預習成果目標

1. 如何寫目標

學習目標：從即日起，利用一切可以利用的時間刻苦學習，爭取在下次月考中，減少失誤，班級排名在前三十名以內。以後每次考試，都爭取前進五名左右，不能後退。

學習計劃：

1、合理安排好學習時間

每天回家先把當天的作業完成，再利用剩下的時間預習、復習。而且，要充分利用零星時間。零星時間積少成多，集合起來，就是寶貴的整段時間。在學校，要安排好自習課時間。不能把完成作業作為自己自習課上的唯一任務。在還沒有真正弄懂所學知識時不急於做作業。

2、要注重預習和復習

每次預習不用太多，一節內容即可。通過預習，找到暫時無法理解的問題，待老師講過後看看是否已經被解決。否則，就向老師請教。除了預習，還要做好復習。每節課後，利用一兩分鍾的時間快速回憶課堂上老師所講的主要內容；每天中午，利用半個小時的時間回憶上午所學幾門課程的主要內容；到了晚上，把一天所學知識內容都復習一遍。周末把一周所學知識復習一遍。

3、注意課堂聽講效率

在預習的基礎上，課上專心聽講，不開小差，沿著老師的思路，認真地聽講、思考、領會，全面正確地理解和把握所學內容。並且做好筆記。尤其是老師反復強調的、相似知識的對比、課文內容與現實相聯系的知識點、分散知識的歸納綜合等等都好筆記。 無論怎樣，不能把自己所指定的目標計劃當作一句空話。我要踏踏實實，持之以恆地向著自己的目標前進。

(1)預習成果目標擴展閱讀：

目標，是漢語詞彙，漢語拼音為mù biāo，指的是射擊、攻擊或尋求的對象，也指想要達到的境地或標准。如：沈從文《題記》:"由我自己說來，我所有的作品，都還只能說是一個開端，遠遠沒有達到我的目標。"

目標是對活動預期結果的主觀設想，是在頭腦中形成的一種主觀意識形態，也是活動的預期目的，為活動指明方向。具有維系組織各個方面關系構成系統組織方向核心的作用。

目標體系是從整個組織的整體觀來考察組織目標的，目標網路則是從某具體目標的實施規劃的整體協調方面來進行工作的。如果各種目標不相互關聯、不相互協調或互不支持，那麼組織成員會出於自利而採取對本部門有利而對整個公司不利的途徑。

目標網路的內涵體現在以下幾個方：

1、目標和計劃並非是線性的，也就是說並非是一個目標的實現後接著去實現另一個目標，目標和規劃形成一個相互聯系著的網路。

2、組織中的主管人員必須確保目標網路中的每個組成部分相互協調。

3、組織中的各部門在制定自己的部門目標時，必須要與其他部門相協調。

4、組織制定各自的目標時，必須要與許多約束因素相協調。

2. 怎樣做好課前預習研究成果及存在的問題

一、課題的界定
自主預習中的「自主」是指自願、自覺、自主、自立的學習態度、能力策略等因素綜合而成的一種學生主導學習的內在機制，也就是說學生在教師引導後慢慢發自內心的去做這項工作，並且在這個基礎上試著一定程度的指導和控制自己學習的能力，像制訂目標，針對不同學習任務選擇不同學習方法和學習活動。對筆者來說，培養學生的自主能力的過程其實就是在一定的教育機制中為孩子們提供自主學習的空間以及協調自主學習與教育教學目標的關系。
預習，這里指語文預習，是學生在新授課前按一定的學習要求對語文新教材或新課文作自我學習的活動，是語文教學過程的首要環節，是學習新知識的起點（一般放在課外進行）。自學預習是學生們通過自己的獨立鑽研，掌握知識和技能的能力。正式講解課文是學生施展自學能力的戰場，預習便是學生培養提高自學能力的練兵場。其實，預習決非一般意義上的通讀和瀏覽，而是一種復雜的智力活動。學生在預習過程中，往往需要調動已有的知識儲備和能力，去感知新的課文，去開展觀察、識記、聯想、想像、辨析、比較、綜合等一系列智力活動，去鍛煉自己分析問題、解決問題的能力。
教育的主要任務是培養學生終身學習的能力，基於以上的認識，我的研究把語文學習的第一環節——預習作為培養學生自學願望和能力的一個突破口。 二、課題研究的政策或理論依據 1、《新課程標准》
《新課程標准》提出 ：「學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境 」預習是語文學習中很重要的一個環節，它對於培養學生的的自主學習的意識和習慣，促進學生自身素質的提高有重要的作用。 2、素質教育
學習，從素質教育的功能看，應該充分考慮人和社會發展的需要，尊重學生的主體地位、主動精神和個性差異，注重形成健全的人格。從素質教育的價值取向看，關注「人的發展」，關注三維目標的有效達成，並以促進學生德智體美的全面發展作為核心價值。所以教師課堂對學生而言不應該是被動和機械的，而是鼓勵學生熱愛學習、創新思考和樂觀生活，而這樣的「主動教育」需要學生在課前做預定的基礎工作，也就是預習。將被動預習轉化主動預習，在課堂教學設計和組織過程中，能夠更深入研究如何真正面向全體學生，讓孩子也更明確自己的需要，讓每一位學生都有收獲和進步。

3. 學習目標和計劃

寫作思路：確立中心，圍繞選材，確定重點，安排詳略，選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來，具體如下：

新的學期開始啦，為了期末有一個更好的成績，我准備好好學習，爭取獲得優秀少先隊員的稱號。

本學期期末的成績目標是數學：100分、英語100分、語文95分上面。這樣總分成績至少可以達到295分，基本上可上面升到前5名。差不多可以獲得優秀少先隊員的稱號，還可以當一個小組長。這就是我新學期的計劃。

為了能實現這個計劃，我必須要採取一定的措施才行。首先在語文方面要多讀書，讀好書，增加閱讀量和語感。每一天練字，寫字方面爭取超越我們組兩名寫字非常好的女生。其次是數學方面，要多做題，尤其是奧數題更要多做，遇到難題，要虛心請教。

再就是英語上也要下功夫，每一天要用點讀機聽課文15分鍾，學會巧記單詞，該背的課文一定不能偷懶，必須老老實實的去讀去背。遇到不懂和不理解的地方，利用每周日去英語補習班的便利條件，去問老師和同學們。

這就是我本學期的計劃和措施，為了實現自己的目標，加油吧！

4. 預習成果是什麼意思

預習成果，提前做了准備事後獲利

5. 小學一年什麼是自己預習的成果

在老師沒有講之前，自己先把要講的課程提前自己學習了一下，比如語文自己先閱讀了課文，把課文中的生字、詞、中心思想等都搞明白了。這就是預習效果。

6. 數學預習學習目標怎麼寫

什麼學習目標？
不會。。

7. 學習目標怎麼寫

13個學習目標如下：

1. 學好基礎知識，認真對待每個科目。

2. 多聽(聽課)。多記(記重要的範文，記重要的題型結構，記概念,記公式)。

3. 多看(看書)。

4. 多做(做作業)。多問(不懂就問)。

5. 嘗試兼職、社會實踐活動，提高自己對專業的興趣和能力。
   

6. 多動手(做實驗)。

7. 提高自己的心理素質和修養。

8. 用記課堂筆記的方法集中上課注意力。

9. 英語多看重要課文，熟悉詞彙及用法。

10. 其他時間中，一定要保證學習時間，保證各科的學習質量，不能偏科。

11. 安排適當的自由時間用於與家人和朋友的交往及其他活動。

12. 在預習的基礎上，課上專心聽講，不開小差，沿著老師的思路，認真地聽講、思考、領會。
    

13. 要注重預習和復習。
    
    

拓展資料：

目標學習法是美國心理學家布盧姆所倡導的。布盧姆認為只要有最佳的教學，給學生以足夠的時間，多數學習者都能取得優良的學習成績。

8. 5年級的預習目標都有那些 要快

培養兒童的良好行為習慣
一、什麼是習慣？為什麼要培養兒童的良好行為習慣？
（一）什麼是習慣
1、習慣是一種行為方式。
2、習慣是一種自動化的行為方式。
3、習慣是一種穩定的自動化的行為方式。
（二）習慣的分類
習慣簡單可以分為良好習慣和不良習慣。
（三）為什麼要培養兒童的良好學習習慣
1、教育就是培養好習慣，習慣就是素質，習慣影響人格。
2、兒童時期是養成習慣的關鍵期：培養始於父母，養成始於家庭，<WBR>關鍵在於幼兒園和小學。
3、加強德育，提高未成年人的思想道德素質，應該求真務實，<WBR>從培養兒童的良好行為習慣開始。
俄羅斯著名的教育思想家烏申茲基說過：<WBR>人的好習慣就像是在銀行里存了一大筆錢，<WBR>你可以隨時提取它的利息，享用一生。<WBR>一個人的壞習慣就好像欠了別人一筆高利貸，老在還款，老還不清，<WBR>最後逼得人走入歧途。這個比喻非常好。<WBR>今天的家長要想給自己的兒女留下什麼?<WBR>我想應該給我們的子女從現在開始留下好的習慣，<WBR>這就是他一生最大的財富。
二、培養兒童哪些良好的行為習慣
（一）嬰兒期（0－3歲）<WBR>培養兒童健康的生活習慣和文明禮貌習慣。
（二）幼兒期（3－6歲）鞏固和擴展嬰兒時期養成的習慣，<WBR>培養初步的學習習慣和遵守規則的習慣。
（三）小學時期（6－11歲）鞏固和擴展嬰幼兒時期養成的習慣，<WBR>培養學習習慣、遵守規則的習慣、交往的習慣、<WBR>生活自理和自我保護的習慣。
我重點講講小學生的學習習慣。
我總結一個小學生學習好的三個關鍵要素是：1、學習的動力，<WBR>就是愛學2、學習方法，就是會學習3、勤學習，<WBR>就是要培養好的學習習慣，勤學習是學習好的保障。
小學生要培養的學習習慣有八個：
1、 明日學具，准備齊全
我在西城區一所比較不錯的小學做過一個調查，<WBR>這個學校有一千個孩子，我在學校大門口站著看遲到情況，<WBR>一千個學生竟然一個遲到的都沒有。等上課鈴聲一響，<WBR>我就看見有八個孩子慌慌張張的往教室外跑，<WBR>我就攔住他們問他們干什麼去。其中一個小男生說：「<WBR>我媽沒把我的語文書裝我書包里，我得回家取書」。<WBR>我又問另外一個：「你干嗎去？」答：「今天有體育課，<WBR>我忘記穿運動鞋了」。我問你們都是幾年級了，他們說是四年級了。<WBR>我就說這些事情不是你父母的事，是你們自己應該准備好的。<WBR>你們早應該在一、二年級就養成這個習慣。
2、今天任務，今天完成
3、發現錯誤，及時改正
有一個小男孩，挺聰明，但是數學總是80多分，沒得到一回滿分。<WBR>我就覺得奇怪。後來就知道怎麼回事了。<WBR>這個小男孩到四年級的時候，班上剛換了一個男班主任，<WBR>這個班主任老師看了這個小男孩的數學卷子就明白了，<WBR>就把小男孩叫到身邊來，說：「過來過來，我考你一道題」。<WBR>老師問：「7×8＝？」小男孩說：「這太簡單了，7×8＝<WBR>58啊」。同學聽了都哈哈大笑。老師說：「你錯了，<WBR>你都錯了三年了，你自己好好演算一下7個8相加是多少？」<WBR>孩子演算完了說：「怎麼7×8＝56啊，我一直以為7×8＝<WBR>58呢。」就是這么一個小故事告訴大家，<WBR>孩子在第一次錯誤的時候，<WBR>我們老師和家長都沒有及時地幫助孩子糾正，<WBR>所以孩子才會一直把錯的當對的。<WBR>學習上最不能容忍的就是知識上的錯誤，<WBR>所以家長和孩子不要怕學習上出現的錯誤，錯了要馬上改過來。
4、專心學習，珍惜時間
六一節前我給孩子的家長咨詢發現家長普遍反映一個問題：<WBR>孩子學習磨蹭。我建議家長和老師對孩子寫作業提出三個要求；<WBR>數量、質量、時間。<WBR>以前家長和老師只對孩子寫作業有數量和質量的要求，<WBR>但是現在不要忽視學習效率，<WBR>重視學習效率就要重視學習的時間掌握。
5、讀書寫字，姿勢端正
現在的小學生很多讀書姿勢不正確，眼睛離書本太近，<WBR>現在北京的小學生近視率達到百分之三十多，近視情況非常嚴重。<WBR>我們家長一定要讓孩子讀書寫字姿勢端正，控制孩子看電視的時間。
6、課前預習，單元復習
小學生要從二年級開始培養這個習慣，這個對學習非常重要。<WBR>我這里提倡單元復習，<WBR>是因為我們的學生往往掌握的知識是分散的知識點，<WBR>掌握系統的知識才會對學習的應用個更為有用。<WBR>所以家長要讓孩子注重單元的復習，<WBR>學會把零散的知識組織成系統的知識。
我給大家介紹三個復習方法：正向復習法、橫向復習法、<WBR>重點復習法。
7、讀書看報，查找資料
家長有一種錯誤的觀念認為讀課外書是浪費時間。<WBR>其實讀課外書有四點好處：學會做人、增長知識、學會寫作、<WBR>有助於課內知識的學習和鞏固。<WBR>新課程標准對小學生提出的要求是小學生要閱讀145萬字。<WBR>對一年級小學生沒有要求，對二年級小學生要求看5萬字，三、<WBR>四年級小學生各看20萬字，五、六年級小學生各看50萬字。<WBR>學會查找資料最好的辦法就是上網查找，正是為了適應這個要求，<WBR>我們小學一年級就開始開設計算機基礎課程。
8、學有計劃，學有目標
三、怎樣培養兒童的良好行為習慣
（一）要求合理
不同時期重點不一樣；一段時間內只能培養一、兩個習慣。
比如我們給小學的建議是孩子剛入學的一個月要培養孩子「<WBR>學慣用品准備齊全」的習慣，等到第二個月了，<WBR>在鞏固這個習慣的基礎上對小學生提出「今日事，今日畢」的習慣。<WBR>在培養習慣時，一個習慣一個習慣的培養，<WBR>在一個習慣基本形成的基礎上在提出新的習慣要求。<WBR>我們在總結習慣形成的時間上發現，培養習慣關鍵是第一個月。<WBR>如果能第一個月堅持下來，基本上就可以了。<WBR>如果孩子能一學期培養好三個，那麼一年下來就是六個，<WBR>這個成就就不小了。
（二）明理激情
用教育者自己的體驗或名人的故事講點養成好習慣的道理，<WBR>激發兒童努力養成好習慣的熱情；對年齡小的兒童可以少講點，<WBR>對年齡大的兒童可以多講點。<WBR>家長還可以讓孩子收集一些養成好習慣的格言，<WBR>貼在孩子房間的明顯處，時刻提醒孩子。<WBR>過去我們的教育迷信講道理，<WBR>所以我們的孩子現在知道的道理並不少，你說的時候他都不愛聽了。<WBR>所以道理要講一點，但不要講得太多。
（三）榜樣示範
兒童的行為是從模仿開始的，家長、教師應該以身作則，<WBR>要求兒童做到的自己先要做到。我舉一個例子：有一次，<WBR>我教一年級的小學生學習字詞，當學習到「中」這個字的時候，<WBR>我要求同學給我用「中」字組成一個詞，有的同學說「中國」、「<WBR>中間」、「中華」，我都說好，有一個小朋友也用「中」<WBR>字組成了一個片語：紅中，我就問，「紅中」是什麼呀，他說「<WBR>紅中」就是麻將牌啊，這你都不知道啊。我說你怎麼這么熟悉啊？<WBR>他說，我媽我爸特愛打麻將，天天打到半夜。我說這影響你學習嗎？<WBR>他說當然影響我學習了，後來我學不進去的時候我就在旁邊看，<WBR>現在他們「三缺一」的時候，我還能補缺。大家想想，<WBR>這樣的父母還能培養出愛學習的孩子嘛。<WBR>另外同齡夥伴的榜樣有不可替代的作用，<WBR>家長也要注意讓孩子向同齡人中優秀典型的夥伴學習。
四）激勵強化
心理學中有一個學派，行為主義學派，<WBR>這個學派認為一個人的行為只有得到不斷的強化，<WBR>這種行為再出現的可能性才會增多。這種強化就是正強化。<WBR>如果一種行為得到的強化使這種行為發生的可能性降低，<WBR>這種強化就是負強化。下面我介紹幾種對兒童強化行為習慣的方法。
代幣券法
比如說，我們的孩子在學校表現好了，<WBR>老師可以在班級公告榜中獎勵給這個孩子一個紙做的小紅花，<WBR>這樣就會激發這個小朋友繼續表現出好的行為。這就是「代幣券法」<WBR>。家長也可以使用這個方法，如果孩子連續表現很好，就可以規定，<WBR>孩子在得到幾個小紅花就可以滿足孩子一個願望。<WBR>家長要對滿足孩子的這個願望要事先規定，要合理，<WBR>要能激發孩子想要的動機。這個方法對小一、<WBR>二年級的學生比較合適。
影響力黃金錶
自己製作一個簡單的日歷表，日期就是一個月，<WBR>讓孩子把想在這個月養成的習慣寫上去，<WBR>然後讓孩子自己每天在日期下面對自己進行評價，如果當天做到了，<WBR>就劃對號，如果沒有做到，就劃錯號。<WBR>然後讓孩子月底寫一下當月的體驗和感想。
親子契約
爸爸和媽媽可以給孩子提出幾點要求，<WBR>孩子也可以給爸爸媽媽提出幾點要求，如果做到了，有什麼獎勵，<WBR>如果沒有做到，有什麼樣的懲罰。這些都寫下來，雙方確認、簽字，<WBR>孩子和父母按要求相互監督。
（五）行為訓練
家長要指導兒童怎樣做，訓練方法要多樣、活潑。<WBR>對孩子的習慣培養要有個「教－扶－放」的過程。
（六）注重體驗
抓住兒童自身的典型事例，幫助孩子體驗「好習慣讓自己嘗到甜頭，<WBR>壞習慣使自己吃到苦頭」；習慣的養成就是建立一條「<WBR>由被動到主動再到自動」的制度。主體體驗是良好行為習慣「<WBR>由被動到主動再到自動」的關鍵因素。
（七）防微杜漸
敏銳地發現兒童不良行為的苗頭，及時教育，及時矯正，<WBR>不讓不良行為發展成不良習慣。家長尤其要注意孩子的第一次，<WBR>如第一次說謊、第一次罵人、第一次不做作業……<WBR>家長發現問題及時糾正，<WBR>如果家長在孩子第一次發生錯誤時不能及時發現糾正，<WBR>以後等孩子已經形成固定習慣了再改正難度可就大了。
（八）堅持不懈
養成習慣的過程中，兒童的行為常有反復，家長要「抓反復，<WBR>反復抓」，只要堅持不懈，就會成功。
（九）家校配合
家校一致，形成合力，才有實效。在培養兒童良好習慣上，<WBR>家庭教育的作用大於學校教育的作用，<WBR>學校要負起指導家庭教育的責任。

9. 五年級第18課預習目標

這個你還來提問，我只想說，你退出教師行業吧！如果是學生，我想說，認真聽課吧！