操作性成果

㈠ 如何調動學生積極性的方法

1、給生讀書，培養學生的讀書興趣，讀書時師生間互動。2、設置專門的獎勵時間——周五頒獎，培養榮譽感。給頒獎取好聽的名字「星光大道……」渲染氛圍二、日常多觀察學生，在課堂中給予學生反饋、評價1、觀察學生課外優點，課上表揚，體現老師對學生的關注2、把學生的優點與課內內容相聯系三、培養學生的共情能力1、適當對學生「示弱」，例如生病需要關心時，力不從心需要幫助時2、師生間互相體諒，讓孩子知道他的行為也是可以影響老師的四、溝通情感，建立良好的師生關系1、重視課堂評價2、多關注家長朋友圈，把孩子的日常生活與課堂內容聯系起來，讓孩子覺得老師很關注他3、利用吃飯、站隊時間與近期狀態不好的孩子談話，表達老師的關心五、讓學生愛上閱讀1、班裡定期開展講故事比賽2、定期獎勵閱讀多的孩子，也可以定在周五，與其它獎勵一起進行3、製作讀書卡片4、日記本堅持用六、課堂中穿插多形式的教學，培養孩子在學習、生活中主動思考的習慣1、生活中多問幾個「為什麼」例如：為什麼動他會下雪？2、學習中多問孩子「怎麼辦」例如：收拾書桌太慢，怎麼辦？3、讓學生多問，多答，成為學習的主動者。

作者：滕躍_Tanya
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㈡ 馬克思主義包括哪幾個部分

馬克思主義是博大精深的理論體系，可分為兩大方面。

1、馬克思主義的主體部分

馬克思主義的主體部分是馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義，也就是人們通常所說的馬克思主義的三個組成部分。

馬克思主義哲學是關於自然、社會和人類思維的最一般規律的科學。它作為無產階級的科學世界觀和方法論是整個馬克思主義思想體系的理論基礎。

馬克思主義哲學包括闡明世界的本質和一般規律的辯證唯物論，闡明自然界發展一般規律的自然辯證法，闡明人類社會發展一般規律的歷史唯物論，闡明人類思維發展一般規律的認識論。

馬克思主義的政治經濟學是一門關於社會生產關系及其發展規律的科學。馬克思主義深入研究了資本主義的生產關系，「通過剩餘價值揭破資本主義生產的秘密。」

《資本論》這部偉大著作使馬克思主義政治經濟學成為唯一科學的政治經濟學。

唯物史觀和剩餘價值學說是馬克思的「兩個偉大發現」。

由於這兩大發現，社會主義由空想變成了科學。

科學社會主義是關於無產階級解放斗爭的性質、條件和一般目的的科學。

2、馬克思主義的其他學說

馬克思主義的基本原理在一些領域的運用形成了馬克思主義的具體學說。

如馬克思主義政治學，法學，軍事學，歷史學、社會學、倫理學等等。

(2)操作性成果擴展閱讀：

基本馬克思列寧主義（俄語：мрксизм-ленинизма），簡稱馬列主義或馬列，嚴格地說，是指由列寧發展起來的馬克思主義。

然而，在不同的大環境下，許多不同的政治團體都使用「馬克思列寧主義」這個詞彙，並宣稱以此作為理論體系的支撐。

馬克思主義是博大精深的理論體系，馬克思主義是工人階級的世界觀，是工人階級認識世界和改造世界的思想武器，是工人階級爭取階級解放和人類解放的科學理論，它是人類優秀文化成果特別是19世紀歐洲重大社會科學成果和工人運動相結合的產物。

簡單來說，馬克思主義是關於無產階級和人類解放的學說，即人的解放學。是無產階級及其政黨十分嚴整而徹底的世界觀，是無產階級解放運動的理論，是無產階級根本利益的科學表現。

在資本主義生產方式已經形成、無產階級和資產階級的斗爭日益尖銳化的時期，國際無產階級領袖和革命導師卡爾·亨利希·馬克思和弗里德里希·恩格斯創立的思想體系，無產階級政黨的指導思想的理論基礎。

無產階級專政的學說是馬克思主義的精髓。他們同時指出，無產階級必須通過暴力革命，粉碎資產階級專政，建立無產階級專政，並在向共產主義社會過渡的整個歷史時期中鞏固和加強無產階級專政。

為了建立和鞏固無產階級專政，必須有共產主義政黨的領導。馬克思主義是在各式各樣資產階級和小資產階級反動思潮、同國際工人運動中各種機會主義、修正主義的反復斗爭中發展和壯大起來的。

在第一國際時期，馬克思、恩格斯同蒲魯東派、巴枯寧派、工聯派、拉薩爾派進行了毫不妥協的原則斗爭。

通過這些斗爭，馬克思主義在國際工人運動中確立了統治地位。另外，當代西方馬克思主義還對其哲學分別做了科學主義和人本主義的角度的解讀。

由於馬克思學說涉及領域之廣，使得社會學、政治學等學科分別都在自己的領域內對其進行闡釋，因此還可以根據學科分工考察其內容。

「馬克思主義」一詞作為馬克思、恩格斯創立的學說的總稱在馬克思在世時已經出現，在19世紀70年代末法國社會主義者的著作中曾廣泛使用，但內容受到歪曲，馬克思對此提出尖銳批評。恩格斯在80年代初開始使用「馬克思主義」一詞，並在1886年專門作了說明。

參考資料：馬克思主義網路

㈢ 什麼是科研課題的操作性成果

個人購房計劃了今天已經萊特各位各位高手的廣泛認同和認同和

㈣ 一個關於技術入股的操作問題

1、從法來律角度很難直接源界定。
如果你朋友是這類軟體方面的專業人士，可以要求對方提供軟體開發的資料、源代碼等等，也許能從過程中看得出來。或者是根據對該行業的了解，看該軟體是否屬於其他。

2、比較准確的方法是找評估公司進行評估認定。

3、關鍵是這套軟體的價值和前景，如果其價值不能達到對方說的數額，尤其是差額過大，起不到那麼大的作用，你們這個公司的合作基礎就等於沒了。

㈤ 乾洗店利潤分析：開乾洗店一年有多少利潤

1、乾洗店，生意好做嗎？

乾洗店生意，其實挺好做的，為什麼這么說呢？我們來看看這一行的基本面：

首先，市場規模足夠大，咱們中國接近十億的城市人口，不管是個人還是家庭，多多少少會存在一些乾洗需求。

其次，消費觀念的轉變，現在年輕人的消費觀念已不同以往，能用錢解決的事，絕不自己動手，這進一步拉升了對乾洗的需求量。

因此，從基本面來看，乾洗店的生意，應該好做。

但基本面只是反映普遍情況，至於你個人，就得涉及到幾個核心的實操問題比如選址、拓客以及老客戶維護等，這幾點任何一點沒做好，那這生意，就不太好做了。

所以，到底好不好做，還是你自己說了算~

2、乾洗店有淡季嗎？

這個問題，是不是問得稍微有點草率了，夏天穿那麼少，你說有沒有淡季？

3、一年能掙四五十萬嗎？

掙錢的多少，跟很多因素有關，比如你的選址地段、你的開店規模、你的經營模式等等，能不能掙四五十萬就看個人能力了，我相信有的人肯定可以，但大部分人估計夠嗆，至少我身邊認識的做乾洗店的 ，沒幾個能掙這么多的。

跟你說一個案例，就是我附近一個做乾洗店的，她好像掙得還可以，除了選址稍微偏僻了一點（可能也是為了節約成本），其它幾方面做得還不錯，足夠彌補選址帶來缺陷，我就說她做得比較好的幾點：

（1）深入挖掘客戶需求，實現多元化經營。她除了經營乾洗這個主業，還同時經營了縫補衣服、銷售女性用品等業務，從而實現了收入的增長，也降低了經營風險。

（2）有社群意識，建立了一個社群，更高效地與老客戶產生互動，並不定期舉辦優惠活動，從而提高老客戶的復購率，也激活了惰性客戶。

（3）利用異業聯盟發展新客戶，她主動與周邊的便利店合作，通過便利店來引入新客戶。

㈥ 如何做好安全管理工作

要實現安全生產，提高安全管理水平，必須研究安全的科學理論，揭示安全的科學規律，運用科學的管理方式提高安全管理工作水平。安全管理雖然是極其艱巨的一項工作，但是，只要不斷研究探討和把握安全管理的規律，就能掌握工作的主動權。科學管理是安全管理之基礎，愚昧無知往往是安全之禍，事故之源。許多事故的發生是由於人們缺乏必要的教育訓練和科學知識造成的。
在日常的安全管理工作中要注意兩種情況，一是當觀察到系統發生變化時，探求這種變化是否會產生不良後果，如果是，則尋找產生這些變化的原因，進而採取相應的措施，另外一種是當觀察到一些不良後果後，先探求是哪些變化導致了這種後果的產生，進而尋找產生這種變化的原因，採取相應的措施。要時刻堅持安全第一，預防為主的方針，堅決消除安全隱患。在安全生產活動中要做到防患於未然，要加大安全檢查力度。要充分發揮各級安全職能人員的作用，按總公司<安全管理辦法>的規定做好定期和不定期的安全生產檢查工作。公司各供熱所，調度室每月至少進行一次安全生產檢查，供熱期和節假日期間以及有較大型生產活動時，要加大檢查頻次。把事故隱患消滅在萌芽狀態。
在我們的工作中要認真貫徹誰主管，誰負責的原則，認真落實安全責任制，層層抓，層層管，把責任落實到每一個人。制定，完善和落實各種規章制度，強化安全防範措施，安全管理不能出現走馬觀花的現象。公司要加強對安全生產的領導，堅持領導負責制。各所，科，室的行政主管人也是安全生產的第一責任人。要健全安全生產管理體系，逐級建立安全生產管理組織，要使安全生產管理工作在每一個層面都有人負責，要形成一個公司，所，站班三級安全管理體系。各所，站班要分別設立兼職安全員。要在公司內建立安全生產，人人有責的機制，每一名員工對安全生產都負有責任，職工全員都要參與到安全生產管理體系中。提高職工的安全認識也是一項重點工作。
安全管理工作搞不好，往往就在於認識不到位，有些部門領導認為安全管理增加了不必要的投入，這完全是錯誤的。現代安全管理要求的基礎就是正確認識安全管理，首先要提高對安全教育的認識，真正把安全教育擺到重點位置，樹立安全第一的思想，在教育途徑上要多管齊下。既要通過安全培訓、安全月等形式進行常規性的安全教育，又要充分發揮安全會議、廠報、黑板報、警示牌等多種途徑的作用，強化宣傳效果;在安全教育的形式和內容上要豐富多彩，推陳出新，使安全教育具有知識性、趣味性，寓教於樂，使廣大職工在參與活動的同時受到教育和熏陶，在潛移默化中強化安全意識。要通過多種形式的宣傳教育逐步形成人人講安全，事事講安全，時時講安全的氛圍，使廣大職工逐步實現從要我安全到我要安全的思想跨躍，進一步升華到我會安全的境界。
要經常對全體員工進行安全教育，包括安全態度教育、安全知識教育和安全技能教育，使廣大員工熟悉和掌握許多安全知識，真正做到懂安全也懂技術，避免在工作中造成人身和設備事故的發生。同時，加強職工勞動保護，確保職工人身安全，也是安全生產管理工作的一項主要內容。我們要認真執行總公司有關勞動保護用品的管理規定。同時，要教育職工增強勞動保護意識，按規定使用勞動保護用品，防止因使用勞動保護用品不當而導致的安全事故的發生。
總的來說，安全管理是一項很重要又比較容易忽視的工作，無論是從經濟效益還是從社會影響力都顯得特別突出。如果做不好，勢必會給人們的生命，財產帶來極大的危害，會給企業和國家造成巨大的損失。我們應充分認識到安全管理工作的重要性，不斷提高安全管理水平，真正把安全管理工作做好，為企業提高經濟效益作保障。

㈦ 課題總體框架與主要內容有什麼區別

課題方案設計的基本框架及課題論證的內容 ：區別，問題的目的性，研究依據、研究對象
一、問題的提出（目的意義） 這部分主要說明研究課題的設想從何而來，即選題的來源和背景，研究要達到的目的以及歷史和現實的意義。這是研究方案設計和研究過程的宗旨所在。問題的提出應包含以下幾方面的內容。 （一）選題論證，即課題的理論價值和實踐意義。 （二）課題在國內外的研究歷史及現狀的文獻情況及情況綜述。 （三）課題研究范圍的界定等。 二、研究依據和假設 （一）研究依據：包括政策依據、法規依據、教育科學理論依據及研究對象的自身發展規律依據等。 （二）理論假設：即對事物因果關系所作的一種推測，也就是對通過什麼達到什麼的一種預測。假設在表述上有四個要點： 第一，明確。假設一般是陳述句或復合句，必須包含兩個以上變數間關系的推測。 第二，新穎。反映教育改革與發展中的熱點、難點和重點問題，具有現實針對性。 第三，合理。符合求真、求善的要求及教育科學的基本理論。 第四，可測。能通過明確的目標體系、具體的操作要求和科學的檢測標准來驗證。 三、研究對象和方法 （一）研究對象：如前所述，研究對象的選擇方式，一般可劃分為總體研究和抽樣研究兩大類：可根據課題的性質、要求、研究對象情況及研究力量的可行性出發進行選擇。對於中小學教育科研課題來說，多採用抽樣研究方式。抽樣研究的目的就是通過對能代表總體的樣本進行研究，取得能說明總體的足夠可靠資料，准確地推斷總體情況，從而認識總體的特徵或規律性。方案設計中要對抽樣的原則和步驟加以說明。若是實驗研究，則需對實驗班與控制（對照）班的確定原則、方法加以說明。 （二）研究方法：主要指具體的研究方法、手段和工具。每一項課題都要有相應的研究方法。一般可採用綜合的方法、或以一種方法為主，其它方法為輔。這樣有利於收集多方面的信息，可以得到可靠的結論。在方案中應提出用這些方法起什麼作用以及如何進行操作等等。 四、研究目標 指課題研究要達到的目標，主要是直接目標。目標要求明確、內涵和外延清楚，具有可行性、可操作性，並能夠檢測。 五、研究內容 研究目標要通過研究內容來體現。研究內容是在理論假設和研究目標的基礎上，將研究思路具體化。通常是將研究變數分解成若乾子課題，各子課題為總課題服務，既各有側重，又互相滲透，構成統一的整體。研究內容的確定就是對教育中各種變數進行考察、探討、測試、調查、實驗，以揭示其本質特徵，揭示各變數之間的關系，達到對教育現象的本質和規律的認識。在研究內容的設計中，要確定變數的類別和性質，劃定變數的范圍，說明變數的控制方法，並制定標志變數變化的標准（即指標）。對於實驗研究，應對如何操縱自變數，如何檢測因變數，如何控制無關變數做出具體的說明。 六、研究步驟 設計研究步驟，就是確定研究實施過程和時間規劃，即對研究的具體階段、安排等做出設計。研究的每一步驟、每一階段的工作任務和要求，每個階段需要的工作時間，都要寫進書面計劃中。對每一階段的任務和實施過程必須作出具體安排，具有可行性和可操作性。 七、保證措施 主要是對人員培訓、研究材料和設備、測試工具以及經費等問題提出具體落實措施，以保證課題研究順利完成。 八、成果形式 主要指最終成果形式，即研究的過程和研究的結果用什麼形式來表現。一般應為研究報告、調查報告或實驗報告。對於比較大的課題，除了要有最終成果形式，還應該有階段成果形式、子課題成果形式和總課題成果形式等。在確定成果形式時，應明確責任和分工，以確保成果的完成。 此外，在總體研究方案設計的同時， 還應制定執行方案（包括指導思想、研究原則、步驟和階段要求、基本方法、檢測手段、儀器設備配置、資料搜集和積累等）和評價方案（包括學生發展質量指標體系，施評時間、程序及主要方法和工具，評價小組成員的組成等）。

㈧ 目視化管理的具體操作是否是所有的操作都必須有規範文件

目視化是一種狀態、一種管理成效的具象表現，目視化管理(VM,Visual Management)是一種企業管理的策略模式，也叫可視化管理，是TPM一個重要項目。

現代管理工具——TPM

作者：岳華新 轉自：企業管理雜志

一、走近TPM
20世紀是一個悲喜交加的年代。悲的是，一、二次世界大戰相繼爆發，使許多國家和人民飽受戰爭的苦難。喜的是，它對於工業發展和管理的進步起了巨大的推動作用。隨著工業化的不斷普及，機械作業逐步替代手工作業，它克服了手工作業引起的品質不穩定，無法大批量生產，成本高等缺點。尤其是50年代，美國的製造加工業對機械裝備的依賴性越來越突出，伴隨而來的設備故障率也與日俱增，嚴重影響著產品品質和生產效率的進一步提高。
先進的設備有時維護起來相當困難，復雜的設備由大量零件組成，其本身的品質以及組合精度嚴重左右著生產中的產品，加上掌握設備的工人由於不熟悉設備性能和機能，誤操作，延誤管理等因素，設備維護成本也在不斷提高。
為了解決這些問題，美國藉助歐洲工業革命的成果把維護設備的經驗進行了總結，將裝備出現故障以後採取應急措施的事後處置方法稱為「事後保全（Breakdown Maintenance ，BM）」，將裝備在出現故障以前就採取對策的事先處置方法稱為「預防保全（Preventive Maintenance，PM）」,將為延長裝備壽命的改善活動稱為「改良保全（Corrective Maintenance ，CM）」，把為了製造不出故障不出不良的裝備的活動叫做「保全預防（Maintenance Prevention，MP）」，最後將以上BM、PM、CM、MP四種活動結合起來稱之為「生產保全（Proctive Maintenance，PM）」，從此找到了設備管理的科學方法。這就是TPM的雛形。美國的設備利用這些先進的管理技術和方法大大減少了設備故障，提高了生產效率，降低了成本，美國的經濟因此蒸蒸日上。
二戰後，日本在向美國學習的過程中，將美國的PM生產保全活動引進日本，並創立日本式的PM。在TPM的歷史里，特別要提及對TPM有著特別貢獻的日本電裝（Nippon Denso）公司，它是豐田汽車公司的一個部件供應商。日本於1961年導入GE公司為代表的美式PM生產保全，以此為母體開始探索日本式的PM活動，1968年開始確立全體生產和維護人員參與的PM活動，經過2年多時間的電裝公司探索，成功地創立了日本式PM，即「全員生產保全（Total Proctive Maintenance，TPM）」。當時電裝公司把在生產和設備部門開展PM活動所取得的巨大成果在全日本PM獎大會上發表，並一舉獲得PM優秀獎。電裝公司PM活動的神奇效果，引起了業界的轟動，與會教授和學者在仔細審查了該公司現場後發現，製造部門80~90%的員工都參與了此項活動，於是在PM前加了「T」，正式將該公司的PM活動命名為TPM，以區分美式PM。1971年TPM正式得到日本設備管理協會（JIPE）的認可，並在日本企業界全面推廣。不過，當時的TPM只是生產部門和設備保養部門開展的局部TPM活動，活動是以設備為中心，因此至今有很多企業和人員都把TPM活動局限在設備管理方面，其實現在的TPM范圍已經完全擴展，理論上也有本質的飛躍。

二、TPM的效果
TPM自日本誕生起，就顯示了它的威力，這在日本後來成為經濟超級大國得到了驗證。理由很簡單，因為TPM一開始就是提高效益為目標的。那麼TPM活動究竟能給企業帶來什麼成果呢？一般TPM活動可帶來有形和無形兩類成果。下面以2個案例來說明。

案例1
位於中國改革開放的前沿深圳，有一個公司從1997年開始成功導入TPM，獲得了驚人的成果（見圖1-1）。
有形成果：
直通率：83%（1999年）提高到93%（2002年）
品質不良：減少一倍（1997~2001年）
平均無故障時間（MTBF）：30小時（1997年）延長到316小時（2001年）
平均故障等待時間（MTTR）：150分鍾（1997年）減少到35分鍾（2001年）
改善提案：件數提高50倍（1997~1999年）
人均勞動生產率：提高20%（1999~2001年）
質量成本：降低39%（1999~2002年）
索賠件數：減少75%（1999~2001年）
另外，在壓縮庫存、減少工傷事故等方面也有明顯成果。
無形成果：
● 企業的形象方面：
明亮的現場使顧客感動，間接帶來定單和好評。
● 企業的文化方面：
建立先進的與國際接軌的革新文化；
形成活性化的企業文化。
● 其它方面：
全員意識的徹底變革；
上下內部信息交流通暢，排除了扯皮和隔閡；
增強了員工自主管理的自信感；
改善成果使員工有成就感和滿足感；
技能水平明顯提高；
作為一種營銷手段穩定客戶定單。
案例2：
位於波蘭北側波羅的海沿岸，有一家1200名員工的注塑零件加工廠，現場大多數的作業人員都是女員工，且對新的觀念頗有抵觸。通過TPM內部專家活動，使其認識幹部的姿態、先行樣板生產線的重要性、基準書的含義、正確對待後進成員等，喚醒作為專家帶領其他人的使命感。結果在樣板生產線得到了生產性提高30%、不良減少40%的巨大效果。
要使TPM活動真正取得以上的效果，有效評價這些改善效果是非常重要的一環。因此，在推行TPM時，要切實把握企業的現狀，正確制定各個管理項目與管理指標，並長期進行跟蹤，否則，一旦員工看不到改善活動的成果，就會失去積極參與的動力，企業領導看不到活動的成果，TPM也就得不到持續的支持。

三、TPM廣泛的適用性
1．TPM沒有行業與部門的限制
○從汽車製造業滲透到所有行業
由於TPM首先是在豐田公司的關聯供應商日本電裝開始的，因此TPM很快在豐田公司普及。繼而在汽車產業、機械、半導體等加工組裝產業也迅速推廣，1980年代再普及到化學、食品、煙草、建築、陶瓷、石油等裝置產業。全世界到底有多少公司在推行TPM，誰也無法統計，不過從歷屆TPM世界大會頒獎的公司數量之多可以推測推行TPM公司是相當多的。
○從局部滲透到全面
毋庸置疑，TPM活動是以生產部門為中心來開展的，但遠遠不是TPM的全部，它正發力迅速擴散到生產以外的部門。例如，事務、技術、營業等部門的TPM。TPM逐漸向所有部門滲透並成功探索出相應的活動。
如果把TPM活動從生產部門拓展到全公司的話，會成為巨大力量的集合，而取得的成果也將是意想不到的。這些事實已經被依靠TPM成功抵禦亞洲金融危機的韓國三星、LG等公司驗證了，這些公司集團總裁身邊都建立有「TPM革新事務局」，並且TPM等革新活動成為總裁親自負責的事項。既然最高經營者都重視，各分公司法人總經理、中層幹部到現場員工，無論是操作員、辦事員、技術員全員參與就成為了非常自然的事情了。各企業一般會制定3年，5年的中、長期經營計劃，因此，TPM的全面展開就是以達成中、長期經營計劃為目標的活動，並非是一個獨立的活動。
2．TPM沒有國界
TPM自1970年代在日本誕生後很快被世界大多數國家引進。1980年代傳到韓國、台灣等國家和地區，1990年代中期進入中國。

四、TPM的九大活動
TPM為什麼能取得如此巨大的效果？TPM為什麼能在不同的行業和部門展開呢？因為針對不同的行業和部門TPM都有相應的方法。下面簡單介紹一下TPM的九大活動：
第一，TPM基石—5S活動
5S是整理、整頓、清掃、清潔、素養的簡稱。5S活動是一項基本活動，是現場一切活動的基礎，是推行TPM階段活動前的必須的准備工作和前提，是TPM其它各支柱活動的基石。
第二，培訓支柱—「始於教育、終於教育」的教育訓練
教育活動放在TPM活動各支柱的首位，主要想突出教育在TPM活動中的地位，什麼都知道的人不會留在企業里。對於企業來講，推進TPM或任何新生事物都沒有經驗，必須通過教育和摸索獲得，而且TPM沒有教育和訓練作為基礎，TPM肯定推進不下去。可以這么認為，教育訓練和5S活動是並列的基礎支柱。
第三，生產支柱—製造部門的自主管理活動
TPM活動的最大成功在於能發動全員參與，如果占據企業總人數約80%的製造部門員工能在現場進行徹底的自主管理和改善的話，必然可以提高自主積極性創造性，減少管理層級和管理人員，特別是普通員工通過這樣的活動可以參與企業管理，而且能夠提高自身的實力。所以自主管理活動是TPM的中流砥柱。
第四，效率支柱—全部門主題改善活動和項目活動
全員參與的自主管理活動主要是要消滅影響企業的微缺陷，以及不合理現象，起到防微杜漸的作用，但對於個別突出的問題，就不得不採用傳統的手段，開展課題活動。在TPM小組活動里按主題活動的方式進行，需要跨部門的可以組成項目小組進行活動。
第五，設備支柱—設備部門的專業保全活動
所有的產品幾乎都是從設備上流出來的，現代企業生產更加離不開設備。做好設備的管理是提高生產效率的根本途徑，提高人員的技能和素質也是為了更好的操作和控制設備，因此設備管理是非常重要的，是企業必須面對的核心課題之一。將設備管理的職能進行細分是必要的，設備的傳統日常管理內容移交給生產部門推進設備的自主管理，而專門的設備維修部門則投入精力進行預防保全和計劃保全，並通過診斷技術來提高對設備狀態的預知力，這就是專業保全活動。
第六，事務支柱—管理間接部門的事務革新活動
TPM是全員參與的持久的集體活動，沒有管理間接部門的支持，活動是不能持續下去的。其他部門的強力支援和支持是提高製造部門TPM活動成果的可靠保障，而且事務部門通過革新活動，不但提高業務的效率，提升服務意識，而且可以培養管理和領導的藝術，培養經營頭腦和全局思想的經營管理人才。
第七，技術支柱—開發技術部門的情報管理活動
沒有缺點的產品和設備的設計是研究開發、技術部門的天職，能實現的唯一可能就是掌握產品設計和設備設計必要的情報，要獲取必要的情報就離不開生產現場和保全及品質部門的支持，因此這種活動就是MP情報管理活動，設備安裝到交付正常運行前的初期流動管理活動也屬於此活動的范疇。
第八，安全支柱—安全部門的安全管理活動
安全是萬事之本，任何活動的前提都是首先要確保安全。安全活動定在第7大支柱，並不是安全第七重要，事實上安全活動從5S活動開始就始終貫穿其中，任何活動如果安全出現問題，一切等於0。
第九，品質支柱—品質部門的品質保全活動
傳統品質活動的重點總是放在結果上，不能保證優良的品質，更生產不出沒有缺陷的產品。這種事後管理活動與抓住源頭的事前管理的品質活動是不同的。品質保全活動放在最後一個支柱來敘述，是因為提高品質是生產根本目的，相對來說也是最難的一項工程。
以上這九大活動是相互聯系和相互補充，以便謀取整體的綜合效果，任何局部的活動都很難取得巨大成果。比如製造部門非常努力開展自主管理活動，但得不到設備部門的強力支持，就不可能取得大效果；即使設備部門專心於專業保全和重點課題改善活動，但得不到管理部門的支援和協助，活動也難有結果。如果有些部門袖手旁觀，努力的部門也會鬆懈下來，活動必然夭折。
TPM不是單純的提高生產量或減少設備故障的局部利益的活動，是追求整體利益的綜合性藝術。既然決定推行TPM，就要幾個支柱活動並行來徹底推進，應將」把生產線員工培養成操作能手；把設備人員培養成維修醫生；把技術人員培養成各方面的專家」作為改善員工和企業體質的根本目標。新世紀企業的真正競爭力是人才的競爭，而TPM是實現人才競爭力的具體策略。

附：什麼是TPM？
TPM最初的含義是「全員生產保全(Total Proctive Maintenance)」，即通過員工素質與設備效率的提高，使企業的體質得到根本改善。隨著TPM在企業中的廣泛運用，其含義已拓展得更寬廣。目前在中國一般稱為「全面生產性管理(Total Proctive Management)」。
有人把TPM稱為「綜合生產力經營管理（Total Proctivity Management）」，因為它與企業經營目標直接關聯。日本豐田生產系統（Toyota Proction System）實際上也是一種TPM——「全面理想化生產的TPM（Total Perfect Manufacturing）」。
雖然關於TPM的解釋因不同國家、地區、企業、推進人員而異，但其基本點都是相同的：TMP是一種全員參與的管理活動；是徹底持續的改善活動；是集思廣益、眾人拾柴火焰高的代名詞；是一種幫助企業賺錢, 為個人謀發展的雙贏活動——「全面贏利經營（Total Profitable Management）」。