成果智商高嗎

⑴ 所有的科學家智商都一定比較高嗎

科學家的智商當然都比較高，但一般而言，對於某方面智能高的人，在其它方面不一定會體現高智商的。

⑵ 請問學習成績好一定跟智商成正比嗎,學習不好智商會高嗎

我覺得學習不好跟智商關系不大，學習跟家庭教育對你的各種習慣培養、自信心責任心意識和毅力培養有很大關系，跟你能遇到適合你的老師教育有關，以及你有好習慣後在學習中獲取更多成就感而主動學習有關。
學習好可能跟情商高關系更密切。
只要你不是很笨，現在養成良好習慣，堅持下去，你一定能行！！積累更多的知識而有的自信也非常重要！
祝你成功！！

⑶ 學習成績和智商有關系嗎

智商與成績沒有關系，智商只是反映一個人智力水平的高低，而智力水平僅僅是學習成績好的一個必要但不充分條件，也就是說：智商高的孩子，不一定學習成績好。

智商，也是我們常說的IQ，顧名思義是一種商。我們知道兩數相比才有商，智商就是拿個人的智力測驗成績與同年齡的標准智力測驗成績相比而得。所以，智商是衡量一個人智力水平的值。

如果給這些人做一套韋氏量表，不管結果如何，都會特別有趣：

1、如果分數比較高，結論就是：你看，高智商的人也不一定能考入好大學，甚至有的連正常的小學都沒法上。

2、如果分數比較低，結論可以是：智商低怎麼啦？一樣可以有出息！

無論如何，人都是需要勵志的！

⑷ 智商高與智商低的人有什麼差異

一般智商越高越聰明，但是如果後天不努力，智商再高也是沒用的，智商高的人也會變成一般的人。傷腫永就是例子。

⑸ 智商極高的人，都會成為很有成就的人嗎

答案是不一定的，有成就的人有這些。1，知識有成就的。2情感有成就的。3創業有成就的。4心理有成就的。。。。。。。不一樣的人有不一樣的思想就有不一樣的成就，傻瓜有愛情的成就，帥哥有身材的成就。。。。。所以智商極高的人不一定有成就。

⑹ 學習成績和智商有什麼關系嗎

有一定的關系，但並不是完全相關。

首先，能夠去上學那麼他的智商肯定要求是正常人智商，如果一個人的智商不足正常水平，那麼他對於很多知識根本不能夠理解，所以根本無法正常的學習了，更不要說取得什麼成績，他的成績大多數是0分，而一般智商正常的人，學習的時候很多常識還是會知道的，所以他即使完全不會，但是也能取得一定的分數，就好像一個根本不上英語課的差生，但是他的卷子只要不交白卷一般就不會是0分。

現在有很多老師給學生家長說「你的孩子很聰明但是就是不夠努力」，實際上這是謊話，很多人的智商並沒有多麼大的區別，聰明的孩子有但很少見，而普通的孩子會想著如果他不努力那麼他只是不努力並不是很差，這樣他就有了借口逃避，但是如果一個老師給一個家長說「你家孩子並不聰明，如果不努力的話就沒救了」那麼他還有可能考上好的學校。

所以學習成績和智商雖然有關系，但是我們大多數人需要努力。

⑺ 智商高的人學習成績就一定好嗎

可不是。我小學時有一個智商140的，比我高出近40，最後不學習也沒去哪

⑻ 智商高成績一定就要好嗎

摘要:美國心理學家推孟曾經說過：「成就最大與最小的人之間最硯顯的差異不在於智力水平，而在於是否有自信心、進取心、堅持性，是否有不屈不撓、不自卑等良好的品質。」對同學們而言，智商雖能反映出一個人智力水平的高低。但不能說智商高的人學習成績就一定好，智商中等或低下的人學習成績就一定不好。因為學習成績的好壞除了和智力有關外．還受到許多非智力因素的影響，如學習的動機如何，是否對學習有興趣，

⑼ 智商高不代表「成就高」，是因為缺少哪幾種能力

有的家長認為孩子的智商和能力是相等的，所以有的家長就認為只要孩子的智商足夠高，孩子的將來的能力一定要差不了，於是有的家長在培養孩子的過程中，只注重孩子智商的培養。孩子的智商和成就的關系真的像家長想的那樣嗎？

所以家長在培養孩子的過程中不要撿了西瓜丟了芝麻，有的家長只盯著孩子的智商不放，而忽略孩子能力培養，最終導致孩子只有最強大腦，卻沒有發揮最強大腦的能力。那高智商對於孩子來說也沒有太大的作用。所以相比較而言孩子的能力要大於智商。

⑽ 智商高低並不能決定成就的大小，誰說的

英國《自然》雜志報道說，美國加利福尼亞大學的研究人員利用核磁共振成像技術，對47個成年人的大腦進行掃描成像，並對這些人進行了標準的智商測試。結果顯示，智商測試中得分高的人同得分低的人相比，其大腦中腦灰質含量更多。

美國研究人員公布的最新研究表明，人類智商的高低與大腦中的灰質有關。在大腦固定區域的灰質越多，人在相關領域就表現得越聰明。多年來，科學家一直希望從生理學角度找出決定人類智商高低的因素。過去普遍認為聰明程度與大腦的整個體積或是與大腦額葉的大小有關。

研究人員介紹，灰質用肉眼觀察呈灰色，在大腦各區域中成網狀分布，被認為參與信息的傳輸與處理。在大腦某一區域灰質越多，人在相關領域也就表現得越聰明。這也就能夠解釋，為什麼有人擅長數學卻討厭文學，而另外一個與他智商相同的人，可能恰恰相反，喜歡文學卻討厭數學。

研究人員認為，此次研究首次提供了大腦物質含量與智力相關的證據，雖然在全部大腦灰質中只有6看起來與智商高低有聯系。但倫敦大學國王學院的智商研究人員普羅門則認為：即使這一研究成果是到目前為止發現的人類智商與大腦外形之間最密切的聯系，但是這種聯系依然不夠確切。劍橋大學的智商專家鄧肯也表示，這一研究到底有何意義，目前尚很難斷言。

智商就是 IQ(Intelligence Quotient的簡稱)。通俗地可以理解為智力，具體是指數字、空間、邏輯、詞彙、記憶等能力。某種意義上智商就像電腦的硬體如CPU，一個智商高的人在短時間內能夠做很復雜的事情。就像奔騰級、迅馳級的CPU能夠運轉windowXP這樣的大型軟體，而386、486隻能運轉DOS之類的小型軟體一樣。

我們在校學習期間，除了學習知識外，會花大量時間在智商訓練方面。學數學來鍛煉數字計算、空間想像、邏輯推理能力，用語文、英語、歷史、地理等鍛煉詞彙、記憶能力。高考，可以說就是對人們在這些方面能力的大檢閱。

由於考試是限時進行的，對人們短時間記憶、處碭叢有畔⒌哪芰σ?蟊冉細摺K?願咧巧痰娜嗽誑際允碧乇鷲急鬩恕N頤嵌加姓庋?母惺埽?綣?桓鋈擻懈齪眉切允僑么蠹曳淺O勰降氖慮欏R蛭?蟛糠摯際鑰疾櫚哪諶縈幸淮蟛糠侄際切枰?衛渭親〉畝?鰲K?遠雜誑忌?此擔?且淞?檬歉叻值幕? H綣?辛撕玫募切裕?玫腦慫隳芰Γ?玫撓鎇閱芰Γ?綣?閽儆霉σ恍┑幕埃?忌蝦么笱Р輝諢跋隆?

對於絕大多數人來說，智商的用處到此為止。為什麼這么說呢？因為在實際的社會生活中，高智商的用途是非常有限的。只有極少數領域需要高智商。比如棋類運動就相對來說比較需要高智商。但是，他們對智商的需要也不是不著邊際的。根據華東師范大學心理系的測試，國內最好的棋手之一常昊的智商是138，有世界圍棋第一人之稱的李昌鎬智商是139，他們的智商屬於優秀水平，但沒有達到天才級水平（一般認為，智商大於140屬於天才）。看來，即使最需要動腦筋的棋類運動對於智商的要求也就是夠用即可，並非高到離譜。

還有一個領域好像特別需要高智商，就是科學研究。但是，我相信這個領域對智商的要求不會高得離譜，起碼不會超過棋類運動員所需要的智商。那麼，從事科學研究有沒有一個智商要求的底線呢？

這個問題好像沒有定論，我們可以參考一下一些科研工作者的說法。我國著名的數學家張廣厚在小學、中學讀書時智力水平並不出眾，他說過：「搞數學無需太聰明，中等天分就可以，主要是毅力和鑽勁。」達爾文也曾說過：「我之所以能在科學上成功，最重要的就是我對科學的熱愛，對長期探索的堅韌，對觀察的搜索，加上對事業的勤奮。」近代「控制論」奠基人，大數學家維納在自傳中說，和他幼年同時被稱為神童的三四個人，由於不勤奮上進，以及其他條件等多種關系，長大後都無所作為；相反，有些人幼年時表現平凡，但由於後來的勤奮和環境的熏陶，最終成為科技史上的偉人。

不知道有沒有人做這樣的研究，就是列出各行各業所需智商的底線。我想，真有這樣的底線的話，棋類運動員應該要求最高，可能沒有優秀以上的水平不行。而搞科學研究的人呢？我想中等水平就可以了。

那麼，在這兩大領域之外情況如何呢？我想絕大多數行業對智商應該沒有什麼特別的要求，達到及格水平即可。

先說說政治這個行業，在美國當總統就不太需要高智商，比如小布希就經常被嘲笑智商低。美國賓州羅文斯坦學院的一項研究表明，他的智商是91。老布希只比他略高，為98。

智商91和98是什麼概念呢？根據英國和芬蘭科學家做了一項統計，在世界范圍內，智商最高的人群是中國、新加坡、韓國和日本的國民，他們的平均智商高達105。其次聰明的人群分布在歐洲、北美、澳大利亞和紐西蘭,他們的平均智商是100。也就是說，小布希和老布希的智商要比至少一半中國人和至少一半美國人都要低。就是這樣一個低智商的人，照樣能當上總統，能獲得很高的支持率。可見在美國，起碼在政治領域，對高智商似乎並不迷信，人們更多看重的是政治家的個人魅力。

說完政治界我們再看看經濟界。我們看到中國的福布斯富豪榜上，很多都是小學文化的，美國富豪也有小學文化的，比如福特汽車公司的創始人亨利·福特。很多大學生都聽說過新東方學校的創辦人俞敏洪，老俞的智商也不是很出眾，當年他考了三次大學才考上。

也許我們看看世界巨富巴菲特的談話，會對這個問題有更深的認識。美國《福布斯》雜志最近公布的全球200名億萬富翁中，沃倫·巴菲特列第三。當記者問：「你是如何走到現在這一步，成為比上帝還富有的人的？」巴菲特答道：

我怎樣走到這一步說起來也很簡單。我的成功並非源於高智商，我相信你們聽到這一點一定很高興。我認為最重要的是理性。我總是把智慧和才能看作是發動機的馬力，但是輸出功率，也就是發動機的工作效率則取決於理性。那麼，為什麼一些聰明人在做事情的時候卻不能獲得他們應該得到的結果呢？這涉及習慣、性格和氣質等方面因素，涉及行為是否合乎理性，是不是自己在妨礙自己。就如我說過的，這里每一個人都完全有能力做我所做的任何事情，甚至做比我多得多的事情。