今天在我們眼中的許多「不可能」，也必將成為後人眼中的尋常之事。
在人類的歷史上，真正推動社會進步的人，正是那些奮力沖破常規思維的束縛，勇敢挑戰「不可能」的人。
1．文中的「不可能」指的是________________________________
2．文章第三自然段是按___________順序來舉例說明的。
3．「今天在我們眼中的許多『不可能』，也必將成為後人眼中的尋常之事。」請用一個例子來說說這句話的意思。
________________________________________________________________________
4. 作者寫這篇短文，是為了鼓勵大家做一個_______________________的人。
習作：
我們熟知的交通工具有自行車、火車、飛機等等。想一想，在未來還可能有哪些交通工具？這些交通工具有什麼特點？以「未來的交通工具」為主要內容，寫一篇想像作文，要求想像有根據，表達清晰，字數400字左右。
短文三：
鴕鳥分布於非洲和阿拉伯半島，主要生活在沙漠地區，是現代鳥類中體形最大的鳥。
鴕鳥的雙翅已經退化，不會飛翔，但在順風及拐彎奔跑時，雙翅展開，起著像帆一樣的作用，能保持平衡，又能藉助強勁風力，加快奔跑速度。鴕鳥善於奔跑，一步可以跨出7米遠，時速可達60千米。當然它們不能一天到晚都跑得這么快，但即使在它們跑得疲倦時，也能勝過一匹快馬。
提到鴕鳥，人們往往認為，鴕鳥遇到危險的時候，如果來不及逃跑，就會把自己的頭和頸平貼地面，鑽進沙堆，以為自己什麼也看不見，就會平安無事。其實，這是人們誤解了鴕鳥。經過研究人員多次觀察，從來沒見過鴕鳥把頭藏進沙里。實際上，鴕鳥不會這樣愚蠢，因為把頭埋進沙里，很快就會窒息死亡。有時鴕鳥把頭貼近地面，是為了聽遠處的聲音，或者是為了放鬆一下頸部的肌肉。年幼體弱的小鴕鳥，遇到敵害逼近時，常把身體緊貼地面。由於它們身上羽毛的顏色和黃草、黃沙相似，很容易瞞過敵害，即使在這種情況下，小鴕鳥的頭頸也不鑽進沙堆，而是兩眼緊緊盯住敵害，做好隨時逃離的准備。
1．文章介紹了鴕鳥的哪些特點？
___________________________________________________________________________
2．鴕鳥真的會把頭藏進沙里嗎？為什麼？
3．作者用了哪些說明方法描寫鴕鳥善於奔跑？舉例說一說。
方法一：____________例句：__________________________________________________
方法二：____________例句：__________________________________________________方法三：____________例句：__________________________________________________
短文四:
魚兒問水底的鵝卵石：「我看到的石頭都有稜角的，怎麼你卻是圓圓的像圓卵一樣？」
鵝卵石笑道：「我過去也是有稜角的呀！」
「那麼，你現在怎麼變成這樣圓圓的了呢？」
「是水把我們沖刷成這樣的。」
「什麼？」魚兒驚訝地說，「水有這么大的力量，能把你沖洗成這樣？」
「是呀！水不斷地沖刷著我們，經過很長很長的時間，大約幾千年，甚至上萬年，我們才被沖刷成這樣。所以有一個詩人說：
小小的鵝卵石，
在你上面，我看見了
水的力量和時間的痕跡。」
1．聯系短文內容，說說你對畫線部分的理解。
__________________________________________________________________________
2.請用一兩個成語概括這篇文章的意思。
____________________________________________________________________________
3．讀了這篇短文，你想到了什麼？請寫在下面。
習作：
請以「我真__________」為題寫一篇習作，橫線部分可以是表示心情的詞語，如「高興」「煩惱」，也可以是表示能力和特點的詞，如「行」「勤快」「能幹」。要求內容具體、感情真實，字數400字左右。
四、快速閱讀
文章一
放大你的優點
一位十分窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差使。
「數學精通嗎？」父親的朋友問他。
青年羞澀地搖頭。
「歷史、地理怎麼樣？」
青年還是不好意思地搖頭。
「那法律呢？」
青年窘迫地垂下頭。
「會計怎麼樣？」
父親的朋友接連地發問，青年都只能搖頭告訴對方——自己似乎一無所長，連絲毫的優點也找不出來。
「那你先把自己的住址寫下來，我總得幫你找一份事做呀。」
青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：「年輕人，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優點啊！你不該只滿足找一份糊口的工作。」
把名字寫好也算一個優點？青年在對方眼裡看到了肯定的答案。
哦，我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮；能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看……受到鼓勵的青年，一點點地放大著自己的優點，興奮得他腳步立刻輕鬆起來。
數年後，青年果然寫出享譽世界的經典作品。他就是家喻戶曉的法國18世紀著名作家大仲馬。
世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如「能把名字寫好」這類小小的優點，但由於自卑等原因常常被忽略了，更不要說是一點點地放大它了，這實在是人生的遺憾。須知，每個平淡無奇的生命中，都蘊藏著一座豐富金礦，只要肯挖掘，哪怕僅僅是微乎其微的一絲優點的暗示，沿著它也會挖出令自己都驚訝不已的寶藏……
文章講了一個什麼故事？你從故事中獲得了什麼啟發？
文章二
抗戰，我何惜此頭
1918年8月，西北軍馮玉祥部到河南郾城招兵。一個寬臉龐、大眼睛、體格魁梧的青年，跟在一行青年後面接受體格檢查，一下就被選中了，當了一名士兵。他就是吉鴻昌，當年18歲。吉鴻昌當兵後打仗機智勇敢，很快就由士兵提升為旅長，被士兵們稱為「吉大膽」。
1931年，蔣介石為阻撓吉鴻昌抗日，逼他去美國「考察」。一天，吉鴻昌和國民黨駐美使館的一個參贊去一家郵局寄包裹回國，郵局職員卻以輕蔑的口氣說：「中國？我不知道中國！」隨同的參贊對他說：「你干嗎要說你是中國人？你可以說你是日本人，這樣你就可以受到禮遇。」 吉鴻昌怒不可遏地一把抓住參贊的衣領說：「你覺得做一個中國人丟臉嗎？我覺得做一個中國人光榮得很！我吉鴻昌誓死不當洋奴！」他回到住處，當即在一塊小牌上寫上「我是中國人」五個字，佩於胸前。
1934年4月10日，中共中央發表《為日本帝國主義佔領華北並吞中國告全國民眾書》，號召建立反帝統一戰線。吉鴻昌積極響應這一號召，他積極開展抗日宣傳，廣泛聯絡各界愛國人士，繼續准備武裝抗日活動。吉鴻昌的所作所為早已被蔣介石恨入骨髓。為了除掉這一極其危險的政敵，國民黨策劃暗殺吉鴻昌。1934年11月9日，吉鴻昌被特務刺傷被捕，後來又被押往北平受審。在法庭上，吉鴻昌慷慨陳詞，歷數蔣介石的賣國罪行，並將上衣解開，袒露出抗日作戰中所負的累累傷痕。反動派慌忙結束了會審，並決定處死吉鴻昌。
11月24日，吉鴻昌披上斗篷，從容走上刑場。就義前，他在刑場上用樹枝做筆，在地上寫了氣壯千古的詩句：
恨不抗日死，
留作今日羞。
國破尚如此，
我何惜此頭。
寫畢，他喝令敵人：「我為抗日而死，不能跪下，我死了也不能倒下！給我拿椅子來，我得坐著死！」他高呼抗日口號，英勇就義。
本文講了吉鴻昌的哪幾件事？從中可以看出他是一個什麼樣的人?
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五、課外閱讀
在這學期，我看了不少課外書：________________________________________________
_________________________________________________________。我最喜歡的一本書是____________________________，因為______________________________________________
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附件二：測試題參考答案及評分標准
一、字詞基礎
（一）聽寫詞語
測試時，教師用中等速度，每個詞語讀兩遍，使每個學生都有比較充裕的時間完成聽寫。所有詞語寫完之後，教師再完整地讀一遍，讓學生檢查訂正。
寫對28－30個詞語，可評為「優」；寫對24－27個詞語，可評為「良」；寫對20－23個詞語，可評為「合格」；寫對19個以下（含19個）的詞語，評為「不合格」。
（二）比一比，再組成詞語。
組對11-12個評為「優」；組對9-10個評為「良」；組對7-8個評為「合格」；組對6個以下（含6個）的評為「不合格」。
二、語言積累
正確答案見教材中相關課文。
古詩部分四句算四處，文章部分一處橫線為一處。11-12處全部填對評為「優」；填對9-10處評為「良」；填對7-8處評為「合格」；只填對6處（含6處）評為「不合格」。如有錯別字，酌情降低等級。
三、閱讀理解與習作
提供的四篇短文，任選一組（兩篇文章）對學生進行測試。
參考答案及評分標准如下。（學生回答出意思相近的內容，應視為正確）
短文一：
1． 山谷里的回聲、原野里的回聲、雷聲
2．A、B、D
3．（1）回聲的形成原理。
（2）大自然中有很多種回聲。
（3）天壇里的圜丘是我們的祖先利用回聲的原理建造的。
短文二：
1． 不可能完成(或不可能實現)的事情
2． 時間
3． 視學生回答的合理性給予評定。如，今天我們覺得不可能乘坐火箭上天，未來有可能成為現實。
4． 沖破常規思維的束縛，勇敢挑戰「不可能」（或其他相近意思的表達，如「勇於創新」等）
短文三：
1．生活在沙漠地區、體形大、奔跑快
2． 不會，因為把頭埋進沙里，鴕鳥很快就會窒息死亡。
3．（1）列數字。鴕鳥善於奔跑，一步可以跨出7米遠，時速可達60千米。
（2）打比方。雙翅展開，起著像帆一樣的作用。
（3）作比較。即使在它們跑得疲倦時，也能勝過一匹快馬。
短文四：
1．鵝卵石的形狀是水長期沖刷的結果。
2．持之以恆、水滴石穿、繩鋸木斷、鍥而不舍（或其他相似意思的成語）
3．視學生回答的合理性進行評定。
每組文章共有6－7道題，每題算1處。答對6－7處者，可評為「優」；答對5處者，可評為「良」；答對3-4處者，可評為「合格」；答對0－2處者，評為「不合格」。
習作：
教師可以從閱讀後的兩個習作要求中選擇一個，對學生進行測試。習作測試時間為40分鍾左右。
在評價時，建議按以下標准酌情評級。
1．表達清楚，語句通順，沒有明顯的病句，錯別字不超過1%；想像合理，感情真實，達到或超過400字，可評為「優」。
2．表達基本清楚，明顯的病句不超過2句，錯別字不超過2%，達到可評為「良」。
3．以下四種情況占兩項的，可評為「合格」。
（1）表達不很清楚。
（2）病句超過2句。
（3）錯別字超過2%。
（4）字數不到350字。
4．上述四種情況中佔三項或四項的，可評為「不合格」。
（註：「病句」指有明顯錯誤的句子；相同的錯別字只算錯一個。）
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作者：宋相如
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