『壹』 科研課題開題報告的結構如何寫
科研課題開題報告(研究方案)的結構與寫法
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撰寫開題報告是進行科研課題申請的首要工作。通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什麼要做這個課題，究竟想做什麼，想得到什麼，怎麼做，能否達到自己的預期目標?若分析後覺得不現實，則可以立即調整自己的方向和目標，使課題目標的達成有可能性，從而避免「大題小作」或「小題大作」。開題報告的寫作根據課題研究的類別略有不同。但一般地說，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面:
(一 )課題名稱
課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫得不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。這就是平常人們所說的「只會生孩子，不會起名字」。那麼，如何給課題起名稱呢?
1、名稱要准確、規范。
准確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什麼，研究的對象是什麼交待清楚，比如「小學語文指導自主教學模式研究」，這里研究對象就是小學語文教學，研究的問題就是指導自主教學法。有時候還要把研究方法寫出來，例如「小學生心理健康教育實驗研究」，其研究的對象是小學生，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實驗法，這就說得很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什麼。而有些課題名稱則起得不是很准確。如，「集中識字，口語突破」這個名稱，別人只看題目，就無法看出研究的是什麼問題，好象是語文，又象是英語，是中學或是小學，是小學高年級還是小學低年級更沒辦法看出來。若改為「集中識字，口語突破一小學英語教學模式研究」，這樣就一目瞭然了。總之，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，要准確地把你研究的對象、間題概括出來。規范 就 是 所用的詞語、句型要規范、科學。如「培養學生自主學習能力，提高課堂教學效率」，這個題目如果是一篇經驗性論文，或者是一個研究報告，筆者覺得不錯，但作為課題的名稱就不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的口氣。
2、名稱要 簡潔，不能太長。
不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字。但要盡可能表明三點:研究對象、研究問題和研究方法。
(二)課題研究的目的、意義
首先，要闡明課題研究的背景，即根據什麼、受什麼啟發而進行這項研究的。因為任何課題研究都不是憑空來的，都有一定的背景和思路。
其次，要闡明為什麼要研究這個課題、研究它有什麼價值，能解決什麼問題。
第三，要認真、仔細查閱與本課題有關的文獻資料，了解前人或他人對本課題或有關問題所做的研究及研究的指導思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點，並從中發現以往的不足，確認自己的創意，從而確定自己研究的特色或突破點。這樣既可以更加突出本課題研究的的價值、意義，也可以使自己開闊眼界，受到啟發，拓展思路。一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什麼實際作用，然後，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體，有針對性，不能漫無邊際地空喊口號，寫成諸如堅持黨的教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。
有位老師在課題申請表中對它的課題意義是這樣說的:「高考實施3十x方案後，化學學科作為一門選考科目，其教育、教學必將受到一定影響。如何在當前的形勢下進一步提高高中化學教學和教育水平，這是化學工作者所面臨的一個急待解決的問題。本課題正是以3十x對高中化學教學的影響為引線，以1999屆至2001屆為觀察樣本，運用觀察、統計、訪問等現代教育科學研究方法，??研究如何在3十x實施過程中調整教學模式，提高學生綜合素質等問題，為在教學改革的新形勢下提高高中化學教學水平進行有益的探討」。這樣有針對性地寫使別人一看就覺得科學性、實用性比較強，的確有價值。
(三)課題研究的目標
課題 研 究 的目標就是通過研究，要達到什麼目標?要解決哪些具體問題?研究的目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什麼，才知道研究的重點是什麼，思路就不會被各種因素所干擾。下面是「學科教學與素質教育」研究實驗方案所寫的課題研究目標:
1、通過實驗研究，總結出中小學各學科實施素質教育的特點和規律;
2、提出在中小學學科教學中實施素質教育的意見;
3、制定中小學各學科教學中實施素質教育的目標和評價方案;
4、初步形成素質教育機制下的中小學學科教學基本理論;
5、全面提高實驗學校學生的素質，促進實驗學校教育質量的大面積提高;
6、促進實驗學校教師素質的提高，造就高水平的科研隊伍。
確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。
『貳』 研究課題研究成果總結報告怎麼寫
就是意思你抄的科研最終成襲果是以什麼形式來體現，來參加結題，比如理論研究的話，就是在哪個級別的期刊上發了幾篇科研論文、或者是項目形式，最終的項目展示，硬體或是軟體，或應用於生產實踐中等等。預期成果就是最終你能做到什麼程度，比如結題時實習某個工廠的某條生產線改造，已成功應用於其中，並已安全穩定運行多少天等。僅供參考
『叄』 學術專題講座報告的格式是什麼
專題報告格式說明
一. 報告之版面為A4尺寸,采左側膠裝方式裝訂.
二. 報告依序為:
1)封面(正面):學生與指導教授欄字體大小為24pt標楷體,請自行調整位置
(側面):字體大小請依報告厚度自行調整,題目太長或學生多者可寫兩行
2)授權書:等學校公布格式
3)摘要
4)目錄
5)圖表目錄
6)本文:須有緒論,原理介紹,系統架構,實作方法,實作結果,討論等章節(標題自訂)
7)參考資料
8)附錄
三. 目錄,圖表,摘要以羅馬數字依序編頁.
四. 自本文至附錄以阿拉伯數字依序編頁.
五. 排版格式 : 上面留 3.0 公分
下面留 2.5 公分
左邊留 3.5 公分
右邊留 3.5 公分
六. 參考資料之列舉方式 : 依照IEEE期刊與會議論文規范
七. 專題實驗報告以單面列印裝訂,一定要編頁碼.
八.中文字體以標楷體,英文字體以Times New Roman為原則.除封面外,其餘內文以14pt為原則(有特殊需求者不在此限),行距為單行間距.
昆 山 科 技 大 學
電子工程系二技部
專 題 研 究 報 告
匹配濾波器於FSK非同步
解調之研究
學生:
○○○
指導教授:
○○○ 老師
中華民國九十五年五月
電昆
子山
系科
二技
技大
部學
匹
配
濾
波
器
於
F
S
K
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步
解
調
之
研
究
○○
○○
○○
撰
九
十
五
年
五
月
目 錄
摘要 .................................................... I
圖表目錄 ................................................II
圖表目錄 ................................................ V
第一章 導 論 ........................................... 1
1.1 專題動機 ........................................ 1
.
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第五章 討論與展望 ................................... 70
參考資料 ............................................. 93
附錄 A ...............................................101
B ...............................................105
『肆』 如何做好科研設計和寫好科研成果報告
我講的主要是工科博士生，多數時間在實驗室里的那種。工科碩士應該也有借鑒意義吧，理科和文科我就不會涉及了。言歸正傳。
1. 專業方向
2. 自身素質
3. 實驗條件
4. 團隊精神
5. 學習能力
6. 軟體應用
7. 時間分配
一：專業方向
如果博士生所在的專業不是熱門專業（也有暫時的不熱門專業），起碼博士生就要嘀咕如何發文章、如何畢業後找到好的工作了，既然讀博了，專業似乎沒得選擇，除非時間倒流，讓你本科畢業讀碩時就好好選擇專業。心態穩的人、素質好的人就安心下來，爭取早出成果、早點畢業、早點脫離苦海，心態不好的博士生，讀博兩年了，還不知道自己究竟要做什麼，前途一片迷茫。所以如果你覺得自己的專業很冷門或者了解專業後覺得沒出路，那就早點轉個專業或專業方向，甚至退學，免得嘗受以後讀博的無奈和痛苦。我在上海交大讀博期間在學校BBS的phd版就有許多博士生同學發牢騷，說要退學的，後來了解還真退學好幾個。也許現在在這個不重視培養研究生、人才泛濫的社會大環境下，退學也許還真是好事。專業方向還有一個對於博士生來說致命的影響，就是發表文章的難易，好的方向，每年發10篇SCI也不為過，比如新興的納米技術和生物醫學，那些SCI文章一堆一堆的發出來，而且期刊影響因子IF還很高。羨慕之餘，我們也不要盲目悲觀，畢竟，你的研究方向和這些有大的差別，你所要做的，就是多看文獻、多創新、做好實驗、寫好paper，盡量往本研究領域期刊影響因子IF高的期刊投稿，在本領域頂級期刊發表文章才是你的目標。當然，為了博士早點畢業，你也可以先發中低檔期刊，湊足了學校文章要求的數目，再去投本領域高檔期刊，當然，希望不要將你的客觀上十分優秀的文章「往下」投偏了。即使專業方向好，也不能保證你在實驗的過程中和科研道路上一帆風順，更何況有的專業冷門變熱門。熱門變冷門。
『伍』 講座總結怎麼寫
7月18日下午1點30分，湘湖講堂第六期心理健康講座《快樂學習、健康成長——影響中學生學習的心理因素及調試方法》在蕭山圖書館一樓湘湖廳舉行。本次講座由蕭山區心理咨詢師協會和蕭山圖書館聯合舉辦，由國家二級心理咨詢師、蕭山區心理咨詢師協會會員、爸媽在線杭州心理咨詢中心副主任、杭州江南專修學院心理健康教育中心主任、杭州江南專修學院商學院心理學教師薛旭光老師主講，眾多家長朋友慕名前來。
講座主要圍繞如何放棄陳舊的學習方法，發掘學習興趣和動力，培養良好學習習慣，掌握科學學習方法等方面展開。薛老師用飽含激情的演繹方式，深入淺出地從心理學的角度解讀了影響學習的社會因素、學校因素、家庭因素和個人因素，指出進入初中和高中階段後，學習心理值得重視，並與家長朋友們分享了如何舒緩孩子的學習壓力，提出了客觀冷靜分析，合理利用時間，克服考試緊張心理，多與孩子溝通情感的策略，得到了現場家長們的普遍認可。薛老師在現場與家長們進行了多方位的互動交流，介紹了優化學習的方法，細致地分析了如何在預習、聽課、復習、作業和評價五大環節中貫徹學習計劃，提高學習效率和效果。
講座後，不少家長和薛老師進行交流，表示本次講座很有針對性，介紹的方法很實用，對初中高中學生的學習很有幫助，並希望薛老師提供本次講座的講義。薛老師認真解答家長們的問題，並表示希望與家長朋友們共同努力，幫助孩子們快樂學習，健康成長。