學校素質教育成果

① 學校在實施素質教育工作中做了哪些具體工作及取得的成效

學校在實施素質的教育工作過程中，其實取得了不少成就，大的不說了，舉個實例向你說明一下。其實素質教育工作真正有效實施，仍然是依託信息技術，像北京十一學校，藉助雲校的教育大數據和雲計算，構建起了全方位的校園信息化體系，大大改善了師生教學的信息化程度，提高了教學質量。

② 現如今提倡素質教育，素質教育的成果怎麼樣

素質教育是為解決應試教育的弊端而提出來的。在西方人眼中，中國的學生大都是學霸。在世界上各大學科的競賽中，中國學生的成績總是名列前茅。中國基礎教育在世界上都是領先的，中國人也時常為此沾沾自喜，但時間久了，中國人也發現了應試教育的不足，那就是創新能力不強！而解決這個問題的良策就是提倡素質教育，授人以魚不予授人以漁，授予學生知識，不如培養學生獲取知識的能力，而獲取知識的能力的核心就是自主思維，這才是創新能力的基礎！

所謂中間態，它既不是完全的戰爭態，也不是完全的和平態，而是中間的一個過渡狀態。這個時候關注的既有生存，又有思想，所以也就既有應試教育，又有素質教育。 我們現處的狀態可能就是這樣一種中間態，所以我們既丟不了應試教育，又想要素質教育。可缺少基礎，可能讓素質教育舉步維艱。 但素質教育還是要繼續，這是發展的最終目標。

③ 中小學生素質教育成果展答案是什麼需要看過的答案......學校急需，謝謝，最好明天9點就有回答..........

1.B 2.C 3.A 1.A 2.A 3.B 教育孩子要講求方式 平和心態 ,多與孩子溝通 激發孩子潛能 讓孩子得到更多的自信心 也可以讓孩子更加信任父母 把父母當知心朋友,豐富孩子的想像力 要注意平時培養孩子閱讀漫畫等一類的書籍 多見一些圖畫的卡片 多去外邊郊遊 多和孩子交流 都讓孩子和其他小朋友玩耍...............

④ 業績成果----素質教育成果怎麼寫

寫作思路：真情實感的表達

近年來，我國從中央到地方大力實施素質教育，取得了可喜的成績。下面結合自己在工作實踐中的一些做法，談談自己在本職工作中實施素質教育的一點心得體會。

一、轉變教育教學觀念，素質教育與應試教育是根本對立的兩種教育觀念。思想是行動的先導，實施素質教育，首先要轉變教育教學觀念，摒棄應試教育的種種落後觀念，樹立素質教育的先進教育觀念，如平等教育觀、新型師生觀、科學人才觀、新型質量觀等現代化的教育教學理念。

如果沒有新觀念新思想的改變，繼續沿用應試教育的各種落後觀念指導現代教學，只能是穿新鞋走老路，素質教育就成了一句空話。

二、用心學習先進的教育教學理念，吸收素質教育教學改革的新成果。現代社會，信息更新日新月異、一日千里，素質教育的各種教學改革實踐不斷發展，各種新的教育教學理念不斷更新，在教學工作中要繼承和發揚古今中外一切有益的教育經驗和傳統；

研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進教育思想和教學方法，認真學習和運用現代科學中有關生命科學、教育科學發展的新成果、科學教育理論，不斷充實到自己的教學實踐中去。

三、重視對學生創新精神和實踐潛力的培養。

應試教育只注重採取各種手段提高學生的分數，忽視了學生潛力的培養，造就了許多高分低能的學生。實施素質教育就要把工作的重點轉移到全面提高學生潛力的道路上來。

在重視基礎知識、基本技能教學的同時，更加關注學生情感、態度的培養，增強學生的自信心、主動性和學習興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素，全方位、多渠道、利用一切能夠利用的手段開展形式多樣的教學方法，培養學生創新意識和創新潛力。

四、優化課堂教學過程，提高課堂教學效益。課堂教學是實施素質教育的關鍵和核心。因此，教學過程中要要進一步深化課堂教學改革，徹底改變過去那種重分數，輕潛力、一切圍著考試轉的課堂教學方法；

採取形式多樣、資料活潑的教學方式，改變以往課堂教學過於強調理解學習、死記硬背、機械訓練的現象，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生搜集和處理信息的潛力、獲取新知識的潛力、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力。

素質教育是一項長期的系統工程，只有在教育教學實踐中用心探索，勇於改革，敢於創新才能取得良好的效果。

(4)學校素質教育成果擴展閱讀：

素質教育的本質：

李嵐清副總理指出：「素質教育從本質來說，就是以提高國民素質為目標的教育。」這是從教育哲學的角度在教育目的層次上對素質教育概念的一種規定，這一規定把素質教育與其他種種不是以提高國民素質為目標的教育區分開來。

例如，它明確地區分了素質教育與「應試教育」。第一，素質教育的目標是提高國民素質；而「應試教育」的目標是「為應試而教，為應試而學」，在此目標導向下，即使客觀上能使部分學生的某些素質獲得淺層次發展，也只能是片面的，以犧牲其他方面發展為代價的。

第一，素質教育的目標是提高國民素質；而「應試教育」的目標是「為應試而教，為應試而學」，在此目標導向下，即使客觀上能使部分學生的某些素質獲得淺層次發展，也只能是片面的，以犧牲其他方面發展為代價的。

第二，素質教育以提高國民素質為目標，必然要面向全體學生，面向每一位未來的國民；而「應試教育」則把目光盯在少數升學有望的學生身上，棄多數學生於不顧，甚至不惜將正常兒童扣上「弱智」帽子，使其不列入分數統計。

第三，素質教育為了提高國民素質，強調教育者發揮創造精神，從學校實際出發設計並組織科學的教育教學活動，促進受教育者在自主活動中將外部教育影響主動內化為自己穩定的身心素質；而「應試教育」則使教育者跟著考試指揮棒亦步亦趨，在教學方法上以灌輸、說教、被動接受為基本特徵的。

⑤ 長沙市雷鋒學校的素質教育成果

雷鋒學校堅持學雷鋒不動搖，通過進一步健全學雷鋒機制，努力開展「168」傳統學雷鋒工程，回積極答推出「月月有三五」活動，堅持續寫雷鋒日記，成立「愛心捐助站」，開展學雷鋒結對子、相互幫助、共同發展的「一幫一，一對紅」的活動，將學雷鋒活動覆蓋師生工作、學習、生活的方方面面。近五年高考中該校有3000餘人升入本科院校，2008年高考，一次性本科上線241人。2009年本科上線618人，二本一次性上線261人。科技教育已成為該校的強勢品牌，2007、2008年學校科技作品參加市級以上競賽，獲得市級一等獎2個，省級獎2個，國家級獎3個。是「全國學雷鋒先進集體」、「第三屆中國集體雷鋒」、「湖南省雷鋒精神教育基地」、「長沙市學雷鋒最佳集體」、「湖南省文明衛生單位」、「長沙市文明標兵單位」、 「全國藝術教育特色學校」、「全國科技教育實驗基地」、「湖南省科技活動先進單位」、「湖南省青少年科技活動示範基地」、「湖南省現代教育技術實驗學校」、「湖南省園林式單位」、「湖南省綠色學校」，2009年起成為「全國百所特色項目學校」。

⑥ 目前學校的素質教育有哪些

1、以課程標准體系改革為抓手，切實推進

素質教育的推進，首稱在於觀念的轉變。教師們的理念能否轉變關鍵看校長，社會觀念的轉變則要以素質教育實實在在的成果讓人信服。我們必須以課程體系改革為抓手，切實做到「學科課程——活動課程——環境課程」三到位，「研究性學習、社會實踐和社區服務」三個結合的綜合實踐課程體系，使課程建設變得應試為中心為有利於每一個學生最充分發展為中心，不斷提高學生的綜合素質，推進素質教育的發展。

2、以薄弱學校改造為突破，明確目標

素質教育的第一要義是面向全體學生。就整體而言，就應加強薄弱學校建設，通過薄弱學校的改造，可以縮小校際之間的辦學水平差距，使每一所學校都能向受教育者提供大致相近的教育條件，從而使面向全體學生這一素質教育重要目標的實現從宏觀上成為可能。著力堅持一手抓教育現代化工程建設，一手抓薄弱學校改造。通過分層制訂改造計劃，實施「軟硬」並舉，強化薄弱學校改造工作的激勵機制，積極營造學校素質教育全面推進的社會氛圍。

3、以優化課堂教學為核心，注重效益

推進素質教育的最大潛力在課堂，抓住了課堂教學的質量和效益，就抓住了教育的根本。建設起貫徹執行教學法規的責任制，嚴格執行課時計劃，有效控制學生在校活動總量和各科課外作業總量。積極形成「人人關心課堂教學，人人參與課堂教學，從研究課堂教學，共同評價課堂教學」的濃厚氛圍，狠抓課堂教學。強化教學質量形成過程中的目標意識，促使學生在各科各種目標的調控下得到全面發展。

4、以師資素質培養為根本，狠抓提高

全面提高學生素質，首先必須大面積提高教師素質。突出師德教育，要使教師素質適應素質教育的需要。通過樹立先進典型，激勵教師愛崗敬業，無私奉獻，提升廣大教師的師德境界。加速知識更新，加大教師學歷提高型繼續教育的力度，強化技能訓練。始終堅持以教師和教育為根本，全面提升教師隊伍的專業化水平；堅持以名師隊伍建設為導向，全面提高優化教師資源的覆蓋范圍；堅持以教師管理為動力，全面優化教師資源的均衡配置。

5、以藝術教育為突破口，和諧發展

要進一步理解藝術教育與素質教育的關系，把藝術教育作為素質教育和教育現代化的有機組成部分。進一步加強藝術教育的領導和管理，使學校藝術教育盡快步入「依法治教」的軌道。進一步加快藝術教育改革的步伐，教育觀念改革上堅持面向全體學生，使藝術教育真正成為全面提高學生素質的必修課，使每一個學生都能接受藝術教育，形成素質化的藝術教育觀念體系；教學內容上要根據社會發展對素質教育的要求，不斷吸收既具有時代信息，又適合青少年特點的藝術知識和技能，使教學內容始終保持旺盛的生命力和鮮明的地方特色，使民間藝術傳統得到傳承和整合；教學方法上，堅持陶冶情操為中心，訓練參與為主線，欣賞吸收為主軸，為學生個性的發展、潛能的開發提供更多機會和更廣闊的空間；教學組織形式上，形成獨立性藝術教育，活動性藝術教育、滲透性藝術教育和隱性藝術教育四位一體的教學組織形式。進一步加大投入，改善藝術教育設施，大力開展多種形式的藝術教育科研活動，有計劃、有目地的進行藝術教育改革實踐，進一步促進素質教育的深入開展。

6、以深化學校體育改革為保證，推普促高

轉變單一增強體制，忽視體育教育「多功能作用」。學校體育要全面實施素質教育，就必須全方位地認識體育的功能，且從自然的、社會的、生理的、心理的等各個角度對體育作深入的研究，真正使體育成為學校教育中的不可或缺的一個重要方面。堅持學生每天參加戶外活動1小時，增加學生體育活動總量，把體能檢測指標納入學生學業管理。轉變只注重體育教育中的「術」，而忽視了「育」在身體教育中的特殊功能。既要在「硬體」部分深化，更要在「軟體」部分深化。轉變只抓競技提高，忽視普遍增強體質的觀念，在普及的基礎上提高，在提高引導下普及。發展全體學生的體力，增強體質。轉變只重視校園體育，忽視擴大體育空間界限的觀念，積極開展各種陽光體育運動，全面優化學校體育環境，順利完成現代社會所賦予學校體育的光榮使命。

7、以科學評估為手段，正確導向

教育評價是素質教育的重要的後繼環節，要堅持以學生發展為本的科學觀，積極探索評價方法的改革，努力構建一種以學生發展為本的科學、合理的評價體系，要採取符號評價、認知評價、情感評價和成長記錄袋等評價方法綜合評價學生，促進學生的全面和諧的發展，保進課程改革的健康發展，增強素質教育整體健康推進的力度。

當然，素質教育是與時俱進的，它的內涵是在不斷豐富，要求也在逐步提高，這就促使我們不斷地去研究、探索，不斷地把素質教育向前推進。

⑦ 素質教育取得的成果

現在的素質教育就是教育者更會適應上級要求，更會做表面文章，你去看看現在孩子的身材、體質就知道素質教育的效果了。

⑧ 小學老師素質教育業績成果有哪些

目前，中小學來教師的職稱源有未定、二、一、高級職稱；
在大學有助教、講師、副教授、教授等職稱；
中學里有:正教授級高級教師、高級教師（相當於副教授）、中學一級、中學二級;
小學里有：小中高（相當於中學高級）、小學高級（相當於中學一級）、小學一級（相當於中學二級）
小學：小教二級 小教一級 小教高級 小教超高。

⑨ 孟超美的素質教育成果：

指揮的南開大學學生合唱團——暨天津市大學生合唱團：
1997年在天津市第三屆合唱藝術節上獲一等獎；
1998年在北京第四屆中國國際合唱節上獲最高獎——演唱獎；
1999年在首屆全國大學生藝術節上獲合唱一等獎；
2000年在北京第五屆中國國際合唱節上獲銀獎；
2001年在義大利國際合唱比賽中獲男聲、女聲、混聲無伴奏合唱三項金獎；
2002年在第二屆世界奧林匹克合唱比賽中獲青年混聲合唱銀獎、無伴奏民謠合唱金獎及有表演民謠合唱金獎冠軍；
2004年在德國艾森費爾德國際合唱邀請賽上獲歐洲傳統合唱冠軍、民謠合唱亞軍；
2004年在第二屆世界奧林匹克合唱比賽中獲有表演民謠合唱、女聲合唱及傳統宗教合唱三項金獎；
2005年在教育部舉辦的首屆全國大學生藝術展演中獲聲樂類節目一等獎第一名；
2007年在天津市大學生藝術展演中獲大合唱、小合唱兩項比賽的第一名；