① 誰能幫我寫一份企業專利成果運用報告。
科技評價的重要性
1. 顯著提升科技成果的價值，促進科技成果轉化。
科技成果評價是行業公認的權威評價，評價委員會成員均為國內頂級專家， 經評價委員會專家組嚴格質詢、認真審查得出的專業評價結論公信力強、認可度高，科技成果價值顯著提升。
2.可獲得國家科技成果登記管理，促進國家科技成果的信息交流和轉化推廣。
科技成果評價是科技成果登記、科研計劃立項、生產許可證審批、科技成果轉讓交易、科技資產評估、科技成果宣傳推廣以及申報國家級高新技術企業、省級和國家級科技型中小企業技術創新基金等的重要依據。
3.可獲得國家及地方政府科技成果轉化政策支持，給予財政資金支持、稅收優惠、金融支持。
4.可申報國家或省級科技成果轉化項目認定以及高新技術成果轉化項目認定。
尤其是通過高新技術成果轉化項目認定的企業，可獲得更多有關科技成果轉化政策支持，包括稅收優惠等。
5.幫助企業掌握國家重點發展方向
國家級行業專家，都是國家各部委(專家級80%)領導、行業內的企業總工、國內頂級研究機構專家，有些專家參與國家的經濟發展(十三五)規劃。對行業發展、國家資助行業發展方向都很清楚，這些專家通過企業組織的科技成果產品研討會等形式，來到企業指導，給企業帶來明確的發展方向、帶來正確發展思路。
企業的產品優化、創新、提升都會圍繞國家的發展規劃走，不會盲目投資，避免投資失誤等損失，杜絕風險。
6.有機會享受「綠色通道」待遇
通過科技成果評價的企業，可申請參與行業標准或國家標準的起草或修訂，並承擔行業科技支撐技術及裝備的研發推廣，列入各部委相關行業領域發展專項規劃等。
7.提升企業在市場中的競爭力
② 為什麼一些理論成果運用的好,一些成果運用的不好
第一是因為這些理論成果有的是非常具有科學性，有的不一定具有科學性，第二，這也跟理論成果應用對象的實際情況有關。
③ 成果應用價值前景
基於高分辨層來序地層學自和高分辨地震技術等兩大關鍵技術，識別與預測隱蔽圈閉：
應用性的技術成果——解決問題的結果：
1）總結隱蔽圈閉時空分布規律；
2）建立砂體對比模型，進行砂體預測，指導勘探；
3）建立隱蔽圈閉的識別與預測的相關技術；
4）建立不同坡折帶類型的層序地層模式。
採用的配套技術系列——解決問題的手段：
1）地質-測井-地震綜合層序地層劃分與對比技術；
2）隱蔽圈閉研究技術；
3）地震精細構造解釋-坡折帶識別技術；
4）構造-測井約束非線性反演技術，以解決勘探中面臨的問題。
成果應用前景與效果好——解決問題的目的：
Y1井區的相關成果已用於井位部署，增加預測儲量至5000多萬噸。
④ 如何把教學科研成果運用到課堂教學之中，從而提高教學效益
多媒體教學的推廣和普及，少不了多媒體課件的支持。多媒體課件在課堂中的應用，打破了傳統的授課模式，它以直觀性、靈活性、實時性等優勢，受到了廣大教師和學生的青睞，在很大程度上促進了課堂教學改革的進程。有很多人片面追求課件使用率，在課件製作中不分青紅皂白、不分重點難點就將整節課的教案或黑板都搬進課件，不顧及到學生的認知基礎和學習規律，讓學生跟著教師或課件的思路走，而沒有自己積極參與教學過程和思考問題的時間，「穿新鞋走老路」，使新的技術仍陷在傳統教學的舊框架中，失去了運用現代化教學設備的意義。那麼我們怎樣才能運用好多媒體技術提高課堂教學效益呢？我認為可以從以下幾個方面著手：
一、要選好題材，不要鬍子眉毛一把抓。
因為並非所有的教學內容都適合或都需要運用多媒體技術。課題若選擇不當，就會出現畫蛇添足的現象。多媒體課件題材的選取，要從教學實際出發，結合學科特點，根據教學內容來確定。並且我認為在選材過程中要把握好以下幾個原則：
1、需要性原則。要確保所選課題是當前教學或學生學習所急需的，這樣製作的課件才會有的放矢。要做到這一點，必須熟悉教學內容，教學媒體，了解學生心理。使你所製作的課件在教學中發揮的作用是其它手段所達不到的，並對突破教學中的難點、重點有明顯的作用。
2、科學性原則。課件所展示的內容，是教師教學思想的具體體現。因而在選題時一定要符合教育規律，體現現代先進的教育思想。首先，選題必須符合現行教學大綱和教材，決不能另搞一套。其次，選題的確定必須以先進的教育理論作指導，以學生為教學活動的主體，要符合認知心理學的原理。要在基於現行教材、准確反映教材內容的基礎上，擴大其知識面，將最新的科學研究成果在課件中反映出來，從而把最新的信息傳遞給學生。使課件既高於教材，又不脫離教材，並且能深入淺出。再有，要體現計算機交互性的優勢，突破傳統教學模式的束縛。
3、創新性原則。選題應有創新性，不要老是選擇陳舊的課題。創新表現在多方面。例如概念和理論的創新，創作手法上的創新，技術手段的創新，以及教學模式和學習模式的創新。
總之，在選題時，對於含有較多創新成分的課題應優先考慮，要避免利用課件做「黑板搬家」「書本搬家」的工作。
二、要搞好創意設計，但不可與常規知識體系相悖。
一個優秀的多媒體教學課件應該是不僅能夠全面表達教學內容，而且富有較好的創意性。也就是說，課件應該是對原有教材內容的再創造，不僅能使學生對所學內容留下深刻印象，而且更能激發學生的創新思維。這就要求製作課件時：
1、要根據所選課題認真分析知識的結構（包括教學目標的分析，教學內容和知識點的確定與分類，學習者特徵的分析等），依據先進的教育科學理論和教學設計思想，選擇最佳教學過程設計（包括學習模式的選擇，學習環境與情境創設、教學策略的制訂，以及媒體的選擇與設計等），即教學實施方法和手段。
2、教師要真正擺脫教材的傳統模式，選擇最佳的教學方案，精心地設計多媒體畫面，巧妙地安排展示時間，並通過造情設境、設置懸念等手法，藝術地將所要講述的內容形象具體、生動活潑地表現出來，使所展示的內容能夠產生較強的藝術感染力，突破教學的時空局限，以開闊視野，使學生能置身於情景交融的課堂教學氛圍之中，從而激發學生豐富的想像力和創新思維，調動學生的學習積極性及對本課程教學內容的濃厚興趣。
三、要重視課件的界面設計，但不可華而不實，花里胡哨。
一個好的課件應該使學習者感覺新穎、印象深刻、生動有趣、簡單好用，這主要是靠課件的界面設計來實現的。良好的界面設計對激發學生使用課件的積極性和有效地與計算機交換信息都有著十分重要的作用。課件設計者在進行界面設計時，對頁面上出現的各種信息（文本、圖形、圖像、動畫）以及聲音應作出既符合教材要求，又突出多媒體特徵的布局。為此，下面幾方面是進行頁面設計時應著重考慮的：
第一，為了突出重點，便於發揮人機交互的作用，把教學內容放在屏幕最顯著的位置，而把操作信息放在屏幕的最下一行。
第二，為了突出重點，屏幕上通常一次只呈現一個概念，因些我們要在頁面中設計跳轉按鈕，便於學習者自己控制進度，幫助學習和回顧知識。
第三，屏幕上應充分顯示有關下一步操作的指示信息並為屏幕按鈕提供必要的使用說明。
第四，為使課件在整體上保持風格的統一，整個課件通常採用一個背景，只是在某些細部為說明某一特定概念而採用不同的背景。背景亦採用中間色，以便於與其他顏色搭配。這樣學生看屏幕感覺自然，注意力放在屏幕教學內容上而不是分散注意力去看屏幕各種花樣。
⑤ 成果應用
參照不同水質標准評價得到的淺層地下水環境質量分級，為淺層地下水的分質分類利用及保護管理提供了基礎依據。如參照地下水質量標准（GB/T14848—93）可將地下水質量劃分為5類，每類對應相應的利用功能。
Ⅰ類，主要反映地下水化學組分的天然低背景含量。適用於各種用途。
Ⅱ類，主要反映地下水化學組分的天然背景含量。適用於各種用途。
Ⅲ類，以人體健康基準值為依據。主要適用於集中式生活飲用水水源及工、農業用水。
Ⅳ類，以農業和工業用水要求為依據。除適用於農業和部分工業用水外，適當處理後可作生活飲用水。
Ⅴ類，不宜飲用，其他用水可根據使用目的選用。
另外，居民飲用水、各類工業和農業用水分別有特定的水質要求。參照這些標准要求，即可確定淺層地下水的潛在利用功能。
⑥ 創略科技的核心科技成果運用於哪些方面
創略科技一直專注於數據和智能驅動的營銷轉化和運營績效提升，已累計服務超過300家國內外大中型企業，覆蓋汽車出行、零售、金融、旅遊、教育，電商等行業，在AI技術應用方面有著豐富的行業經驗。創略科技一直致力於大數據和AI技術在各領域的場景化落地，沉澱了豐富的垂直行業經驗，在今後的發展中，會持續幫助更多行業企業克服阻力，實現智慧營銷，打造更多創新增長。
⑦ 如何將培訓成果運用到教學實踐中
一、主動才能得到收獲
教師要教好學生，就必須不斷學習，不斷充實完善自己，而研修就是一種可以不出家門、一邊工作、一邊學習的好途徑。這次培訓給我們組織了這么好的一個平台，我們沒有理由不好好利用。遠程教育只是一種學習形式，唯有主動才能取得好的學習效果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平台上每日發表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領，主動與同行交流等等。
二、交流才能常進步
學習，需要耐得住寂寞，關起門來用心鑽研是必要的。但不能永遠關起門來閉門造車，交流是我們學習成長的手段之一，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。
三、遠程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風已經吹遍中國大地，傳統的教學模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，我們教師持懷疑態度：放手讓學生自己去學，能行嗎？尤其是浦江模式，學生如果能探究出結論，要我們教師何用？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，數學的教學要「為學生服務」，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。
四、遠程研修引領我前進，給我指明了學習的方向。
遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業、日誌、話題中汲取我需要的營養。從網上的專家學者那裡學到了很多，也從身邊的優秀教師那裡學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。
⑧ 在高技能人才培訓學習中，有哪些心得體會如何將培訓成果運用到實際工作中
高技能人才是指在來生產、自運輸和服務等領域崗位一線，熟練掌握專門知識和技術，具備精湛的操作技能，並在工作實踐中能夠解決關鍵技術和工藝的操作性難題的人員。在大力倡導提升企業自主創新能力、建設創新型國家的時代背景之下，更多更快地培訓高技能人才，被視為中國提升國家核心競爭力的戰略舉措。