㈠ 優秀班集體體育如何寫
我班同學課余時間活動多樣，時常有班內的對抗賽~
㈡ 大學生班級體育委員工作總結
體育課上我們班同學都積極參與，沒有出現過遲到、曠課現象。而且熱情很高，努力完成每節課上老師要求的任務，並且最終很圓滿得完成了任務。經過半年的鍛煉，我們班同學的體質明顯有了較大的提高。最終我們班的體育成績很好，老師對我們也很滿意，體育課收到了預期的效果。
然而，作為體育委員，我做的還不夠好，很多事情還不盡如人意。而且有些同學不是很喜歡運動，我更需要多和大家交流，培養並提高大家的活動積極性,發掘每個人在課外活動中的各種長處。
我相信在老師的帶領下、我們班所有同學的共同努力下 ，我們班一定會越來越好！
㈢ 班級特色成果的展示可以採取的方式有哪些
一、班主任匯報班級特色創建過程（約3分鍾）
班級特色名稱、創建理念、預設目標、創建措施、成果展示等。
（匯報材料見附錄1。）
二、班級特色宣傳展覽（10分鍾）
1、闡釋班級精神文化
班主任以ppt方式闡釋班級管理宗旨及理念、班級管理定位及班級目標等。出示班訓、班徽、班級報紙、班級博客、主題班會、教師博客等。
班級管理宗旨：一切為了每一位學生的發展
班級管理理念：以培養創新精神和實踐能力為重點,滿足每個學生終身發展的需要,為其提供終身必備的基礎知識、基本技能和良好的情感態度與價值觀,使之全面發展。
班級管理定位：「以人治人的經驗管理」和「以法治人的科學管理」均已不能適應班級管理理念的指導思想，「以文治人的文化管理」才是班級管理的最高境界。
班級管理目標：文化育人，培養自主發展的學生。
班級價值觀：教師價值觀體現為：為學生服務，培養自我管理、自我教育、自我成長的學生。學生價值觀體現為：我自信、我快樂、我成長，我是班級的主人。
總之，班級精神文化是班級管理的魂之所在，立足於班級精神文化，我們分別在班級物質文化、班級制度文化和班級行為文化幾方面對班級精神文化進行了踐行和補充，選擇並堅持了一條「魂本相依，文化育人」的道路，在初步形成班級特色的同時，為形成班級品牌和班級文化管理模式做了嘗試和探索。
2、參觀班級物質文化
在講解員的引領下參觀班級環境的創設，講解員同時進行班級文化講解。
（解說詞見附錄2）
3、解讀班級制度文化
學生分別介紹班級的規章制度、選舉制度、評優制度等各種制度的具體內容及其形成過程、表現形式等。（列印，學生介紹）
4、展示班級行為文化
以展板的形式回顧班級開展過的各項活動，並附活動宗旨、活動介紹以及學生和學生家長的活動感言等各種文字資料與活動照片。如主題班會、班級特色活動、班級報紙、班級博客等。
註：展牌的文字資料與插圖均由學生書寫，以展現學生的繪畫、書法風采。
三、班級特色成果展示（約3分鍾）
利用展牌的形式，從班級成長、學生成長、教師成長三個方面展示創建成果，同時，講解員配以解說：
班級成長：班級獲得的集體榮譽，發表的作品，班級電子報紙《靜聽花開》期刊匯總。
學生成長：班級成員獲得的個人榮譽，發表的作品、所獲獎項，班級博客對學生成長在各方面的影響。
教師成長：教師個人成果集、教師博客、教師所獲榮譽獎項等。
㈣ 我被班級評為「體育之星」推薦事跡怎麼寫
由於不怎麼了解你的體育之星意味著什麼，我說一下大概套路：
1、開頭寫我十分榮欣獲得這個稱號。。。。這是大家對我的肯定。。。。。
2、寫自己在哪方面表現優異，你體育的具體那塊表現的好（什麼好，為什麼好，好到什麼程度----對別人的幫助，對班級的影響），再加一句自己一定再接再厲。。。。。
3、一定要聯繫上學習。由於在這方面努力。。。。。人的精力是有限的。。。。。。我一定會在學習上發揚這種精神，抓緊。。。。。。
4、感謝。感謝老師、同學的支持。。。。。以後繼續努力。。。。
4、
㈤ 班級管理有哪些成果
關於開展班級管理優秀成果徵集活動的通知
各鄉（鎮）中小學、縣直各學校、幼兒園： 為了進一步探索班主任工作規律，將班級管理工作中一些好的經驗、方 法加以系統的總結、提煉和升華，形成符合我縣班級管理工作實際，具有我 縣鮮明特色的班級管理工作體系。經研究決定，組織班級管理經驗成果評比， 並編印《班級管理文粹》。現將優秀成果徵集活動的有關事項通知如下： 一、成果徵集內容 （一）班級管理經驗論文； （二）班級管理和學生德育教育案例； （三）班級管理和學生德育教育的敘事報告； 具體內容包括： 1、紀律管理； 2、學習管理； 3、環境衛生管理； 4、班級活動開展、組織實施和管理（包括社會實踐教育）； 5、學困生、問題生、單親家庭學生、留守學生、班幹部選拔培養管理； 6、班主任評語； 7、班級管理系列管理制度、方法； 8、 網路德育教育， 包括在新時代背景下對學生上網問題的教育和引導等； 9、心理健康教育（包括青春期、早戀等教育）； 10、家校合作或家庭教育案例； 11、師德、師愛； 12、班級突發事件處理、法制教育或其它班級管理工作方面的案例。 二、內容要求： （一）論文： 1、 「小切口、 大文章」， 文章可就班級管理工作的某一方面如管理經驗、 工作方法、心得體會等進行深入的剖析，發表自己獨特的見解，題目自擬。 2、論文須附關鍵詞和論文摘要，連同正文字數要求在 3000 字以內； 3、要力求體現時代特點，貼近實際、貼近學生，是班級管理工作中親身 經歷感受的事實和經驗。 （二）案例： 1、來源於班主任工作實際、高於實際，具有較強的可操作性； 2、文字精練、可讀性強，字數要求一般不少於 1500 字； 3、「案例」題目自擬，要求採取一事一議或一案一議方式，通過一件事 情、一項工作或對一名學生的追蹤了解，從中理出相關的教育方法、教育理 念或教育思想（第 7 項除外）。「案例」力求體現時代特點，貼近生活、貼 近實際、貼近青少年；切忌「感想、體會」式文字。如：「一要熱愛學生， 二要培養幹部，三要工作細致」之類的空泛議論。力求於真情實感中給人啟 迪，發人深思，具有操作性，對別人有幫助和借鑒意義。 4、「案例」一定要真實，不得虛構、編造。最好是班級管理中親身經歷
感受的事情。如以第三者的身份寫某位有所成就的班主任的「案例」，應征 得其同意並需於文後註明。 （三）、教育敘事： 1、講述班主任在級管理的真實的典型的事件： 2、字數要求在 800 一 1500 字之間。 三、格式要求： 1、論文格式要求：論文應包括：題目、作者姓名、摘要、關鍵詞、正文、 參考文獻（按照論文參考文獻格式規范，如沒有參考文獻可以不列）。 2、版式要求：論文書面版一律為 A4 紙列印稿。 3、字體字型大小：文章標題小 3 號加粗宋體；副標題小 4 號宋體；摘要和關 鍵詞小 4 號楷體；正文一律為 4 號仿宋體：參考文獻 5 號宋體。 4、裝訂：為便於翻閱，一律在左邊裝訂(兩只釘)。 四、徵集對象：全縣中小學（幼兒園）班主任及其它學校管理人員。 五、其他事項： 1、2007 年 6 月 10 日前各校（園）務必將紙質文稿 2 份交至縣教研室辦 公室； 2、原則上要求各校（園）必須提交 5 篇以上論文，鄉（鎮）10 篇以上。 3、縣教研室將組織相關人員進行評審，對優秀文章頒發證書，入編《班 級管理文粹》一書。
來鳳縣中小學教學研究室 二〇〇七年三月五日
㈥ 試述多種多樣的班級體育鍛煉有哪些積極作用
體育能夠增強體質
體育在增強人的體質方面的作用主要體現在：①體育
運動可以改善大腦的供血情況，促進大腦皮層的興奮性和
抑制性，使興奮和抑制更加集中，神經功能的均衡性和靈
活性得以加強，對體外刺激的反應更加迅速、准確，提高
大腦的分析綜合能力。②經常從事體育運動可以刺激骨骼
的增長，改善血液供應狀態，增加肌肉的營養物質，提高
工作能力。③體育運動能增加人體內的能量消耗，加速新
陳代謝和血液循環，從而全面改善循環系統、呼吸系統、
消化系統、排泄系統的機能，人體的各種構成要素都能夠
得到均衡的發展。
3.2 體育能夠促進個人心理的發展和完善
人的健康機體是一個穩定的統一體，良好的情緒和平
穩的心理狀態，有利於保持和促進整個有機體的穩定和平
衡。經常參加體育運動的人可以隨時轉移注意力，及時調
節意志消沉和情緒沮喪等不良情緒和心理狀態，保持心情
舒暢、精神愉快，使機體成為一個良好情緒的儲存器，積
蓄積極力量，並積極培養良好的意志品質和高尚的道德情
操，使人的認知、情感、意志等心理因素得到健康的發
展，從而使人的身心健康保持最佳狀態。
3.3 體育能夠促進個人思想道德素質和科學文化素質的
提高和進步
體育運動能夠把道德教育的內容融入其中，使受教育
者在不知不覺中受到道德教育，提升道德層次，培養道德
素質。比如拔河比賽需要步調一致、齊心協力；體育游戲
需要分工合作、規范秩序；同場競技需要公平競爭、頑強
堅毅等。而且體育運動能夠激發愛國熱情， 振奮民族精
神，凝聚民族力量，融洽民族感情，從而促進整個民族思
想道德素質的提高。同時，體育是教育的重要組成部分，
它能夠向受教育者傳授有關身體健康和體育運動的基本知
識和技能，並使人們在學習和訓練的過程中提高文化素質
和運動技能，養成良好的運動習慣。
4 體育是實現個人價值和社會價值的重要
手段
4.1 體育運動能夠充分地展現個人的魅力
當第28 屆雅典奧運會杜麗射落第一塊金牌、劉翔跨
越了歷史的障礙、皮劃艇實現了零的突破、陳中用實力寫
就了雅典奧運會的圓滿，他們展示的是個人的魅力，經受
的是心理的考驗，肯定的是自我的努力，實現的是自我的
價值。精彩的比賽體現了運動員德、智、體、美、勇的高
度統一，力與美的完美結合，人們在運動中充分地展示自
我和實現自身價值也成為體育雅俗共賞的魅力所在。
4.2 個人在體育中的成就更能夠得到社會的認同，實現
社會價值
人的自我價值是通過對社會的奉獻來實現的。為社會
奉獻，為人類造福是自我完善的根本途徑，是社會價值實
現的重要手段。每個人都通過不同的具體方式實現著自己
的社會價值，體育人正是通過無私地奉獻自己的血汗與青
春，努力訓練、頑強拼搏、為國爭光來完善自我和實現社
會價值的。鮮花、獎牌、掌聲和運動員飽含激動與幸福的淚
水不僅證明了運動員的自我價值，同時見證了社會對運動員
努力與成績的肯定與認同，是運動員社會價值的實現。社會
主義精神文明建設的主要目的在於培養德、智、體全面發展
的社會主義新人。體育不僅鍛煉身體，而且能夠促進德智的
發展，是實現人的全面發展的重要途徑和手段。
㈦ 班級體育比賽
進場的時候，可以參考下面這樣喊的。
我運動，我健康；跑跳投，摘桂冠；看我的，六六六。
㈧ 體育委員課間操總結怎麼寫
打破傳統，構建課間操新模式
課間操是學校體育工作的重要組成部分，是學校體育教學的補充和延伸，是反映學校管理水平和學生精神面貌的一面鏡子。我們知道，課間操對於促進學生身心健康發展，養成經常參加體育鍛煉的習慣，形成良好的身體姿態，緩解學習過程中的疲勞，調節學生生活等，具有積極的作用。同時，課間操對增進師生情感，提高凝聚力，形成良好的校風，以及培養學生的節奏感、韻律感和審美觀，具有特殊的教育意義。然而，隨著教育改革的不斷深入,那種天天做操，組織模式死板，形式單一的課間操顯得相對落後,學生也逐漸在單調中喪失了做課間操的興趣,課間操所起到的作用越來越小。近年來，我校大力實施體育教育教學改革,以增進學生健康、提高學生身體素質為目的, 進行大量的探索和實踐，加強教學研究,特別是在課間操上狠下功夫，積累了一些的經驗,現就我校課間操的組織、管理向各位領導和同仁作如下匯報:
一、積極反省，找准問題，為改革課間操作準備
什邡外國語學校是一九九三年新建的一所九年一貫制改革實驗學校。學校現有38個教學班, 114名教職工，近1500名學生。幾年前，在我校還沒有高年級（7、8、9）的時候，課間操（廣播體操）的質量還比較好，但是，隨著學校的發展，高年級學生的增加，問題也隨之顯現出來:學校場地小、學生年齡跨度大，對於那種整齊劃一的課間操，學生們的興趣越來越淡。雖然學校制訂有嚴格的管理、監督辦法，但是一些學生做操懶散，精神不振，應付了事，完全流於形式，有的甚至逃避，根本達不到鍛煉目的，學校課間操活動的開展陷入被動局面。如何才能找到一個適合我校學生課間鍛煉的活動形式，這給課間操的組織、管理提出了一個嶄新的課題。為此我們專門召開有學校行政、班主任、體育教師和學生代表參加的會議，對課間操現狀進行會診，就學校在課間操管理、考評、形式和學生實際情況等做深入剖析，並藉助我們是中國教育學會實驗學校的機會，大力利用教育學會豐富的教育資源，得到專家的指點。形成如下認識：
1.學生在思想上不夠重視，對課間操目的、意義沒有明確的認識；
2.由於課間操是在室外集體進行，遇到夏天或冬天，學生就特別不情願；
3.課間操的內容單一，形式呆板，沒有很好地考慮學生的身心特點，使學生失去了興趣和新鮮感；
4.現代健美操、韻律操的快節奏對現代意識較強的中學生具有強大的吸引力；
5.學校對課間操的組織和管理沒有與變化的新形式相適應，造成了學生出操流於形式的現象。
二、積極籌措，多方努力，切實解決實際問題，全面推進課間操改革
1、學校領導高度重視，健全組織機構，加強管理，建立科學的評價機制。
（1）增強領導意識：學校把課間操建設納入學校思想品德教育、素質教育、審美教育、智力開發及校風、學風建設體系，把課間操改革與中、小學生生理、心理的發展變化結合起來；把學生課間操的生理效應與思想品德教育、主體性教育結合起來，繼承、借鑒傳統課間操理論與實踐經驗，吸收中外學校課間操一些好的經驗與做法，為全面提高學生的綜合素質服務。從某種意義上說，搞好課間操實質就是在抓學生思想政治教育，在抓校風學風建設。
（2）成立了以校長為組長，教務處、政教處共同負責，部門主任親自抓的領導管理班子。要求政教處、行政值周、全體體育教師、各班主任教師參加組織、管理；充分發揮學生會、少先隊、團總支作用，每學期開校，對學生會幹部進行培訓，使其成為老師的得力助手，協助體育教師檢查，監督、促進課間操質量，讓學生實行自治管理。
（3）堅持公開、公平、公正、准確的原則，建立健全科學的考評機制。
①對組織教師的考評
要求教師做到：口令准確，聲音洪亮，認真負責，總結全面，及時公示課間操的考評結果，及時處理好班級反饋的信息，及時解決存在的問題。
②對班主任的考評
充分發揮班主任的管理能力，調動班主任的積極性，提高課間操的效果。
各班課間操的評比結果納入班級量化考核中，與班主任的月考評、期末考評和崗位等級掛鉤，從而增強班主任課間操管理的責任意識。
（4）改善辦學條件，為學生活動創設良好條件
學校投入上百萬資金修建200米塑膠跑道和足球場人工草坪，購置先進的體育設施設備，並積極爭取到體育彩票器材資助項目，在硬體條件上最大限度滿足師生鍛煉需求。
同時，學校先後派政教處老師和體育教師到德陽、綿陽、成都等地參觀學習，並專門派了一名體育教師到成都體院脫產學習一年。
由於組織管理的到位，制度的完善，器材、場地設施設備的添置，為學校開展各項體育項目奠定堅實的基礎，為學校扭轉課間操被動局面創設良好環境。
2、充分調動體育教師的積極性，發揮體育教師的主觀能動性
學校體育教師根據學生的生理和心理發展規律，針對不同年齡段學生的特點，開發學生喜歡且容易操作的體育鍛煉的形式，推陳出新，自編、自創韻律操，豐富課間操的內容，讓學生真正愛上課間操。
3、轉變師生的觀念，增強教師責任意識
學生課間操質量不高，除了學生認識不夠外，個別老師不理解多元智能理論，只重視學生智力開發，只重視學生分數的觀念依然存在，忽視學生不同年齡段在心理、生理上差異，忽視學生綜合發展需求，忽視了課間操的重要作用，教師教育學生加強體育鍛煉的責任意識不強。為此，學校加強宣傳力度，讓師生更多了解課間操的作用和意義，把學生做課間操「要我做」變為「我要做」。
4、開展豐富多彩的課間操，增強學生鍛煉意識
由於我校學生年齡跨度大，學生的生理、心理也存在著較大的差異，學校根據不同年齡段的學生安排、編排豐富多彩的課間鍛煉內容。主要有：
（1）、青春的活力 （2）、搏擊操 （3）、雛鷹起飛
（4）、芭啦芭啦舞 （5）、手指操 （6）、跑步
（7）每周二、四各班自主鍛煉，形式多樣，如跳長短繩、踢毽子、跳橡皮筋、游戲、球類、跑步等。
5、定期比賽，以比賽促進課間操質量的提高
學校每學年都將結合學校上期的科技藝體節和下期的田徑運動會舉行課間操的比賽，各年級評選出一名優勝班級，頒發獎品及獎狀。這樣既能增強學生的體育鍛煉意識，又能增強了學生的集體榮譽感，從而也促進課間操的質量，推動學校體育教育的發展。
三、課間操實施改革後取得的成績
通過改革，讓我們欣喜看到的是：第二節下課鈴聲響起之後,學生便歡呼雀躍,排著隊、踏著音樂節奏很快來到操場。由於是自己喜歡的課間活動，根本不用老師督促,學生便能自覺做好課間操，做操的質量有了很大的提高。特別是每周二、四採取了開放式課間活動，由各班組織安排，各班因地制宜，就地取材，有什麼器材就開展什麼活動，活動豐富多彩，花樣百出。課間操開放後，學生像鳥兒出籠，是天高任鳥飛；像魚兒出塘，是海闊憑魚躍；操場上，踢毽子的，打籽的，跳皮筋的，打躲避球的，玩籃排足球的，跳長短繩的，打羽毛球的，樣樣都有，應有盡有。師生平等，共同參與，團結協作，全都盡興玩耍，盡情表現，全是一派歡歌笑語。當體育教師叫解散時，師生們都還意猶未盡, 離開操場也是依依不捨，眼光中充滿了期盼，好像在說：老師，能不能再讓我們玩會兒。這與以前學生聽到體育教師叫解散時的歡天喜地形成鮮明對比。課間操形式的變化，學生行為的轉變讓課間操改革終於邁出了可喜的一步，開創了全民健身的新局面。
通過改革，班主任覺得學生的課間操管理輕松多了，自己融入到學生中，與學生共同參與，鍛煉了身體，學生也在活動中不斷增強了班級榮譽感。
通過改革，學生近兩年參加體育比賽，成績優異。我們學校在只有8年級學生時就取得全市籃球賽第一名，乒乓球比賽囊括全德陽市前三名，田徑運動會全市第一，第一屆9年級學生體育綜合素質全市第一，學生參加體檢，各項統計數據都名列前茅。
可見，以課間操為突破口，我校體育教育工作邁上了嶄新台階，推動課改順利實施，為學校整體工作的開展添加新鮮活力。
近年來，先後到我校進行課間操交流、學習的除什邡本地的學校之外，還有綿竹、羅江等外縣市兄弟學校。
各位領導、各位老師，我們的課間操改革才剛剛起步，要解決好中、小學課間操的質量和效果問題，一方面需要學校加強對課間操的嚴格管理和評定，另一方面要善於打破單一的廣播體操模式常規，結合學校實際和學生特點創編形式多樣和富有實效的課間操活動內容，以提高課間操可操作性和實用性。
同時，從某種意義上說，我們也應當認識到，搞好課間操既是抓思想政治教育，又是抓校風學風的建設的好方法。因而，課間操要面向全體同學，充分調動體育教師、班主任和全校師生的積極性，全體師生廣泛參與，才能做好課間操，才能把課間活動搞得更規范、更有成效，更富有活力，這樣也才符合課間操改革的初衷，推動課程改革的深入開展，全面推進學校工作邁上新台階。
為提高課間操的質量，為了使我校課間操逐步走上規范化、標准化，以達到鍛煉身體調節精神的目的，現制定各項職責和標准，各部門應參照職責和標准認真執行。
政教處職責
1、負責課間操的放音工作和班主任的檢查考核工作。
2、督促體育教師做好課間操檢評工作，及時收交結果並公布結果。
3、政教處把檢評結果作為年級考核和考核班主任工作的重要內容。
4、及時協調處理學校領導交辦的任務。
體育組職責
1、負責全校課間操的組織工作。
2、積極與年級組和政教處作好協調工作。
3、體育教師必須使所教班級的全體學會正確的做操動作。
4、體育教師必須使所教班級熟練操作課間操程序。
5、體育教師具體負責課間操的整隊和檢評工作。
6、及時反饋年級或班級做操情況。
班主任職責
1、班主任是課間操的具體組織者、管理者和責任人。
2、課間操時間，班主任必須到場。
3、班主任應把課間操管理納入班級管理之中。
4、班主任應根據《課間操評分標准》嚴格要求學生。
考評辦法
一、考評形式：採用扣分的形式，扣分少的班級列前。
二、考評內容：1、組織 2、紀律 3、質量 4、衛生
三、考評人員：
1、6-9年級由未值周的體育教師和學生會體育部組織相關學生進行檢查。
2、1-5年級由值周體育教師負責檢查。
3、檢查結果由值周體育教師負責公布。
考評細則
1、早操有遲到現象每人次扣0.1，有缺席每人次扣0.5。
2、個人儀表不整潔，將身面貌差扣0.5。
3、隊列、隊形不整齊，做操質量差扣1分。
4、有破壞場地、清潔衛生的行為扣0.5。
5、班主任或副班主任沒有到場組織扣0.5分。
6、組織到操場過程中隊伍混亂扣0.5分。
7、對扣分較多的班級在課間操後將留下整頓，直至合格為止（體育教師和班主任同時參加）。
㈨ 關於班級體育特點的作文
我們這個班，是一個團結友愛，互幫互助的班級。在這個集體里，同學們都是大家庭中的一員，善良，是我們的口號;團結，是我們的力量;堅強，是我們的動力;快樂，友誼，健康，是我們的個性。那麼，他見想知道在這個家庭里發生的事情嗎?現在就跟我一起去看看吧!
烈日當空，太陽火辣辣的照射著大地，新建的塑膠操場被曬得滾燙滾燙的，樹上的知了都不滿的叫了起來，可以想像，這是多麼熱的上午。可是，全校的學生一起站在這里，就是為了聽校長宣布藝術節的開幕。天哪，太陽啊，你快點回家吧，不要再玩了，我們就快要被曬昏了。這不，剛一乞求就發生了"昏倒事件"，我們班上的一位女同學是在經受不住太陽的照射，在眾多同學前，優雅的倒下。同學們一看，可著急了，連忙把那個同學扶進教室，還從教室里拿來拖把，走到目的地，開始了清潔大掃除。他們先用掃帚把殘渣掃去，再用拖把使勁拖地。"嘿喲，嘿喲"三下兩下就把地拖的乾乾凈凈。還反反復復拖了好幾次。沒有幫忙做清潔的同學，都走到那位暈了的同學旁邊，不停的安慰她。事後，那位同學感激的不得了，連聲說謝謝。
還有一次，我們學校開展"體育節"，同學們聽到這個消息，都高興的不得了，都想一展身手。到了比賽場上，那些要比賽的同學都在做熱身運動，伸伸胳膊踢踢腿。這下進行的是200米比賽，我們班的同學都熱血沸騰，不停的給比賽的同學加油。比賽接近尾聲，加油聲一陣高過一陣，沖啊，那位比賽的同學一鼓作氣，像長了翅膀似的沖向終點。耶，贏了，第一名!同學們相互擊掌，滿臉的笑容。可是，不能忘了我們的功臣啊，同學們一個個的向他祝賀。此時，喜悅充滿了整個班級。
看吧，這就是我們的班級，一個樂觀向上的班級體，一個堅強的班級體，一個活潑開朗的班級體。在這班級里，有許許多多感人的事，也有許許多多悲傷的事，可是，快樂是我們的招牌，友誼在我們這個班級里變得重要萬分!