教學成果語音

『壹』 上師大外國語學院卜友紅院長

卜友紅

卜友紅，女，漢族，1958年9月出生，英國利茲大學語言學碩士。現為上海師范大學外國語學院英語系主任，教授，碩士研究生導師，國際語音學學會(IPA)會員，民族院校英語教學指導委員會委員，甘肅省現代教育技術教材審定委員會委員兼外語學科組組長，甘肅電視台國際部英語節目顧問。

中文名 ：卜友紅

民 族 ：漢族

出生日期 ：1958年9月

畢業院校 ：英國利茲大學

一、基本情況

主講英語語音學、普通語言學、第二語言習得、翻譯、寫作、高級英語等，是甘肅省高等院校英語語音學學科方向的傑出人物。

二、學習簡歷

1．1980.7－1985.6 蘭州大學外語系，英語本科

2．2004.9－2005.12 英國利茲大學語言學及語音學系，語言學碩士研究生

三、工作簡歷

1．1979.09－1999.11 蘭州城市學院（原蘭州師范高等專科學校）外語系講師、副教授

2．1999.11－2009.01 西北民族大學外國語學院副教授、教授

3. 2009.02－至今 上海師范大學外國語學院英語系主任，教授，碩士生導師

四、主講課程及教學成果

1． 主講課程：英語語音學、普通語言學、第二語言習得、翻譯、寫作、高級英語等；

2． 教學成果：在《外語教學與研究》等國家級和省級核心學術刊物上發表有關語言學、語音學文章16篇；出版著作2部；參編5部，主編並主講中學英語教學錄音磁帶65盤，甘肅省教育廳曾兩次發布文件，在全省范圍內普及推廣，另出版有關英語語音語調及聽力錄音帶20餘盤；為甘肅電視台國際部翻譯、配音講解電視劇40餘部。

五、科研方向及獲獎情況

1．研究方向：英語語音學、語言學及應用語言學、英語教學法

2．獲獎情況：主持省級教學科研項目三項，校級教研項目三項，曾榮獲甘肅省教學成果二等獎；第四屆甘肅省高等學校青年教師成才獎，國際教育管理卓越成就獎，甘肅省外語教學研究會優秀科研成果二等獎；校級教學成果一等獎（3次），首屆教學新秀獎，課堂教學比賽一等獎（2次），校級精品課程一項，申報2007省級精品課程一項。

六、國內外團體任職

1． 國際語音學學會(IPA)終身會員；

2． 民族院校英語教學指導委員會委員；

3． 甘肅省外國文學學會理事；

4． 甘肅省現代教育技術教材審定委員會委員兼外語學科組組長；

5． 甘肅電視台國際部英語節目顧問。

七、社會影響和社會聲譽

1． 本人在英語語音學教學和研究方面有較高的造詣，是甘肅省高等院校英語語音學學科方向的領軍人物，2007年4月在四川大學舉辦的第一屆《全國高校英語語音教學研討會》上作了重要發言，受到全國同行專家和國際語音學會會長 J. C. Wells 的高度評價，被譽為中國「標准英語發音」(RP) 的傑出代表人物，被聘為全國中學英語師資口語培訓的主講教師。

2． 自1996年以來，由本人主講的現行全國九年義務教育中學《英語講讀》(65盒，3900分鍾)，在全省各級中學推廣和使用以來，深受有關專家及中學教師們的好評，被譽為 「教師的示範教材和學生自學輔導的精品」。此項教學成果極大地推動了我省中學英語教學，甘肅省教育廳曾兩次發布文件，在全省范圍內普及推廣。

3． 甘肅省教委和蘭州市教委高考英語會考和中考英語會考命題組成員，多次參與並錄制了聽力考試部分；此影響已擴大至廣東、廣西、福建等省、市，每年為他們錄制的聽力考試錄音不計其數。

4． 自1997年以來一直擔任甘肅省「義教」工程英語語音學主講教師；主持天祝縣暑期中學英語教師教學法培訓,並擔任英語語音學主講教師；定期為蘭州市教育局、城關區教育局舉辦的英語教師培訓班進行英語教學法、口語及語音學講座，受到學員們的一致好評。

八、個人治學感言

教師職業的神聖在於其獻身精神，安貧樂道，不圖回報，只求「得天下英才而教育之」的愉悅，吾為師之道。學無止境，不懈進取，潛心鑽研、精心教學。博採眾長，為我所用，此舉固然可取，但唯有創造性的教學能夠獨樹一幟。

2科研成果目錄編輯

論 文

1. 《現代教育技術在英語語音教學中的應用》

《教育技術理論與實踐》（上海外國語大學） 2006第2期 CN31–1036/G4

2. 《英語語調的調核位置與信息中心的關系》

《中國教育二十年·甘肅教育教學成果卷》ISBN 7–80153–614–2 2003 年12 月

3. English Intonation Research and Teaching.

《中國英語教學》（外語教學與研究出版社，英國文化協會）ISSN 1005–538X CN31–1036/G4 2003第1期

4. 《利用教學媒體 促進英語語音教學》

《外語電化教學》（上海外國語大學）ISSN1001–5795 2003第3期

5. 《英語語調的幾種標調體系》

《蘭州大學學報》（社會科學版）CN 62–1029 2002第1期

6. The Teaching of Pronunciation to Chinese Learners of English.

Teaching English in China, British Council，ISSN: 1005–538X Issue 29, 1997

7. A Test on the English Sound System

8. Skill Integration ___ A Focus of Communicative Approach

《蘭州大學學報》（社會科學版）ISSN 1000–2804 1997第2期

9. 《試論語用學的興起與發展》

《語言與文化研究》（人民中國出版社）ISBN 7–80065–624–1/G.2121998第1期

10. 《英語語流的習得須經節奏的強化訓練》

《蘭州大學學報》（社會科學版）CN62–1029/C 1995第23卷

11. Phonological Problems in Listening Comprehension

12. A Stylistic Analysis of the Poem 「He Wishes for the Cloths of Heaven」 by W.B. Yeats

《西北民族學院學報》（外語教學與研究專輯），ISSN 1001–5140 1997年

13. 《英語語音測試設計》《高師學報》1997年10月第3期

14. 《英語語音教學研究》《學海採珠》（全國優秀論文集下卷 胡壯麟、戴鎦齡主編）成都科技大學出版社 1996年7月

15. Eclecticism – the Appropriate Approach to Teaching Intensive Reading Course 《蘭州師專學報》1993年第1期

16. 《交際法教學在英語教學中的實際運用》《蘭州大學學報》1993年第21卷

著作

專著兩部：

1. English Intonation: Its Form, Function and Application. 北京：《外語教學與研究出版社》ISBN 7-5600-3456-X 2003年8月

磁帶2盤, 《北京外語音像出版社》《外語教學與研究出版社》ISBN 7-88012-649-X. 2003年8月

2. 《高考英語聽力應試指導》（附磁帶2盤）ISBN 7-5012-2591-5/G.1047 《世界知識出版社》. 2005年9月

參編五部：

3. 《大學英語聽說》（第四冊）（學生用書）（教育部、國家民委規劃教材）《廣西民族出版社》

ISBN 7-5363-3910-0/G.1387 2001年11月

4. 大學英語聽說》（第四冊）（學生用書及教師用書）（教育部、國家民委規劃教材）《廣西民族出版社》 ISBN 7-5363-3911-9/G.1388 2001年11月

5. 《高考英語聽力突擊訓練》（附磁帶3盤）《哈爾濱出版社》 ISBN 7-80693-496-6. 2003年2月

6. 《中考英語聽力突擊訓練》（附磁帶2盤）《哈爾濱出版社》ISBN 7-80639-496-6. 2003年2月

7. 《高考英語聽力應試指導》（附磁帶2盤）《南海出版社》ISBN 7-5442-1976-3/G. 825 2001年9月

教學錄音帶

1. 初中《英語講讀》(35盤) 《甘肅省聲像教材出版社》ISBN 7-88617-000-8 2001年9月

2. 高中《英語講讀》（30盤）《甘肅省聲像教材出版社》ISRC CN-/H08-00-302-05/A.G4 2003年9月

3. 其他教學錄音帶包括高考、中考及隨書所配套的錄音帶，甘肅省高考會考和中考英語聽力的錄音帶20餘盤

主要譯作

1. 30集大型文化電視劇《藏傳佛教》甘肅電視台國際部、日本株式會 1999年6月 約180萬字

2. 專題片《尼姑生涯》（上、下集）、《大漠清河》、《面對跨世紀的挑戰》等甘肅電視台國際部 （1998年6月至2003年以來）

配音

1.《從帳圈走來》甘肅電視台國際部1999年

2.《敦煌夢幻》甘肅電視台國際部 1998年

3.《路易愛黎在甘肅》甘肅電視台國際部 1998年

『貳』 國內外語音教學方面權威的書籍，包括現階段語音教學發展到哪個階段之內的，適合用於畢業論文參考文獻的，

您的論文具體是什麼題目，准備往哪個方向寫呢
有什麼要求呢
論文是需要多少字呢
開題報告 任務書 都搞定了不
你可以告訴我具體的排版格式要求，論文想寫好，先要找好相關資料，列好大綱，確定好題目，老師同意後在下筆，還有什麼不了解的可以直接問我，希望可以幫到你，祝寫作過程順利。

1、論文題目：要求准確、簡練、醒目、新穎。
002、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）
003、提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。
004、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞彙。關鍵詞是用作機系統標引論文內容特徵的詞語，便於信息系統匯集，以供讀者檢索。 每篇論文一般選取3-8個詞彙作為關鍵詞，另起一行，排在「提要」的左下方。
00主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。
005、論文正文：
00（1）引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。 引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 並指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
00〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、 論證過程和結論。主體部分包括以下內容：
00a.提出-論點；
00b.分析問題-論據和論證；
00c.解決問題-論證與步驟；
00d.結論。
006、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列於論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《GB7714-87文後參考文獻著錄規則》進行。
00中文：標題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--標題--出版物信息所列參考文獻的要求是：
00（1）所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。
00（2）所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。

畢業設計(論文)是學生畢業前最後一個重要學習環節，是學習深化與升華的重要過程。它既是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，又是對學生素質與能力的一次全面檢驗，而且還是對學生的畢業資格及學位資格認證的重要依據。為了保證我校本科生畢業設計(論文)質量，特製定「同濟大學本科生畢業設計(論文)撰寫規范」。
一、畢業設計（論文）資料的組成A．畢業設計(論文)任務書；B．畢業設計(論文)成績評定書；C．畢業論文或畢業設計說明書（包括：封面、中外文摘要或設計總說明（包括關鍵詞）、目錄、正文、謝辭、參考文獻、附錄）；D．譯文及原文復印件；E．圖紙、軟盤等。
二、畢業設計(論文)資料的填寫及有關資料的裝訂畢業設計(論文)統一使用學校印製的畢業設計(論文)資料袋、畢業設計(論文)任務書、畢業設計(論文)成績評定書、畢業設計(論文)封面、稿紙（在教務處網上下載用，學校統一紙面格式，使用A4列印紙）。
畢業設計(論文)資料按要求認真填寫，字體要工整，卷面要整潔，手寫一律用黑或藍黑墨水；任務書由指導教師填寫並簽字，經院長（系主任）簽字後發出。畢業論文或設計說明書要按順序裝訂：封面、中外文摘要或設計總說明（包括關鍵詞）、目錄、正文、謝辭、參考文獻、附錄裝訂在一起，然後與畢業設計(論文)任務書、畢業設計(論文)成績評定書、譯文及原文復印件（訂在一起）、工程圖紙(按國家標准折疊裝訂)、軟盤等一起放入填寫好的資料袋內交指導教師查收，經審閱評定後歸檔。
三、畢業設計說明書(論文)撰寫的內容與要求一份完整的畢業設計(論文)應包括以下幾個方面：
1．標題
標題應該簡短、明確、有概括性。標題字數要適當，不宜超過20個字，如果有些細節必須放進標題，可以分成主標題和副標題。
2．論文摘要或設計總說明論文摘要以濃縮的形式概括研究課題的內容，中文摘要在300字左右，外文摘要以250個左右實詞為宜，關鍵詞一般以3～5個為妥。
設計總說明主要介紹設計任務來源、設計標准、設計原則及主要技術資料，中文字數要在1500～2000字以內，外文字數以1000個左右實詞為宜，關鍵詞一般以5個左右為妥。
3．目錄
目錄按三級標題編寫（即：1……、1.1……、1.1.1……），要求標題層次清晰。目錄中的標題應與正文中的標題一致，附錄也應依次列入目錄。
4．正文
畢業設計說明書(論文)正文包括緒論、正文主體與結論，其內容分別如下：緒論應說明本課題的意義、目的、研究范圍及要達到的技術要求；簡述本課題在國內外的發展概況及存在的問題；說明本課題的指導思想；闡述本課題應解決的主要問題，在文字量上要比摘要多。
正文主體是對研究工作的詳細表述，其內容包括：問題的提出，研究工作的基本前提、假設和條件；模型的建立，實驗方案的擬定；基本概念和理論基礎；設計計算的主要方法和內容；實驗方法、內容及其分析；理論論證，理論在課題中的應用，課題得出的結果，以及對結果的討論等。學生根據畢業設計(論文)課題的性質，一般僅涉及上述一部分內容。
結論是對整個研究工作進行歸納和綜合而得出的總結，對所得結果與已有結果的比較和課題尚存在的問題，以及進一步開展研究的見解與建議。結論要寫得概括、簡短。
5．謝辭
謝辭應以簡短的文字對在課題研究和設計說明書（論文）撰寫過程中曾直接給予幫助的人員（例如指導教師、答疑教師及其他人員）表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學者應有的思想作風。
6．參考文獻與附錄
參考文獻是畢業設計(論文)不可缺少的組成部分，它反映畢業設計(論文)的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。一份完整的參考文獻可向讀者提供一份有價值的信息資料。一般做畢業設計(論文)的參考文獻不宜過多，但應列入主要的文獻可10篇以上，其中外文文獻在2篇以上。
附錄是對於一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入畢業設計（論文）的附錄中，例如公式的推演、編寫的程序等；如果文章中引用的符號較多時，便於讀者查閱，可以編寫一個符號說明，註明符號代表的意義。一般附錄的篇幅不宜過大，若附錄篇幅超過正文，會讓人產生頭輕腳重的感覺。
四、畢業設計(論文)要求
我校畢業設計(論文)大致有設計類、理論研究類（理科）、實驗研究類、計算機軟體設計類、經濟、管理及文科類、綜合類等，具體要求如下：
1．設計類（包括機械、建築、土建工程等）：學生必須獨立繪制完成一定數量的圖紙，工程圖除了用計算機繪圖外必須要有1～2張（2號以上含2號圖）是手工繪圖；一份15000字以上的設計說明書（包括計算書、調研報告）；參考文獻不低於10篇，其中外文文獻要在2篇以上。
2．理論研究類（理科）：對該類課題工科學生一般不提倡，各院系要慎重選題，除非題目確實有實際意義。該畢業設計報告或論文字數要在20000字以上；根據課題提出問題、分析問題，提出方案、並進行建模、模擬和設計計算等；參考文獻不低於15篇，其中外文文獻要在4篇以上。
3．實驗研究類：學生要獨立完成一個完整的實驗，取得足夠的實驗數據，實驗要有探索性，而不是簡單重復已有的工作；要完成15000字以上的論文，其包括文獻綜述，實驗部分的討論與結論等內容；參考文獻不少於10篇，包括2篇以上外文文獻。
4．計算機軟體類：學生要獨立完成一個軟體或較大軟體中的一個模塊，要有足夠的工作量；要寫出10000字以上的軟體說明書和論文；畢業設計(論文)中如涉及到有關電路方面的內容時，必須完成調試工作，要有完整的測試結果和給出各種參數指標；當涉及到有關計算機軟體方面的內容時，要進行計算機演示程序運行和給出運行結果。
5．經濟、管理及文科類：學生在教師的指導下完成開題報告；撰寫一篇20000字以上的有一定水平的專題論文（外國語專業論文篇幅為5000個詞以上。）；參考文獻不少於10篇，包括1-2篇外文文獻。
6．綜合類：綜合類畢業設計(論文)要求至少包括以上三類內容，如有工程設計內容時，在圖紙工作量上可酌情減少，完成10000字以上的論文，參考文獻不少於10篇，包括2篇以上外文文獻。
每位學生在完成畢業設計(論文)的同時要求:(1)翻譯2萬外文印刷字元或譯出5000漢字以上的有關技術資料或專業文獻（外語專業學生翻譯6000～8000字元的專業外文文獻或寫出10000字元的外文文獻的中文讀書報告），內容要盡量結合課題（譯文連同原文單獨裝訂成冊）。(2)使用計算機進行繪圖，或進行數據採集、數據處理、數據分析，或進行文獻檢索、論文編輯等。繪圖是工程設計的基本訓練，畢業設計中學生應用計算機繪圖，但作為繪圖基本訓練可要求一定量的墨線和鉛筆線圖。畢業設計圖紙應符合制圖標准，學生應參照教務處2004年3月印製的《畢業設計制圖規范》進行繪圖。
五、畢業設計(論文)的寫作細則
1．書寫
畢業設計(論文)要用學校規定的文稿紙書寫或列印（手寫時必須用黑或藍墨水），文稿紙背面不得書寫正文和圖表，正文中的任何部分不得寫到文稿紙邊框以外，文稿紙不得隨意接長或截短。漢字必須使用國家公布的規範字。
2．標點符號畢業設計(論文)中的標點符號應按新聞出版署公布的"標點符號用法"使用。3．名詞、名稱科學技術名詞術語盡量採用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標准、部標准中規定的名稱，尚未統一規定或叫法有爭議的名稱術語，可採用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現時應在括弧內註明其含義。外國人名一般採用英文原名，按名前姓後的原則書寫。一般很熟知的外國人名（如牛頓、達爾文、馬克思等）可按通常標准譯法寫譯名。
4．量和單位
量和單位必須採用中華人民共和國的國家標准GB3100～GB3102-93，它是以國際單位制（SI）為基礎的。非物理量的單位，如件、台、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如件/台、元/km。
5．數字
畢業設計(論文)中的測量統計數據一律用阿拉伯數字，但在敘述不很大的數目時，一般不用阿拉伯數字，如"他發現兩顆小行星"、"三力作用於一點"，不宜寫成"他發現2顆小行星"、"3力作用於1點"。大約的數字可以用中文數字，也可以用阿拉伯數字，如"約一百五十人"，也可寫成"約150人"。
6．標題層次
畢業設計(論文)的全部標題層次應有條不紊，整齊清晰。相同的層次應採用統一的表示體例，正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應，不應有與標題無關的內容。章節編號方法應採用分級阿拉伯數字編號方法，第一級為"1"、"2"、"3"等，第二級為"2.1"、"2.2"、"2.3"等,第三級為"2.2.1"、"2.2.2"、"2.2.3"等，但分級阿拉伯數字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點隔開，每一級的末尾不加標點。
各層標題均單獨占行書寫。第一級標題居中書寫；第二級標題序數頂格書寫，後空一格接寫標題，末尾不加標點；第三級和第四級標題均空兩格書寫序數，後空一格書寫標題。第四級以下單獨占行的標題順序採用A.B.C.…和a.b.c.兩層，標題均空兩格書寫序數，後空一格寫標題。正文中對總項包括的分項採用⑴、⑵、⑶…單獨序號，對分項中的小項採用①、②、③…的序號或數字加半括弧，括弧後不再加其他標點。
7．注釋
畢業設計(論文)中有個別名詞或情況需要解釋時，可加註說明，注釋可用頁末注（將注文放在加註頁的下端）或篇末注（將全部注文集中在文章末尾），而不可行中注（夾在正文中的注）。注釋只限於寫在注釋符號出現的同頁，不得隔頁。
8．公式
公式應居中書寫，公式的編號用圓括弧括起放在公式右邊行末，公式和編號之間不加虛線。9．表格
每個表格應有表序和表題，表序和表題應寫在表格上放正中，表序後空一格書寫表題。表格允許下頁接寫，表題可省略，表頭應重復寫，並在右上方寫"續表××"。
10．插圖
畢業設計的插圖必須精心製作，線條粗細要合適，圖面要整潔美觀。每幅插圖應有圖序和圖題，圖序和圖題應放在圖位下方居中處。圖應在描圖紙或在白紙上用墨線繪成，也可以用計算機繪圖。
11．參考文獻
參考文獻一律放在文後，參考文獻的書寫格式要按國家標准GB7714－87規定。參考文獻按文中出現的先後統一用阿拉伯數字進行自然編號，一般序碼宜用方括弧括起，不用園括弧括起。

『叄』 華中科技大學電子與信息工程系的院系成果

電信系十分重視創新型人才的培養工作，注重教學改革，並取得了突出成果：《電子技術基礎》教材榮獲國家科技進步二等獎，《電信學科大學生工程實踐能力和創新設計能力培養研究與實踐》教改項目榮獲國家教學成果二等獎，《數字語音處理》榮獲電子部優秀教材一等獎；《電子線路實驗》、《微機原理實驗》、《電子技術基礎》等課程榮獲湖北省優質課程稱號；電信系《電子技術基礎》、《電子線路設計與測試》、《通信電子線路》三門課程被評為國家精品課程。
電信系學生人數眾多，人才培養碩果累累，有多名學子在國內外重大競賽中榮獲特等獎、一等獎。該系學生在參賽的歷屆全國大學生電子設計大賽中均獲全國一等獎。 2002年又獲多項獎勵：《電子技術基礎》、《電子線路設計、實驗、測試》分獲全國優秀教材一等獎、二等獎；獲全國大學生電子設計大賽一等獎1個，全國大學生數模競賽一等獎3個，全國大學生英語競賽特等獎1個，美國國家半導體公司「2002年度中國溫度感測器設計大賽」冠軍，校大學生科技節總分第一名，第6次捧回冠軍杯。校大學生文化節多項一、二等獎。
1996年，由電信系和電子部54所共同研製的EIM—601大容量局用數字程式控制交換機獲電子工業部科技進步特等獎。

『肆』 教育系統赴外是什麼意思

湖南科技大學坐落在人傑地靈、風景秀麗的湘江之濱，一代偉人毛澤東的故鄉——湖南省湘潭市。學校實行中央與湖南省共建、以湖南省管理為主的管理體制，是高素質科技人才培養基地、高水平教師教育基地和應用科學技術研究基地。 明湖俯瞰學校設有19個學院，75個本科專業，涵蓋了哲學、經濟學、教育學、法學、文學、史學、理學、工學、農學、管理學等10大學科門類，有省級重點學科7個，國家特色專業8個，省級特色專業13個。有45個二級學科碩士學位授權點，並具有同等學力人員在職申請碩士學位和教育碩士、工程碩士專業學位授予權。學校面向29個省、自治區、直轄市招生，校本科生3.2萬餘人，在校研究生1400餘人。 學校佔地面積3107畝，建築面積89.66萬平方米；固定資產原值12億多元，其中教學科研儀器設備總值2.36億元；全校文獻總量為358.86萬冊，其中紙質文獻191.8萬冊；有多媒體教室和語音室座位24297個，教學用計算機8745台；擁有產業經濟學等6個省級社科研究基地，機械設備健康維護、煤礦安全開采技術等5個省級重點實驗室(工程技術中心)；有教學實驗室（中心）59個，其中國家級實驗教學示範中心1個，湖南省基礎課示範實驗室5個，中央與地方共建基礎實驗室13個，中央與地方共建特色優勢學科專業實驗室7個；安全培訓中心為國家級培訓中心，工程檢測中心具有國家建築工程一級實驗室資質、樁基工程檢測資質和公路工程質量檢測資質；有田徑場4個，體育館3個；有較先進的校園網路系統、多媒體教學系統和遠程教學系統；有固定的校外實習基地92個，其中湖南省優秀實習基地11個.師資力量 學校現有在職教職工2400餘人，其中專任教師1762人，其中教授近300人，副高職稱人員490人，兼職博士生導師21人。其中有全國第一屆高等學校教學名師1人，全國模範教師、優秀教師、優秀教育工作者3人，\「新世紀百千萬人才工程\」國家級人選1人，享受政府特殊津貼專家28人，教育部\「新世紀優秀人才支持計劃\」專家4人，湖南省\「芙蓉學者\」特聘教授2人，湖南省教學名師、優秀教師7人，湖南省\「新世紀121人才工程\」人選35人，湖南省學科帶頭人培養對象20人，湖南省普通高校青年骨幹教師培養對象116人。同時，聘請86名國內外知名專家為榮譽教授或兼職教授，其中兩院院士12人。[編輯本段]院系專業 01 能源與安全工程學院 工業工程 建築環境與設備工程 安全工程 采礦工程 02 土木工程學院 工程力學 給水排水工程 道路與橋梁工程 勘查技術與工程 建築工程 工程管理 03 機電工程學院 金屬材料工程 材料成型及控制工程 測控技術與儀器 工業設計 機械設計製造及其自動化 04 信息與電氣工程學院 通信工程 電子信息工程 自動化 電氣工程及其自動化 05 計算機科學與工程學院 計算機科學與技術 網路工程 信息安全 06 化學化工學院 材料化學 制葯工程 無機非金屬材料工程 化學工程與工藝 應用化學 環境工程 化學 07 數學與計算科學學院 數學與應用數學 信息與計算科學 08 物理學院 光信息科學與技術 應用電子技術教育 電子信息科學與技術 物理學 09 生命科學學院 園林 生物工程 生物技術 生物科學 10 建築與城鄉規劃學院 測繪工程 資源環境與城鄉規劃管理 地理科學 地理信息系統 城市規劃 建築學 11 人文學院 新聞學 歷史學 漢語言 漢語言文學 12 外國語學院 日語 對外漢語 英語 13 法學院 哲學 法學 思想政治教育 14 教育學院 應用心理學 教育技術學 小學教育 教育學 15 商學院 工商管理 物流管理 市場營銷 財務管理 廣告學 會計學 國際經濟與貿易 經濟學 16 藝術學院 雕塑 音樂學 藝術設計 美術學 17 體育學院 社會體育 體育教育 18 管理學院 公共事業管理 電子商務 人力資源管理 旅遊管理 附：瀟湘學院【獨立學院】 機械設計製造及其自動化 電子信息工程 電氣工程及其自動化 通信工程 英語 對外漢語 計算機科學與技術 網路工程 漢語言文學 新聞學 國際經濟與貿易 會計學 財務管理 工商管理 法學 土木工程 建築學 旅遊管理 人力資源管理 體育教育 社會體育 藝術設計 美術學[編輯本段]歷史沿革 湖南科技大學是2003年由原湘潭工學院和湘潭師范學院兩所全日制本科院校合並組建而成。 歷史沿革河源唯遠，雛鳳新聲。湖南科技大學的文脈浸潤著湖湘文化的精髓而顯得更為厚重與綿長。校園內始建於宋代的文廟及其後的昭潭書院，一直是湘潭地方文教活動的中心之一。近千年來，人文薈萃，弦歌不輟。\「經世濟民，學以致用\」的湖湘文化激勵了一批又一批的學子投身於此。尤其是後來相繼在此發展的簡易師范、湘北建設學院，培養了大批有志青年，滿懷理想走向社會，為革命和建設建功立業。 隨著社會主義建設的蓬勃發展，在這片熱土上又創建了湘潭工學院和湘潭師范學院，湘潭工學院是原煤炭部在南方的唯一一所本科院校，具有較強的工科和社科基礎。湘潭師范學院是湖南省第二大本科師范院校，具有較強的文科和理科優勢。學校是兩所具有相當辦學實力的高校的資源重組和優勢互補，對優化湖南省高校布局，增強湖南高等教育整體實力，發揮著積極的作用，並將產生深遠的影響。[編輯本段]科學研究 2003年以來，學校共主持科研項目1800餘項，其中，\「863計劃\」項目、\「973計劃\」項目、國家科技支撐計劃項目、國防基礎研究項目、國家\「948\」計劃項目、國家自然科學基金和國家社會科學基金項目等國家計劃項目90餘項；獲國家和省部級科研成果獎80餘項，其中，國家科技進步二等獎3項，中國高校人文社會科學研究優秀成果二等獎1項，其他省部級獎勵70多項。公開發表學術論文8000餘篇，其中被SCI、EI、ISTP收錄600餘篇次。出版專著（教材）140多部。學報自科版被認定為中國科技精品期刊，社科版被評為\「全國百強社科學報\」、\「湖南省十佳社科期刊\」，且雙雙入選2008年版《中文核心期刊要目總覽》核心版期刊，\「毛澤東研究\」專欄被評為全國社科學報優秀欄目。 近幾年學校主持教研教改課題360多項，其中國家級課題12項，省部級課題123項；獲國家級教學成果獎2項、省部級教學成果獎18項，省級優秀課程、重點課程和精品課程共30門；在全國\「挑戰杯\」大學生課外學術科技作品競賽、中國青少年科技創新獎競賽、全國大學生數學建模競賽、全國大學生電子設計競賽、湖南省大學生英語演講比賽等競賽活動中，多次獲得優異成績。連年獲評全國大中專學生志願者暑期\「三下鄉\」社會實踐活動先進單位，應屆畢業生就業率和考研錄取率一直居全省同類高校前列。省部共建教育部重點實驗室（已立項建設） 聽雨軒理論化學與分子模擬實驗室省級重點實驗室（工程中心） 1、機械設備健康維護湖南省重點實驗室 2、煤礦安全開采技術湖南省重點實驗室 3、湖南省中小型機電產品工業設計中心 4、分子構效關系湖南省普通高等學校重點實驗室 5、知識網格實驗室省級重點研究機構（基地） 1、湖南省產業經濟研究基地 2、湖南省資源型企業經營管理研究基地 3、湖南省黨的學說與黨的建設研究基地 4、湖南省鄧小平理論與\「三個代表\」重要思想研究基地 5、湖南省思想政治工作研究基地 6、湖南省普通高等學校中國古代文學與社會文化研究基地[編輯本段]湖南省國防科技重點實驗室 防護材料與裝備製造技術國防科技重點實驗室[編輯本段]校企共建省級工程中心 湖南省工礦車輛電傳動工程研究中心（湘電集團聯建） 湖南先進礦山通風除塵裝備重點工程中心（平安電氣集團聯建）[編輯本段]省重點產學研合作示範基地 礦山山裝備湖南省產學研合作示範基地、 湖南科技大學—湘電集團湖南省研究生培養創新基地研究中心（所） 一、自然科學類 1、采礦工程研究所 2、安全工程研究所 3、工業工程科學與技術研究所 4、混凝土結構研究所 5、地質研究所 6、岩土工程研究所 7、橋梁工程研究所 8、先進材料制備與應用技術研究所 9、振動、沖擊與診斷研究所\/LI> 10、先進製造技術研究所 11、現代測試與儀器研究所 12、信息技術與控制工程研究所 13、電子商務與信息安全研究所 14、計算機網路與嵌入式系統研究所 15、代數與軟體理論研究所 16、化工研究所 17、分子科學研究所 18、應用數學研究所 19、現代物理研究所 20、應用生態學研究所 21、地球空間信息科學研究所 22、建築規劃設計研究所 二、社會科學類 1、中國古代文學研究所 2、文化與社會研究所 3、文學與人類學研究所 4、漢語言研究所 5、外國語言文學研究所 6、馬克思主義理論與思想政治教育研究所 7、憲法與權利保障研究所 8、馬克思主義理論與思想政治教育研究所 9、教育科學研究所 10、數量經濟與技術經濟研究所 11、新興古典經濟學研究所 12、傳媒文化與藝術研究所 13、中國書畫與現代設計研究所 14、體育科學研究所[編輯本段]對外交流 圖書館學校不斷擴大對外交流，積極推進合作辦學。許多中青年教師獲得了國家留學基金的資助，赴國外進修深造。學校設立了中青年教師出國進修專項經費，定期選派中青年教師赴英國、日本等國外高校進行短期訪學、進修。學校同美國哈丁大學、英國佩斯里大學等國外高校建立了友好合作關系。先後與新加坡南洋理工大學、澳大利亞皇家墨爾本理工學院、英國雷丁大學、華威大學、日本東京大學，加拿大湖首大學等高校分別在結構沖擊動力學、計算流體力學、英國經濟史、哲學社會科學、材料制備與性能評價、電化學與納米材料等領域進行了卓有成效的合作。 近年來，學校開通了於英國西蘇格蘭大學，日本聖泉大學等多所外國大學的學生交流活動。自2009年上半年起每年都有選派學生到國外進行交流深造。已有赴外學生學成歸國，並有多人獲得國外學校的獎學金。[編輯本段]展望未來 湖南科技大學始建於解放前夕在毛澤東同志親自關懷下成立的湘北建設學院，秉承了\「為有犧牲多壯志，敢教日月換新天\」的偉大韶山精神。60年來，學校歷經艱難曲折，弦歌不絕，始終堅持傳承湖湘文化,弘揚韶山精神，艱苦奮斗，自強不息，形成了\「唯實惟新、至誠致志\」的優良校風，培養了大批肯干、實干、能乾的復合型應用性人才。2007年5月，學校被教育部確定為本科教學工作水平評估\「優秀\」高校，2008年12月，學校成為湖南省立項建設的新增博士學位授予單位，學校事業發展進入了新的發展時期。目前，全校師生員工同心同德、奮發進取，堅持\「改革、提高、質量、特色\」的八字工作方針，努力提高辦學層次和辦學水平，為實現高水平教學研究型綜合性大學的宏偉目標而努力奮斗。[編輯本段]科大櫻花 湖南科技大學櫻花園是湖南地區著名的賞櫻景點，其規模在整個中南地區也是屈指可數的。櫻園位於校園北區中心位置，亭榭相間,池水依繞,花木掩映，別具韻味。 賞櫻亭櫻花一般在每年的清明節前後開放，花期持續兩星期左右。每逢櫻花爛漫時節，會有來自全國各地的朋友匯聚於此，穿行於花間樹下，盡情體味櫻園媚景。學校也會在此期間舉辦一系列圍繞櫻花的主題活動，使得賞櫻的過程更添樂趣。櫻園附近會有出售各式櫻花照片的地方，以及相機出租、立等可取的照相攤點。與此同時，人們還可漫步於校內的大明湖、涵虛閣、荷花池、聽雨軒等景觀處盡享校園春色。如今，科大櫻園已成為長株潭地區人們春遊、外出活動的常選目的地。

『伍』 國內英語教育專業排名

2014-2015年中國本科教育英語專業大學競爭力排行榜
排 序學校名稱水 平開此專業學校數
1北京外國語大學 5★ 722
2南京大學 5★ 722
3上海外國語大學 5★ 722
4中山大學 5★ 722
5湖南師范大學 5★ 722
6北京大學 5★ 722
7浙江大學 5★ 722
8廣東外語外貿大學 5★ 722
9華東師范大學 5★ 722
10上海交通大學 5★ 722
11廈門大學 5★ 722
12西南大學 5★ 72

此表僅供參考，這些排名只能有一個大致的反應。我的看法，如果你實力夠強，當然應該報考實力強的學校和專業。哪些是實力強的呢？1. 綜合性的名校，如北大、清華、復旦，這些學校底蘊深厚，名師雲集，一個普通的副教授甚至講師的水平都可能遠超很多大學的教授。2. 外語類的專科院校，這些學校的東郭先生也比較少，否則不好混。課教得好，選課的學生多，自己有成就感、積極性，收入也多。課教得不好，不好混。

但是話說回來，只要是有較長歷史的正規大學（不是近十幾年左右以來辦起來或改名的草台班子大學，也有好老師、好條件、好學風的，但是比例很少），教學水平都不錯。學習外語所需的設備、師資要求低，學的好不好，九分在學生，一分在老師。一個普通學習的用功學生，完全可以超過一個名校的不用功的學生，甚至遠遠超過。名校學生的基礎好、學校的條件好、學風好，好學生的比例更高，但是也有不少的畢業生專業素質很樂色的。一句話，關鍵是看自己用多少功。

『陸』 4-5歲兒童語言訓練有哪些內容

4、5歲的孩子大概上中、大班。這個年齡段可以學習小兒歌、繞口令、童話劇表演等培養孩子的語言表達能力。多種表現形式來教孩子，寓教於樂，讓孩子多一些童趣。可以多去青少兒語商樂園去查查，尋找適合你家寶寶的方式。

『柒』 王明君有哪些有聲小說

王明君演播的有聲小說有：侯衛東官場筆記第一到第九部、如果蝸牛有愛情、心理罪之暗河、鬼吹燈前傳之金棺陵獸、會有天使替我愛你、驚艷一槍、寶貝戰爭、藏獒筆記之反盜獵可可西里、大唐風雲人物等等。

(7)教學成果語音擴展閱讀：

王明軍，中國傳媒大學最受學生歡迎的教師。中國傳媒大學播音主持藝術學院副教授，北京市語言協會朗誦研究會理事，副秘書長，國家級普通話水平測試員。

曾獲得北京廣播學院「十佳教師」稱號，獲得中國傳媒大學「優秀教學成果」一等獎。北京市「優秀教學成果」二等獎、中國傳媒大學教學基本功比賽一等獎。

北京市青年教師教學基本功比賽一等獎等、最佳演示獎、最受學生歡迎獎，全國廣播電視學術著作三等獎。曾獲政府「華表獎」，四次獲得「飛天獎」優秀譯製片獎。主要論著有《影視配音藝術》《影視配音實用教程》《文藝作品演播訓練教程》等。

『捌』 適合高中生的比較好的網課

每一個黃岡中學網校人都要誠實做人、說到做到，講求信譽，我們以實實在在的付出與效果來求得認同。每一個黃岡中學網校人都要意識到我們肩負著學生的未來，必須以最大的責任感和積極主動的態度對待工作，決不可懈怠輕心。每一個黃岡中學網校人都要以精益求精、一絲不苟的態度要求自己，時常追問自己：是不是已做得最好？是不是還可以做得更好？每一個黃岡中學網校人都要善於學習、勇於開拓，敢於創新，做時代的領跑者。
2004年、2005、2006、2007、2008、2009、2010、2011、2012年連續多年，在搜狐網、中國電腦教育報等二十餘家媒體主辦的全國十佳網路教育機構評選中，黃岡中學網校榮膺「全國十佳網路教育機構」稱號。
2006年12月，在教育部中央教科所等單位舉辦的 「2006中國教育培訓機構品牌總評」中，黃岡中學網校董事長、校長冉東被評為：領軍中國——中國教育培訓界卓越管理人物。[2]
團隊風采
黃岡中學網校是中國中小學網路教育的領導者！由太奇學路教育集團和湖北黃岡中學共同創建的網路教育機構。是她把黃岡中學與全國各地的老師以及學生們連接起來。
黃岡中學網校團隊風采
黃岡中學網校的教學成果得到社會各界全面肯定，在全國設立了300餘家分支機構，100多萬學員，連續八年獲得"十佳網路教育機構"稱號，08年獲得"中國最具影響力教育集團"。09年獲得"最強師資獎"等近百項榮譽。[3]
輝煌與榮譽
2002年，黃岡中學網校成立，首家提出"共同成長"理念，並首次獲得"十佳網路教育機構"稱號；

『玖』 課堂教學的語言應用

語言是人類社會交往生活中所特有的用來表達思想、交流感情、溝通信息和傳遞知識的工具。它為人類所創造所擁有，同時為人類所應用而發展。對於從事教育工作的人來說，語言尤為重要，特別是在課堂教學中，語言是駕馭教學的最直接最主要的表現手段，若能恰如其分地使用好教學語言，會收到意想不到的教學效果，因此，注重課堂教學語言的應用是保證和提高教學質量的重要基礎。好的教學語言可以做到生動、形象、幽默機智，它能使學生如見其形，如臨其境，如聞其聲，對完成教學目標至關重要。教學語言有口頭語言、體態語言和書面語言之分，它的應用主要是表現在課堂教學中，由此作以下三方面的探討。
一、 正確掌握口頭語言。
口頭語言是教學過程中的主導語言，它能使聽者在繪聲繪色中獲取知識，受到教育和啟迪，同時也能得到美的享受。口頭語言的使用要注意如下幾點：1、以發音和發音技巧為表達語言的基礎，形成發音準確、吐字清晰的授課語言，使教師在教學過程中能以優美動聽的語言，讓學生如沐春風，樂於接受。要達到這樣的目的，教師的語音不但要正確、清晰，並且還要鮮明、生動，富於感染力和表現力。這就要在掌握普通話發音基礎上，把握不同的發音技巧，使聲音具有藝術魅力。就像唱歌學練聲一樣，吐字歸音，高低、快慢、升降、擬聲、強弱等都必須正確掌握，方可行之有效。2、以激勵的語言傳達和溝通思想感情，從而使學生輕松、愉快地聽課。心理學表明：對人的良好思想行為做出肯定和贊許，能使其產生愉快的情感體驗；得到表揚和鼓舞，會煥發出很高的積極性和主動性。在課堂上，教師對學生的有益評價，無不是用激勵贊美之辭引起學生良好的心理反應，產生一種積極向上的情感體驗，從中受到教師語言的感染和啟發的。故此，學生就會以百倍的信心和飽滿的熱情去努力學習知識。3、以幽默的語言活躍和渲染教學氣氛，使其在課堂教學中，既能融洽師生關系，又能加深學生記憶，同時也能讓幽默來陶冶學生成為具有高尚情操的人。
二、努力發揮體態語言。
體態語言是教學活動中無聲語言。在教學語言中，教師的一舉一動、一顰一笑都是以自身表情和體態來表現的。體態語言的運用，在口頭語言的基礎上表達思想感情和內容的。體態是指人的身體姿態。姿態越自然，身體各部位表現出來的動作就越親切，反映的思想感情就越真實，在課堂上，教學效果也就越好。作為教師只有表現出不做作、不矯揉和不失態，才能使體態語言得到應有的發揮。當口頭語言不足以表達思想感情時，教師若能將體態語言運用得當，將會對教學活動起到良好的促進作用。教師體態語言的運用，要做到「形神」自如，「意音」到位。這樣，體態語言和有聲語言互相結合互相彌補，調動教學信息的組織和傳達，促進學生在輕松的狀態下進行心理活動，有助於課堂教學效果的提高。
教師在教學中的體態語言不外乎這么幾個方面：1、表情。表情是精神的內在體現，是教態積極的一面。精神愉快，如春風拂面，帶給學生的是親切、融洽的學習氛圍。因為良好的表情始終是用微笑來贏得的。但課堂上有時會出現學生聽課不安心、思想不集中等情況，教師可作出凝視皺眉、放下面孔稍停片刻或抿動嘴唇想說而未說等來提示學生注意；對不守紀律的學生，必要時用冷靜的默不作聲的方法來制止，這樣，不僅有利於教學，也有益於養成學生認真聽課的習慣。2、服飾。教師的服飾得體、簡潔大方，既能體現教師的精神面貌和內在素質，又能積極地發揮課堂教學效應。在課堂上，若教師不修邊幅，著裝不倫不類，是很難為學生接受的。因此教師要注重樸素的服飾和美觀的儀表。3、眼神和手勢。眼神是心理和思維的反映。教師走進課堂第一次與學生交流的就是用目光，無聲無形之中，透給學生一種情感，使學生進入聽課狀態。如果在聽課過程中有學生講話，教師目光一掃或注視一下學生，即會起到「此時無聲勝有聲」的良好效果。在課堂教學中，學生常以自身的敏感從教師眼睛神色里體察和領悟到嚴肅、信任、激勵的目光，以此端正自己的行為。手勢所反映的是動作語言，但又區別於啞語，它是緊隨著口語和眼神，作出暗示和強化教學效果的一種力量，它既能示意肯定，也能擺手否定，還能表示一定的節奏和力度。在課堂上手勢動作的 發揮和眼睛的神情，均可填補有聲語言的不足和空白，從而為教學增添藝術魅力。
三、 積極應用書面語言。
課堂教學是應用語言指導、掌握學習方法、培養學習能力和學生接受教育的主要途徑，而書面語言是教學中的一個不可忽視的重要組成部分。尤其在講課過程中，教師要抓住以課本知識內容為基礎的關鍵性的書面語言，組織、歸納、板書，並且要在理解記憶其定理、定義、公理和公式的同時，運用課堂教學手段進行練習，以便順利達到教學目的。1、書面語言在課堂上主要是指通過課本上知識性和教育性的語言再度板書於黑板，呈現在學生眼前的語言。它能引起學生的注意力，能加深學生對掌握知識的印象，能啟示學生抓住重點和難點。它還能將字體的大小肥瘦、字跡的工整規范，刻意表現得有「形」有「意」。2、書面語言的直觀性和導向性強，因此，教師要根據教材進行分析和講解。板書精當的書面語言，使教學語言在課堂上具有通俗化和趣味化的表現特點，但教師在組織應用書面語言時，不要過於追求語言的通俗化和趣味化，要考慮到與語言的邏輯性和嚴密性，更不能忽略書面語言在表達時對學生的感染力。3、在本著教材的教學原則上，讓學生進入情境學習，這是教師趣味化教學的表現，實踐證明，「以情動人」是教育教學的最有效的方法。因此，教學中的旁徵博引也是應用書面語言的又一個機會。
在當今應試教育向素質教育轉軌的過程中，正確運用教學語言是教師的基本的素質。教學中，只有重視它，用純潔健康的語言充實和凈化學生的心靈，才能為教學質量的提高做出一份自己的貢獻。（該文刊載於《全國中小學優秀教改經驗論文集》第277頁，1997年5月出版）——選自葉千華《心靈夜語》2010年2月作家出版社。