㈠ AIA的一證雙師是什麼意思
為中國CICPA(注會)，精心打造「AIA-CICPA轉換項目」；簡單說已取得中國注會師證（CPA）報考兩門課程就可取得AIA一證雙師，具有多國簽字權的國際會計師.審計師資格，為國企服務。 AIA國際會計師公會;成立於1928年，總部設在英國，是世界領先的5大國際會計認證團體；在30多個國家設有分會，其會員遍布全球超過85個國家。
㈡ 雙師型教師需要哪種職稱
首先，「雙師型」教師，將其概括為兩種：一是「雙職稱型」，即教師在獲得教師系列職稱外還需要取得另一職稱；二是「雙素質型」，即教師既要具備理論教學的素質，也應具備實踐教學的素質。
其次，1．高職院校「雙師型」教師首先應是個合格的高校教師。高職院的教師，首先應取得高等教育法規定的教師資格。從教師的職務、職稱來看，只要他是合格的教育者，並具備相應的社會實踐經驗、能力，助教也可以進入「雙師型」教師行列，而不一定非是講師(或以上)才可以認定為「雙師型」教師，否則將不利於「雙師型」教師隊伍的整體建設。
2．「雙師型」教師應具備相應的實踐經驗或應用技能。
(1)從技術職務(職業資格)的條件看，如果已經是個合格的高校教師，又具備初級以上技術職務(職業資格)的話，就可以進人「雙師型」教師系列。
(2)對已獲取初級以上技術職務(職業資格)的教師來說，不能見到「雙證」就定為「雙師」，學院應進行以下方面的把關。一是看其擁有的技術職務 (職業資格)是否與其所施教的專業一致；二是看其考取的證書是否從理論到理論，即是否通過純考試手段獲得的。據此，我們建議將教育部「有兩年以上在企業第一線本專業實際工作經歷」與「有中級 (或以上)技術職務」的分別規定合而為一，並作如下修正，即符合如下條件的可認定為高職「雙師型」教師：「具備助教以上的合格教師，獲取初級以上技術職務(職業資格)，並在基層生產、建設、服務、管理第一線有累計兩年以上實際工作經歷的。」
(3)對「主持或主要參與二項應用性項目研究，其研究成果被企業應用，並取得良好經濟效益和社會效益」，作為「雙師型」教師「實踐能力」的條件，我們認為應該將「良好」從定性轉向定量。如規定科研成果須給企業當年直接增加稅後凈利10萬元以上，或獲得區(縣)以上政府特別嘉獎的，方能作為高層次「雙師型」教師實踐能力的條件。
3．「雙師型」教師按專業不同，其素質要求應有所不同。高職院校的專業可按大類分為社科類(企業管理、市場營銷、財會、法律、物流、商務等)與技術應用類(機械製造、應用化工、電子信息技術、精密加工、自動控制等)。
社科類「雙師型」教師應該突現以下方面的素質：社會實踐經驗的積累和應用；良好的溝通、協調和組織能力；信息社會、市場經濟和全球化的適應和引導能力；扎實的專業知識水平和專業應用能力；與時俱進的創新能力。
技術應用類的「雙師型」教師則應突現以下方面的素質：了解並掌握所授專業相對應行業的應用技術的動態，能夠通過專業授課、實訓、實習，使學生掌握就業崗位所需的應用技術和職業技能；具備肯動手、勤動手、會動手的操作習慣和實踐修養，引領學生走「從書本到實踐，再從實踐到書本」的技能提升之路；能夠教育學生形成相關行業的職業素養，如維修技術人員「不怕苦、不怕臟」的品質等；能夠通過應用項目的研究和應用技術的創新等活動，培養學生的技術創新、技術革新意識和能力。
4．不同層次的「雙師型」教師的素質和使命應有所不同。按照專業理論水平和實踐能力，高職院校的「雙師型」教師可分為初級、中級和高級，分別對應助教、講師和副教授以上三個層面。
(1)助教級的「雙師型」教師，主要以講授理論課為主，同時能夠指導實訓。在實踐應用方面，他們一般不夠全面和深入，但對所授專業相關的社會實踐有整體的了解。他們必須通過學校實驗、實訓和參加更多的社會實踐，豐富實踐經驗，提高實踐技能。
(2)講師級的「雙師型」教師應具備扎實的專業知識、專業技能，掌握所受專業相關行業動態和職業技能；同時能夠根據行業和職業的發展變化，對本專業建設提出有價值的建議。
(3)副教授級的「雙師型」教師的專業水平和專業應用能力，應相當於專業指導委員會委員的水平，能夠通過參加高級專業研討會、親身社會實踐、進行行業(職業)調查和專業分析等一系列活動，對專業的社會適用性、專業課程的設置和調整、專業的變化方向及實踐教學創新等提出建設性意見，從而為高職專業開發和建設做出較大的貢獻。總之，「雙師型」教師絕非僅指「雙證書」教師。
解答完畢，不明白之處繼續交流，不當之處請大家指正
㈢ 雙師證的問題
所謂雙師，就是教師資格證書和職業資格證書
中文，你可以考秘書等 你可以到這參考資料里自己查找
㈣ 全國軟體專業人才證書屬於雙師證嗎
我們廣東這邊找計算機工作，從來就沒聽過企業有說看這個證書的，我們只聽過一些國外著名的計算機證書和 國內的 全國計算機等級考試或 軟考。沒有用的
㈤ 雙師型教師要考什麼證
我們學校的雙師型教師，至少需要兩張證，一張是教師資格證，一張是任教專業的證書，比如旅遊管理專業教師的另一張證可以是導游資格證，可以是茶藝師證，也可以是咖啡師證等等，即通過考試獲得國家相關部門認可的資格證都可以。
㈥ 與中職學前教育專業雙師型教師對應的職業資格證書有哪些
學前教育專業需要的資格證書:《普通話水平測試等級證書》、《學前教育資格證書》
考取學前教育資格證書需要的條件：
經申請人員單位或戶籍所在地鄉（鎮）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應屆畢業生，由所在學校進行思想品德鑒定。
（二）學歷條件：申請認定幼兒園教師資格(學前教育資格)必須具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；認定小學教師資格必須具備中等師范學校畢業及其以上學歷，其他中專學歷為不合格學歷；認定初級中學教師資格必須具備高等師范專科學校或其他大學專科畢業及其以上學歷；認定高級中學、中等職業學校教師資格，必須具備高等師範本科院校或其他大學本科畢業及其以上學歷；認定中等職業學校實習指導教師資格，必須具備中等職業學校畢業及其以上學歷，並具有相當於助理工程師以上的專業技術職務或者中級以上的工人技術等級；取得高等學校教師資格．應具備研究生或者大學本科畢業學歷；認定成人教育教師資格，應按照成人教育的層次、類別．依照上款規定，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。
（三）教育教學能力
1．具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。非師范教育類專業畢業的人員需參加教育學、心理學補修、測試和教育教學能力測評，成績合格。
2．普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准，並取得相應等次《普通話水平測試等級證書》。
3．具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經教師資格認定機構組織在縣級以上醫院體檢合格
㈦ 英語 雙師 資格證書
英語專業的人畢業要有專業八級 當老師的話 要教師資格證 證書是越多越好了 關鍵還要經驗
㈧ 安徽省如何獲取雙師型證書
雙師型：你應該是老師吧，現在大學里好像都要這兩種證書。一種應該是職稱證書，如教授，高級講師，另外一種經濟師，工程師，技師之類的。職業資格證書我倒可以幫助你。
㈨ 什麼是雙師認證
我們禮儀培訓師雙認證是指國際國內都認可
㈩ 一個教師資格證一個技能等級證 是雙師型教師嗎
不是，還需要以下條件：
1.具備專業知識
①具備專業知識，並具備通過一定方式將專業知識傳遞給學生的能力
2.掌握專業技術
②掌握專業技術，並能分解、再現給學生，指導學生進行技術操作及對學生操作情況進行恰當的評價和提出改進建議
3.會使用設備、工具
③會使用工具並教授學生了解設備的性能、特點、使用方法，教會學生獨立使用設備
4.會製造產品
④會製造產品並能進行產品製造教學，指導學生製造產品
5.良好的職業道德
⑤良好的職業道德並能培養學生良好的職業道德
6.能進行產品創新
⑥能進行產品創新並能指導學生進行產品創新
7.具備組織學生進行行業分析，預測產品的發展趨勢，並對學生展開相應的教育，以適應這種趨勢的需求
「雙師型」教師並不是教師與技師或工程師的簡單疊加，而是兩者在知識、能力和態度等方面的有機融合，「雙師型」教師不能簡單的理解為既具備教師的能力，又具備技師或工程師的能力。