上海市級教學成果獎

㈠ 上海市職業教育協會論文獲獎算教學成果嗎

弄清論文和文學作品的結構特點及表現形式。掌握以下劃分段落的方式：
(1)以時空變化劃分
(2)以作者思想感情的變化來劃分
(3)按記敘內容的變化來劃分
(4)按描述角度的變化、事情發展的階段來劃分

㈡ 教育部關於批准2018年國家級教學成果獎獲獎項目具體包含哪些內容

國家級教學成果獎評審委員會處理過異議項目後，在已經確定成為2018年國家級教學成果獎項目共計有1355項。其中國家級教學成果獎特將的有上海市教育委員會教學研究室提交的《走向世界的中國數學教育——義務教育階段數學課程改革的上海經驗》、重慶市巴蜀小學校提交的《基於學科育人功能的課程綜合化實施與評價》、平度市職業中等專業學校提交的《助推縣域三農轉型升級的中等職業學校教學改革研究與實踐》、深圳職業技術學院提交的《深職院——華為培養信息通信技術技能人才“課證共生共長”模式研製與實踐》、四川大學提交的《以課堂教學改革為突破口的一流本科教育川大實踐》、華中師范大學提交的《深度融合信息技術的高校人才培養體系重構與探索實踐》等6項成果。

㈢ 上海市教學成果獎，精品課程，教學團隊，教學名師一般在哪些網站公布

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㈣ 什麼叫教學成果獎

高等教育國家級教學成果獎是國家在教學研究和實踐領域中頒授的最高獎項，每4年評審一次，獲獎項目需在教育教學理論及實踐中取得重大突破。

2013年已擴展為國家級教學成果獎，包含基礎教育（含幼兒教育與特殊教育）、職業教育（含高等職業教育）、高等教育（含成人高等教育）。獎勵等級分為特等獎、一等獎、二等獎三個等級，授予相應的證書和獎金。

(4)上海市級教學成果獎擴展閱讀：

相關事件

1993年國家教委第二次獎勵了普通高等學校國家級教學成果。1994年3月，國務院發布《教學成果獎勵條例》。在高等學校中，形成了由國家法規所確定的，與科技「三項獎」所並行的國家級教學成果獎勵制度。

1987年開始，國家教委每四年進行一次高等學校國家級教材獎勵。原定於1996年進行的第三次國家級教材獎與國家級教學成果獎「並軌」。1997年國家教委成果獎中有438項教材參加了評審，117項教材獲得了國家級教學成果獎，其中，13項教材獲得了一等獎。

第四屆國家級教學成果獎，國家在很大程度上提高了獎勵額度，對特等獎、一等獎、二等獎分別給予8萬元、5萬元和2萬元的獎勵。學校在國家獎勵的基礎上將給予一定程度的配套獎勵。

㈤ .屬於教育行政法規的文件是（ D） A.《學位條例》 B.《上海市學生傷害事故處理條例》 C.《教學成果獎勵條例

下列不屬於教育行政法規的文件是( )。
A．《學位條例》
B．《上海市學生傷害事故處理條例內》
C．《教學成果容獎勵條例》
D．《教育行政處罰暫行實施辦法》

【答案】B。
解析：教育行政法規是指國家最高行政機關為實施、管理教育事業．根據憲法和教育法律制定的規范性文件。教育行政法規在內容上是針對某一類教育管理事務發布的行為規則，而不是針對某個具體的事件和具體問題作出決定。在形式和結構上必須比較規范．在時效上必須有相對的穩定性；其制定、審定、公布須經過法定的程序。B項屬於地方性的法律法規。

㈥ 盧大儒的成就榮譽

作為血友病B基因治療研究探索者，盧大儒在他的導師指導下，先後研究制備了多種帶有人FIX cDNA的反轉錄病毒、腺病毒和腺相關病毒，在小鼠、大鼠、兔和血友病B患者皮膚成纖維細胞、肌肉細胞、骨髓細胞和肝臟細胞中得到高效轉移和表達。在國內率先建立了有關基因轉移和治療的安全檢測系統，先後對4例血友病B患者進行了世界首次血友病B基因治療的臨床試驗，取得了安全有效的結果。該研究是基因治療中第一個被衛生部葯政局批准進行臨床試驗的項目。
榮譽
（1）國家技術發明二等獎（1997）
（2）國家自然科學二等獎（2007）
（3）國家教委科技進步一等獎（1995）
（4）上海市科技進步一等獎（1997 ）
（5）教育部提名自然科學一等獎（2002）
（6）上海市科技進步一等獎 （2005 ）
（7）教育部提名自然科學一等獎（2007）
（8）國家級教學成果獎國家級二等獎（2005）
（9）上海市級教學成果一等獎（2005）
並獲得其他省部級科技獎勵7項，其他個人獲獎和榮譽包括：
第五屆中國青年科技獎，霍英東教育基金會優秀青年教師一等獎， 首屆全國優秀博士論文，國家教委跨世紀人才，教育部優秀青年教師，全國優秀教師，全國師德先進個人，國家百千萬人才工程 國家級人才，上海市十佳優秀科技啟明星等。
作為指導教師先後指導大學生獲得全國挑戰杯大學生課外科技作品競最高獎4項，一等獎2項，二等獎1項。

㈦ 上海最差的二本大學分數線多少

上海分數線最低的二本大學是上海建橋學院。2020年最低錄取分數線為441分。

學校由周星增先生等一批熱心教育和公益事業的溫州籍企業家出資創辦，2000年4月正式建校，2001年4月獲批為上海建橋職業技術學院。2005年9月，成為以本科教育為主的全日制普通高等學校，並更名為「上海建橋學院」，2006年9月，首批本科生報到入學。

2010年7月，學校被增列為學士學位授予單位。2015年2月，學校獲得「全國文明單位。2015年秋，學校由浦東康橋整體搬遷至浦東臨港。2017年5月，學校入選「上海市新增碩士學位授予單位立項建設單位「。

(7)上海市級教學成果獎擴展閱讀：

截至2018年10月，學校擁有國家級特色專業1個，國家級精品課程1門，教育部本科專業綜合改革試點項目2個，上海市特色專業4個，上海市本科試點專業1個，上海市精品課程9門。

上海市重點課程43門、上海市特色專業建設3個、上海市教學團隊1個，上海市重點教改項目6個，上海市級教學成果獎4項（一等獎1項，二等獎2項，三等獎1項）。

學校是上海市首批自主招生改革試點單位，是校企合作培養高技能人才試點單位，學校還獲准成為首批「上海市技師學院」「上海市高校創業指導站」和「上海市高校輔導員培訓基地」。

學校機電學院的數控實訓基地為國家級示範性數控實訓基地。學校加入上海市西南片高校聯合辦學，參與上海高校課程資源共享中心建設。

㈧ 呂巍的榮譽

獲省部級一等獎多項，如中華人民共和國「國家傑出教育一等獎」、「高等教育國家級教學成果獎」、上海市政府「上海市傑出教育獎」、上海市政府「上海市傑出青年教師獎」等。從1999年至今擔任中國市場營銷學會常務理事（2006年起同時擔任中國市場學會學術委員會秘書長）；目前擔任無錫小天鵝股份有限公司、上海金橋股份有限公司、華樺輪胎股份有限公司等公司的獨立董事；同時還擔任多家跨國公司、大型企業和民營企業的戰略營銷顧問。

㈨ 叢玉豪的科研成果

主要從事微分方程數值解法的研究，曾到美國加洲洲立大學、中國科學院數學與系統科學研究院做訪問學者。曾主持國家自然科學基金項目4項、省、市自然科學基金等項目10餘項，參加項目若干，國內外核心期刊發表學術論文60篇。出版英文專著一部，主編教材一本。主持市教委重點課程項目、教改項目等10餘項，獲得上海市教學成果獎一等獎、上海市優秀教材二等獎各一項，上海市第十屆教育科學研究成果獎三等獎等。

㈩ 李俊的榮譽及獲獎情況

1、2006年，參與完成的項目「華東女子標准體型研究及區域服裝原型的理論與技術」獲中國紡織工業協會科技進步獎二等獎。
2、2006年，參與完成的項目「我國女子標准體型研究」獲上海市科技進步獎三等獎。
3、2001年，參與完成的項目「出汗假人系統研製」獲上海市科技進步獎三等獎。
4、1997年，參與完成的項目「暖體假人及服裝功能實驗室研製」獲中國紡織總會科技進步三等獎。 1、2008年，作為課程負責人「服裝材料學」評為上海市精品課程。
2、2001年，參與完成的「面向21世紀服裝學科的建設與發展」教學成果榮獲高等教育上海市級教學成果獎一等獎。
3、2000年，參與完成的「面向21世紀服裝專業人才培養方案、課程體系以及實踐教學改革的研究與實踐」教學成果獲國家紡織工業局教學成果獎三等獎。 1、2006年，論文「服裝設計與工程專業的培養目標定位與課程體系研究」獲中國紡織服裝教育學會紡織服裝高等教育論文獎一等獎。
2、2006年，榮獲第九屆中國紡織工程學會陳維稷優秀論文獎。
3、2003年，「著裝之溫度舒適性研究」獲上海市教委、上海市學位委員會研究生優秀成果獎（上海市優秀博士論文）。
4、2003年，榮獲第九屆上海市科協優秀青年科技論文獎。
5、2000年，榮獲第六屆中國紡織工程學會陳維稷優秀論文獎。
6、1997年，榮獲第七屆上海市科協優秀青年科技論文獎。 1、 2006年9月，參編部級「十五」教材《服裝舒適性與功能》（第二章）（北京：中國紡織出版社，2005年）獲省部級優秀教材獎。
2、 2006年9月，參編國家級「十五」教材《服裝材料學》（第一章）（北京：中國紡織出版社，2006年）獲省部級優秀教材獎。
3、 2006年8月，參編國家級「十五」教材《服裝市場營銷》（第十一章）（上海：東華大學出版社，2003年）獲第七屆全國高校出版社優秀暢銷書一等獎。 1、2008年上海市教委「「曙光計劃」人才培養計劃。
2、2008年桑麻基金會教師獎。
3、2007年度「東華大學比翼雙飛模範佳侶」。
4、2006年東華大學優秀共產黨員。
5、2006年東華大學青年師德建設標兵。
6、2005年入選上海市科技「啟明星」人才培養計劃。
7、2005年獲教育部第十屆霍英東青年教師獎。
8、2004年上海市高校優秀青年教師。