1. 幼兒園敘述性活動教案應該注意哪些問題
寫好幼兒園教案需要注意一下五點問題：
第一：明確目的要求。
第二：為幼兒創設適宜的條件。
第三：科學安排內容。
第四：形式的多樣化，有趣味性。
第五：重視過程的安全和衛生。
2. 教學設計模板主要有兩種形式,即()式和()式。無論是哪種形式,教學設計基本上都
教學設計方案主要有兩種編寫格式，即【敘述式】和【表格式】。不管那種格式的教學設計方案都包括教學目標或學習目標、教學內容、學生的行為、教師的活動、教學媒體和時間分配等方面 的描述。
3. 敘事性 講述活動教案
一個是陳述事件經過，一個是加入了講述者的個人主觀意志吧
4. 分享式教學如何做教學設計
專家引領：任景業
師：我問一下語文課怎麼用分享式教學來備課，如以《灰雀》一課為例，應該怎麼上課？
任景業：你聽到這個課題後，你頭腦當中一定會出現很多問題，你們把問題講出來。
師1：這篇文章到底是講的灰雀這種鳥還是故事，是否像老舍的《貓》。？
師2：我的感受是灰雀是一種平常的動物，他一定有什麼不平常的事吧，有什麼特別的東西。
師3：我的理解是灰雀是不是我們以前的麻雀，講的什麼母愛的故事，是不是灰雀身上也發生了什麼事？
師4：是不是說明文？
師5：是不是我們初中學的那篇《海燕》，勵志那樣的文章，就是我們好奇，有沒有特別的地方。
任景業：咱們到這兒為止，他們這些問題哪些一翻書就能找到？
師1：《灰雀》主要講的是名人列寧、高爾基關愛孩子為主題，有一天列寧發現灰雀不見了，被一個小男孩偷走了，列寧知道了以後，通過談話讓小男孩知道了錯誤以後，把灰雀還了回來，就是講列寧非常關愛這個孩子。
任景業：通過這個敘述呢，一些問題通過這個課本就能解答。現在你們關心什麼，是不是又產生了一些問題？
師2：為什麼取了這樣一個名字？而不叫別的？
師3：我的問題是列寧用了什麼樣的方法保護了孩子的自尊心，又把灰雀找了回來。
任景業：這個問題在課文中能找出來嗎？
師：能。
任景業：題目為什麼不叫列寧關愛孩子之類的？
師1：這篇課文叫「灰雀」，三年級小學生應該學生更適合這個題目。
任景業：你是學生，你聽了以後你自己來重新給他立意，這篇文章叫灰雀不好，我的理由是什麼，回去以後你們兩個自己寫文章就行了。我覺得，你們兩個這樣問了之後，老師就可以讓大家說說看法，你們是怎麼認為的，你們也可以這樣來學。
第二步呢，就是說你也得理解別人為什麼取這個名字呢，然後提出自己的想法。我再把我自己當學生，問什麼問題，為什麼不讓我讀一遍課文呢。讀完了之後有些問題就已經解決了。你這樣弄來弄去，這些問題還用講嗎？
5. 無劇情向敘述式文章
我給你一個我老師一天給我形象的比喻，就比如說一個人只有骨架，沒有靈魂血肉，
6. 敘述式導語
敘述式導語，就是用摘錄或綜合的方法，把消息中最新鮮、最主要的事實簡明扼要地寫出來。
【示例】
浦東上南六村樓頂水箱壞 樓下多戶居民遭殃
2011-05-11 11:41
來源：新民網 記者：左妍 新民網編輯：龔蓮
導語：今天早晨6時，家住浦東上南六村2號503室的方女士還在睡夢中，突然被一陣敲門聲驚醒，「頂樓水箱壞了，水漏到3樓了！」方女士從床上跳起，發現自家客廳天花板正「嘩嘩」地下著雨，地板上已水漫金山。原來，今天凌晨4時，2號樓頂樓水箱的浮球壞了，3-6樓居民家中不同程度進水。
【什麼是導語？】
導語是消息開頭用來提示新聞要點和精華，發揮導讀作用的段落。
導語的的形式主要有： 敘述式、描寫式、提問式、結論式、號召式。另外還有摘要式、評論式、綜合式、解釋式等等。
7. 教學設計成果的形成性評價怎麼寫
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備課文、內備自己,有教學思路容
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
8. 小學數學教學設計用表格式和敘述式哪種好一點
表格式，那樣表示更加清楚明了
9. 體育考編教學設計是表格式的好，還是敘述式的好
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。