學術成果豐厚

① 學術論文寫作的幾個注意之處

一．時態
☆ 當提到本文、此圖、此表等說明了、表達了什麼時要用一般現在時，而不用一般過去時。
This paper describes ……
The focus of this paper is ……
Figure 1 shows ……
Most of the common condensation polymers are listed in Table 1-1.
二．數
☆ 在學術論文里，有是很難顧及數上的邏輯。但一般不將邏輯上的問題視為語法錯誤。只須注意在一個句子中的數和謂語動詞的統一即可。
單、復數的選用有一些非定性、但可供參考的趨向：
◆ 當含意上強調復數時建議用復數。
The catalyst concentrations for the different reactions are different.
Our research focuses on the syntheses and characterizations of a series of polycarbonates with different chemical structures.
The physical and chemical properties of this compound have been studied.
The chain lengths of the oligomers with different molecular weights are different.
當含意上不強調復數時可用單數或復數。
Our research focuses on the synthesis of polycarbonates.
The property of the compounds in group 1 is different from the property of the compounds in group 2.
The chain length of the oligomers increases with increasing reaction time.
◆ 在標題、小標題中 或 描述一類事物、現象等時：當提到具體物質時常用復數。
2-1 Polyesters
Polymers are macromolecules built up by large numbers of small molecules. The small molecules which combine with each other to form polymer molecules are termed monomers.
在標題、小標題中 或 描述一類事物、現象等時：當提到抽象概念時可用單數、也可用復數。
2-11 Step Copolymerization
2-12 Newer Types of Step Polymerizations
This chapter will consider the characteristics of step polymerization in detail.
☆ 學術論文、有關學術的科普文章中的名詞的可數或不可數特性的劃分區別於非學術文章<非學術文章中的可數或不可數特性可從字典查到>。
以下是在學術文章中通常視為可數名詞的單詞：<但在一般字典中它們或它們做某種含義解時可能被劃歸不可數名詞。>
application development consideration
composition concentration distribution
structure length weight
☆ 當同時提及幾個圖、表、方程式時要用復數（分別單個地提及則不用）：
The reaction rate constant can be calculated from Equations 2 and 3.
The reaction rate constant can be calculated from Equation 2 and Equation 3.
Figs. 4 and 5 show ……
三．冠詞
☆ 單數名詞前一般要加冠詞：a , the等； 但以下情況可不加：
表示不特指的、較抽象的概念：
This chapter will consider the characteristics of step polymerization in detail.
An understanding of the relative ease of cyclization or linear polymerization comes from a variety of sources.
Different polymers are synthesized to yield various mechanical behaviors by the appropriate combinations of crystallinity, crosslinking, Tg, and Tm.
但需注意這些單詞前加冠詞也是經常見到的，這是由它在句中的含義決定的<如有一定的特指意義>：
Polyisoprene is a typical elastomer – it is amorphous, easily crossed, has a low Tg (-73°C) and a high Tm (14°C).
☆ 目錄、標題中通常省略冠詞：
1. Introction
1-1 Types of Polymers and Polymerizations
…
1-4 Molecular Weight
1-5 Physical State
圖、表的題目中有時可省略冠詞：
Fig. 2-2 Second order plot of the self-catalyzed polyesterification of adipic acid with diethylene glycol at 166 °C.
Fig. 8 Dependence of the ease of cyclization on the size of the ring.
☆ 具體的化學葯品、化學物質前通常不加冠詞：
The polymerization is catalyzed by protonic or lewis acids although a wide variety of base catalysts such as calcium acetate and antimony trioxide can also be used.
☆ 圖中的橫、縱坐標的名稱前不加冠詞：
四．大、小寫：
☆ 請注意以下結構的大、小寫：
當提及具體第幾章、節；圖、表；方程式時，首個字母通常要大寫：
As discussed in Chapter 2, ……
In Section 1.2, we ……
As shown in Figure 1, ……
The results are listed in Table 3.
當不指明是第幾章、節；圖、表；方程式時，首個字母如在句中通常用小寫：
In the previous chapter, ……
As shown in this figure, ……
五．縮寫：
以下全名和縮寫在文中通常視為同等，可以互換。
Figure Fig. Figures Figs.
Table Tab.
Chapter Chap.
Section Sec.
Equation Eq. Equations Eqs.
六．一些常用詞彙的用法
☆ research, study, investigate
research可做名詞、動詞，但通常做名詞用，很少見到動詞的用法。句中需要動詞時常用study或investigate來表達。
☆ detail/detailed
The properties of this compound were studied in detail.
The detailed properties of this compound were studied.
The details of the properties of this compound were studied.
☆ follows/following
The results are as follows: ……
We got following results: ……
☆ increase, decrease
increase, decrease 均可做名詞和動詞：
We can observe an increase in the reaction rate.
The reaction rate increases.
☆ focus, concentrate
focus: n. , v.
The focus of this paper is ……
This paper focuses on ……
Our study focuses on ……
We focus our study on ……
Our study is focused on ……
concentrate: v.
We concentrate our study on ……
Our study is concentrated on ……
☆ effect, affect
effect: n.
affect: v.
☆ compose, consist
A is composed of B and C.
A consists of B and C.
☆ increase, improve
increase: 主要指數值上的增加。
improve: 主要指性質的增加、改善。
七．名詞做修飾
在學術文章中，很多時候會用到直接用名詞做修飾，而不用』s 或 …… of …… 的形式。常見的這類詞有：
reaction rate reaction rate constant reaction temperature reaction condition
molecular weight distribution
八．分詞做修飾
the reaction we studied
the temperature used
the nonlinearity observed
九．所有格
非人的所有格用……of……, 而不用……』s 。

② 大家對廈門大學教授的學術能力認同嗎

廈門大學，簡稱為“廈大”，是隸屬於國家的全國重點大學，是國家“211工程”、“985工程”重點建設高校，有優秀的生源以及優秀的教師團隊。所以廈門大學每年的高考分數線也是居高不下。因此能進入廈門大學的學生可以說是在學習能力方面以及應變能力等方面都頗為優秀了。既然是一群有生氣、有活力的優秀學子，那麼教授他們的必定是一群有著豐厚學識的教育工作者了。對於資深的教育工作者或者說是資深的廈門大學的教授，其學術能力肯定是受到大家一致認同的，否則也無法進入廈門大學。

在我看來，廈門大學無疑是優秀，其教學團隊也是出色的，所以能成為廈門大學的學子是值得驕傲的。這是對自己能力的認可，也是對自己人生的負責。

③ 簡述中國學術文化的發展歷程及其影響

回顧20世紀中國學術的發展歷程，應該說：這是一個豐收的世紀、創新的世紀、輝煌的世紀。一百年間，名家輩出，群星燦爛，成果豐碩，推陳出新。中國傳統的學術發生蛻變，西方學術大量引入中國，在中西方學術的交流、撞擊、融合中，20世紀的中國學術文化誕育，並迅速地茁壯成長。一百年內，各個學術領域均有新的
突破和重大進展，構建了完整的中國近現代學術文化體系。回顧和總結20世紀的學術發展，明辨其是非得失，是一樁很有意義的工作，是為了推進21世紀的學術，進一步建構中國社會主義學術文化必不可少的重要步驟。
中國傳統的學術文化，歷史悠久，源遠流長，有著璀璨的成果和豐厚的積累。它長期以來哺育了中華兒女、塑造了中華民族的性格與精神，在世界學術文化史上具有重要地位。但從19世紀中葉以來，帝國主義侵略中國，也帶來了西方的學術文化。西學東漸，經歷了幾個階段，先是器物文明的傳播，其後是制度文明、精神文明的傳播，直到馬克思主義傳人中國。西方的學術文化，涵蓋廣闊，影響深遠，進入中國後生根、開花、結果。它改變了中國學術思想界以至全社會的發展方向和前進步伐，中國從傳統的封建社會跨進近代社會。其間，中學和西學、舊學和新學、傳統學術和近代學術發生了激烈斗爭和逐步融合。中國20世紀之學術即在這一斗爭和融合的再創造過程中呱呱墮地。
中國近現代學術肇始於嚴復翻譯西方的學術名著，19世紀末，他翻譯了赫胥黎的《天演論》，向中國人介紹了進化學說，使中國學術界的觀念發生了革命性的變化。此後，他又陸續翻譯亞當·斯密的《原富》，穆勒的《群己權界論》，甄克思的《社會通詮》，斯賓塞的《群學肄言》，孟德斯鳩的《法意》，穆勒的《穆勒名學》，耶方斯的《名學淺說》，這些都是中國傳統學術界罕有研究、著述的領域，中國近代的經濟學、政治學、法學、社會學、邏輯學得以借鑒，因之萌生。
1901年，梁啟超發表《中國史敘論》，說明近代歷史學與傳統歷史學之區別：「自世界學術日進，故近世史家之本分，與前者史家有異。前者史家不過記載事實，近世史家必說其事實之關系，與其原因結果。前者史家不過記述人間一二有權力者興亡隆替之事，雖名為史，實不過一人一家之譜牒，近世史家必探察人間全體之運動進步，即國民全部之經歷，及其相互之關系。」他大聲疾呼，歷史學必須沖破傳統，發生革命性的變化，並認為這是有關國家興亡的大事，他說：「史界革命不起，則吾國遂不可救，悠悠萬事，唯此為大。」此時，夏曾佑編寫《最新中學中國歷史教科書》是我國第一部用章節體寫作的具有近代色彩的中國通史。其他學科也在20世紀之初相繼跨人近代時期，1910年沈家本創辦的法學會和《法學會雜志》可說是近代法學的萌芽；王國維、羅振玉研究殷墟出土的甲骨可說是近代考古學的濫觴；章太炎研究印度哲學、王國維研究叔本華，開近代中國人研究外國哲學的先河；五四時代，陳獨秀、胡適鼓吹文學革命，中國近現代文學得以誕生，胡適寫作《中國哲學史大綱》，第一次用西方觀點對中國古代思想進行分析研究。至於自然科學，19世紀後期已由李善蘭、徐壽、華蘅芳等翻譯了許多著作，做了大量准備。1915年，留美的中國留學生成立中國科學社並創辦《科學雜志》，中國近代的自然科學研究也逐步展開。
20世紀的中國學術是先進知識界為了挽救國家危亡，向西方尋找救國真理的產物。西方的各派學說，眾多著作，像打開閘門的洪水一樣，沖進中國。中國學者站在自己的基地上進行選擇、甄別、吸收，創造適應於自己時代的學術文化。學者們，作為中國人，生於斯，長於斯，在中國接受教育，必定會受中國傳統文化的深刻
影響。20世紀的第一代學者，從舊時代過來，大都精通中國的傳統文化。五四時代激烈的反傳統文化的戰士們，如陳獨秀、李大釗、魯迅、胡適、錢玄同、吳虞等，他們為了完成除舊創新的歷史使命，竭力反對舊傳統，要與舊傳統決裂，但實際上舊傳統已滲進他們的血液里，他們不可能完全斬斷傳統。真像他們自己所說：他們
是從舊營壘中沖殺出來，進行了反戈一擊。即使像陳序經那樣的「全盤西化論」者，也不可能擺脫舊傳統。只要你是中國人，曾受中國文化的教育，就不能完全擺脫中國學術文化的影響，「今日之我」不可能全盤反對和完全丟棄「昨日之我」。 同樣，20世紀的中國學者，不管他的思想多麼保守、頑固，也不可能完全反對西方的學術文化。西方學術文化的先進性、優越性日益明顯，人們不能不在一定程度上接受它，全盤反對和摒棄西
方學術文化的人也是沒有的。近代生活中的衣、食、住、行大多受西方的影響，西服革履、西裝大菜、洋房高樓、汽車飛機，西方文明，無處不在，哪個人的生活能離開這些？茅盾在《子夜》中寫的吳老太爺頭腦冬烘，頑固不化，但從鄉下來到了上海，口誦《太上感應篇》，居住的卻是洋房，出門更非坐汽車不可。拖著辮子，倡導復古的辜鴻銘其實是受過西方完備高等教育的一位大學者。20世紀的重大特點是中西文化從斗爭走向融合，人們都在亦中亦西、非中非西、中西合璧的文化氛圍中成長。兩種異質文化的斗爭和融合不會在短時間內結束。歷史上，佛教文化傳人中國，經歷了漢魏兩晉南北朝唐宋，儒佛之間發生激烈斗爭和相互排拒，才逐漸地融合，產生了儒學化的佛學——禪宗，和佛學化的儒學——理學。明清之際，耶酥會士將西方文化帶來中國，雖有徐光啟、李之藻甚至順治帝、康熙帝等上層人物的扶植，也遇到儒學的頑強抵抗，經一、二百年之久而煙消雲散，並未能生根、開花、結果。可見異質文化之間的融合，尤其是要從融合中誕生出新的學術文化，是一個長期、緩慢而艱難的過程。 鴉片戰爭後西方文化在中國傳播，這是歷史上異質文化第三次進入中國，其聲勢之大，影響之遠，大大超過了以前的兩次。由於西方學術文化的先進性，使中國傳統文化相形見絀，在上個世紀末，中學和西學的兩軍對戰中，中學已陣腳大亂，敗下陣來。必須吸取西學之長，「以洋為師」在中國學術文化的基地上重新創造，才能重建中國的學術文化。正是在這一歷史背景下，經過中國學人們不懈的努力，20世紀的中國學術得以孕育成形，脫穎而出，並顯示了嶄新的面目和蓬勃的生命力。
20世紀的中國學術文化，大體上說，有以下特點： 一、以進化學說和唯物史觀為指導思想。中國傳統學術贊美上古時代的制度和人物，頌先聖而薄後王，把堯舜禹湯文武周公孔子視為道統所在，後世丟失了古代道統，故而欺凌爭斗，社會日益退步。19世紀末，嚴復翻譯《天演論》，社會進化的原理風靡全國，完全改變了陳腐觀念，中國人懂得了用進化史觀來觀察和研究人類社會，得出了與古人全然不同的結論。這樣，20世紀的學術文化拋棄了傳統觀念，樹立起近代新觀念。五四運動前後，馬克思主義傳人中國，先進的知識分子掌握了科學的唯物史觀，進一步了解生產力與生產關系，經濟基礎與上層建築，社會發展的客觀規律與主觀能動作用等等，把學術文化的研究置於唯物史觀和科學方法的指導之下。20世紀中國的學術文化有了長足的發展。20世紀
的中國學人全都信從進化原理。而在1949年後，馬克思主義唯物史觀佔有主導地位，在它的哺育下，誕育和成長了大批學者。 二、形成了新的知識分類體系。中國傳統學術，分成經、史、子、集，並不嚴格地建立在學科分類的基礎之上，其中經學特別重要，凌駕於上，且涵蓋一切。《易經》中包括數學、哲學、自然科學；《書經》中包括政治學、歷史學、地理學；《詩經》中包括文學、藝術、自然科學；《禮記》中包括政治學、倫理學、教育學；《春秋》中包括歷史學、政治學。許多學科尚在幼年萌芽狀態，尚未從籠統的經學中分化獨立出來，學科之間的界線極為模糊。20世紀的中國學術文化茁壯成長、規模齊備，形成了新的知識分類體系。自然科學移植了西方幾百年積累的學術成果，獨立為一大學科。其中分門別類，學支林立，建立了數、理、化、生、農、工、醫等大學科，門類繁多、內容充實，洋洋大觀，達到了較高水平，且有裨於國計民生。而人文
和社會科學中，文史哲分離，形成各自的專業，經濟學、法學、教育學、社會學、新聞學、政治學、心理學等新學科，紛紛誕生獨立。由於20世紀人類社會的飛速進步，人們對自然、社會、人類自身的認識更加深入，知識量、信息量巨大增長，學術文化的內容日益充實，范圍日益擴展，完全突破了傳統的經、史、子、集的舊框架，形成了近現代社會科學與自然科學的新的學科分類體系。
三、理性方法的運用。傳統學術研究的方法不夠精密、邏輯不夠嚴謹，推理判斷帶有一定程度的主觀色彩。治學中帶有直觀感悟，冥心靜思，自省修養等等。某些非理性的方法，如形象的、感悟的、信仰的、揣測的、情緒的方法，只要能表達研究對象或真實、或虛幻的狀態，就能形成某種學術性的知識，如古代的瀛海九州說，天人感應說，明心見性說。20世紀的中國學術引進西方的研究方法，運用歸納和演繹，重視證據，「無征不信」、「孤證不立」，摒棄主觀成見，抱著冷靜、客觀的態度，以理性方法對確定的對象進行具體、准確的認知活動。在自然科學中運用顯微鏡、望遠鏡、以及其它科學儀器和實驗手段，在社會科學中則著重調查研究的方法，獲取第一手的實際材料。20世紀的學術文化追求的是精確而具體地把握現實世界的豐富多樣性，進而認識其本質和規律。近現代學術崇尚的是理性精神而非感悟、信仰或權威。
四、高揚愛國主義精神。中國進入20世紀，帝國主義的侵略更加兇狠，封建軍閥和國民黨政府的壓迫更加殘酷，內憂外患，民不聊生。20世紀的中國學者們目睹山河破碎，人民苦難，抱著無限的同情，喚起自己的責任感，慷慨以拯救天下為己任，在各個學術領域中苦心探索，矢志鑽研，目的就是為了救國。20世紀的中國學術是在風雨如磐的苦難歲月中誕生發育的。反對帝國主義侵略、反對封建主義壓迫，使國家富強，人民幸福是20世紀學者們共同的強烈願望。搞自然科學的希望科學救國，搞經濟學的希望實業救國，搞教育學的希望教育救國，搞政治學的希望國家繁榮昌盛，搞哲學的希望振興民族精神，搞歷史學的希望以歷史經驗教育和喚起民眾，搞文學的塑造了眾多威武不屈的民族英雄的光輝形象。20世紀的中國學術文化伴隨中國的苦難而產生，它推動國家的前進、呼喚民族的奮起、激勵大眾的斗爭，因此，愛國主義滲透其中，成為它主要的精神支持。20世紀的中國學術高揚著愛國主義的旗幟。

④ 時間豐厚議論文的素材

選題是論文寫作關鍵的第一步，直接關系論文的質量。常言說：「題好文一半」內。對於臨容床護理人員來說，選擇論文題目要注意以下幾點：（1）要結合學習與工作實際，根據自己所熟悉的專業和研究興趣，適當選擇有理論和實踐意義的課題；（2）論文寫作選題宜小不宜大，只要在學術的某一領域或某一點上，有自己的一得之見，或成功的經驗．或失敗的教訓，或新的觀點和認識，言之有物，讀之有益，就可以作為選題；（3）論文寫作選題時要查看文獻資料，既可了解別人對這個問題的研究達到什麼程度，也可以借鑒人家對這個問題的研究成果。
需要指出，論文寫作選題與論文的標題既有關系又不是一回事。標題是在選題基礎上擬定的，是選題的高度概括，但選題及寫作不應受標題的限制，有時在寫作過程中，選題未變，標題卻幾經修改變動。

⑤ 傅永聚的學術成就

迄今主持完成國家社科基金項目2項，參與完成3項，主持完成部省級社科基金項目6項；出版學術專著10餘部；發表論文110餘篇。獲省部級科研、教學成果一、二、三等獎11項。儒學研究代表作：《二十世紀儒學研究大系》、《中華倫理范疇》、《生活中的儒家倫理》和《儒家政治理論及其現代價值》等。
從大學三年級開始在《文匯報、學術版》上發表文章始，涉足學術研究領域，視野寬闊，主要學術研究方向為孔子與中國儒學史研究。
研究范圍跨有歷史、哲學、文學、教育等學科，成果豐厚。
迄今已主持完成國家社科基金項目2項：《20世紀中國的儒學研究》（2002--2004年）和《中華倫理智慧與當代心態倫理研究》（2007-2011年），免於鑒定、優秀；
主持完成山東省社科重點規劃項目《儒家哲學的當代嬗變與發展研究》（2005年）、山東省教委項目《唐代婚姻家庭研究》（1995年）和深見東州儒學研究基金項目《儒家政治思想研究》（2001年）；
並作為前三位學術骨幹參加完成國家社科基金項目《運河文化史》（1998年）、《儒家理論及其現代價值研究》(2001年)和《人文奧運與儒家文化研究》（2006年）等3項，省部級6項。
現正主持國家社科重大招標項目《環塔里木歷史文化資源調查與研究》（11&ZD099）中子課題《環塔里木出土文書研究》和國家社科重大招標項目《<尚書>學文獻集成與研究》（12&ZD155）中子課題《<叢書><類書>中尚書學集成》和社會重大委託項目《中華倫理范疇研究》（2005年）；
受濟寧市教育局聘任，擔任濟寧市中小學教材《中華經典誦讀》主審（2008年）。
已出版《二十世紀儒學研究大系》（21卷，中華書局）、《唐代民族與文化新論》（山東大學出版社）、《中國古代史新論》（東北師范大學出版社）、《中國政治制度論綱》（吉林人民出版社）、《中國傳統文化精要》（西安出版社）、《中華倫理范疇》（共67卷，已出版第一函10卷、第二函9卷，中國社會科學出版社）、《中華傳統蒙學》（五種，藍天出版社）、《生活中的儒家倫理》（上、下卷，山東文藝出版社）、《儒家政治理論及其現代價值研究》（中華書局）和《<春秋繁露>新注》（合著，商務印書館）等，《中華倫理范疇》第一函獲2008年山東省第22次社會科學優秀成果一等獎； 《中華倫理范疇》第二函獲2014年山東省第28次社會科學優秀成果二等獎。
《二十世紀中國的儒學研究》項目，以高質量提前結項，免於鑒定，被全國社會科學規劃辦列為「十五」優秀項目，向全國推薦（見全國社科規劃辦主頁《成果選介、歷史欄》和《優秀成果選介、哲學欄》，被同時推薦）；專著《二十世紀儒學研究大系》被中華書局列為百部經典圖書之一，被台灣出版界評為「近年來大陸出版物精品」之一；並被台灣多所大學列為研究生教材，還被海外美、英、日、韓等10多所大學圖書館收藏。
在文學領域，新創作了208行、中、英、日、朝鮮四種語言的長詩《孔子贊歌》（外文出版社，2011年5月），通過喜聞樂見、耳熟能詳的形式，使文化偉人孔子影響全球、婦孺皆知，讓中華優秀傳統文化走向世界，被美國學者譽為「一首適合向不同文化背景的人介紹孔子及其成就的佳作」，填補了漢族英雄史詩的空白，也填補了中華民族孔子贊美詩領域的空白。該書出版後，在海內外引起強烈反響。孔子第78代嫡孫、現任大成至聖先師奉祀官孔垂長先生親自作序。2011年2月，作者在美國普度大學演講，收到普遍好評。
在教育領域，主編《中國傳統文化精要》，由西安出版社2000年出版，作為改革中國傳統文化教學改革的教材（山東省優秀教學成果二等獎），上萬名學生受到了熏陶；主編《中華傳統蒙學》（五種），由藍天出版社出版，成為2007年幼兒教育的暢銷書，被北京大學人才研究中心推薦為少兒優秀讀物。主審《中華經典誦讀》教材，被70多萬中小學生所使用，社會效果良好。
主編的《生活中的儒家倫理》（上、下卷，65萬字，山東文藝出版社2010年），力圖從日常生活的點滴小事做起，在草根階層普及與應用儒家倫理道德，提升國民的公共道德意識水平，弘揚中華民族倫理精神。社會反響良好，榮獲2011年山東省首屆社會科學普及成果一等獎和山東省社會科學普及十大作品獎；2012年12月榮獲山東省第26次社會科學優秀成果二等獎；2013年獲全國優秀社科普及作品獎。
在古籍整理領域，出版《<春秋繁露>新注》（合著），由商務印書館2010年07月出版。
在儒家基本理論研究方向，中華書局2011年09月出版的《儒家政治理論及其現代價值研究》，是國家社科基金項目《儒家理論及其現代價值研究》（01BZS021）的結題成果之一，2013年獲山東省第27次社會科學優秀成果一等獎。
在儒學研究領域有較強的號召力和影響力，具有較強的學術團隊組織能力。指導培養青年教師10人；現為歷史文化學院、孔子文化學院、山東省儒學研究基地教授、博士生導師、博士後合作導師（已指導博士生5名，其中韓國留學生1名；指導博士後7名），所指導的博士生獲山東省研究生優秀科技創新成果獎一等獎；領銜歷史學一級學科博士點、歷史學博士後流動站和國家特色專業---歷史學；是山東省「十二五」特色重點學科---專門史和山東省「十二五」強化建設人文社會科學研究基地---孔子與傳統文化研究中心的第一學術帶頭人，主編海內外惟一的國家2013-2025中長期辭書編纂規劃之經學大辭典 。

⑥ 中國各高校的擅長學科專業

上海交通大學特色專業

力學：

上海交通大學力學學科始建於1958年，歷經幾十年，逐漸形成了各具特色、實力雄厚的四個二級學科：流體力學、固體力學、一般力學與力學基礎和工程力學。
此外，生物力學作為一門新興的力學學科，是力學與生物、醫學相結合的交叉學科，其中研究與人類心血管疾病成因及診治相關的血流動力學是發展較快的領域之一。該方向屬於當前國際前沿。

材料科學與工程：

前身是冶金系。下設三個二級學科：材料學、材料加工工程和材料物理與化學。材料科學與工程一級學科為上海交大的傳統優勢學科和國家重點建設學科。2001年，材料學、材料加工工程兩個二級學科被評為國家重點學科。2007年材料科學與工程一級學科被認定為國家一級重點學科。

機械工程：

在百年交大的成長過程中，機械工程學科培養了數以萬計的專業技術人才，涌現出了錢學森等一大批傑出的科學家、教育家、實業家和管理專家，為國家繁榮和科學進步作出了重要貢獻。上海交通大學機械工程學科是我國首批有權授予碩士、博士學位並設立博士後流動站的學科之一，擁有「機械製造及其自動化」和「機械設計及理論」2個國家重點學科和「汽車設計與製造」上海市重點學科，整個學科的實力都非常強大，自然是好多優秀學子們的首選嘍!

控制科學與工程：

由老一輩學科帶頭人張鍾俊院士於1958年親手創建的。學科以其科研覆蓋面寬、綜合實力強、人才梯隊結構合理、培養高層次人才數量多、質量高而列居國內同類學科前茅。也是我國最早具有博士學位授予權、最早建立博士後科研流動站、最早取得一級學科博士學位授予權的學科，所含控制理論與控制工程、模式識別與智能系統2個二級學科於1987年開始就一直是國家重點學科，實力不容小覷。

船舶與海洋工程：

創立於1943年的上海交通大學船舶與海洋工程學科，伴隨祖國的日益強盛而取得了很大的進步。經過多年的發展，在國內首創並率先建成眾多重大研究設施，在我國船舶與海洋工程的發展過程中創造出里程碑式的輝煌成就!已形成了一批在全國乃至世界領先的優勢學科，造就了一批以院士為核心的著名學科帶頭人，成為了我國學科門類齊全、綜合研究實力雄厚、獨具特色的船舶與海洋工程科研和教學基地，享有很高的學術聲譽。（據搜狐教育）

復旦大學特色專業

數學科學：

學院師資力量雄厚，海內外具有一定聲譽，是「國家教委理科基礎科學研究和教學人才培養基地」。
學生在學習過程中，思維得到不斷開闊，靈活並具創造力，在基礎領域得到廣泛應用。

數學與應用數學專業：

是理論性的基礎數學通過現代技術在各個領域中起到必不可少的作用。所以，對於選擇學習該專業的同學，數學基礎知識和計算機通信技術都要扎實掌握。至於畢業，大部分學生選擇讀研究生，繼續深造;就業，學生可以在自然領域、科技領域、金融領域、交通領域等從事與應用數學相關的工作，或回歸院校從事數學教育或研究。

外文學院：

學院的歷史悠久，在西方語言上獨領風騷。硬體設備齊全，國內領先，軟體教學不凡，成績斐然。藉助外語的優勢，學院常與國外大學相互交流。學生的業餘生活也是豐富多彩的，他們利用話劇的形式，不僅練習了英語，同時也豐富了舞台經驗，充分地展現了自我。

翻譯專業：

作為全國首批獲准設立翻譯專業的高校，復旦強調的是務實。學生在這里不僅從口譯、筆譯上由淺至深地學習，還需要擴大知識面，打牢基本功!該專業現只針對英語方向。

生命科學學院：

在國內生命科學學院算是國內歷史最悠久的。本科設有生物科學和生物技術，此外，這兩個專業已成為國家教委「生物學基礎科研與教學人才培養基地」和「生命科學和生物技術人才培養基地」。學院內還設有「211工程」、「958工程」重點學科：遺傳學。學院大力鼓勵支持科研項目，學術比賽，成績不錯。

同濟大學特色專業

建築學：

屬國家一級重點學科和國家級特色學科。
該專業擁有一套與眾不同的藝術理念，不盲目跟風，教師團隊實力雄厚，在國內建築領域有一定的社會影響。報考該專業的學生要求具備一定的繪畫能力，學制五年。

土木工程：

可謂是全國第一!原隸屬建設部。在橋梁、鋼結構、混凝土結構、地下建築等方面雲集了很多重量級專家。學生經過一段時間的學習會掌握建築工程、地下工程、橋梁工程、岩土工程、鐵路與城市鐵道工程、道路工程這幾方向的知識，同時也是國家一級重點學科和特色學科。

車輛工程：

同濟大學的車輛工程在全國算得上是數一數二的!是國家級特色專業，它下設有6個方向：汽車設計方向、汽車發動機設計方向、汽車電子方向、汽車營銷方向、汽車信息與物流方向和車身與空氣動力學方向，學生可以任選。在課程安排上，學生除了學習汽車專業知識(雙語教學)外，還必須掌握英語和德語。學校與多家企業，社會機構設立了專項獎學金，鼓勵同學們好好學習。至於畢業後的出路，那可真不用發愁了!國內外的企業對該校該專業畢業生的需求那是與日俱增，供不應求!

臨床醫學：

有著百年的歷史，學校依然對其加大建設，屬該校內的好專業!由於學校的特殊歷史，與德國有著不解之緣，尤其是醫學上，現在同濟大學與多所德國大學有著實質性的合作，不斷提升醫療水平，提升軟硬實力。本科專業有五年制(本科，4年理論學習1年實習)和七年制(本碩連讀)，而八年制還在籌辦中。

藝術設計專業：

該專業方向是環境藝術設計專業(同濟大學的優勢專業)，擁有雄厚的師資力量。常與同領域的各機構合作密切。（據搜狐教育）

上海財經大學特色專業

會計：

專業實力非常雄厚，在全國排名第一，本科設有會計學、國際會計學和注冊會計3個方向，而在進入國際會計學習後，又會把學生分為美國會計、ACCA和GCA幾個不同的專業。
學院還與美國佩斯大學的魯濱商學院和澳大利亞迪肯大學成功聯合開展了首次經國家批準的中外合作培養會計學碩士的項目，首批在全國招收會計專業碩士(MPAcc)。上海強大經濟區位優勢的推動，使上海財經大學成為新生代會計名家的培養基地。

國際金融：

研究對象主要是貨幣、證券、股票、期貨等投資產品，是國家級重點學科。始建於1921年上海國立商學院的銀行系，曾擁有一大批國內外著名的專家學者，如20世紀30年代的楊蔭薄教授、朱斯煌教授，50年代的彭信威教授、劉潔敖教授等。1978年上海財經大學復校以後，金融學科得到了全面振興與發展，學術積累日漸豐厚。目前，學院已經形成了一個結構比較合理的教研梯隊。上海財經大學的金融專業是中國高校金融界的一強。

經濟學：

設有經濟學(國家經濟學基礎人才培養基地班)、數量經濟學(中外合作)、世界經濟和勞動經濟學4個專業方向，而且其下學科經濟思想史還是國家級重點學科。上海財經大學的經濟學專業課程逐漸與國際接軌。除與英國南安普頓大學舉辦的經濟學(數量經濟方向)中外合作項目外，學院還與美國、澳大利亞等國的知名大學，以及香港城市大學開展聯合辦學。現在，澳大利亞的頂級學院之一——新南威爾士大學主動提議要求學院向他們推薦全額獎學金攻讀博士學位的學生，與香港科技大學、香港城市大學、香港嶺南大學等大學已經建立本科學生相互交換項目。

上海外國語大學特色專業

英語：

是上海外國語大學的王牌專業，也是國家級重點專業和特色專業。
英語學院在教學和科研方面形成了優良的傳統，積累了豐富的經驗，教學成果多次獲得國家級教學成果獎和上海市教學成果獎。在上海外國語大學學英語有一個很大的優勢，就是學生有很多參加志願活動的機會，如參加APEC會議、國際藝術節、福布斯論壇、世界銀行扶貧大會等重大活動的部分會務、翻譯等工作，不僅鍛煉了學生的英語口語能力，也大大開闊了學生的視野。

俄語：

上海外國語大學俄語系的前身是上海俄文專科學校，創建於1949年。俄語系的俄語語言文學學科是教育部和上海市兩級重點學科，是全國第一個獲得俄語語言文學博士學位授予權(1983)的學科點，也是中國俄語教學研究會的發起單位之一和首屆會長單位。在國內同類學科中佔有重要的地位。1987年被國家教委列為全國俄語語言文學唯一的重點學科，2001年被上海市教委評定為上海市重點學科，2002年再次被列為國家重點學科。俄語語言文學學科設有俄羅斯語言文化研究基地和教育部直屬俄語中心，擁有一批學術造詣精深的老一輩專家學者(其中4人獲世界俄語教師聯合會頒發的普希金獎章)，學科實力雄厚，國內領先，在高層次人才培養方面獨樹一幟。同俄羅斯高校有著廣泛的合作與交流，擁有我國和俄羅斯兩國教育部合作設立的俄語中心，在俄羅斯的教育界也享有很高的知名度。

日語：

專業建立於1959年，1960年開始招生，至今已有40多年歷史，是上海高校日語專業中唯一的市教委重點學科。學校致力為學生成才和成長創造條件，積極開展學院對外聯系與交流活動，已與日本東京外國語大學、法政大學、愛知大學、京都外國語大學、北陸大學、活水女子大學等多所大學保持有良好的校際交流關系。每年都派遣多名品學兼優的在校學生赴日本大學進行半年至一年的留學進修。

阿拉伯語：

上海外國語大學阿拉伯語言文學學科始建於1960年，學科的綜合教學科研水平在國內同類大學中處領先水平，全國性阿拉伯語言文學專業的各主要學術機構均由本學科帶頭人擔任。學科建設規劃的可行性、學術性和前瞻性在國內同類大學中居一流水平，積極為國家和上海市社會經濟發展提供國情咨詢報告和建議，保持並不斷擴大學科在國內外特別是阿拉伯世界的知名度。據搜狐教育

浙江大學特色專業

電氣信息：

學科可謂是浙江大學的傳統優勢學科，在我國高校中佔有一席之地，如電氣工程及自動化、自動化、信息工程等在全國均排名前三，每年都吸引了全國大量的優秀學子報考本學科。

數學：

幾乎是浙江大學每年招收學生要求分數最高的專業了，因為近幾年來社會對基礎學科的人才的需求增大，所以數學的門檻越來越高。

管理學：

浙江大學的管理學院是全國創立最早的管理學院之一，也是目前國內高校管理學科中覆蓋面最廣的學院。眾所周知，浙江的經濟發展水平較高，所以學校經常會邀請知名企業家來此進行講座，這也是浙江大學管理學科的一個巨大優勢。而且學校積極開展國際間的廣泛交流活動，每年選送50多名本科生赴海外交流學習。

農學：

我國是一個農業大國，在農學方面浙大也有著雄厚的實力，浙江大學的農學在全國綜合排名第四位，而茶學則排名第一，浙江大學的茶學在全國，乃至全世界都是十分有名氣的，每年學校還會迎來大量的外國留學生，來此學習中國的國粹。

化學與材料工程：

學科源於我國最早建立，並一直享有盛名的化工系。該系的畢業生中已先後有14人當選為中國科學院或中國工程院院士。學院設有材料科學與工程、高分子材料與工程、化學工程與工藝、生物工程、制葯工程、過程裝備與控制工程等6個本科專業;其中化學工程為國家重點學科。建有國家重點化學工程聯合實驗室聚合反應工程實驗室、二次資源化工國家專業實驗室等專業實驗室，是在國內有一定領先優勢的專業。

南京大學特色專業

歷史：

學科分為兩個本科專業方向——歷史和考古學，南京大學歷史學學科在同學科門類中佔有極高的地位，其獨特的發掘理論，獨特的整理方法，獨特的邏輯思維，都使人們望而卻步。
現在則通過不同的方式組織學生參加田野實習，而不再是單純地培養博物館專業人才。

數學：

以歷史悠久、實力雄厚、治學嚴謹而著稱，自建系以來，其學術影響一直處於國內領先地位，並具有一定的國際聲譽。現為國家一級重點學科(基礎數學)、國家理科人才培養基地。設有數學與應用數學(教育部第一類特色專業建設點)、信息與計算科學、統計學3個本科專業。該系採用「基地班」等分流培養模式，對學生實施因材施教。從用人單位的需求著手，探索出了一條名校與名企攜手，「送出去、請進來」的改革之路，如與華為 3COM 公司合作，成立了南京大學數學系——華為3COM網路學院，對學生進行華為 3COM 的認證培訓;與人民銀行、移動通信、平安保險等公司的合作，都非常成功。

物理：

是南京大學優勢專業之一，其主要教學特色在於：

1. 實行課堂教學、學術活動、科學研究為一體的「三元結構」教學模式，對學生進行全面素質的培養。組織學生早期參加學術活動和科學研究，低年級時做課程論文和設計實驗，開放實驗室，優秀的三年級學生就可進入科研實驗室參加研究工作。

2. 強化素質教育，學校規定每個學生都必須完成14個學分的文化素質教育課程，其中包括4個學分的藝術課程、8個學分的人文社會科學類文化素質課程、2 個學分的自選文化素質課程。

生物科學：

該專業依託南京大學生命科學學院及化學化工學院的教學師資及科研力量。主要面向食品保健行業、食品研發機構和相關生產企業、學校、賓館等公共服務機構輸送營養學基礎研究與應用高級人才，滿足社會需求。（據搜狐教育）

華東理工大學特色專業

化學工程與工藝：

學科實力非常強大，是國家化學化工的研究基地之一，其中化學工程與技術專業是國家首批重點學科之一，上海市重中之重學科之一，是國內最早成立的化學工程、化學工藝專業的院校。
本學科具有兩大特色：其一，專業口徑寬，覆蓋面廣。研究領域涉及有機化工、無機化工、日用化工、材料化工、能源化工、生物化工等諸多領域。技術成果直接應用於化學工業這個國民經濟的主戰場。其二，工程特色顯著，知識的可遷移性強。本專業以化學工程與化學工藝為知識結構的兩大支撐點，並將兩者有機地結合在一起。化學工程主要研究化工過程及設備的開發、設計、優化和管理。化學工藝則研究以石油、煤、天然氣、礦物、動植物等自然資源為原料，通過化學反應和分離加工技術製取各種化工產品。這些技術，不僅在化工領域，而且在醫葯、材料、食品等眾多相關領域均大有用武之地。

制葯工程：

本科專業起源於1952年建校時的化學制葯工學專業，是國內最早創辦的同類專業，教學水平居國內一流，已為我國制葯領域培養了大批工程師、企業家和科學家。其中「制劑工程」課程已被列為國家精品課程。

生物工程技術：

是利用生物體系、化學和工程學技術等相結合的方法，按照人類的需要改造和設計生物的結構與功能，以便更經濟、更有效地為人類提供所需各種產品或達到某種目的的新型學科，是生命科學從實驗室研究通向工業生產的橋梁，是一門屬實踐性很強的應用理科專業。喜歡生物學的學生可以在這里大施拳腳，而且由於它廣泛應用於醫葯、農林牧漁、輕工、食品、化工、能源環保等眾多領域，所以大大提升了學生的就業機會。

材料科學與工程：

是上海市重點學科和國家級特色學科，它以科學研究與工程放大相結合、為國家經濟主戰場提供服務為其特色的學科，是上海高校中在合成材料化工領域具有特色和優勢的學科。建有國家寶石檢測中心、中國田徑協會田徑場地人工合成面層檢測實驗室、上海市納米技術產業化基地等一大批國家和省部級的重點實驗室和工程中心，學校在教學方面加大了對學生的實驗能力的培養，開設了很多實驗課，所以學生在選擇本專業的時候要做好吃苦的准備哦!

此外，化工過程機械、控制理論與控制工程專業也是華東理工大學的優勢專業，屬國家二級重點學科;生物工程專業還在2008年被國家教育部批准為第三批特色專業。

華東師范大學特色專業

對外漢語：

華東師范大學是我國最早設立對外漢語專業的學校，是國家對外漢語教學基地，也是國務院僑辦的華文教學基地，屬國家級特色專業。
教師均為國內外骨幹，實力不可小覷。該專業由原中文系漢語文化分化出來，使得專業似乎兼具英語和中文漢語文化特點，學生畢業後也可從事「雙重專業」：對外漢語教學、涉外文秘、翻譯、中外文化交流等工作。

心理學：

學科是國家重點學科也是國家級特色學科。在本科階段設有兩個專業：心理學專業(師范、非師范基地班)(學校大力鼓勵學生理論研究，在學生科研、免試直升研究生等方面享有相關的人才培養傾斜政策)和應用心理學專業(非師范)。學生在學習掌握基礎心理原理的同時，學校還安排了一些社會實踐專業，讓所學知識與社會需要相接軌，畢業後，有40%的學生考研，剩下的選擇工作、心理咨詢等。

房地產經營管理：

專業作為國內首個招收房地產經營管理專業本科的學校，學校著力從房地產投資、開發、營銷、評估、項目管理等方向把學生打造成高素質復合型人才，受到國家建設部、上海市房屋土地資源管理局、建設銀行上海分行、中房上海房地產開發總公司等單位的大力支持。

教育科學院：

學院師資力量雄厚，國內外有較高聲譽。本科設有心理學(為國家理科基礎科學教學與科研人才培養基地)、應用心理學、教育技術(全國創建最早，文理交叉型學科)3個本科專業。

軟體學院：

全國師范大學中唯一一所師范性軟體學院，學校經國家外國專家局批准成立「國家軟體人才國際培訓(上海)基地」、「國家對日軟體人才培訓基地」，且與數十家企業建立實習基地，使得學生在未畢業，就得到實踐鍛煉，專業的就業率和簽約薪水在學校均位首位。軟體工程(設2個專業方向)在2008年還被教育部批准為國家級特色專業。據搜狐教育

中國科學技術大學特色專業

物理：

是中國科學技術大學1958年建校時最早設置的老系之一，目前物理系有物理學、應用物理學(凝聚態物理方向、微電子學與固體電子學方向)、光信息科學與技術三個本科生專業，其中凝聚態物理和光學還是國家重點學科。
有中科院量子信息重點實驗室、安徽省光電子科學與技術重點實驗室2個院省部級重點實驗室，並且是自然科學學術期刊《低溫物理學報》的所屬單位。物理系是國家理科基礎科學研究和人才培養基地及中國科學院博士生重點培養基地，畢業生中已有6人當選中國科學院或中國工程院院士。目前每屆本科畢業生約80%左右的同學在國內外著名學府繼續深造，由於專業基礎過硬，綜合素質高，物理系研究生畢業生受到相關用人單位的廣泛歡迎，就業地點多分布在北京、上海等大中型城市以及海內外經濟發達地區。

計算機科學與技術：

是中國科技大學的強勢學科，不僅具有碩士、博士學位授予權，博士後流動站，而且具有增設二級學科的自主權。我國第一台通用計算機——107機就是在這里誕生的。目前本學科所轄的計算機軟體與理論、計算機系統結構、計算機應用技術、信息安全四個二級學科均具有碩士、博士學位授予權，其中計算機軟體與理論是國家重點學科，系統結構是省重點學科。依託計算機科學與技術一級學科，中國科學技術大學還成為了教育部和國家計委批準的首批建立國家示範軟體學院的單位之一。

自動化：

成立於1958年，是國內首創的第一個自動化系。自動化系十分重視對學生創新能力的培養，要求學生具有堅實的數學和控制理論基礎，能熟練掌握和應用電子、計算機、現代通信技術，並鼓勵學生跨學科選修專業課程。高年級本科學生可以進入科研實驗室參加前沿科研項目研究，也可以利用暑期到北京自動化所、沈陽自動化所、合肥智能所、北京聲學所等科研單位參加大學生研究計劃。

⑦ 世事洞明皆學問,_人情練達即文章.出自哪裡

摘自《紅樓夢·第五回》，解釋：明白世事，掌握其規律，這些都是學問；恰當地處理事情，懂得道理，總結出來的經驗也是文章。

在《紅樓夢》第五回中，有一副對聯叫做：世事洞明皆學問，人情練達即文章。這副對聯言簡意賅，卻意味深長，乃是作者曹雪芹對王熙鳳的評價，盡管只有14個字，卻氣勢恢宏，無與倫比，把世間事全部囊括其中。

1、世事洞明皆學問

這句話說的是，把人世間的事情弄明白了，便處處都是學問。人生原本就是一個不斷成長不斷學習的過程，能夠增長我們學問的不僅是課堂上的書本知識，書本上的東西比起充滿百態的人世間，簡直微不足道。

在離開課堂之後，紛繁復雜的社會便成了我們的老師，一帆風順也好，遭遇險境也罷，這都是我們的經歷，我們都能從中增長學問。

2、人情練達即文章

這世間的一切事情，都離不開人情世故，不懂人情世故的人是很有可能被淘汰的，而若是將這人情世故摸透了，懂得了為人處世的道理，那麼你會發現，處處都是文章。

知名主持人竇文濤曾經說過這樣一句話：「在這個江湖裡頭混吧，你總得通曉人情世故，什麼話能說，什麼話不能說，什麼話得這么說，什麼話得那麼說。不通人情世故，恐怕活下去都有困難。」

(7)學術成果豐厚擴展閱讀：

著名國學大師南懷瑾曾說過：「實際上，這兩句話，一個人一輩子的修養如果能夠做到的話，就非常成功了。世事都很洞明，都看得很透徹，這是真學問；練達就是鍛煉過，經驗很多，所以對於人情世故很通達，這是大文章。」

曹雪芹這副對聯，適合這世上的每一個人，若想成就一番事業，務必領悟其中的含義。

⑧ 形容「科研成果很多」的成語有哪些

碩果累累、滿載而歸、結實累累、數不勝數、不勝枚舉
一、碩果累累 [ shuò guǒ léi léi ]
【解釋】：本義是指秋天豐收時樹上的果實茂盛的樣子。現在常引申為某人的作品很多，取得了很大的成就。
【出處】：霍達《補天裂》第十三章：七百年來，子孫不息，人才輩出，歷代科舉，碩果累累。
二、滿載而歸 [ mǎn zài ér guī ]

【解釋】：載：裝載；歸：回來。裝得滿滿地回來。形容收獲很大。
【出自】：明·李贄《焚書·又焦弱侯》：「然林汝寧向者三任，彼無一任不往，往必滿載而歸。」
【譯文】：然而汝寧林知府剛才三任，他沒有一任不去，去了一定會滿載而歸
三、結實累累 [ jiē shí léi léi ]
【解釋】：形容果樹上結的果子很多。
【出自】：畢璞《第一次真好》中的句子：我是個生長在都市，從來不曾享受過田園生活的俗子。除了木瓜樹以外，所有結實累累的果樹，都只能夠在圖畫、照片、電視和電影中看到。今天第一次看到這棵果實如此豐碩的柚子樹，霎時間，心頭充滿了喜悅與新奇。
四、數不勝數 [ shǔ bù shèng shǔ ]

【解釋】：數：計算。數都數不過來。形容數量極多，很難計算。
【出自】：郁達夫《方岩記靜》：「類似這樣的奇跡靈異，還數不勝數，所以一年四季，方岩香火不絕，而尤以春秋為盛。」
五、不勝枚舉 [ bù shèng méi jǔ ]

【解釋】：勝：盡；枚：個。不能一個個地列舉出來。形容數量很多。
【出自】：宋·王楙《野客叢書·俗語有所自》：「似此等語，不可枚舉。」
【譯文】：似乎這些話，不能一個個地列舉出。

⑨ 豐富多彩的科學研究活動有哪些

1、建立學術氛圍濃厚的校園文化環境。校園文化環境能反映一個學校的品位、格調、風氣和氛圍，是一個學校的文化精神，它對學生無疑起著潛移默化的熏陶作用。因此，要培養和提高學生的科研能力，一定要注重對高層次校園文化環境的建設，使學生在崇尚科學、求實創新、勇於進取、樂於奉獻、團結友愛的校園文化環境中主動積極地探索真理。在建立學術氛圍濃厚的校園文化環境中，高校共青團可以從以下幾個方面著手:
第一，經常舉辦學術科技講座。邀請國內外著名專家、學者、企業家來校講學，讓學生了解吸收國內外科學技術研究的新動向、新進展和新觀點，真正理解和探索科學的人文精神和人文價值觀念。
第二，充分利用校內資源。邀請校內在對某一方面有成就的院士、教授就全校范圍作專題講座，可以是某一領域的內容，也可以是科學研究的方法方面，能夠開闊學生的視野。
第三，組織專業性較強的學術講座。這種講座對學生的受益最直接，也是最可行的。
2、引導建立和支持學生科技類社團開展活動。對於這類社團，共青團組織應盡可能給會員提供更多的服務，一是給他們提供活動場地，開展內容廣泛的科技活動;二是提供宣傳陣地，包括宣傳窗、網路宣傳等;三是鼓勵社團骨幹帶領全體成員開展力所能及的科學研究、發明創造等;四是幫助他們聯系指導教師，使他們的科技活動上層次。
3、廣泛開展學術研討活動。廣泛的學術研討活動和濃厚的學術氣氛能夠有力促使廣大學生提高學習科學文化和科學技術的積極性，增強科學研究能力。在學術研討活動的開展中要突出以下幾點:
(1)目的的針對性。主要目的在於營造寬松環境，激發創新意識，提高學生學術水平。從廣大學生的學術實際出發，理論和實踐緊密結合。
(2)組織的先導性。這是區別於學術研討活動的自發性和自覺性的重要標志，是提高質量、保證效果的重要保障。它蘊含在學術研討活動的構思、策劃和實施的全過程。
(3)內容的層次性。是指其內容和主題不能千篇一律，應因人而宜，因時而宜，不斷變化。比如，低年級的學生以普及型的科學報告、學術動態傳遞、知識難點討論為主。高年級本科生和研究生以前沿信息交流、跨學科學術討論、本專業課程設計為主。
(4)參與的廣泛性。這首先取決於學術研討活動的主題和內容本身的吸引力，其次取決於組織工作的水平。
(5)效果的拓展性。顯性效果表現為學生能夠准確把握科研方向、拓展知識面、優化知識結構。隱形效果也稱拓展效果，使學生培養健全的人格、積極進取的治學態度、群體協作精神。這種拓展效果也是校園文化意義上對人才培養的導向、激勵、凝聚、陶冶作用。(6)形式的多樣性。採取豐富多彩的活動形式，增加趣味性，增強吸引力。常見的形式有學術報告、講座、討論辯論、科技創新、科學研究、參觀、實驗、調查研究、知識競賽、播放科教影片、網路沙龍、模擬表演、舉辦科技節等。

⑩ 勤學篤行 知於我行的意思 求學術豐富的人才幫忙理解一下

勤於學習，還要踏踏實實去做，去身體力行。學到真知道去做了，才算學到家了