湖南大學生思想政治教學成果視頻

A. 在哪裡可以找到免費清晰點的高質量的政治教學視頻

哦，他們的論壇關閉啦，在大更新呢，到時好了你就可以看到啦

不過我這里有第一章，給你看看吧。

第一作者送給讀者的話：你不需要找任何中介或者留學咨詢公司幫助你辦理申請。
如果你認真看完了本書，你覺得你已經理解了其中所有內容，並且覺得自己有足夠的時間和資源完成所有的工作，那麼你已經成為這個世界上最能幫助你達成留學夢想的人，你不需要找任何中介或者留學咨詢公司幫助你辦理申請。

前言
第一章 從失敗談起 第二章 決定留學前的思考
第三章 如何收集，判斷，分析留學信息
第四章 申請環境和趨勢分析
第五章 提升背景競爭力
第六章 留學申請自我定位、選校
第七章 什麼是最優秀的申請文書 第八章 如何與教授和目標學校溝通和自我推薦
第九章 如何以策略性方法跨入世界名校之門
第十章 新的開始

前言
閱讀准備本書適合已經對申請手續工作有初步了解的讀者。如果讀者對申請手續和基本要求一無所知建議讀者先游覽相關學校有關「admission」的網頁或者下載「飛躍手冊」。本書主要介紹美國名校申請一些從學校網頁，留學申請步驟基礎介紹書籍，留學中介那裡無法獲得的信息，方法，和技巧。讀者通過閱讀本書後，如按照相關的核心技術要點規劃自己的申請准備工作，申請成功的可能性將大大提高。
資料和信息來源
本書的案例，數據信息主要來自於美國高等院校，美國教育咨詢機構，美國教育出版機構，美國教育部門等權威機構，和之前成功/失敗申請者的經驗。（註：DiySmart 寫作小組並沒有發現任何出國中介能提供任何有技術價值的信息，因此，本書製作不涉及任何中介或者偽中介公司服務的宣傳。
何謂 「美國名校」
名校的定義一般指 美國US. NEWS TOP 100以內大學。部分條件很好的學生， 更可以把「名校」定義為排名更高的大學。筆者並不很肯定排名本身的價值，因為實際上「學校排名」已經成為媒體抄作和圈錢的途徑。筆者相信，「名校」一定不是與中介合作或者以商業利益為招生理由的學校，因此本書不涉及大部分教育出口國家的大學和部分美國大學（一般在top 100之外）的申請的介紹。本書多數的申請案例來之於美國名校申請者。
適用范圍
美國的研究生教育是世界上最優秀的，但其他國家也有一些不錯的大學如英國的牛津，劍橋, 加拿大的多倫多大學和滑鐵盧大學，香港中
文大學， 新加坡國立大學，澳洲國立大學等， 他們雖然並不在美國， 但都是在她們所在區域最優秀的學校，因此這些名校的錄取和OFFER競爭激烈程度最起碼能達到美國top50的水平，所以本書的一些方法和技巧在申請其他國家的名校也同樣適用。
本書寫作小組：
Edwin Chen
Delfino Lin
Allan He
MIROSLAVA REICHMAN
Meipin Shen DiySmart Certified Student Mentor

第一章
從失敗談起
中國從來都不缺乏優秀的學生，如果學生的IBT（新TOEFL）成績和GT成績不理想，他們自然會埋頭苦讀把這些數字做到好看為止。如果GPA不夠高，學生自然發明去各種各樣的演算法，或者通過其他途徑（如從讀，改成績，排名證明等方法）把自己的GPA弄到讓申請目標學校滿意。為了不浪費讀者時間，本書先從留學申請中常見的誤區談起，如果你是一名成績和背景都是非常優秀的學生，那麼只要你避免犯本章節中提到的錯誤，你的留學申請是一定可以達到你的條件本來應該得到的結果的。中國學生在申請美國名校過程中有以下常見錯誤

誤區一：在美國做中國的申請
中國和美國存在不同的文化和系統，很多看上去在中國事理所當然的東西在美國卻不適用。但由於認識的局限，很多中國學生使用中國的一套去理解和申請進入美國的教育系統，結果當然是不理想的。申請人需要解放自己的思想去認識美國的教育系統和錄取委員會的工作方式。我們看看幾個例子：

案例1a:
在中國金融和經濟學是不分的，在國內金融課程的學生畢業拿的是經濟學士，而在美國，金融本科一般是很少有的，而且畢業多數是拿管理學學士或者商學士；而在美國，經濟學是屬於社會科學系，甚少屬於商科。由於中國的大學並沒有嚴格分開金融和經濟學導致部分學生以為美國也是如此：

AMichael，廣州外語外貿大學，國際金融學生（畢業拿經濟學學士）GPA 85 － 90（B+ - A-的概念），GMAT 700+ , TOEFL 620+ 外資銀行實習經歷，教科書助編經驗。Michael一開始是希望申請金融碩士，但後來發現美國商學院學費昂貴，於是改變主意申請經濟學，由於美國經濟學以博士課程居多，Michael希望找到一個好老闆拿工資，後期還補了一個1300+ 的GRE成績，申請了一些包括，George Washington，UCSD, UCLA, UNC等幾間top50的名校經濟學博士和碩士課程。

由於Michael畢業拿的是經濟學學士，按照學校的招生要求， Michael是夠資格申請的。然而結果卻出乎Michael意料，大部分Michael申請的學校都很冷漠地拒絕或者無視Michael的申請。Michael不服， 發信和打電話去追問原因，其中一個比較有責任心的教授在信中這樣回答:

Dear Michael:
Your academic record does not appear to show us that you have acquired enough background for carrying out further researches in advance economics theories.

Michael的申請失敗主要是因為沒有注意到美國教育系統經濟學和金融之間的區別。Michael的大學課程，沒有準備如美國經濟學本科學生那樣有一系列的中、高級宏觀和微觀經濟學理論課程。因此美國大學的教授看了Michael的成績單就覺得Michael的經濟學理論基礎不行。 同時，Michael在申請文書中大談他如何熱愛抄股，說自己從小就下股海，到現在已經積累了價值10W RMB 的股票投資。這些經歷如果用來申請MBA或者金融碩士（MSF）都是很好的，但問題是，經濟學的教授並不在乎Michael的「抄股經歷」，因為美國經濟學教授很少研究個股的問題。

我們的顧問在和學生的溝通中發現，在中國多數好像Michael那樣拿經濟學學士的金融學生表面上都不具備直升美國經濟學博士的資格，我們建議好像Michael這樣背景的學生應先申請Applied Economics（應用經濟學學生）碩士之後再圖攻讀博士，或者如果有足夠時間，申請前用自己項目背景說服教授自己對於經濟學的研究並不是成績單可以表達清楚的。但如果什麼都不做，Michael很難單靠成績單上幾門經濟學的課程說服教授從眾多的真正經濟學本科學生中挑選自己的。
還有一種常見的「在美國做中國申請」的錯誤是：部分學生認為找一個知名或者社會形象好的人寫自己的推薦信會很有幫助；因此部分學生千方百計通過關系去找一些國外的親戚教授或者CEO，議員，律師去幫自己寫推薦信。

實際上，這種做法可能會導致一個本來條件很好的學生錯過拿名校錄取的機會。
美國的社會文化，和中國的社會文化有所不同，在中國，做事情講求人際關系，這是很正常的；但美國是一個講求表面(注意!是表面!下面會提及實際上,申請美國學校,某種關系實際上有幫助的)公平和追求自我價值的社會。利用「關系」去申請學校，美國教授會覺得申請者並不是一個想「fair play」的人。

一些教授，為了顯示自己時如何的公平公正，更會在錄取委員會討論上， 痛批那些利用不公平手段申請學校的申請人。

GPA的演算法問題同樣是一個很大的「美國做中國申請」的錯誤。
很多學生經常疊疊不休地追問我們究竟那種演算法正確－「清華演算法」 「加權平均」「學院演算法」「核心課演算法」究竟學生應該用那種演算法算自己的GPA呢？

究竟我們能否把政治課的成績去掉? 我們相信,在國外學習經驗比較豐富的顧問，都會覺得回答學生這一類問題是很郁悶的事情，因為我們在國外學習的過程中從來不需要，也不可能用自己算出來的GPA去申請學校。事實上，美國人不用我們的系統也很少會去關心我們用什麼演算法去計算我們的GPA。

在美國大學GPA一般是按照「標准化排名」的課程得分然後以課程學分為比重算出的加權平均。由於在中國學校很少用「標准化排名」制度，因此中國學生的大學成績並不能直接轉換為美國的以4.0為A的標准GPA制度。很多不了解中國給分制度的大學，對於中國的部分大學的學分是採取「不參考」態度的。

例如，Harvard一般只會認中國名校的成績單，如果是普通大學的學生申請Harvard很可能在這個學生的內部申請檔案中GPA一項寫的是「NA」 = Not Applicable。那麼清華北大類的學生為什麼就不是NA呢，因為這些學校的學生出國成風，美國很多大學的錄取委會都認得這些學校得成績單。

他們知道，在清華拿90＋必然是個了不起得學生；因此，如果申請者得學校不是什麼國際知名的學校，申請者不需要去管自己應該用那種演算法去算自己的GPA. 注意，我們這里不是說非名校學生GPA不重要，實際上這一類學生可以更自由地去應用某些申請技巧。現在一些論壇流行的一種說法: 低GPA+名校比不上高GPA爛校在個別情況中是正確的。具體如何操作請參考第九章「如何以策略性方法跨入世界名校之門」。

以上介紹了三個「在美國做中國的申請」的錯誤的例子，其實這種錯誤的例子還有很多。中國留學申請圈子很大，信息過雜。有些論壇的版主或者所謂的「申請專家」自己都沒出過國門卻告訴學生該如何如何准備申請。

在中國的申請群體，很多流行的留學信息實際上是在我們的申請群體中大部分人想成為事實的信息，而不是真正的信息。例如，有不少學生相信「去了美國再說」（爛學校沒關系，以後可以轉學，因此去了美國再說）的看法 － 實際上這是有部分無良中介用來哄學生去劣質合作項目的說法；還有類似於美國簽證需要「保證金」（其實應該叫「准備金」）的說法和「商科不好拿獎學金」等說法，這些說法雖然不能說都是錯誤的，只是對於准備申請留學的DIY學生，都是毫無價值的。學生做自己的申請前最好多了解美國那邊的實際情況。

問一些做過申請並且已經成功出去的前輩參考意見。最重要是學會如何去找第一手有價值的申請信息（具體方法請看第3章 如何收集，判斷，分析留學信息）

誤區二：考試，選校，文書，郵寄材料
很多學生覺得申請美國學校無非是「考試，選校，文書，郵寄材料」其他就沒什麼好做了。實際上，這種說法對於申請美國名校，90％是錯的。什麼叫 90％錯呢？下面介紹一下美國名校的競爭環境。（更詳細內容請參閱第4章：申請環境和趨勢分析2007）。

9.11事件之後，美國簽證非常難拿，加上留學信息普及還不完善，中介也很少去開發美國留學市場，很多學生並沒有把自己的留學目標定在美國。而且始終還是有一部分人看到了美國大學的好，即使簽證不容易過，還是義務反顧申請，最後都拿到了很好的錄取結果。在那個時候，因為申請人數很少，美國的教授看到勤勞而沒有什麼要求的中國學生都當是寶一樣留用。後來，英國，澳洲，紐西蘭等留學熱門國家都紛紛向「教育出口化」發展 － 獎學金越來越少，錄取要求越來越低」－導致非北美留學的含金量越來越低。幾年後，早期去美國名校成功拿全獎的師兄師姐的故事，在中國校園已經慢慢傳開，因此申請美國的中國學生逐年增多。加上美國簽證，隨著9.11的陰影被淡化，
對於中國學生也逐年寬松。現在只要錄取學校不是什麼爛學校、家裡資金比較充裕、簽證面見簽證官時候表現的老實大方一點，簽證是99％能拿到的（剩下的1％只能說是不可抗力因素了，如簽證官賭錢輸了，那麼你只能認命了）。發展到現在，2007年，申請美國學生的人數已經很多，部分知名「獎學大戶」專業如：生物，數學，EE，商科的PhD更是人滿為患。例如，幾年前生物的學生都知道，留學美國讀生物拿全獎的可能性是非常高的，但是這種情況已經過去。 DiySmart的研究人員分析過往數據，預測2007－2008申請年，生物拿全獎的發放率不會超過20%, 那就是說，今年10個申請生物的中國學生， 只有2人能拿到全獎的錄取。EE，CS這些既熱門又可以拿錢的專業申請的競爭激烈程度就更加可怕了。那就是說，美國名校的申請競爭實際上是非常激烈的。

美國一些頂尖名校的熱門課程教授現在招收學生的實際情況基本上是 300-500個學生里頭挑一個，而即使是如歷史，政治這以一類專業，教授也很有可能在50個中國學生中挑一個。我們相信，每年有90％的中國學生需要在這種競爭環境中爭取錄取結果。但是，實際操作過程中，「捷徑」或者「機會」是經常會發生。例如，Columbia 的公共政策學院新開了幾個課程，由於學校沒做好宣傳，沒什麼學生知道這些新課程的存在，筆者就認識一個廣州大學的普通學生用普通的申請方法成功的「混」了進去。又如， 很多人或許以為南加大排名高，一定很難進，實際上DiySmart的一個高級顧問就認識一個toefl只有520分的學生自己獨立弄到了南加大CS Master的錄取（這個學生簽證遇到困難，後來我們這位高級顧問幫助學生拿到了簽證，因此了解申請人的基本條件）。

類似這種看上去覺得既不公平又不合理的情況，我們見過很多，雖然他們存在但並不常見。我們估計一般申請美國名校的學生其中有10％能撞上這種大運。
如果你覺得自己運氣不一定那麼好，那麼當你做自己的申請的時候最好忘掉那條簡單的申請公式：
考試 ＋ 選校 ＋ 文書 ＋郵寄材料 ＝ 申請成功。
在90％的情況下，這都是錯的。 正確的公式應該是：
背景和申請准備 ＋ 溝通 ＋ LOG（考試 ＋ 選校 ＋ 文書 ＋郵寄材料） ＝ 申請成功

這個公式什麼意思呢？這里的意思是說，常規工作：

考試＋ 選校 ＋ 文書 ＋郵寄材料對於最終成功的貢獻到了某一程度就會沒有作用。

例如， 學生花更多的時間， 去把自己的IBT分數從 100 提升到 110， 但這個新的成績比起舊的成績很可能沒有給學生很大的幫助；因為在美國教授眼中，IBT 100 已經足夠證明學生的英文能力，110是更好，但學生滿足了學校英文能力的要求後，學校反而希望了解學生有其他方面的優勢。因此IBT加10分在100分以上的分數 「從投入與產出」 或者「邊際效應」角度分析是沒有什麼實際效果的。關於選校，部分人努力地、認真地去挑；

實際上經驗比較豐富的美國學校申請顧問都清楚，只要客戶能分散並且大量的選校，所謂的「選校服務」只不過是忽悠客戶的工作，「選校」本身不能幫學生什麼實質的東西。又如 「文書」問題，很多學生認為一篇高質量的文書是考試工作已經完成之後最重要的工作， 然而如果脫離了「背景」或者實際的「素材」 內容（對於這些名詞具體的含義請參考第八章「什麼是最優秀的申請文書」），即使你花再多的時間，金錢在文書的問題上也不過提升了文書的文字水平。在關於介紹如何寫申請文書的章節中，我們將提供切實的證據證明和推導出過於注重文字包裝的「散文」實際上是最低級的文書。相反，「背景和申請准備」和「溝通」工作與「申請成功的可能性」是成線性正比關系的，那就是說，學生投入越多的時間在這些准備工作中，他們的申請就越有可能成功，或者結果就必然會越好。

（對於「背景和申請准備」和「溝通」工作的詳細定義，我們會本書第5章「提升背景競爭力」和第九章「如何以策略性方法跨入世界名校之門」中更詳細地介紹），在本章我們先給一些比較心急的讀者提供一個大概的印象：為什麼美國留學申請要做的那麼「復雜」。

美國不搞「教育出口」，因此對於招生的評審是比較嚴格的，因為他們必須從眾多的申請人中挑選出自己覺得最適合的申請人。因為錄取名額有限，對於招收學生美國教授一般比較謹慎，而且他們考慮的因素一般很多，甚至有時候會超出學生想像。例如，現在有一個常見的問題：同班同學， A 比 B 成績要好很多，他們都申請同一間學校， 最後為什麼B被錄取了A卻沒有。這個問題的答案實際上可以很多, 我們可以相信:

1. B比A有更多的研究背景如論文發表類的東西，或者有更強的推薦人。
2. B比A文書寫得更好，更符合學校得口味。
3. B比A 更積極聯系學校， 學校里頭有幾個教授都被她套住了。
4. B比A 在面試得時候發揮得更好。
5.B比A 有更充裕得資金，學校覺得B不會為學校帶額外得經濟負擔 。
6.B把自己得材料包裝得更真實，導致學校覺得A得材料是假的。
不夠嗎？還有更多：
7. B很狡猾，她騙學校說她只申請了一間學校，而A由於條件好，學校擔心即使錄取給A了，A也不一定會來。因此給B。
8. B是個美女，A是個男生，他們申請的專業是男多女少的（如CS，EE）,學校怕被別人說他們歧視女性，因此優先錄取女生。反之，B是男的，A是女的，他們申請女性心理學也一樣，不過美國暫時還沒有男性歧視的概念，雖然性別歧視是男，女適用的，但男生一般拿不到什麼好處）
9．B利用美國的「多樣性」（diversification）招生概念，把自己包裝成為特殊小數民族或者某種在中國受到不公平待遇的群體，博取同情。

如果要把所有可能性列出來，筆者恐怕還可以想出上百個可能性，但我們這里只需要知道，成績優秀者申請落敗是有很多理由，因此可能性是很高的。上面列出的9個可能性，有些是可以通過自己的工作和經歷做出來的（如前4項）；有些是通過「耍花招」或者我們說得好聽一點「技術性申請」完成得。但無論申請人用什麼方法，都必須要經過周密地准備功夫，我們把這些准備功夫綜合起來叫做：「背景和申請准備」和「溝通」方面的工作。這些工作的特點是，可操作性很廣，學生認真分析自己的情況之後可以弄出很多可行得辦法。而且， 只要方法正確，基本上可以做到招招見效，因此可以不斷提升自己的錄取機會，前提是申請人要有足夠的時間和，再次強調，方法正確。時間是全人類最寶貴的資源，但很多學生卻不懂得如何去分配自己的申請准備時間。

誤區三：時間分配
美國學校最早的申請最後限期大部分都在10月，因此很多學生相信前期工作主要是考試。
案例1b：
有這樣一個學生：Rain某國家重點大學金融類全英班。GPA很高， GMAT 700+，GRE1300+,TOEFL 640+ 希望申請金融類碩士，希望有獎。Rain申請商學院過程中遇到很多個性化的小Essays例如申請Vanderbilt 被問到自己的文化背景特點，有些學校喜歡問「Research Background」之類的。Rain不知道如何回答。從rain提供的背景中我們發現rain前期除了考試就什麼都沒有做了。如果什麼都沒有做，要回答關於經歷類的小論文問題只有兩個方法：1虛構故事；2 寫散文。實際上無論是用那種方法都是下下之策，最好的方法是之前已經有準備，即使沒有完全真實的經歷，最起碼也有一些沾邊的用來說，否則等時機過去了，才發現問題就太晚了。Rain在申請過程中舉步維艱，因為基本上學校提出問題，她都無法回答（商學院最喜歡問學生過去和將來）。最後，學生只能申請一些對經歷和背景比較輕視反而重點考察學生考試成績的加拿大學校。
機不可失，時不再來。實際上，申請美國名校得學生一定要合理安排自己得時間，這一點對於那些學校不是那麼出名（非清華北大之列）得學生更重要，因為這些學生背景一般很難「牛」起來（缺乏有價值得項目經驗，缺乏知名的導師），而他們畢業的條件多數是些基本的成績和一些空洞得發表（不可以用來做經歷的）,或者在自己的簡歷上填充一些在被用得泛濫的「學生社團經歷」。對比於名校學生， 除了名氣和別人有更規范的成績單，非名校的學生主要輸在背景和經歷方面。因此背景薄弱的學生尤其注意要提前准備做背景提升功夫， 否則成績考得再好也是註定失敗的。（如果讀者希望知道具體如何做才能提升自己的背景，請參閱第六章「如何提升背景競爭力」）另外，
申請早期－ 申請年一月到六月期間，很多學生都不知道做什麼好；或者很多學生覺得沒什麼好做。實際上，對於部分專業，這個時期得工作能決定生死

案例1d：
Geography某國家重點大學地質學優秀學生，大三4月的時候已經開始做出國准備，那時候GT也還沒有考。Geography從四月就定立了「地球化學」的專業發展方向。並且開始和美國top30的地質學教授開始接觸。地質學這個專業本身申請人數比較少，教授有比較多的時間去了解學生的能力。Geography在他的同學提交材料通過正規的途徑申請之前，Geography已經得到2間大學教授的口頭Offer。之後還爭取拿到Lehigh的書面Offer。Geography 溝通和推銷工作是做的不錯的，但他的成功很重要一點是因為他抓住了時機。美國研究生在4月開始准備畢業論文答辯和為前程奔波，都紛紛向老闆辭職，因此教授們都在准備招收助手。實際上，教授是希望找正在申請的學生做助手的，因為一方面這些學生會長時間投入，不會做幾個月就走人；另一方面他們對於工資方面的要求也會比較低。很多學生抱怨說，自己發了Email甚至打了電話過去美國學校，對方根本就不理會。這是很正常，用美國人的口音這是「nothing personal」，因為現在喜歡找學校瞎談的學生很多，美國的教授無法照顧。當然，作為申請人，我們應該去遷就學校而不是等學校遷就我們。例如，多數學生會選擇在考試完，郵寄了申請材料才開始找教授溝通，尋找潛在導師，然後詢問招生狀況。問題是，多數學生包括在中國的和國外的都在做同樣事情，名校教授的郵箱塞滿了這些詢問郵件，因此他們也不能都給回復。 無論這些學生多麼有心思設計自己的自薦信，多麼有心思去研究教授的背景，很可能由於時間的錯誤，導致所有這些工作都是徒勞的。相反，Geography趕在競爭對手之前和教授溝通，即使背景相對來講還是薄弱，而且成績還是不清楚，但他能抓主教授希望找到一個可以為他的項目全心全意投入的助手的心理，最後得到了很滿意的錄取結果。（如果希望詳細了解如何與目標學校教授溝通和自我推銷請參閱第八章－ 「如何與教授和目標學校溝通和自我推薦」）。

B. 我目前已經被湖南師范大學的思想政治教育錄取，現在很煩惱，是不是以後真的沒出路了

我不知道你是在郁悶學校還是在郁悶專業
首先 學校來講的話 湖南師大的文史類專業在湖南的高校中應該是數一數二的
另外三個985都是長於理工
專業來講的話 我想說
沒有不好的專業 只有學不好的學生
實話說 我就是思政專業的應屆碩士畢業
今年考上了兩個地方的公務員 拿到了三個北京211高校的OFFER 解決北京戶口
別的企業什麼的就不說了
我的學校完全是理工科 雖然名氣大一些 但是論專業來講
思政絕對比不上湖南師大
我不是為了炫耀 只是要告訴你
學得好 學什麼都一樣···

C. 思想政治教育包括哪些課程

思想政治教育專業主幹課程：政治學理論、馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學概論、科學社會主義概論、馬克思主義中國化研究、中國政治思想史、西方政治思想史、中國革命史、中華人民共和國史、國際共產主義運動史。

以及法學概論、民法學、刑法學、倫理學、邏輯學、管理學、教育學、心理學、思想政治教育原理、思想政治教育史、思想政治教育案例分析等。

該專業學生主要學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和思想政治教育專業的基本理論和基本知識，受到思想政治教育專業技能與方法的基本訓練，掌握從事思想政治工作的基本能力。

就業方向：

主要從事思想宣傳工作、高校學生工作等。其發展方向可以向管理幹部、政工幹部、思想宣傳工作者、中學政治課教師、高校思想政治教學科研骨幹、高等或中等學校從事馬克思主義理論與思想政治教育學科的教學與科研等高級人才。

此外，畢業生也可根據自己的職業興趣、特長、職業氣質等方面在新聞機構從事政治、時事方面的報導與關注，也可在企業的政工科、工會、宣傳部等部門就職。

D. 學校思想政治教育工作取得的成效有哪些

1、在學科建設方面，山東從145所高校中遴選確定了山東師范大學等15所高校的馬克思主義學院為山東省第一批重點馬克思主義學院；

2、在教學改革方面，山東在課程體系改革、教學方法手段改革、考試及評價體系改革、實踐教學改革、優秀傳統文化教育等方面確立了29個重點改革項目；

3、在師資實力方面，山東省首次將馬克思主義學科人才建設納入泰山學者建設工程，高端專家在泰山學者崗位得到特殊資助；

4、在學術研究方面，山東省近五年來共發表相關CSSCI論文600餘篇，出版學術著作400餘部，獲省級以上科研立項近600項。

(4)湖南大學生思想政治教學成果視頻擴展閱讀

經過五年的持續努力，山東高校的思想政治教育課程已經逐漸成為學生喜聞樂見的課程，成為對年輕一代起到思想引領、價值引領、行為引領的課程。

思想政治教育任重而道遠，黃琦說，山東將繼續推進高校思想政治課程建設，為此中共山東省委高等學校工作委員會已邀請專家開始在全省范圍內「旁聽」高校思政課，對各高校進行一對一指導，以期提升思政課的質量和水平，讓思想政治課程建設改革落實、落地、落細。

E. 大學生思想政治上的積極表現

本人熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，認真學習黨的「十六大」精神，積極參加政治學習和業務學習，熱愛黨的教育事業，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓，認真上好公開課，不斷提高認識和業務水平，解放思想，實事求是，陶冶人生觀、價值觀、世界觀。弘揚奉獻精神，作風正派，廉潔從教，為人師表，有強烈的事業心和高度的責任感。熱愛學校，關心集體，做好學生的表率。服從安排，團結協作，工作盡心盡責，態度端正，努力完成學校、學區交給的各項任務。出勤好，勇挑重擔，從不計較個人得失。在做好教育教學工作的同時，全心全意為學校做一些力所能及的事，在教育教學中，能夠帶頭作用，認真學習領會課改精神，努力探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學質量和科研水平。所開的觀摩課《安全在我心》、《平面圖形的周長和面積》等受到同行及領導的一致好評。同時，學習校本課程開放的精神，認真備課，注重抓課堂效率，充分發揮學生的主動精神和合作意識，體現學生的主體地位。在擔任輔導員工作時，能根據學區少先隊計劃及本班情況制定中隊工作計劃，配合學校積極開展工作，組織主題隊會觀摩，組織學生開展運動會、硬筆比賽、數學競賽、六一文藝匯演、游園活動、講故事比賽等活動，開展紅讀、雛鷹爭章活動，組織尊老敬老義務勞動，使全校隊員的素質得到全方位的發展，大隊形成一股文明禮貌、團結協作、積極向上的風氣。在個人職責范圍重視創安工作；在學生方面，發現學生出現思想認識偏差，及時給予正確引導，關心學生的健康成長。此外，充分利用課余時間，關心國家時事，積極參加各種培訓和電大本科進修，取得優異的成績。面對激烈的競爭和教育的不斷改革，我將繼續努力，積極進取，刻苦鑽研業務，努力提高自身業務水平，為山區的教育事業不斷做出新的貢獻。

F. 湖南師范大學考研思想政治教育專業怎樣

1、湖南師范大學思想政治教育專業不是很突出的，在學校處於一般水平。
2、考研初試科目為：
(101)思想政治理論
(201)英語一/(202)俄語/(203)日語
(708)馬克思主義基本原理
(818)思想政治教育學原理
3、初試參考書 ◇參考書目：
◇708馬克思主義基本原理1、《馬克思主義基本原理》（高等教育出版社）；2、《馬克思主義發展史綱》（中共中央黨校出版社2002年版）
◇818思想政治教育學原理1、陳成文主編：《思想政治教育學》，湖南師范大學出版社，2007年版；2、張耀燦等：《思想政治教育學原理》，高等教育出版社2000年版

G. 思想政治與法律基礎實踐課拍什麼視頻比較好

拍一些青春正能量的視頻，裡面可以再涉及一些法律知識。

H. 如何把大學生思想政治教育融入教育教學全過

摘要:闡述了加強和改進大學生思想政治教育工作的重要性。大學生的思想政治狀況、道德品質、科學文化素質和健康素質如何，不僅直接關系現階段中華民族的素質，而且直接關系未來中華民族的素質。關鍵詞:思政工作；兩課；六心；校園文化；黨團；社團 一、深刻認識加強和改進大學生思想政治教育工作的重要性大學生是國家寶貴的人才資源,是民族的希望、祖國的未來。要使大學生成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人,不僅要大力提高他們的科學文化素質,更要大力提高他們的思想政治素質.切實加強和改進大學生思想政治教育工作,培養造就千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養、掌握現代化建設所需要的豐富知識和扎實本領的優秀人才,使大學生們能夠與時代同步伐、與祖國共命運、與人民齊奮斗,這對於確保實現全面建設小康社會、進而實現現代化的宏偉目標,確保實現中華民族的偉大復興,具有重大而深遠的戰略意義。 育人是學校的根本，學校的基本使命就是培養合格的社會主義事業建設者和接班人，培養全面素質的人才。大學生思想政治教育工作是高校永恆的主題，只要大學存在下去，學生思想政治工作就是學校的基本政治工作之一。大學生思想政治教育工作是一項牽腸掛肚的工作，要面對的是一個個活生生的人，每個人的個性各不相同，需要日常開展大量細致的工作。學校思想政治工作隊伍非常優秀，是一支勤奮敬業、任勞任怨的隊伍，一支能「粗」能「細」、能「文」能「武」的隊伍，為支撐學校科研創新、人才培養和促進一流研究型大學建設做了大量深入細致的工作，做出了重要貢獻。大學生是我國實現科教興國戰略的重要力量之一，他們的思想道德狀況如何，關繫到社會主義現代化建設能否成功，關繫到能否實現中華民族的偉大復興。因此，我們應當採取積極有效的措施，做好大學生的思想道德教育工作。二.加強和改進「兩課」教學 加強和改進「兩課」教學，充分發揮其教育的主渠道作用。政治理論課和思想品德課是對當代大學生進行馬克思主義理論教育和思想品德教育的主渠道、主陣地。要加強對當代大學生思想道德教育，首先，應該充分發揮好「兩課」的主渠道作用，認真組織實施「兩課」課程設置新方案，不斷進行教學內容和方法的改革。堅持做好鄧小平理論的「三進」工作，以鄧小平理論為中心內容，系統地進行馬克思主義基本原理和愛國主義、集體主義、社會主義的教育。「兩課」在內容上要理論聯系實際，既要注意理論深度，又要貼近現實生活，切實增強其教學內容的針對性。在教學方法上，力求避免「滿堂灌」，發揮學生的主體作用，調動他們積極參與教學過程，啟發學生善於提出問題，引導學生獨立思考。對一些學生關心的社會熱點問題、焦點問題，通過討論、辯論等方式，交流思想，使學生在討論和辯論中明辨事理，受到教育。 要採用多樣化的教學形式，特別是應加強現代化教學手段在政治理論課教學中的應用，通過多種形式的教學，寓教於樂，提高學生的學習興趣。「兩課」的考試應根據學生思想道德的實際表現，採取試卷考評與鑒定評語相結合，盡量做到全面、客觀、准確地評價學生的思想道德表現，從而通過課堂教學和課外表現有效地加強學生的思想教育。三.學生輔導員應該向專職化、業務化方向發展 做到學生輔導員的專職化、業務化，一方面學生輔導員要努力完善自身的知識結構，要做到能勝任自己的本職工作；另一方面，社會尤其是學校要為之提供更多的條件。」 大學生的思想政治教育已經引起國家和社會的高度重視。近年來，我校也正在努力加強學生輔導員的隊伍建設,培養一支專職化、業務化的學生輔導員隊伍。比如，新近引進的學生輔導員都有學歷的要求；對現任的學生輔導員加強專業培訓；在學生輔導員當中實行分工，有專門負責學生的心理健康教育、有負責學生的黨團建設、有負責學生的素質拓展活動等等。我們始終把牢固樹立愛崗敬業精神作為前提。要求熟悉輔導員職責深知輔導員工作艱辛的基礎上熱愛輔導員工作。搞好「四講」：講責任，身為一二百學生之師責任重大；講感情，深受家長重託學生尊重將心比心；講奉獻，為社會為國家培養人才苦中有樂；講未來，享桃李滿天下之芬芳其價難沽。其四是把好培養關。做到「三個結合」：把對輔導員經常性的教育和嚴格的考核結合起來；把個人的願望、目標同實際的政績結合起來，把對在校學生的管理教育同對畢業後學生的成長調查結合起來。使輔導員愛崗敬業有方向——政績，有「助燃劑」——學生成長成才反饋信息. 輔導員在自身經歷「四步曲」（剛上任時覺得「行」，干一段時間以後覺得「難」，深入反思覺得「淺」，越干越覺得「重」）中懂得自己的任務，懂得自己的責任，懂得自己的奉獻，進入越干越有味的狀態。四.提高思想政治工作,做到」六心」 愛因斯坦在20世紀30年代就指出，科學影響人類社會有兩種方式：一是直接或間接地生產出改變人類生活的工具；二「是教育性質的———它作用於心靈，盡管粗看起來這種方式好像不大明顯，但至少同第一種方式一樣銳利。」人類的行為無不受情感和心理因素的影響。因此，要提高大學生思想政治工作效果，就要在「心」字上做文章。
一是「愛心」。高校教師和輔導員必須尊重、關心、理解學生，了解他們的心理需要，真心實意地幫助他們解決面臨的實際困難，使他們感受到關懷溫暖，為有效地開展思想政治工作創造良好的氛圍；二是「誠心」。對大學生要像陶行知先生說的那樣，「捧著一顆心來，不帶半根草去」，師生之間要以誠相待，彼此相互尊重，相互信任，架起理解的橋梁，做他們的良師益友；三是「熱心」。思想政治工作是一項具有奉獻精神的工作，沒有對學生滿腔熱情的愛，沒有對學生極端負責的熱心腸，沒有對教育事業的執著追求，就不能做好新形勢下的思想政治工作；四是「公心」。輔導員要公平地對待每一個學生，不能徇私，更不能憑個人印象辦事。對於學生的意見和建議要虛心聽取，做人處事要堂堂正正，為學生做出表率和榜樣。五是「精心」。學生思想政治工作必須提倡「精」字———精心組織、精心策劃、精心指導、精心實施、精益求精。要通過嚴密精細的工作，把學生的積極性和創造性調動起來，提高大學生思想政治工作的效率；六是「信心」。輔導員對學生要多鼓勵少批評，多啟發少懲罰，調動學生內在積極性，通過自我教育克服自己的缺點；要加強學生的理想信念教育，使之從內心培養起立志成才、報效祖國的堅強動力；對暫時處於後進的學生，要注意發現他們身上的閃光點，不斷給以引導、鼓勵和幫助，使其從根本上克服後進狀態。五.發揮校園文化的潛在作用。 對學生的思想政治教育不僅僅局限於課堂教學，而應充分發揮校園文化的潛在的作用，這也是加強思想教育工作的有效措施。校園文化，是學校在長期的教育教學實踐中所形成的校園精神和文化氛圍，具有潛在的滲透性。學校通過開展學術、科研、文化、藝術、體育等豐富多彩的活動，利用各種載體，陶冶情操，使學生從中受到教育和啟發，並內化為自覺的行動。 通過建設校園文化教育學生。我們要為學生提高素質和健康成長提供良好的文化環境，完善校園文化活動設施，充分挖掘我院的文化資源特色，繼續開展好結合專業進行的系列有特色的活動，大力探索寓思想政治教育工作於校園文化活動之中的新方法，充分發揮我院師生文化活動在思想政治教育中的作用。繼續辦好「社團活動月」，「人文社科系列講座」等高品味、高格調的校園文化活動和學術講座活動，找准校園文化活動與學生學習興趣的結合點，營造健康高雅、文明向上的校園文化氛圍，弘揚民族精神，堅定學生理想信念，培養他們的愛國情操和奉獻精神，實現用健康的校園文化環境陶冶人、培養人、成就人的目標。六.發揮學院黨團作用和學生社團組織作用教育學生。 堅持以黨建帶團建，把加強團的建設作為黨建的重要任務，構建以共青團為核心，學生會、學生社團為兩翼的青年工作格局。加大對學生社團組織的管理和領導，團活動輻射全院所有同學，我們在長期的摸索中也逐漸形成了明確的思路和有效的機制，要把社團建成為人才培養的參與和實踐平台，成為大學生素質拓展的有效載體和校園文化的主體，要遵循社團思想政治工作的特點和規律，針對不同的學生社團，根據學生的興趣和興奮點順勢而為，將思想政治工作的目標柔性化和內化，融入具體的活動中，收到潛移默化，潤物無聲的效果。在加強對大學生的思想道德教育中，一是要加強針對性，深入研究每個學生的思想實際及在不同時期、不同形勢下不斷變化的思想實際，扣緊學生的脈搏，有的放矢；二是要突出創新性，即思想道德教育的內容和方式方法要適應新時代的要求，適應當前形勢需要。從內容上講，創新性應體現出既有主導價值取向的先進性內容，也應包含適應社會現實的廣泛性要求的內容。在方式方法上，要著力突出學生的主體地位，提倡雙向交流，平等討論。既要發揮課堂教學主渠道的作用，又要利用好校園文化等傳統陣地，同時適應網路化、信息化的形勢，創造一些新的方式方法。要繼續深入探索大學生思想道德教育的特點、規律，把握這種發艇趨勢。從而把這一工作做得更具有科學性和藝術性，更富有成效。

I. 中職思想政治教師資格證面試試講視頻

黑龍江省教師資格證面試高中思想政治需修一《貨幣的本質》教學簡案

一、教學課題：貨幣的本質

二、教學目標：

知識目標：了解貨幣的產生;理解商品的定義及貨幣的本質。

能力目標：通過分析貨幣產生的過程，提高邏輯思維能力。

情感、態度與價值觀目標：樹立正確的金錢觀。

三、教學重點：貨幣的產生和商品的定義。

四、教學難點：理解貨幣的本質。

五、教學方法：討論法、講授法、案例教學法

六、教學過程：

(一)導入環節

情境導入，展示各國紙幣圖片的PPT，導出本節課題。

(二)新課講授

1.商品定義。

通過舉例各種商品說明，商品的定義及其基本屬性。

2.一般等價物的出現過程分析及定義。

通過圖片展示，商品交換發展的過程，引出一般等價物的概念。

3.貨幣的產生及本質。

通過金銀與其他一般等價物的對比，認識金銀具有作為一般等價物的天然優勢，得出貨幣的定義及本質。

(三)鞏固提高

小組討論：「貨幣天然不是金銀，金銀天然是貨幣」。加深對貨幣本質的理解。

(四)小結作業

師生回顧要點，引導樹立正確金錢觀。金錢並不是萬能的。

作業：寫一篇「我的金錢觀」的小論文。或者收集五種外幣圖片，並寫出這五種外幣對人民幣的匯率。

七、板書設計(圖示式板書)

八、教學反思