⑴ 需要一份畢業自我鑒定（學習態度、學習成果、學習方法）求大神幫助
高效的學習，要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
⑵ 大學生在校學習的心得體會
想來大學，精神准備；來到大學，頓時後悔；幾年青春，白白浪費。大學生活，枯燥乏味；早起晚睡，又困又累；鈴聲一響，掀起熱被；列隊出操，洗漱排隊；爭分奪秒，收拾疊被；早餐饅頭，令人反胃；一二節課，昏昏欲睡；下課一到，起立准備；蜂擁而上，廁所排隊；跑得再快，還是沒位；三四節課，腸胃開會；伸伸懶腰, 倒頭再睡；教授提問，啥都不會；每日自習，吹牛派對；膠水信封，樣樣具備；結業考試，作弊勸退；人間地 獄，深有體會；周末生活，實在乏味；街上閑逛，遇一美眉，可惜可惜，別人懷內。打個電話，話費太貴；男生親密，懷疑是 gay.郁悶之極，不敢犯罪。時事大會，純粹受罪；稍有不足，處分面對；雁兒分飛，愛的好累；談及愛情，令人心碎；天涯芳草，玲瓏翡翠；夢中情人，無緣相會；窈窕淑女,自己不配。初戀情人，與人高飛；奮起直追，徒勞白費；仰天長嘯，欲哭無淚；痴心一片，搖搖欲墜；花前月下，非屬我輩! 啥都不說，都是白費！重新做人？身心疲憊！自己點背，不賴社會。世到如今，有啥體會？
⑶ 大學學習期間的收獲有哪些這些收獲對自己一生成長的影響怎樣
第一章 大學是人生發展的新階段
［教學目的和要求］ 認清當代大學生的歷史使命，做好承擔歷史使命的准備；了解大學生的身心發展和大學生活的特點，盡快適應大學生活，把握人生的關鍵時期，全面提高自身素質，把自己鍛煉成為合格的現代化建設人才。
［教學重點］ 科學確定新的奮斗目標，明確當代大學生的歷史使命。
［教學難點］ 引導大學生把自己成才目標與歷史使命結合起來
［教學方法］ 課堂講授（多媒體），課堂討論
［教學時數］ 4課時
［教學內容］
第一節 環境的改變與適應
一、環境帶來的新變化
（一）大學生活及其特點
大學在校期間，按心理發展可分為三個階段，目前我們大學新生正處於適應期，主要由中學生活向大學生活過渡，由青年初期向青年中期過渡，由中學的學習方式向大學學習方式過渡。與中學相比，有了許多新變化。具體表現為：
1、學習生活的變化。
（1）學習任務不同。掌握知識，掌握技能。「知識與技能一個也不能少」。
（2）學習內容不同。既學專業課，也學基礎課，還有選修課，定向性專業增強。
（3）學習的方式方法不同。大學授課的特點是以指導為主。主要表現為：
A．講一部分，留一部分。有助於同學們養成自學習慣，培養自學能力。
B．講難點略易點，速度快。有時跨度一百多頁，有利於提高學習效率。
C．課堂講授內容與教科書的內容並不完全吻合。
總之，大學學習生活與中學相比，課余時間比較充裕，學習的自主性增強。
2、生活環境的變化。
（1）由生活的「小天地」進入大家庭。
（2）生活相對，需要自立。
（3）多是自我管理和通過制度的間接管理。老師不再事必躬親。
（4）自習時間多，度大，校園文化生活豐富多彩。
3、理想追求的變化。
「高中苦又苦，大學補一補」， 「高中用了功，大學松一松」，這一理論曾在大學新生中頗為流行。原有的目標已實現，新的目標尚未樹起來，極易出現理想間歇期。
（二）新生活帶來新沖突
大學新生在父母的寵愛、師長的贊賞、親友的誇獎和同學的羨慕中邁入大學，有強烈的優越感，「仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人」 ，是那樣的豪邁。然而大學畢竟是一個英薈萃的地方，嚴格地恪守著優勝劣汰的競爭原則。因而，在現實面前，又是那麼的憂傷和無奈。
1、自豪感與自卑感交織
相當一部分同學進入大學後，原來的第一名可能不及格，原來擔任班幹部指揮別人現在被人指揮……由高中的受寵到大學的失寵，成功感變為挫折感，原先的中心地位淪喪，有的不願讀師范，不願選此專業，但事已至此，輕而自責、自卑，有的甚至不願佩校徽上街。
2、新鮮感與懷舊感沖突
理想與現實可能出現很大的落差，如：
校園環境、生活遠不如想像的好；教師教學水平、方法不令人滿意；同學間個性迥異，不易相處；師生間也不如中學那樣親密。同時，盡善盡美畢竟只是一種理想，目前我國的高等學府，也有其現存的問題。
3、性與依賴性並存
太過於強調的人格，容易盲目追求自我價值的實現，但又對長輩表現出較大的依賴性。從軍訓休息間隙許多女生黯然落淚可以窺見他們情感的脆弱性與依賴性。也正是在這種心理狀態下，所謂的「愛情」趁虛而入，盲目戀愛，不在乎天長地久，只在乎曾經擁有。
4、交往意識強與閉鎖心理的矛盾
許多大學新生整天埋怨他人不坦誠，太過於世故，於是「一個書包兩只碗，教室寢室圖書館」的單調讓人乏味，周末恐怖症吞噬著許多同學的心，造成惡性循環，倍感孤寂無聊與無奈。實際上是自己心存界蒂，帶著戒備心理在接納他人。
5、強烈的求知慾與知識水平低的矛盾
大學階段是人的一生中生命力最旺盛、精力最充沛、最具有青春活力的時期，是一生中的最佳狀態。大學生正處於創造心理高度發展的時期，對創造充滿渴望和憧憬，受傳統束縛少，接受新生事物快，反應敏捷，思維活躍，容易形成新的觀點和看法。然而，有許多大學新生由於學習重點不明確，學習方法不恰當，往往學習效果不佳，收獲與付出不成正比，有的甚至通宵學習卻也收效甚微，於是，有人開始懷疑自己是不是最笨的人。
我們共同的方向就是：需要在迷茫中找到自己的道路，引導我們在變化的時代獲得成功。
二、科學確定新的目標
（一）目標的作用：
在社會生活中，人總是要圍繞著一系列大大小小的目標，制定出計劃，展開有組織的活動，目的性是人的實踐活動的基本特徵，人們所從事的一切活動都是具有一定目的性的。作為大學新生，要注意科學的樹立自已的目標，為大學生活作好導向。
（二）積極適應大學生活，科學確定新目標：
其實在生命的地圖上，縱然需要別人指引，但自己才是真正決定該往何處去的人，無人能代替我們走完這段旅程。一路上或彷徨或無助，但正是這種種遭遇使你在試煉和挑戰的磨礪下，逐漸撥雲見日，了解自己，找到自我的天空
1、正確認知，積極做好大學生的心理准備
正確認識和對待轉變時期的心理變化和矛盾，做好大學生活的心理准備，找到自己成才的正確方向。
2、積極探索大學學習的方法
美國學者詹姆斯據其研究成果說：「普通人只發揮了他蘊藏能力的1/10，就連愛因斯坦那樣偉大的科學家，也只用了大腦30％的功能，與應當取得的成就相比較，我們不過是半醒著，我們只用了我們身心資源的很小一部分……」美國心理學家馬斯洛指出，「實際上絕大多數人，一定有可能比現實中的自己更偉大些，只是缺乏一種不懈努力的自信。」
建議同學們要做到：日有安排，周有計劃，月有打算，學期有部署，時時事事盡在掌握中。
3、盡快提高生活自理能力
（1）有目標有計劃地安排自己的日常生活。切忌手忙腳亂，今天掉書包，明天掉飯卡，後天又鬧感冒。
（2）學會大學集體生活。
《公民道德建設實施綱要》明確指出，道德建設堅持以為服務為核心，以集體主義為原則。生活的事情是細微和瑣碎的，就在這些細微和瑣碎中，我們應遵循集體生活的基本原則：
A、求大同，存小異；
B、尋找合作的途徑在互助與互動中增進了解；
C、摒棄畸形的自我意識，尊重他人。
4、努力培養非智力因素
智力因素是指一個人智力上的素質，包括記憶力、理解力、創造力、發現問題和解決問題的能力。而非智力因素指一個人的事業心、進取心、勇氣、毅力、意志、愛好、情感等。非智力因素在個人的成才中具有重要作用。
三、逐步樹立新的形象
（一）大學生的角色轉換與定位
進入大學後，作為一名大學生，其自身特點面臨著新的變化和挑戰，比較起中學生，大學生不僅學習和生活環境改變，而且社會的期望值也發生了很大變化。從中學時代的未成年人，一下成為國家建設者的後備力量，傑出人才的預備隊，社會重任在肩。此時，大學生應盡快調整自己，實現角色的重新定位。這首先要求，從不自覺角色變為自覺角色。
（二）明確責任，樹立新的形象
大學生必須盡快進入角色，樹立自己的新形象。這就要求我們必須明確責任，承擔重任。
1、要清醒地認識到中國大學生對知識更新、科技進步和促進生產力的發展負有不可推卸的責任。
2、要有危機感、緊迫感，要明白我國當前場經濟發展的狀況，深刻理解由我國具體國情所決定的「發展才是硬道理」。
3、要加倍努力，要利用大學期間良好的學習條件，刻苦學習，汲取先進的科學文化知識，要敢於走前人沒有走過的路，要從我做起，從現在做起。
第二節 當代大學生的歷史使命和成才目標
一、時代主題與基本國情
今天，我國的基本國情是正處於並將處於初級階段。但當人類社會跨入21世紀的時候，我國進入了全面建設小康社會、加快推進現代化事業興旺發達和中華民族偉大復興的新世紀。
（一）「兩個80年」的實踐啟示和改革開放的深入發展
1、中國經歷了兩個「截然不同的兩個80年」。
第一個80年是指：年至年這一歷史時期
第二個80年是指：從年到21世紀初。
2、共改革開放的深入是富民強國的歷史性巨變
（二）和平與發展仍是當今時代的主題
和平與發展仍是當今時代的主題。維護和平，促進發展，事關各國的利益，是各國的共同願望，也是不可阻擋的歷史潮流。
（三）中國的入世與經濟全球化
加入世界貿易組織，有助於促進我國經濟發展，有助於我國在改革中借鑒反映新情況的場規則，更好地促進場經濟體制的形成和完善。中國加入世界貿易組織，是經濟全球化的歷史必然發展。經濟全球化是當今世界經濟發展的潮流。21世紀世界需要中國，中國將在世界經濟中佔有著重要地位。
（四）知識經濟已見端倪
知識經濟具有八個方面的特點：
1、經濟發展可持續化。
2、資產投入無形化。
3、世紀經濟一體化。
4、經濟決策知識化。
5、新的價值取向。
6、新的場觀念。
7、新的社會組織形式。
8、重於創新、立於高科技。
二、大學生的歷史使命與成才目標
縱觀人類發展歷史，每一代人都有每一代人的歷史使命。今天，大學生所肩負的歷史使命，概括起來就是：一句話和三大歷史任務，即全面建設小康社會，實現中華民族的偉大復興和「繼續推進現代化建設，完成祖國統一大業，維護世界和平與共同發展。
（一）繼往開來，迎接挑戰
21世紀的大學生，是在中國改革開入的歷史新時期中成長起來的一代，是承上啟下的一代，我們應當義不容辭地繼承我國大學生早已形成的「愛國、進步、、科學」的優良傳統，繼往開來，迎接新世紀挑戰。
（二）全國建設小康社會，使中國發展和富強起來
黨的報告明確指出：「全面建設小康社會，加快推進現代化，使中國發展和富強起來，為人類進步事業做出更大貢獻，這是我們黨必須勇敢擔負起來的歷史任務。」這也是當代中國大學生的歷史使命。
三、為完成歷史重任立志成才
今天，我們仍然要看到，21世紀是國際競爭更加激烈的世紀。我們全面建設小康社會的成功仍然還有一個歷史的過程，還需要不斷地努力。因此，當代大學生應該增強緊迫感、危機感，要全面貫徹「」重要思想，努力做中國先進生產力的開拓者，中國先進文化的傳播者和中國最廣大根本利益的維護者。
當代大學生應當為完成歷史重任立志成才，將自己發展為現代社會的中堅力量。我們應當努力學習多方面的知識，做到寬口徑，重素質，強能力。
要成才，首先必須立志。所謂立志，就是為實現人生目標面確立的遠大志向。志向是一個人邁向成才之路的不盡源泉和不畏艱險、勇於奮進的原動力。
要成才，還要必須明志。所謂明志，就是正確思想理論來指導的發展方向。當代大學生要堅持用主義、思想、理論和「」重要思想武裝自己的頭腦，樹立正確的人生面、價值觀，自覺刻苦學習，培養優良學風與高深的道德情操，優化知識結構，強化創新意識，為承擔我國在新世紀新階段的歷史使命打下堅實的思想道德基礎和科學文化基礎，為完成歷史重任立志成才。
思考題：
1．怎樣理解思想道德教育理論與成才的關系？
2．大學生活有哪些新變化？如何適應大學生活？
思考和案例題：
1．改革開放以來，我國社會生產力得到很大發展，生活水平得到很大提高，綜合國力顯著增強；但在發展的過程中，社會上也產生了一系列嚴重的矛盾和問題。比如社會成員之間收入差距拉大，黃、賭、毒等丑惡現象在一些地方蔓延，官僚主義、和以權謀私、貪圖享樂現象也在一些部門和幹部中蔓延，這些問題嚴重影響黨的形象，影響眾對黨的信任。你對這些問題是如何認識的？你認為主要依靠什麼力量才能解決這些問題？
2．有些同學覺得「」思想是回答「建設一個怎樣的黨和怎樣建設黨」的問題，與自己非黨員的身份要求不相干，請你對這種想法的錯誤之處予以駁斥。
⑷ 大學生的實踐成果及收獲體會怎麼寫
大學生暑期社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。為幫助、引導青年學生投身社會，主動進行實踐，豐富廣大青年的暑期生活，充分發揮大學生的科技文化優勢為社會服務，把所學知識運用於實際生活，為家鄉、為社會經濟發展作貢獻。本著這一目的，我院根據校團委提出的 「三下鄉」社會實踐活動安排，結合自身實際深入扎實地開展了2007年大學生暑期社會實踐活動。現將工作總結如下：
一、廣泛動員 精心組織
我院始終把社會實踐作為素質教育和大學生實踐能力培養的重要部分來抓。按照校團委的要求，我院團委認真研究，領會精神，精心策劃，確定了本次實踐活動的方案。並積極動員、組織廣大青年學生投身到社會實踐活動中去。在放假前，特召開了各班級班主任和團支書會議，強調暑期社會實踐。因為本次社會實踐與以往不同，本次落腳點就是讓學生真正深入到企事業單位、個體、私營、農村等進行最段為期一周的工作，因此，為充分調動廣大學生投身暑期社會實踐的積極性，我們從6月底開始，就利用班團活動，寢室櫥窗，海報等形式對今年暑期實踐活動進行了詳實、細致的宣傳與安排。從號召廣大同學投身暑期社會實踐到集中組隊報名流程，再到主題和主要內容、社會實踐過程中的安全注意事項、社會實踐報告的書寫方法、今年暑期社會實踐的總結評比辦法，再到大學生參加社會實踐的重要意義、往年暑期社會實踐所取得的成績都向各團支部做了具體說明，起到了很好的效果。使暑期社會實踐的組織更加有序，思路更加清晰，確保了我院今年暑期社會實踐工作的全面開展。
二、重點突出，內涵豐富，形式多樣，特色明顯
今年是我院迎接國家教育部教學工作水平評估的關鍵一年，在這樣的形勢下，動員組織廣大學生開展社會實踐活動，對於引導學生培養和提升實踐能力和創新精神，以及弘揚和培育民族精神，促進和諧社會建設，樹立科院大學生良好形象，並進而為我校的建設和發展做出貢獻，具有重要意義。為此，我院今年繼續以大學生素質拓展為核心，以「服務社會，完善自身」為宗旨，以「經風雨，見世面，受教育，長才幹，作貢獻」為目的，以「實踐促成才 ，青春創和諧」為主題，積極動員、鼓勵、組織全院廣大學生投身社會實踐，，以「面向農村、面向基層、面向科研課題」為方向，引導青年學生與祖國共奮進，與時代同發展。把愛國熱情和成長成才的強烈願望轉化為學習進步的實際行動，在實踐中認識國情，提高素質。
1、點、面結合，靈活多樣。不論是各實踐團隊還是個人，他們圍繞今年的暑期社會實踐主題採取了靈活多樣的方式，形成全面細致的整體實踐成果。
2、內容豐富，覆蓋面廣，形式多樣。今年我校學生參加社會實踐活動涉及工業、農業、商業的各個行業領域。有深入廠礦進行生產實習的，有深入偏遠山區進行科技文化援助的，也有到農村進行科教、醫療衛生宣傳的。有進行社會調查的，有開展文化服務的，也有開展技術服務的，涵蓋了社會的方方面面。另外，各專業學生並不僅僅局限於在所學學科範圍內進行社會實踐，而是做了許多探索性的嘗試，思路更加開闊。學電子信息專業的學生有從事市場營銷調研的，也有到工廠學本領練技術的，也有為企事業單位開發軟體管理系統的，豐富了大學生專業知識以外的其它行業的技術本領。
三、工作扎實，成果顯著
2007年的暑期社會實踐工作，同學們都能以認真負責的態度，扎實、持久地開展實踐，在深入了解社會的過程中，進行有深度的探究，獲得可貴的一手資料。通過縝密的組織、認真扎實的開展實踐，使社會實踐活動實現了預期目的，取得了良好的效果。
1、通過參與社會實踐活動，使廣大同學對黨的各項方針、政策有了更加深入的理解。在實踐過程中，同學們通過讀書、閱讀報刊、走訪、座談、聽報告等方式，結合對黨的各項路線、方針、政策及理論著作的學習，對黨的各項方針、政策的時代背景、實踐基礎、科學內涵、精神實質的認識更加深入。
2、通過參加社會實踐活動，增強了廣大同學的民族自豪感，堅定了他們的愛國主義理想信念。通過深入社會，了解社會，了解我們民族發展的歷史，了解自力更生、艱苦創業的奮斗歷程，使同學們的愛國主義熱情高漲，為祖國騰飛而奮發讀書的理想更加明確，增強了建設祖國，為社會做貢獻的歷史使命感和責任感。
3、通過實踐活動，使青年大學生的人生觀和價值觀得到了體現，樹立了青年一代大學生的良好形象。不管去的是偏遠的山區，還是繁華的都市，大學生們不怕苦、不怕累、全心全意為人民服務的工作態度給實踐單位及更多的幹部、群眾留下了良好的印象。他們通過認真投入工作，用自己的一舉一動展現了自身的素質，很好的體現了一名青年大學生的價值。
4、實踐活動的開展培養了大學生獨立處世的能力。大學生在社會實踐過程中，通過獨立生活、獨立思考、獨立自主的去面對問題，分析問題、解決問題，對社會的認識更加清晰。不管在實踐過程中遇到挫折還是成功，對他們都是一種收獲，明確了優勢同時也發現了不足之處，面對社會更加自信。
今年的暑期社會實踐活動已經基本結束了。在此次社會實踐過程中，我院大學生能夠圍繞主題，扎實開展工作，深入實踐，鍛煉了能力，展現了大學生的青春風采，達到了社會實踐的目的。為總結經驗，鞏固和深化社會實踐成果，我們將繼續對此次社會實踐活動進行深入細致的總結，加強社會實踐經驗的相互交流，共同探索社會實踐的開展方式、方法。1
⑸ 如何提高大學生的學習效果
什麼是素質？素質是在人的先天生理基礎上、經過後天教育和社會環境的影響，由知識內化而形成的相對穩定的心理品質。那什麼又是綜合素質？它應該包括正確的公民意識、具有該年齡段應具有的健康的心理素質、具有該年齡段應具有的健康的心理素質、有創新精神和實踐能力、具有健康的思想和良好的道德素養、積極主動地參加社會實踐與志願服務活動、掌握豐富的科技文化知識和並具有創新意識、積極參加文體藝術促進身心發展、具有正確的人生觀和價值觀等等。可以看出，良好綜合素質對於我們來說是何等的重要，對我在校大學生的我們來說，應該想方設法提高自身的綜合素質，才能在競爭超乎想像的社會中立足。
那對於在學習校期間的我們，通過什麼養的方式提高綜合素質呢？今年來在很多新聞報道中，暴露出不少大學生好高騖遠、眼高手低、缺乏責任感、以自我為中心等問題，我想這都將會成為事業上的絆腳石。要提高綜合素質，我認為可以從以下幾個方面進行培養：
第一，我們要注重優良思想道德的培養。優良的思想道德是從事任何社會職業所必備的素質，許多用人單位在招聘時很看重大學生的「德」，把具有事業心和責任感作為招聘的首要條件。用人單位需要有強烈事業感的人，需要大學生踏踏實實的工作，做到和企業榮辱與共。講誠信也是用人單位判斷大學生是否具備優良思想道德素質的標准。不少大學生只顧眼前的利益，在求職簡歷表裡弄虛作假，這是極為可恥的。一旦被發現有作假，這些大學生的事業之路將會極其艱難。作為在校大學生，我們可以在閑暇時參與社會實踐，如找一些兼職，這樣來感受社會就業形勢，為畢業後找工作做好准備。職業道德體現在每一個具體職業中，而敬業、勤業是職業道德的最基本要求，也是我國傳統職業道德的重要內容。假如沒有敬業勤業的精神，即使你擁有再好的職業也不會有所作為；相反，如果具有崇高的職業道德，刻苦努力，在任何職業上都能做出成績和貢獻。
第二，做到自強自律，在困難面前不低頭。大學生應該有較強的抗挫折能力，不能因為一兩次失敗而氣餒。如今不少大學生因找不到工作而悲觀厭世，怨天尤人，甚至報復社會。而正確的方法應該是從自身找原因，不斷完善自己，所以培養良好的心理素質是很重要的。我們在校可以積極參與校園實踐活動，在活動中積極思考，克服困難，在活動中鍛煉出良好的心理品質。在班級里參與班干工作，積極為同學們服務，鍛煉自己，加強自律，讓老師同學們監督自己，不斷取得自我的進步。
第三，要有寬厚扎實的基礎知識和精深的專業知識。為了適應社會發展的需要，在激烈競爭的市場經濟中求得發展，用人單位對應聘者知識結構的要求越來越高，不僅要懂得多，還要有實用性。隨著市場經濟的發展，社會各行業結構不斷進行調整，職業崗位也將會不斷的變化，所以要求大學生具備扎實的基礎知識。對於自己的專業知識，要不斷專研，並且對於專業知識臨近的領域也應該對其深入研究，並把專業知識和相關方面結合起來，堅持理論聯系實際。比如我們會計專業不緊要對本專業知識學習，還要對和會計相關的金融學方面的知識加以研究。參加實習活動是是大學生走向社會需要做的一個工作，可以將所學的專業知識與實際相結合。
第四，提高自己的社交能力。今後我們不管從事哪一行都必須具有一定的交際能力，通過交際才能使自己的想法和創造的得到檢驗和認可，而積極參加社會實踐是提高交際能力的一種方法。在社會實踐中還能不斷提高自己的交際技巧，使別人能夠完整准確地了解你的正確思想，而不會誤解。許多成功的人士都是在良好的人際關系中取得巨大的成就。我們大學生可以積極參與學校學生會或一些社團的工作來提高自己的交際能力。
第五，注重團隊合作精神的培養。在當今的社會里，社會分工越來越細，一個人不可能獨立完成所有的事情，所能完成的只是企業整體目標的一小部分。因此，團隊合作精神就成為企業文化精神的重要方面。幾乎所有企業都認為，如果每一位員工都都具有良好的團隊合作精神，企業就會取得巨大的利益。應聘者要想積極貫徹團隊合作的精神，就必須具有較高的管理組織能力，這樣無論是對於管理者還是給管理者都有重要的意義，因為這樣既能領導別人也能被別人領導，有助於加強團隊成員之間的團結，提高工作效率。作文大學生的我們，要多學習別人的優點，學會傾聽和溝通，謙虛做事，不搞小團體，誠懇待人，這樣有利於培養我們的團隊合作意識。
第六，重視創新精神的培養。如今，經濟建設、科技發展等都要求人們具備良好的創新精神，敢於沖破傳統的、舊的觀念和事物，不斷開拓新的領域。一直以來，學生一直受到應試教育的思想束縛，為了考試而學習，沒有重視思維方式的培養，許多人安於現狀，缺乏創新精神，這其實會限制到大學生的就業前景。所以，在大學期間，我們應該積極投身於日常的教學活動中，充分發揮主觀能動性，利用各種實踐活動來實踐自己的知識，鍛煉分析問題解決問題的的能力，不斷提高創新意識
想要真正的提高綜合素質，不可能在一兩天達到目標，而是長期堅持的結果。對於未來的就業形勢，雖然十分嚴峻，但我們也不必過於悲觀，因為機會是永遠留給有準備的人。我們不能等到大四快畢業時才考慮就業問題，而應該從進入大學起做好適合自己的職業生涯規劃，按照既定的目標完成任務。在平時，可以通過學校的就業主管部門、各級政府畢業生就業管理機構、各類人才市場、媒體、互聯網等收集就業信息，並及時對之分析整理，才能在激烈的就業形勢下處於主動地位置。
⑹ 在大學學習期間的收獲有哪些這些收獲對自己一生成長的影響怎樣
大學的收獲關鍵看你的時間安排，也就是說你把你的時間花在哪裡，你的成果、收獲就會在哪裡。
大學最關鍵的還是學習，學習更多的是自學，自學首先要確立明確的學習目標。
為了能專心致志，明確目標是很有幫助的，因為具體明確的目標可以產生具體結果，也就是說目標具有結果導向性。再說的具體點就是：我們只有很清楚的知道了自己接下來要做什麼，我們大腦才會提前做好准備，調整好狀態、心態去面對接下來要做的事情。
不過要注意的是，這個目標不能是長期目標（如果是，還必須把它細分），它的時間間隔一定要合適，因為我們的注意力集中程度會隨著時間的間隔產生松動和減弱。
其次，要學會管理自己的時間。
先明確自己的時間利用效率，就是感受時間的長度和時間段內能做多少事。例如：設定十分鍾「倒計時」，看在這段時間內能完成多少事；接著，先「預估」完成某項任務（讀書、作業、工作等）的所需時間，然後再和「實際」所需時間做比較分析。如此經常練習，就能幫助我們了解不同任務所需的時間長短，進而預留足夠的時間，完成各項任務。
其次，制定確實可行的作息表，張貼在房間的顯眼處。如果接連幾天，都無法依照預定時間作息，應找出原因並做調整。制定作息表的關鍵在於：結合自己的實際情況制定時間規則，「自己做得來」的內在意識會比較樂意遵守。只要堅持一段時間，我們的時間管理能力自然會提高。
其三，提升自己的學習效率。
大學的自學更多的是靠自己去閱讀學習，而且有效閱讀也是所有學習能力的基礎，所以提升學習能力最基本的要先「學會閱讀」。提升閱讀能力可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種相對科學、高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習可以參考：精英特速讀記憶訓練軟體，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以提高閱讀速度5倍左右，注意力、記憶力、理解力、思維力等也會得到相應的一些提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
再者，在閱讀過程中，要學會並養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟（思考）等，一些優美詞句也可以摘抄一下。
其四，要學會自我監視。
人總是有惰性的，所以要學會檢視自己。定期做紀錄並檢視，寫下自己想要改善的問題、列出錯誤的地方、檢討學習心得：「我學會了哪些知識？掌握了什麼技能或方法？我是怎樣解決問題的？在解題中有沒有什麼遺漏或錯誤？將來如何避免？在日後的學習中要怎樣做比較好？」這些自我評價的過程，會使我們逐漸意識到自己的優、弱點，找到出現具體問題的具體原因原因。
⑺ 大學生在校學習體會文章
大學生學習心得體會
每一日你所付出的代價都比前一日高，因為你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更積極。今天太寶貴，不應該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來。 人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。
網路教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才乾和提高思想素質的鑰匙。 當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環境下的新型教師。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。
具體想就有關網路學習淺談幾點體會：
1、在降低成本的同時保證質量 大家知道，經濟發展狀況可以促進教育的發展，影響教育的規模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網路學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素(教師)被網路所替代，並不意味著教師作用是多餘的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學習時間和地點 網路學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網路學習。
3、按需進修 網路學習最大的特點是成人能根據自身發展需要進行選擇性地學習。在網路社會中，人的學歷已不顯得多麼重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之餘要不斷地了解新技術，掌握新技術，網路社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。 網路學習還有一個特點是每個學員能與優秀教師開展互動。傳統教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統教育的優勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優秀教師主持(現在多數採用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。 網路學習對我們教學觀念，思想模式的轉變很大，在傳統教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處於被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向學生灌輸的工具，教材則是灌輸的內容。表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優點是有利於教師主導作用的發揮，有利於教師對課堂教學的組織、管理與控制；但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創造性能力的培養，不能把學生的認知主體作用很好地體現出來，學生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發揮，不利於培養學生的發散性思維和創造性思維，不利於創新能力的培養和創造性人才的成長。 在信息時代，教師既不會被技術所替代，也不應該再作為傳遞知識的權威。教育技術的發展永遠不會替代師角色，教師之所以是教師，在於教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。現代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原來的處於中心地位的知識權威轉變為學生學習的指導者和合作夥伴、設計者、開發者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發。特別在網路環境中，教師會自然而然地專注於對信息教學系統的設計、監控、研究和評價。在信息技術的環境中，學生應該被看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變為知識的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。 夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續教育網，已成為多年來的一種自然習慣。「繼續教育網」像一本磁力很強的教科書，裡面共享信息內容豐富，各類課件製作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。 對知識的貧乏，就會產生對知識的無知。一位名人說：「認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步。」懶漢最容易做出的辯解，是沒有時間學習。其實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的「三八理論」說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在於業余時間怎麼度過。 當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態。就說網路吧，有人藉助這一現代科技手段，學知識，用信息，長才幹，出成果，助推了自己的事業。可是也有不計其數的人，把大好時光「網」費了。有的長期沉溺於虛擬的「網戀世界」，有的徹夜迷失在所謂「新新人類」的網路游戲之中，有的熱衷於與天下網友「狂聊」得天昏地暗，有的甚至「借網」實施各類違法犯罪。這些不是網路本身的錯，錯的是「入網者」把握不夠好。 我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續教育網，或調閱課件，或與人交流，或完成作業，或自我檢測，或搜尋信息。網路學習的關鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發展越來越強調自主學習和討論式的學習，網路就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網路上自由地發表自己的對網路環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現了網路環境下的教師這個團隊的協作學習精神。 沒有天生的信心，只有不斷培養的信心
⑻ 大學生學習成果有哪些分類
沒有犯過學校校規。
畢業證，學位證書。
CET4/6都能在550以上。
獎學金1等至少一次。
能寫的一手好字，能聽懂老外說什麼，漢語表達清楚。
身體健康，至少能玩一種球。