中國農業大學成果

『壹』 任俊的科研成果

1. 任俊 著（2010） 《寫給教育者的積極心理學》 中國輕工業出版社
2. 任俊 著（2010） 《塞里格曼傳》 北京師范大學出版社
3. 任俊 著（2006） 《積極心理學》 上海教育出版社
4. 任俊 參編（2006）《心理學史》，北京師范大學出版社
5. 任俊 參編（2005）《心理學經典人物及理論》，安徽人民出版社
6. 任俊 參編（2005）《心理學史》，高等教育出版社
7. 任俊 譯（2010），塞里格曼 著， 《你可以改變的和不可以改變的心理品質》 中國人民大學出版社 1. 任俊 蔡曉輝， 積極幻想研究述評，《心理科學進展》，2010，18（8）
2. 任俊 黃璐 張振新， 基於心理學視域的冥想研究， 《心理科學進展》， 2010，18 （5）
3. 劉穎麗 任俊， 高中教師職業幸福感與資源的交叉滯後分析， 《華中師范大學學報》（人文社會科學版），2010，49（1）
4. 任俊 周頻，積極情緒增進與社區民眾心理健康，《中國農業大學學報》（社科版），2010，35（2）
5. Jun Ren,Lingyun Huang,& Zhihui Huang. Implicit positive emotion counteracts ego depletion,Social Behavior and Personality,2010,38（7）
6. 任俊 周凌 羅勁，情緒變化的最近發展區探討，《浙江師范大學學報》（社會科學版），2010，35（1）
7. 張宏英 任俊，學校環境中的兒童干預研究，《常州工學院學報》（社科版），2010，28（1）
8. 陳曉娟 任俊 馬甜語，積極心理健康內涵解析，《心理科學》，2009，32（2）
9. 任俊 施靜， FLOW研究概述，《心理科學進展》，2009，17（1）
10. Fan Li,Buxing Han,Jun Ren,& Jing Luo. Effects of negative emotion and its correlated neural activity on secretory immunoglobulin A,Chinese Science Bulletin,2008,18（6）.
11. Jun Ren,& Yingli Liu. Chuang-tze：A positive psychologist in ancient China,Europe』s Journal of Psychology,2008,5（7）
12. 黃之暉 任俊，《道德經》中的積極人格與美德，《常州工學院學報》（社科版），2008，26（3）
13. 任俊，佛教對當代心理學的影響，《宗教學研究》，2007，19（3）
14. 任俊，基於滿意感基礎的管理模型分析，《科技管理研究》，2007，（6）
15. 況志華 任俊，積極心理學：人性的理性復歸，《南京林業大學學報》 （人 文社會科學版），2007，7（2）
16. 任俊 葉浩生，當代積極心理學運動存在的幾個問題，《心理科學進展》，2006， 14（5）
17. 任俊，西方積極教育思想探析，《外國教育研究》，2006，33（5）
18. 任俊，兒童希望的培養——心理學意義上的分析，《常州工學院學報》（社科版），2006，24（5）
19. 任俊 葉浩生， 西方積極心理學運動是一場心理學革命嗎，《心理科學進展》，2005，13（6）
20. 任俊 葉浩生，積極人格：人格心理學研究的新取向，《華中師范大學學報》（人文社會科學版），2005，44（4）
21. 任俊 張義兵，積極心理學運動及對中國構建和諧社會的啟示，《學術論壇》，2005，12
22. 任俊 陳曉娟，心理學非人性化和人性化的矛盾與沖突，《心理學探新》，2005，25（2）
23. 任俊 葉浩生，論人文傾向在主流心理學中的發展，《常州工學院學報》（社科版），2005，23（1）
24. 任俊 葉浩生，積極心理學：實現心理學價值回歸的新視野，《光明日報》理論版，2004-11-30
25. 任俊，波普爾證偽主義的心理學意義，《自然辯證法研究》，2004，20（5）
26. 任俊 葉浩生，積極：當代心理學研究的價值核心，《陝西師范大學學報》，2004，33（4）（該文章同時被《新華文摘》2004第二十期、《高等學校文科學術文摘》2004第五期全文轉載）
27. 任俊 葉浩生，積極心理治療思想概要，《心理科學》，2004，27（3）
28. 任俊，科學和技術：天使般的魔鬼，《自然辯證法通訊》，2004，4
29. 任俊 葉浩生，論積極社會科學的價值意義，《社會科學》，2004，11
30. 高華 任俊，後現代視野下認知心理學研究範式的新發展，《教育探索》，2004，（1）
31. 楊玲 任俊，創造型教師的心理素質及培養，《高等理科教育》，2003，1
32. 任俊，談西方主流心理學中的實證主義傾向，《教育探索》，2002，9
33. 任俊，談心理學的統合與非統合，《廣西教育學院學報》，2002，6
34. 任俊，人文主義傾向心理學的產生與發展，《常州師專學報》，2002，20（5）
35. 李西林 任俊，荀子人性論的實質及其意義，《常州師專學報》，2002，22（2）

『貳』 中國農業大學走出過哪些名人

一、陳雲林，第十一屆全國政協常委、港澳台僑委員會主任。1966年5月加入中國共產黨，是中共第十四屆中央候補委員，十五屆、十六屆中央委員。曾任中共中央台灣工作辦公室和中華人民共和國國務院台灣事務辦公室主任。1961.09——1966.09，北京農業大學土壤化學系農葯專業學習。

二、鈕茂生，男，滿族，1939年10月出生於北京，畢業於北京農業機械化學院農田水利系。曾任河北省省長，原第十屆全國政協常委、民族和宗教委員會主任。

三、任洪斌，男，漢族，1963年4月23日出生於遼寧省，籍貫吉林雙遼，1985年7月加入中國共產黨，1986年7月參加工作，北京農業工程大學農機系農機專業畢業，大學本科學歷，博士學位，教授級高級工程師。

四、石元春，中國農業大學教授，我國著名土壤學家。1949年畢業於武昌文華中學，當年考入清華大學農學院，後合並為北京農業大學。1953年畢業於該校農學系，1956年土壤農業化學系研究生畢業。曾於1985年擔任北京農業大學副校長兼研究生院院長，1987—1995年任校長。 現為兩院院士，《中國農學通報》主編。

五、吳常信，1935年11月15日出生於浙江嵊縣，動物遺傳育種學家、畜牧學家，中國科學院院士，中國農業大學動物科技學院教授、博士生導師。1957年吳常信從北京農業大學畢業後留校任教。

參考資料來源：網路-陳雲林

參考資料來源：網路-鈕茂生

參考資料來源：網路-任洪斌

參考資料來源：網路-石元春

參考資料來源：網路-吳常信

『叄』 中國農業大學國家大學科技園的成果轉化

利用中國農大現有各類國家級開放性實驗室及工程中心，為中國農大自身的科技成果轉化版及園區內企業進行產權品中試及研發；園區將吸引國內外知名企業在園區內建立研發機構；園區將吸引國內外知名企業與中國農大合作建立研發機構及中試基地；園區將吸引地方政府（外地）與中國農大合作在園區內建立研發機構。
中國農大科技園通過支持和促進校內外有開發價值的高科技項目轉化，以及利用中國農大雄厚的技術實力協助園區內高新技術企業完成技術成果的轉化，使之成為中國農業大學面向北京市及國內外經濟的窗口，成為高新技術企業產生、成長、發展的基地。同時園區將建立技術交易、成果轉化的專門機構，將科技成果作為技術資產經營，使之符合市場需求。

『肆』 中國農業大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

工學院機械製造專業大四准畢業生來回答下這個問題。這種問題專業方面的課不太好推薦吧，畢竟大家專業不同，而專業課又都需要一定門檻，總不能推薦你去學流體力學吧······還是給大家介紹選修課好了。不過我要另闢蹊徑，推薦一位體育老師。

郭大海老師的網球課

老師授課水平：郭大海老師有多年的網球教學經驗，悄咪咪說一句他可是農大男子校隊的教練哦。曾帶領我校男子校隊在北京高校網球團體賽小組賽中均以2-1的比分力壓石油男乙一隊和理工男乙三隊，最終以頭名出線挺近十六強，突破性的創造了我校出戰首都高校團體賽的歷史最佳戰績。

畢竟大學也不是只有學習是不是，身體才是革命的本錢啊！適當的鍛煉身體還是很必要的，況且在農大體育必須要修滿4學分，也就是4個學期。郭大海老師就是不錯的選擇哦。

PS.需要自備網球拍

『伍』 中國農業大學李寧院士現在怎麼樣了

我個人覺得比較虧，科研貪污和政府貪污救災扶貧款和貪污施工款豆腐渣工程還是有區別的。。。首先李寧本身有技術，這十五年能研究多少東西？全浪費了。對國家對人民也不利。其次，克隆技術研究過於漫長，遲遲無法獲得收益，要幾代人努力，所以李寧一時貪念佔了上風。。。按我的想法，應該以戴罪立功比較好，這里可以保外科研，拿科研成果換減刑，這樣對國家對人民對他本人都更好一點。。。直接抓了十多年全毀了。。。我感覺應該上訴求減刑比較好，但是現在沒人敢，或者李寧當初可能也得罪人了。不管什麼原因，如果能夠網開一面，我想李寧不會再這樣犯傻。希望大家對科研人員貪污，多理解一下，遲遲幾十年得不到金錢，又被各種法規限制無法科研，拿什麼養老？像韓國秀研那樣自己開公司早就發了。

『陸』 農業大學有哪些

1.中國農業大學

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（圖片來源於網路）
簡稱中國農大。是985工程、211工程、世界一流建設高校。是由中國人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制，水利部、農業農村部和北京市共建。
國家級特色專業14個，國家級教學團隊4個，北京市級教育團隊4個，國家級教學實驗示範中心3個，北京市教學實驗示範中心5個，國家級精品課程23門。
2.南京農業大學

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是一所以農業科學與生命科學為優勢和特色，農、理、經、管、工、文、法學多學科協調發展的教育部直屬全國重點大學，是國家雙一流、211工程重點建設高校。
國家級精品課程24個，國家級虛擬模擬實驗教學中心1個，國家級特色專業11個，國家級教學優秀團隊4個。
3.華中農業大學

（圖片來源於網路）
是中國教育部直屬以生命科學為特色，農、理、經、管、工、文、法多學科協調發展的重點大學。是國家雙一流、211工程建設高校。
研究成果：「十五」期間在雜交油菜、綠色水稻、優質種豬、動物疫苗、優質柑橘、試管種薯等研究領域，取得了被媒體譽為「華中農業大學六個一」（一枝花、一株稻、一頭豬、一支苗、一棵樹、一粒豆）的標志性成果。
4.西北農林科技大學

（圖片來源於網路）
是中華人民共和國教育部直屬重點大學，是國家雙一流世界一流、211工程、985工程建設高校。是中國西北地區現代高等農業教育的發源地，也是全國農林水科學最為齊備的高等農業院校，葡萄酒專業穩居全國第一。
科研成果：培育出中國小麥推廣面積第一的「碧瑪一號」、長期主導中國小麥品種換代的「小偃6號」、自育蘋果「秦冠」等重要成果。
5.華南農業大學

（圖片來源於網路）
是一所以農業科學與生命科學為優勢，以熱帶亞熱帶區域農業研究為特色，農、理、經、管、工、文、法多學科協調發展的教學研究型大學。
科研成果：在「H5亞型禽流感滅火疫苗的研製與推廣」、「重要動物病毒防控關鍵技術研究與應用」等項目成果在抗擊SARS疫情、禽流感疫情大爆發等關鍵時期發揮了重要作用。

『柒』 中國農業大學哪些專業最值得讀

這個問題當年答主高考報志願的時候也很頭疼啊，答主是來自理科試驗班的大二學生，也被轉專業問題煩惱過，但那都是過去了。下面我來給你分析一下本科66個專業里的性價比專業：

有得必有失，可能你的老師曾經告訴過你，高考之後就可以放鬆了，現實是放鬆時間也就三個月，大學老師只會在開學第一天的班會告訴你現在不是放鬆的時刻，之後你就再也見不到班主任、輔導員。很有可能沒人提醒你開始了放縱，經常和室友熬夜開黑、夜不歸宿，三天兩頭翹課（這不是我的臆測，這就是我在大學里親眼目睹的現象）。那麼，這個問題的答案並不會對你產生幫助；當你選擇了一個專業，請用你對待高考那樣對待它，祝你走的更遠更長。

我在農大等你來

『捌』 中國含金量最大的3所農業大學，是哪些呢

農業類專業聽起來很土，但是農業卻是我國的支柱產業，自古至今我國以農業為主，非常重視農業，畢竟是農工商農業排在第二，現在雖然沒有了古代時候的那種等級，但是農業依舊是一個國家的根基。隨著現在人們的思想變化，都覺得讓孩子學一個農業是很難接受的，在家長的眼裡金融法律才應該是孩子的未來出路最好的一個專業。

『玖』 中國農業大學在985高校中處在什麼水平

18級萌新前來回答，現就讀與中國農業大學電子與信息工程學院計算機專業。

雖然來農大的時間還不足一年，但我已經收獲了很多，真心希望大家可以更加了中國農業大學並且選擇農大。

農大非常重視基礎設施的建設。宿舍條件一流，每個房間都配備空調。本科生6人一間，上床下桌，有一部分寢室配備獨衛並且可以淋浴，在北方有獨衛的學校真的很少見啊！還不珍惜！至於食堂，那京城第一食堂的美譽可不是浪得虛名，學院路兄弟學校來品嘗的是不計其數，詳情請見以下鏈接~~~

https://www.douban.com/note/689094553/。

最後歡迎學弟學妹們選擇農大，讓我們共同度過屬於我們的青春；

同時也歡迎各位學長學姐常回家來看看啊，讓我們一起追憶屬於我們的青春～

『拾』 中國農業大學出版社的主要業績

國家教育的發展特別是農業教育的發展、科技的進步，為中國農業大學出版社提供了良好的發展機遇。出版社積極跟蹤教學改革、科技和產業的最新進展，及時出版反映教改成果、體現新時期學生培養目標的教材和科技圖書。在最近幾年出版的500多種教材中，有80多種教材被教育部審批為「面向21世紀課程教材」，有13種教材被審批為普通高等教育「十五」國家級規劃教材。這些教材融入最新的成熟的科學進展，體現最新的教育思想和理念，在內容和體繫上有較大的創新，園藝系列、食品系列、畜牧獸醫系列等多種教材，在全國農業高等教育教材建設中起到了示範性和引領性作用，在40多所本科農業院校中廣泛使用，得到廣大師生的認可；已出版重要農業學術專著100多部，翻譯出版國外權威農業專著30多部，其中《分子生物學》、《動物原蟲病學》等多種專著獲省部級優秀科技圖書獎。研究生教材、中央農廣校教材、農業部崗位職業技能培訓教材等其他層次的教材，也取得了社會效益和經濟效益雙贏的效果。出版社已成為以農業院校本科教材和高職高專教材為主體，上下延伸，多品種、多系列的農業教育教材出版基地之一。