成果導向課題

⑴ 哪些職業是年齡越老越吃香

目前更多的職業都是越老越吃香，但是還要看自己下功夫及努力的程度如何才能決定。
下面舉例幾個：醫生、教師、建築師、理發師、設計師、會計、等......

⑵ 什麼是科研院所

科研院所是科學研究和技術開發的基地，是培養高層次科技人才的基地，是促進高科技產業發展的基地。

加強和改進科研院所黨的建設工作，對於實施科教興國戰略，深化科技體制改革，促進科技事業發展，具有重要意義。

高校和科研院所是實施創新驅動發展戰略、建設創新型國家的重要力量。要完善相關制度體系，加快轉變政府職能，強化成果導向，精簡科研項目管理流程，改革重大科技項目立項和組織實施機制，給予高校和科研院所更多自主權。

要堅持國家目標導向，自覺服從服務於國家重大戰略需求，分類改革，精準施策，加強監管。

(2)成果導向課題擴展閱讀：

科研院所相比於其他高校有哪些獨特優勢：

1、從科研條件方面來說

以北京為例，像一些物理所、化學所、計算機所，硬體實力完全可以和清華北大媲美。另外，研究所的普遍狀況是，老師多學生少，如果同學希望在學術研究上有所造詣，可以考慮一下不錯的研究所。

2、從補貼上看

研究所的生活補貼，普遍要高一些，一般研究生在高校，每月能拿到的補助大概在1000元左右，而研究所發的補助通常是高校的兩倍，部分研究所給博士研究生提供的補助，每月甚至達到了5000元。

3、從實踐項目上來說

科研院所的項目大都比較落地，是真正有需求的實踐項目，而高校里的項目很有可能就是為了鍛煉學生能力而設置的純研究的項目。所以在學校里，導師分配的項目主要是給學生來做，然後導師給予指導；而科研院所則更像是下發的工作任務，往往是整個團隊共同負責。

4、從生活上來說

研究所的生活相對要枯燥一些，更像是上班，而且是在機關上班的感覺；高校是由多個學院組成，生活還是比較豐富的，各種社團、各種活動。

參考資料來源：網路-關於擴大高校和科研院所科研相關自主權的若干意見

參考資料來源：網路-關於加強和改進科研院所黨的建設工作的意見

⑶ 哪些職業資格越老越吃香

1. 律師
   
   律師的工作性質類似於醫生，屬於經驗行業。所有的實習律師都必然要經過一個短時期的相對「貧困」期，但一旦轉正，收入就會逐年快速上升。隨著從業時間的增加，行業知名度會不斷提高，收入也會進入遞增過程。
   
   律師今後的發展方向應努力朝某一個專業領域發展，把握該領域的發展趨勢，成為某一方面的專家裡手。尤其是商業律師、企業法律顧問等專業方向相對容易獲得高薪。
   
   2.醫師
   
   「醫師」職業，其收入水準一直被人們所羨慕。醫生從事的是高科技和高風險的職業，人才培養周期也大於其他行業，因此，做醫師自然越做越值錢。一般情況下，主治醫師在2000塊錢上下，；「熬」為主任醫師後，收入也升到3500至 4000元之間，個別高年資知名教授級主任醫師可達到6000元。當然，如果你等不及這么慢慢地「熬」，也可以「加速」。如私立醫院一般會公開招募年輕骨幹醫生作為培養對象，還有可能被送到國外深造。此外，外資醫院一般規定，醫師需要為病人提供日常性的營養保健建議，因此，如果掌握保健營養知識，也許會有機會進入外資醫院獲取高薪。而且從長遠發展來看，無論是哪一類醫院，執業醫師擁有保健營養知識是發展趨勢，因為現代人非常注意自我保健。
   
   3. 教師
   
   應用型＋方法論吃香
   
   在許多大中以上城市，教師的收入水平已經超過一般白領。以高校為例，助教的月收入在1500至2000元之間；講師在3000至4000元之間；副教授約在5000至 6000元間；教授月收入在8000至9000元稀鬆平常。在普教系統，除正常工資收入之外，還有一部分是來自於8小時以外的補課收入。
   
   今後，應用型的教師將更容易獲得高薪，但講授此類課程的教師必須案例豐富，授課內容代表先進理念，富有指導意義。因此，教師也必須經常走進企業，不斷積累 「實戰」經驗，以此豐富自己的知識結構。而中小學教師，面對的是有升學壓力的學生，故而傳授「方法」顯得極其重要，如果能在短時間內提高學生學習成績，必然為快速獲取高薪增加了砝碼。
   
   4. 古玩鑒定師
   
   等於「古董」職業
   
   古玩鑒定行業的門檻較高，需要具備相當深厚的中國傳統文化知識，而這些知識通過突擊不能獲得，需要時間的積淀，只有在閱「物」無數之後，才能識別珍品。因此，稱該職業為「越老越值錢」的「古董」職業一點也不為過。
   
   在古玩鑒定行業中要快速成長的捷徑只有一條:就是「多看、多考證、多研究」。此外，按照目前的市場運作方式，如果能夠成為高級鑒定師，則可以承包某個部門，獨立進行拍賣、典當業務，收入就變得靈活。
   
   5. 精算師
   
   年薪起步價20萬
   
   如今，經濟越來越活，對經濟類人才的需求自然越來越多。普通和初級財務人員目前供大於求，但高端財務人才卻千金難覓。尤其是高級保險精算師的月收入可達萬元以上，居各職位之首。由於精算行業在我國尚處於啟蒙階段，目前國內僅有43名國家級精算師、18位準精算師，真是「物以稀為貴」。
   
   如果想在這個行業發展，考取相應的資格證書只是第一步，豐富的經驗能賦予你高效的管理能力、處理突發事件的應急能力。由於中國精算行業起步晚，從業環境等都不很成熟，因此要邁向百萬高薪的第二步，就是要及時把握行業動態，吸收國外的先進理念，積累從業經驗。
   
   6. 建築設計師
   
   底蘊深厚薪水層層攀高
   
   建築設計師屬於稀缺性人才。建築設計師必須擁有深厚的文化底蘊以及廣博的閱歷，因為建築反映的不僅是建築本身的造型和內部的空間關系，更反映了設計者的人生觀以及建築所蘊涵的藝術文化。所以，目前市場上對建築設計人才大多要求5年以上的工作經驗，有多年的研究和實踐經驗的支持，薪水一定能層層攀高。
   
   7. 咨詢顧問
   
   新興行業薪酬增長快
   
   隨著咨詢業在中國打開市場，咨詢師的薪酬增長迅速。目前上海地區咨詢顧問的年薪保守估計在15萬元以上。咨詢顧問的工作就是替企業診斷「疑難雜症」，並開出 「葯方」，要用最前沿的眼光為企業做出最具戰略意義的分析。因此，隨時關注前沿科學、前沿理論對咨詢顧問獲取高薪大有好處。
   
   8. 會計
   
   加速獲取高薪建議
   
   1、目前市場上財務類職位競爭異常激烈，特別是普通和初級財務人員明顯供大於求，但高端財務人才卻千金難覓。在未來10年我國需求的15類人才排行榜中，注冊會計師位居榜首。因此年輕的會計師要為自己職業加分，考取cpa或者acca的證書是通向高薪的必經之路。cpa是本土「金字」招牌，整體薪金水平可達到每年5-10萬元人民幣；而被譽為「財務界的mba」的acca，將使你更易進入跨國企業，從而獲取更高薪水。
   
   2、高薪會計人員不僅要會「做帳」，還要具備綜合規劃、風險評估及長期財務戰略開發能力，具有前瞻性。所以，為了向「高薪會計人員」門檻邁進，財會類人員除了自身的專業素質要過硬外，還要熟知相關金融、法律及管理知識，並善於交流和表達。
   
   9. 科研人員
   
   市場薪酬行情:科研人員的常規收入並不是很高，一般與社會的平均收入水平持平。但經常會有不定期的科研經費、課題費、專家安家補貼費等，同時根據科研成果還會給予其它獎勵。因此，科研工作者月薪過萬元的也有。
   
   「越老越值錢」原因
   
   高年資科研人員往往德高望重，在多年的科學研究生涯中，積累起了豐富經驗，這些經驗對研究工作是極端重要的，有時一個「點子」就能解開一個難題，是寶貴的財富，擁有這些「點子」的人自然應該獲得高薪。當然，這樣的點子決不是靠拍腦袋就能拍出來的，它要靠科研人員多年的研究積累。一般來說，理科出成果可能在 30-40歲左右；對於工科來說，出成果的年齡則還要略遲一點。同時，目前許多研究機構、企業和高校還沿用「論資排輩」的晉升制度，職稱評選需要參考工齡。在這種情況下，薪酬自然也隨年紀的增長而遞增。
   
   加速獲取高薪建議
   
   1、科研工作者是成果導向型的職業(包括學術成果和科研成果)，由於工資和科研項目的數量和級別掛鉤，因此要善於開發新課題、新項目，注重成果的積累。
   
   2、現在的科研工作講究「團隊作戰」，想獲得高薪，最好不僅是名學科帶頭人，同時還兼備組織管理能力，成為「團隊領袖」。
   
   10. 技術工人
   
   市場薪酬行情:技術工人在勞動力市場上供不應求，因此工資上漲飛快。據上海市勞動和社會保障局發布的上海勞動力市場工資指導價位，模型工、工具鉗工、電梯安裝維修工等工種的高級技師年收入達到7萬元至9萬元；技能水平達到高級技師水準的數控機床操作工、汽車維修工、汽車裝調工、模具工的年工資中位數在3.6 -7.4萬元，高位數達到7.5-10萬元；技能水平達到高級技師水準的車工、鉗工、電工、電焊工、鏜工、磨工、銑工的年工資中位數在3.6-5.7萬元，高位數在6.5-8.9萬元。
   「越老越值錢」原因
   
   技術活，一定是經驗決定收入。從學徒到技工，然後至高級技工，一般需要10餘年乃至更長時間在一線學習和操作，用汗水匯聚起財富。
   

   加速獲取高薪建議
   
   1、認清行業發展和城市定位。根據所在城市的產業定位，爭取進入不易被淘汰、有發展前景的領域。比如隨著汽車行業的發展，數控機床操作工、汽車維修工、汽車裝調工、模具工非常吃香，這些工種的薪酬水平普遍高於同一級別其他工種的薪酬水平。
   
   2、無論何工種，技術精湛的人都能比別人拿到更多的錢。要成為「當代魯班」，關鍵是要肯吃苦，通過苦練讓自己的技術爐火純青。
   

⑷ wbs是項目結構分解嗎

不是，‍工作分解結構（Work Breakdown Structure，WBS)作為項目管理的一種核心方法，主要應用於項目的范圍管理，它是一種在項目全范圍內分解和定義各層次工作包的方法。

工作分解結構（簡稱WBS）跟因數分解是一個原理，就是把一個項目，按一定的原則分解，項目分解成任務，任務再分解成一項項工作，再把一項項工作分配到每個人的日常活動中，直到分解不下去為止。即：項目→任務→工作→日常活動。

工作分解結構以可交付成果為導向，對項目要素進行的分組，它歸納和定義了項目的整個工作范圍，每下降一層代表對項目工作的更詳細定義。WBS總是處於計劃過程的中心，也是制定進度計劃、資源需求、成本預算、風險管理計劃和采購計劃等的重要基礎。

⑸ 對項目成員進行必要的培訓什麼是工作分解結構什麼是責任矩陣它們有什麼聯系試結合煤炭企業的某實際項

工作分解結構（簡稱WBS）跟因數分解是一個原理，就是把一個項目，按一定的原則分解，項目分解成任務，任務再分解成一項項工作，再把一項項工作分配到每個人的日常活動中，直到分解不下去為止。即：項目→任務→工作→日常活動工作分解結構以可交付成果為導向對項目要素進行的分組，它歸納和定義了項目的整個工作范圍，每下降一層代表對項目工作的更詳細定義。WBS總是處於計劃過程的中心，也是制定進度計劃、資源需求、成本預算、風險管理計劃和采購計劃等的重要基礎。
責任矩陣責任矩陣是以表格形式表示完成工作分解結構中工作細目的個人責任方法。這是在項目管理中一個十分重要的工具，因為他強調每一項工作細目由誰負責，並表明每個人的角色在整個項目中的地位。制定責任矩陣的主要作用是將工作分配給每一個成員後，通過責任矩陣可以清楚地看出每一個成員在項目執行過程中所承擔的責任。

責任矩陣表頭部分填寫項目需要的各種人員角色，而與活動交叉的部分則填寫每個角色對每個活動的責任關系，從而建立「人」和「事」的關聯。不同的責任可以用不同的符號表示。例如P（Principal）表示負責人；S（Support）表示支持者或參與者；R（Review）表示審核者。用責任矩陣可以非常方便地進行檢查責任檢查：橫向檢查可以確保每個活動有人負責，縱向檢查可以確保每個人至少負責一件「事」。在完成後續討論的估算工作後，還可以橫向統計每個活動的總工作量，縱向統計每個角色的投入的總工作量。

責任矩陣（Responsibility Matrix）

項目管理中最重要的一環，將每項任務責任到人。一般矩陣縱列列出項目中的各項細節任務，橫排寫出項目相關人員名稱，在其交叉格內標明每個人員的角色（RACI）（R=Responsible，A=Accountable，C=Consulted，I=Informed）。

⑹ 如何更好地提高員工的培訓積極性

一、給出參訓理由
幫助學員明確學習動機，直白表明「參訓對你有什麼好處」，主要有兩種方法。
第一種方法：展示學員工作中的痛點。
比如，在銷售培訓課程中直接寫明：為什麼客戶不簽單？如何減少客戶掛電話？讓學員產生共鳴和代入感。
第二種方法：宣傳收益。
即通過告知學員一些直接或間接收益，激發學員參與動機。具體可以從工具、業務收益、個人成長收益3個層面出發。比如，在培訓前，告知學員參加這個培訓後，能給其業務帶來很大幫助，有效挖掘客戶需求，提升拜訪客戶的成功率

二、實戰實踐
即給學員一些實戰工作任務，這些任務基於其工作中的需求進行設計。有6種常見的方式：
1）課前作業
培訓經理或培訓師為每次課程量身定製課前作業，並將課前作業答題情況列入了學員考核。這么做，就是把思考從課堂前置到了課前，同時幫助培訓老師掌握參培人員的學習准備度，提升培訓的針對性。
2）課前考試
安排培訓前考試是增強訓前刺激度、緊張感的一種重要方式。另外可以過濾掉部分「不燃型」學員，讓進入名單的學員，更加珍惜來之不易的學習機會。
3）通關
通關適用於難度較大，實操性較強的學習內容。通關考試通常可以設置在培訓課程結束後，目的是在訓後，幫助學員強化鞏固知識點。操作方法是將知識點通過情景模擬、完成任務等方式來考核學員的掌握程度。

4）「魔鬼訓練營」
魔鬼訓練營是通過高強度、高實戰、高競爭性的活動設計，讓學員處於高度緊張且興奮的學習狀態。學員經常是白天上課，晚上作業，第二天PK，學習強度較高。
5）行動學習課題
給每組學員設定一個與他們工作密切相關的行動學習的課題，階段性要求完成相應的目標，並進行評估打分排名。
6）業績挑戰賽
舉個例子：銷售部門可以內部劃分小組，由每個小組設定自己的挑戰性目標，比如半年內承諾指標提升20%。
需要強調的是，承諾的內容不一定是培訓直接帶來的業務收益。之所以使用該形式，是為了激發學員的挑戰慾望，促進目標達成。
三、激勵與關注
激勵方式的設計，可以引發學員成就動機和挑戰慾望，培訓中經常使用的激勵方式有很多。比如，以下4種。
第一種：積分獎勵
積分獎勵是指，員工所有的學習動作都可以換算成積分。比如，創新建議、讀書分享、貢獻案例、課程開發、內部講課、微課學習等。
並根據其難易程度進行一定比例的換算，既鼓勵進行知識的貢獻，也鼓勵知識的學習，這樣有利於整個學習型氛圍的打造。
第二種：階段性淘汰
指在學員學習過程中，根據學員表現情況給予評估，設定相應的門檻，低於該門檻的則淘汰出局，不能參加接下來的培訓。

第三種：與績效、晉升掛鉤
在很多學習項目中，比如儲備幹部類培訓，或者新員工培訓，學員的表現是可以和其晉升掛鉤的，因為培訓過程，也是一次對人才進行測評的過程。
第四種：學員上級及時關注和參與
學員上級的關注和參與，對激發學習動機十分重要。
在培訓開始前，學員上級要與學員溝通培訓目標，指出希望學員在本次培訓中具體的改進點。並對學員當前的緊急工作作出安排，保證他們全身心投入到培訓中；
如果是培訓周期較長的項目，在培訓過程中，學員上級應及時關注學員的學習進度，如果可以，學員上級最好參與部分環節，向學員分享優秀案例；
培訓結束後，要階段性地評估培訓落地的效果，給出正面反饋和鼓勵。
四、成果與信心
在培訓目標設定中，有一條很重要的一條原則：成果導向。分為4個步驟：
第一步：設定目標
要讓學員有明確的培訓預期，在培訓目標上達成一致。
在正式開班前，還要將這個目標告知所有學員，讓他們意識到這場培訓是一個有形成果，對於他們自己和組織有巨大意義。
第二步：共啟願景
在項目啟動時，有必要對項目成果進一步明確。甚至要求學員想像成果的樣子，畫出這個成果，展示在培訓教室里，讓他們簽署自己的名字。這相當於，在他們心中建立了一個明確的目標，並且讓他們承諾為這個目標付出努力。
第三步：階段性成果
對於較長周期的學習項目，要對其進行階段性劃分，階段性對成果進行展示和評估，讓學員在逐步靠近目標中建立自信和滿足感。
第四步：驗收評估
學員的真實案例，最能說明一場培訓是否有用。
展示學習成果，不僅有助於喚起學員及其上級的成就感，還能激發更多人參與學習的動機，打造組織學習型氛圍。
企慧通依託強大的雲技術，通過在線學習、在線考試、在線培訓等功能，幫助政府部門、各大公司、教育培訓機構進行靈活化教學、無紙化考核。

⑺ 美國13項里程碑項目是什麼（大眾傳播學范疇的）

工作分解結構（簡稱WBS）跟因數分解是一個原理，就是把一個項目，按一定的原則分解，項目分解成任務，任務再分解成一項項工作，再把一項項工作分配到每個人的日常活動中，直到分解不下去為止。即：項目→任務→工作→日常活動工作分解結構以可交付成果為導向對項目要素進行的分組，它歸納和定義了項目的整個工作范圍，每下降一層代表對項目工作的更詳細定義。
工作分解基本內容
一、分解原則
1、將主體目標逐步細化分解，最底層的日常活動可直接分派到個人去完成；
2、每個任務原則上要求分解到不能再細分為止；
3、日常活動要對應到人、時間和資金投入。
二、任務分解的方法
1、採用樹狀結構進行分解；
2、以團隊為中心，自上而下與自下而上的充分溝通，一對一個別交流與討論，分解單項工作。
三、任務分解的標准
1、分解後的活動結構清晰，從樹根到樹葉，一目瞭然，盡量避免盤根錯節；
2、邏輯上形成一個大的活動，集成了所有的關鍵因素包含臨時的里程碑和監控點，所有活動全部定義清楚，要細化到人、時間和資金投入。
在我們日常管理項目時，要學會分解任務，只有將任務分解得足夠細，足夠明了，才能統籌全局，安排人力和財力資源，把握項目的進度。

⑻ 中央民族大學2020年「強基計劃」招生簡章

為全面貫徹全國教育大會精神，深入落實國務院《關於深化考試招生制度改革的實施意見》（國發〔2014〕35號），根據教育部《關於在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》（教學﹝2020﹞1號）等文件，服務國家重大戰略需求，加強基礎學科拔尖創新人才選拔培養，經批准我校2020年開展基礎學科招生改革試點（也稱中央民族大學「強基計劃」），探索多維度考核評價模式，選拔一批在中國少數民族語言文學（古文字學方向）、歷史學、哲學等專業上有志向、有興趣、有天賦的青年學生進行專門培養，為國家重大戰略領域輸送後備人才。
一 招生對象及報名條件
在我校安排「強基計劃」招生的省份，符合2020年全國普通高等學校招生全國統一考試報名條件，綜合素質優秀或基礎學科拔尖，並有志於將來從事相關領域科學研究工作的高中畢業生均可申請報名。
申請報名考生高考成績須達到所在省區本科一批錄取最低控制分數線（合並錄取批次省份參考各省單獨劃定相應分數線）。其中：中國少數民族語言文學（古文字學方向）專業要求考生熟練掌握至少一門中國少數民族語言文字（蒙古語、藏語、朝鮮語）。
二 招生專業及招生計劃
（一）「強基計劃」招生專業及選考科目（或科類）要求
招生專業：中國少數民族語言文學（古文字學方向）、歷史學、哲學，每名考生限報一個專業。
在高考改革省份，歷史學專業要求選考歷史科目，中國少數民族語言文學（古文字學方向）和哲學專業不限選考科目。
在非高考改革省份，上述專業均招收文史類考生。
（二）「強基計劃」的招生計劃
2020年中央民族大學「強基計劃」招生計劃共30名，上述三個專業各10名。
根據我校辦學任務及專業特點，上述計劃投放於北京、內蒙古、吉林、湖南、廣西、四川、貴州、雲南、陝西、甘肅、青海等省份。具體情況以「強基計劃」報名系統公布為准。
三 報名方式與選拔程序
（一）報名時間和辦法
2020年5月10-30日考生可登錄學信網陽光高考「強基計劃」報名平台中央民族大學入口https://bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10052），按要求准確、完整地完成網上報名。
特別提示：報考我校「強基計劃」的考生不能兼報其他高校。
（二）考生參加統一高考
（三）入圍校考辦法
2020年7月26日，學校依據高考成績（不含任何政策加分），按院校分省分專業招生計劃數的3倍確定各省入圍高校考核考生名單（總分相同條件下，依次按文綜、語文、數學、外語成績從高到低排序，高考綜合改革省份依次按語文、數學、外語成績從高到低排序）並公示入圍標准。
考生高考成績（不含任何政策加分）須達到所在省（自治區、直轄市）第一批本科錄取控制分數線。對於合並本科批次的省份，參照該省份單獨劃定的相應分數線執行。
（四）高校考核
學校將於2020年7月29日至30日對入圍考生進行學校考核（含筆試、面試和體質測試）。面試採取專家、考生「雙隨機」抽簽的方式，測試全程錄音錄像。
特別提示：學校考核工作方案可能根據本地疫情防控情況作出相應調整，如有調整另行通知。
1. 筆試和面試方案
（1）中國少數民族語言文學（古文字學方向）專業
筆試內容為「民族文獻翻譯」（民漢、漢民雙向翻譯）、「民族文寫作」；面試內容包括綜合分析能力、言語表達能力、應變能力、人際交往的意識與技巧、自我情緒控制、舉止儀表和專業能力以及對民族理論、民族政策的理解等。
（2）歷史學專業
筆試為「歷史學學科基礎」，包括中國通史和世界通史兩大部分，主要內容包括史學基礎知識、基本線索、基本素養等方面的知識、能力測試；面試內容包括自我陳述、抽取試題和面談等三個環節，內容圍繞考生興趣進行，目的是通過面對面的考察，了解學生對歷史知識的判斷、興趣所在、歷史思維等知識和能力，對培養潛力做出判斷。
（3）哲學專業
筆試為「哲學基礎」，包括馬克思主義哲學、中國哲學、外國哲學三大部分，主要內容包括哲學基礎知識、基本線索、基本素養等方面的知識、能力測試；面試為綜合測試，內容包括自我陳述、抽取試題和面談三個環節，內容圍繞考生興趣進行。目的是通過面對面的考察，了解學生對哲學的興趣及哲學思維能力，對培養潛力做出判斷。
2. 考生綜合素質檔案的使用辦法
考生綜合素質檔案的評價納入面試環節，學校將組織專家對考生綜合素質檔案進行綜合評審。
3. 體質測試方案及成績使用方法
進入面試的考生須參加我校組織的體質測試，測試結果將作為最終是否錄取的重要參考，測試不合格不予錄取。
測試項目：體重指數（BMI）、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠、男生引體向上、女生1分鍾仰卧起坐，評分標准依據教育部印發的《國家學生體質健康標准（2014年修訂）》中高三畢業生評價指標執行。
4. 高校考核成績折算辦法
我校校考考核成績總分為100分，其中筆試成績40%，面試成績60%。
（五）錄取辦法
1. 綜合成績折算辦法
綜合成績=校考考核成績*15%+高考成績/高考總分*100*85%，四捨五入保留二位小數。
2. 確定錄取名單
根據考生填報專業志願和在相關省份「強基計劃」招生計劃，按綜合成績由高到低順序確定「強基計劃」預錄取名單，分數優先。綜合成績相同的條件下，依次按校考成績、高考成績、文綜（高考綜合改革省份不比較此項成績）、語文、數學、外語從高到低排序。
學校招生工作領導小組按招生計劃審定「強基計劃」預錄取名單，並報各省級招辦審核，辦理錄取手續。
我校將於2020年8月5日前公布錄取名單並公示錄取標准。被正式錄取的考生不再參加本省（區、市）後續高考志願錄取；未被錄取的考生可正常參加本省（區、市）後續各批次高考志願錄取。
四 培養方案
學校成立「強基計劃」人才培養領導小組，對人才培養目標和實施方案進行頂層設計，建立本-碩-博銜接的人才培養體制機制，制定招生、培養、就業等相關政策和管理辦法，提升人才培養能力，保障人才培養質量。
（一）改革創新人才培養模式
對通過「強基計劃」錄取的學生單獨制定培養方案，單獨編班，配備一流的師資，提供一流的學習條件，創造一流的學術環境與氛圍，實行導師制、小班化、個性化培養。同時創新教育教學方法，推進信息化教學和混合式、互動式教學改革，提升學生自主學習能力和主動學習積極性。堅持成果導向教育（OBE）理念，實行問題導向教學方法（PBL），加強學生綜合素質和學習能力培養。
（二）探索建立本-碩-博銜接的培養模式
暢通學生成長發展通道，建立在校生、畢業生跟蹤調查機制和人才成長資料庫，根據質量監測和反饋信息不斷完善招生和人才培養方案；制定完善入選「強基計劃」學生免試推薦研究生管理辦法，加大免試推薦研究生的比例，特別是免試推薦直博研究生的比例；進一步完善入選「強基計劃」學生公派留學管理辦法，在公派留學名額和資助金額等方面予以政策傾斜，加大支持力度；對學業優秀的學生，在免試推薦研究生、直博、公派留學、獎學金等方面予以優先安排。
（三）建立科學化、多階段的動態進出機制
學校加強完善「強基計劃」人才培養制度建設，為提高人才培養質量提供政策保障；堅持以學生為中心，增厚專業基礎教育，強化思政育人教育，激發學生內在學習動力，增強學生的榮譽感和使命感；對進入「強基計劃」的學生進行本科階段和碩博階段的綜合考查、科學分流；加強對學生的就業教育和指導，積極輸送高素質後備人才。
（四）建立人才培養激勵機制
學校大力支持學生開展創新創業教育活動，鼓勵學生參加國內外各類學科競賽，為入選「強基計劃」學生開展創新訓練項目和學科競賽提供支持和幫助，同時對在創新教育活動中取得突出成績的學生給予獎勵，為專業學習成績和綜合素質評定優秀的學生提供獎學金。
（五）探索創新科教協同育人機制
推進科教協同育人，提升學生創新能力。積極開展與中國社會科學院、國家圖書館、國家故宮博物院、國家前沿科學中心、國家集成攻關大平台和協同創新中心交流合作，鼓勵吸納學生參與項目研究，探索建立結合重大科研任務的人才培養機制。
五 其他說明
（一）關於學生綜合素質檔案。已建立省級統一信息平台省份，由省級教育行政部門統一將考生電子化的綜合素質檔案提供招生高校。未建立省級統一信息平台省份，由各省級教育行政部門匯總本地各中學報考學生的綜合素質檔案後，統一上傳至「強基計劃」報名系統。
（二）對於綜合素質檔案造假或在高校考核中舞弊的考生，將取消「強基計劃」的報名、考試和錄取資格，並將有關情況通報有關省級招生考試機構或教育行政部門，取消其當年高考報名、考試和錄取資格，並視情節輕重給予3年內暫停參加各類國家教育考試的處理。已經入學的，按教育部和我校相關規定處理取消學籍，畢業後發現的取消畢業證、學位證。中學應當對所出具的材料認真核實，出現弄虛作假情形的，我校保留採取相關措施的權利。
（三）「強基計劃」錄取考生入學後不能轉專業，若階段考核需分流時可轉入相同學科普通班。
（四）選拔測試期間，考生的交通、食宿等費用自理。入圍高校考核的家庭經濟困難考生可向我校提出申請，我校可酌情提供保障性路費和住宿補貼。
（五）學校未委託任何個人或中介組織開展「強基計劃」等考試招生有關工作，不舉辦任何形式的營利性培訓活動。
六 監督保障機制
（一）中央民族大學「強基計劃」招生工作在學校招生工作領導小組的領導下，由學校招生辦公室負責具體工作的組織和實施。我校在實施本簡章的過程中做到招生方案公開、選拔方法公平、錄取標准公示。
（二）我校將對錄取的學生進行入學資格復查，對不具備入學資格的學生，按教育部相關規定處理。
（三）中央民族大學「強基計劃」招生工作接受學校紀檢、監察部門全程監督，並接受社會監督。
七 咨詢方式
地址：北京市海淀區中關村南大街27號
郵編：100081
招生咨詢電話：010-68932902
傳真：010-68933922
電子郵箱：[email protected]
中央民族大學招生網：http://zb.muc.e.cn
學校紀委（監察處）電話：010-68933192
陽光高考信息平台：https://gaokao.chsi.com.cn
本簡章由中央民族大學招生辦公室負責解釋。
中央民族大學招生辦公室
2020年5月8日

⑼ 謀劃重大科技計劃項目，海南眾多政策支持，主要是因為啥

海南被劃定為自貿區之後，成為很多科技企業青睞的地方，而海南省政府也非常重視科技企業和科技項目。據媒體報道，海南啟動了科技項目啟動會議，在會議上，海南科技廳廳長對外表示，過去一年裡，海南重大科技項目有19個，累計投資金額超過2.5億元，其中獲得省政府的補助超過了2億元人民幣。據悉，這是海南啟動自貿港之後，第一批被確定的科技項目，從審批到最後的立項，海南省政府都給予了極高的重視。該科技廳廳長表示，雖然政府補助的兩億元並不算多，但對於海南這個經濟規模較小的省份來說已經不小了，這也是海南對科技行業的一種重視。

海南科技廳也表示，海南將著重於國家戰略方向和本地重點科研方向領域的研究，將省內的資源向有能力，有技術的單位傾斜，為解決本地經濟社會發展提供更好的助力。而相關研究項目的投入原則也為，戰略導向、成果導向，同時，加大對科技成果換成市場的投入。