這一研究成果具體指什麼

① 李四光的《奇怪的大石頭》中研究成果指的是什麼為什麼有這樣的研究成果

李四光的《奇怪的大石頭》中研究成果指的是長江流域有大量第四紀冰川活動的遺跡。地質學家李四光因小時候和夥伴玩捉迷藏的游戲，看到一塊石頭，而苦苦思索巨石的來歷，長大後通過到英國學地質學，明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里，進而發現該研究成果。

之所以會有研究成果的原因：

1、李四光從小就具備執著探索、不盲從的可貴品質。

2、由於這種品質， 李四光從小就具備了獨立思考的能力，並且勇於打破常規、並孜孜不倦的學習下去。從一塊巨石開始，能深挖其背後成因，歷經很多年，終於發現事物真實面貌。

② "研究成果的形式"、"項目驗收指標及內容" 分別指的事什麼要寫怎樣的內容

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③ 李四光研究成果指的是什麼

1、「李四光研究成果」指的是在長江流域有大量第四紀冰川活動的遺跡 。

2、李四光創立了地質力學，並為中國石油工業的發展作出了重要貢獻;早年對蜓科化石及其地層分層意義有精湛的研究，提出了中國東部第四紀冰川的存在，建立了新的邊緣學科"地質力學"和"構造體系"概念，建立了"構造體系"的概念，創建了地質力學學派;提出新華夏構造體系三個沉降帶有廣闊找油遠景的認識，開創了活動構造研究與地應力觀測相結合的預報地震途徑。

20世紀50年代，在李四光部長的領導下，通過我國著名地質學家黃汲清、謝家榮等地質學家的不斷理論探索和實踐下，肯定中國東部特別是東北松遼盆地具有良好的儲油條件。毛澤東、周恩來在認真聽取了匯報後，支持了地質部的觀點，並根據地質部和李四光的建議，在松遼平原、華北平原開始了大規模的石油普查。1956年，在李四光的主持下，石油普查勘探工作在很短時間里，先後發現了大慶、勝利、大港、華北、江漢等油田，為中國石油工業建立了不朽的功勛。從50年代後期至60年代，勘探部門相繼找到了大慶油田、大港油田、勝利油田、華北油田等大油田，在國家建設急需能源的時候，使滾滾石油冒了出來。這樣，不僅摘掉了「中國貧油」的帽子，也使中國人提出的陸相生油理論和李四光創立的地質力學理論得到了最有力的證明。

④ 自主招生中的研究成果指的是什麼

推薦信和自薦信
推薦信不要寫成「評語」，不要復印同一份自薦信」海投「，分析不同高校的辦學特色和傳統，寫出不一樣的自薦信
自主招生的學校基本都要求申請者提供他人的推薦信，推薦人可以是學科教師、班主任、年級組長、中學校長，以及熟悉自己的大學教授、社會名流——如果有這樣的人選的話。推薦信的一個重要作用是進一步反映你的綜合素質。請他人寫推薦信，要注意三點：
一是不能把推薦信寫成「評語」。從小學起，每個學期老師都會給我們寫評語，基本上是這樣的格式：「該同學思想進步，團結同學，關心集體，助人為樂，為人朴實……」每個同學的評語大同小異。現在還有一些學校推行電子檔案，老師甚至可以復制、粘貼一下就完成對一個學生的評價，最多在每個同學的各種能力、素質前，加上「比較」、「很」、「一般」等形容詞。
二是要有個性。推薦信能不能發揮作用，就在於它有沒有個性。2009年，北京大學推出中學校長實名推薦制，獲得推薦資格的39所中學推薦了將近100名優秀學生。「思想深邃，在人文學科上顯示出獨特的才華與人文精神」，「還開始了對哲學、人生的探索與思考」，「氣質優雅、外表陽光，是校園的一支百合花」……這些推薦語讓大家摸不著頭腦。有個性的推薦信，應針對大學的招生要求評價這個學生的優點與潛能，而不是空話、套話。
三是要客觀真實。做到客觀真實並不能為申請者加分，但做不到客觀真實則必然導致學校評價減分。在自主招生面試時，面試老師會根據推薦信提供的信息提問。如果推薦者把你說得太完美，這無疑會提高面試老師對你的期望，而如果你在面試中的表現並不如推薦者所說的那麼完美，得分很有可能偏低。
推薦信之外，有的高校還需要同學寫一封自薦信，向學校推薦自己，這類似於大學生求職時的自薦信，主要說明自己為什麼要報考這所學校，這所學校有什麼吸引本人之處，本人有哪些能力、素質是與學校培養人才的目標相匹配的。

⑤ 研究成果的轉載情況指什麼

什麼是研究成果？這是我們在課題管理中感到研究者要很好解決的問題。否則不利於教育科研工作深入開展。請看一些課題研究者是怎樣來表述自己的研究成果的：＊班級的考試成績提高了××％；＊學生的學習能力有了明顯提高；＊課題組老師的教育理念有了很大的提高；＊主持人的研究能力有了很大提高；＊主持人榮獲…………先進個人；＊任教的班級榮獲…………先進集體；＊任教的班級有……人考入一本大學；…………。大家說說看，這些能說是研究成果嗎？嚴格的說來都不能算是研究成果，粗略的說也不能算是研究成果。至多說是研究成果的副產物，或者叫做研究成果的副副成果，也可以叫做研究成果運用的產物。如果要將其作為研究成果的話，就會大大的削弱課題研究成果的含金量。所謂研究成果，是關於研究的成果。主要的是關於「是什麼」、「為什麼」、「怎麼辦」的研究成果。舉個通俗的例子，地震預報的研究成果應該是一個新的地震預報的方法或原理，而不是預報了地震所拯救的人數。教育科研也是如此。比如關於作文研究的成果，它一定是關於作文指導的新的認識、新的方法、新的管道、新的手段，而不是指中考或者高考作文的成績。如果將後者作為成果，顯然是買櫝還珠、避重就輕、隔靴撓癢。我們姑且將這樣的成果稱之為「馬尾巴式的成果」，馬尾巴顯然不是馬的核心部位。為什麼會出現「馬尾巴式的成果」呢（這種表述的成果不在少數）？主要的還是主持人對於研究的內容和目標把握不準、研究不透、心中無數所造成的。乃至於形成了「盲人摸象」「盲人摸馬」，或者叫專摸馬尾巴。對研究的核心問題不敢觸及，不願觸及，不會觸及。如此研究，其含金量就要小的多了。要想改變這種狀況，必須要多向專家請教，多搞一些學術交流活動。有沒有簡潔方法，一下子就能夠抓住核心的研究內容、逐步形成研究成果呢？有的。不管什麼課題，我們只要抓住「是什麼」「為什麼」「怎麼辦」的問題深入研究，就能夠獲得真正的研究成果。不至於事倍功半或者買櫝還珠、南轅北轍。下面的表述，我認為是正確的研究成果的表述：1.關於…………的文獻研究成果；2.關於…………的發生機制的研究：3．關於…………特徵的研究成果；4.關於…………的比較研究成果；5.關於…………的調查研究成果；6.關於…………的案例研究成果；7.關於…………方法的研究成果…………如此看來，研究成果更多的是表現在規律、原理、方法、命題的獲得上。即使是以研究實踐為主要任務的老師來說，主要指的是實踐的過程，而不是實踐的結果。好的研究成果，表現在研究得深，研究得透，實用性強。有充足的依據。好的研究成果，還表現在成果之間能夠形成系列，形成結構，消除盲點、盲區。如此的研究成果就能夠經得住專家或同事的質疑，也能夠較為順利的通過結題鑒定。

⑥ 研究成果指的是什麼

把你所獲得的科研成果（做了什麼項目獲得某種技術、產品或其他形式的成果），內拿到市科技局進容行鑒定，鑒定通過後得到一個鑒定證書，和專利證書類似，是對你獲得技術先進性的一種認可。這個成果鑒定對你申報其他相關項目有很大幫助。

⑦ 研究成果表述的主要形式有幾種每種具體指什麼

研究成果表述的主要形式有幾種？每種具體指什麼？
答題內容：
中小學教師在結合本職工作完成對某一個問題的研究之後，就要對整個研究過程做一全面的回顧與總結。在此基礎上，提出一個概括反映研究全過程和所獲得知識的書面材料，以便向他人提供必要信息，達到相互交流、促進發展的目的。將研究過程和結果形成文字就是對教育科研成果的表述。
一、研究成果表述的主要形式
中小學教育研究成果的表述形式是多種多樣的，研究的任務不同，研究成果的表述形式也不一樣，但主要還是用書面語言來表達，這樣既有利於成果之間的相互交流和討論，更有利於成果的保存與繼承。一般來說，教育科研成果的表述形式有兩大類：一類是教育科研報告，另一類是教育科研論文。
（一）研究報告
中小學教師在教育研究活動中為了檢驗某個教育理論或假設，進行相關的實踐探索，通過觀察、分析、綜合和判斷推理，如實地描述和記錄研究成果所形成的書面報告就是研究報告。教育研究報告是描述教育研究工作的結果或進展的文件，是報告情況、新發現和新成果的文獻，是教育工作者經常使用的一種文體，其突出特點是用事實和數據來說明和解釋問題。它是教育研究者廣泛使用的一種文體。根據教育研究的內容與方法不同，研究報告也有不同，可以有教育觀察報告、教育調查報告、教育實驗研究報告、行動研究報告、經驗總結報告、個案研究報告等多種形式。
（二）學術論文
學術論文是教育研究者運用一定的研究方法對於特定的教育問題、現象、文獻或理論進行系統的、專門的研究和探討，得出新結論、提出新觀點、做出新解釋、進行新論證的一種理論性文章。它是以闡述對某一事物、問題的理論性認識為主要內容，要求能提出新的觀點或新的理論體系，並做出解釋和論證。這類論文用深刻的哲理和嚴密的邏輯論證來說明問題，一般應用於理論性研究成果。它要求論點明確，論據確鑿，論述嚴密，清楚地展示理論觀點和體系的形成過程。
（三）研究報告與學術論文的比較
研究報告與學術論文為中小學教育科研成果的兩種表述形式，既有區別又有聯系。
1. 研究報告與學術論文在內容要求上存在著一定的差別
一般來說，論文比較簡潔精煉，它僅僅突出表達一項研究工作中最主要、最精彩和具有創造性的內容。論文含有新的見解或形成新的解釋、新論點、新理論，沒有一般研究過程的敘述，也沒有過多的具體材料；而科研報告則可以將整個研究工作的重要過程、方法和環節都寫進去。
2. 研究報告與學術論文在創新性方面存在差別
在創新性方面，學術論文必須在充分佔有大量文獻資料的基礎上提出新見解、新理論，以補充已有研究的不足，糾正流行說法偏差，填補研究的空白，達到現有研究的新高；而研究報告則注重陳述研究過程的事實和數據，說明問題，不一定必須要有創新性觀點的形成。

⑧ 奇怪的大石頭一課中他的這一研究成果,震驚了全世界,這一研究成果〝指的是什麼

發現了第四季冰川期

⑨ 科技成果和科研成果的區別是什麼

個人理解：
科技成果一般指利用科學技術、理論等發明創造的用於實際應用的技術或產品，偏理工、應用；而科研成果指一般科學研究過程中創造的理論、方法、技術等。
不知對不對！

⑩ 奇怪的大石頭李四光這一個研究成果指的是什麼

這一項研究指的是冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。他終於弄明白回了，這塊奇怪答的大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。
《奇怪的大石頭》是人教版語文三年級上冊第二組的一篇課文，講述的是我國著名地質學家李《四光從小對家鄉的一塊巨石產生疑問，通過自己多年研究終於弄明白巨石由來的感人故事，表現了李四光勤於思考、執著求索的可貴品質。