春蕾成果

『壹』 劉春雷的研究方向

：農村政治與文化
一、個人簡歷
1986年7月至今，在青島農業大學從事教學工作
二、教學工作情況
（一）主講課程
主講本科生課程:馬克思主義哲學;馬克思主義基本原理；政治學原理
（二）教學獎勵
2006年9月，獲山東省「優秀學士學位論文指導教師」稱號。
（三）主編教材
<<馬克思主義哲學原理綱要>> ,第二主編中共黨史出版社(北京)，2006.09
三、科研工作情況
（一）學術成就概述
主要研究方向：農村政治與文化。任副教授以來共發表論文二十餘篇，其中在中文核心期刊、CSSCI來源期刊、一級學報發表十篇。主持校級課題三項，主持地廳級課題一項，參入地廳級課題二項。獲地廳級科研獎項五項，其中一等獎一項，二等獎一項，三等獎三項。
（二）主持和參加的科研項目
1. 農村人力投資與人力資源開發研究 2002---2004 教育廳 0.6萬元 3/4
2．市場經濟條件下企業倫理道德研究 2003--- 2004 萊陽農學院 0.2萬元1/1
3．煙台市農村地區老人生活質量及養老保險制度建設研究 2006--- 2008萊陽農學院 0.4萬元 1/1
4．農民工在構建和諧社會中的地位研究 2006--- 2008 萊陽農學院 2/3 0.4萬元
5．青島市基層農業科技服務體系建設研究 2008.06---2009.06 青島市科技局 2.5萬元 1/6
6．關於構建青島市農業科技創新機制研究 2008.06---2009.06 青島市科技局 3萬元 2/7
（三）獲獎科技成果
1. 農村人力資源投資與人力資源開發研究 3/4地廳級 煙台市社會科學優秀成果二等獎 煙台市社會科學優秀成果評選委員會 2005.06
2．以人為本的淵源探析 1/1地廳級煙台市社會科學優秀成果三等獎 煙台市社會科學優秀成果評選委員會 2007.06
3．關於建設社會主義和諧社會的幾點思考 1/1 地廳級青島市社會科學優秀成果三等獎 青島市社會科學優秀成果評選委員會2007.05
4．當前農村思想政治工作的調查與思考 1/1 地廳級 山東省委宣傳部2007年度優秀調研報告一等獎山東省委宣傳部 2008.03
5．社會主義新農村建設的幾點思考1/1 地廳級 青島市社會科學優秀成果三等獎 青島市社會科學優秀成果評選委員會2008.07

『貳』 密春雷講師性格怎麼樣

講師密春雷認為心態表示一個人的精神狀態，只要有良好的心態，你才能每天保持飽滿的心情。心態好，運氣就好。精神打起來，好運自然來。密春雷老師一直告訴我們要記住做任何事情一定要有積極的心態，一旦失去他，就跳出去，要學會調整心態, 有良好的心態工作就會有方向，人只要不失去方向就不會失去自己。心態的好壞，在於平常的及時調整和修煉並形成習慣。
密春雷老師一直向我們傳達：人活在世上，凡事都要看開點，看遠點，看淡點，心胸要豁達些、大度些，相信「任何事情的發生必有利於我」且「辦法總比困難多」，也就沒有流不出的水和搬不動的山，更沒有鑽不出的窟窿及結不成的緣。密春雷老師告訴我們人活的快樂，就必須要有一個好心態。無論遇到什麼事，要學會換個角度去思考，就會感到快樂。有人在一個好的單位工作，他每天會有許多得不如意，苦惱總圍繞在他的身邊。有人工作單位一般，可他卻不舍不棄，每天都有工作目標，把此作為一種鍛煉、成長的機會，而且通過創造性地完成本職工作，受到人們的敬佩。陽光般的心態，火一樣的熱情。收獲著成果和幸福。
首先，密春雷老師覺得人就應該樹立積極樂觀和寬容豁達的良好心態，這樣才會獲得心靈的寧靜和人生的快樂，帶來事業上的成就和生活上的美滿幸福。我們必須要學會欣賞生命中的每個瞬間，要熱愛生活，熱愛生命，相信未來一定會更美好。別怕吃虧，「吃虧「是福啊。生活中要既能接受自己，又能接受別人、還要善於接受現實。密春雷老師說：當我們不能改變環境時就必須去適應環境。不能改變別人時就改變自己，不能改變事情就改變對事情的態度。不能向上比較就向下比較。這就告訴我們，人不能去等，要學會適應。要隨著時間、地點、環境的變化不斷地去調整自己的心態。別說人們不接受你，別說環境不適合你，別說事情太難做，只是你的心態沒調整好。另外我們還要學會忘記、諒解、寬容。別讓你的不原諒給了別人持續傷害你的機會。更要學會感恩、欣賞和給予，這樣你就會覺得你所作的一切都會是一種對他人的回報。常常是這種心態，你就會天天快樂，幸福無比。
最後，密春雷老師說;心態，每個人的職位不同，責任也不同，但心態不能不同，良好的心態會給你帶來工作的樂趣，給企業帶來效益，給社會帶來財富，既使在繁忙的工作中也不會感覺疲勞，且工作效益也大不相同，不管你在何時，職位發生什麼樣的變化，都要保持端正的心態，請記住：沒有悲哀的工作，只有悲哀的態度，人變心則變，心變則態度變，態度變則思維變，這樣，也許更高的職位也在悄悄向你靠近，所以，思想決定了行為，心態決定了命運。

『叄』 春蕾的含義

春天裡的含苞未放的花，花骨朵。

「春蕾計劃」是1989年起在全國婦聯領導下，由中國兒童少年基金會發起並組織實施的一項救助貧困地區失學女童重返校園的社會公益項目。

「春蕾計劃」已經成為中國民間公益組織促進女童教育發展的最成功、最有影響力的範例。2005年「春蕾計劃」被民政部授予「中華慈善獎」。

(3)春蕾成果擴展閱讀

春蕾計劃的一個基本理念是，今天的女童，是未來的母親；母親的素質，不僅影響今後對家庭子女的教育，而且影響未來全民族的素質。

因此，消除持久性貧困，提高婦女素質，必須從女童教育抓起。扶持貧困家庭女童入學，既是保障貧困女童受教育權利、促進兩性平等、鞏固普及九年義務教育成果的一項重要舉措，也是預防貧困家庭代際傳遞的一種有效方法。

春蕾計劃通過向海內外募集資金，開展貧困女童入學救助和解決生活學習困難問題。經過20多年的實踐，春蕾計劃的項目內容不斷拓展，主要有：

（1）針對義務教育階段的春蕾計劃——助學行動，即貧困女童生活費資助，在貧困地區開辦「春蕾女童班」，捐建「春蕾學校」、「春蕾活動室」（圖書室或電腦教室）等。

（2）針對高中、大學階段貧困家庭女學生的春蕾計劃——成才行動，資助她們完成學習。

（3）針對貧困家庭女學生新成長勞動力的春蕾計劃——就業行動，開展短期實用技術培訓，掌握1至2門就業技能。

（4）開展春蕾計劃——關愛留守兒童特別行動，捐建「春蕾幼兒園」、「春蕾學生宿舍」、「春蕾留守兒童之家」等。

『肆』 春雷乍響

春雷教育公司的成立始於北京師范大學, 源於實踐 ，經過兩年多的實地調查、問卷回訪、比較歸納，集結大批清華北大名校和社會名流等成功人士的優秀習慣「庫」，通過反復比較我們總結出了成功人士所具有的共同的習慣，這些習慣和方法引導他們一步一步邁向成功，這是人類優秀的文化，為何我們不推廣它呢？
讓每個想成功的人通過學習優秀的習慣、正確的方法來提高他們的效率，從而加速社會的發展。這正是我們的辦學理念。
我們堅信，在成就他人也同時，也在成就自己。我們時刻謹記一位老師的教誨：「在這個社會只有幫助別人成功，才會成就自己。」
的確，在當今社會，世界上有不少機構在培訓他人的行為習慣，他們通過聘請名流來做主講，告訴學習者一些好習慣好方法。可是他們只有說教，沒有執行力。一切沒有實踐的論述都是無意義的。可是春雷絕對是絕無僅有的，春雷通過壓力式習慣培訓，「強制地」把優秀的習慣貫穿於學生的生活、學習中。我們不同，是因為我們的習慣「庫」每天都在更新；我們不同，因為我更著重實踐，能手把手教授習慣課程；我們不同，因為我們不空洞，我們以家教為載體將習慣培訓貫穿其中；我們不同，因為我們的面向的對象是所有需要學習，需要成功的人。
春雷教育培訓有限公司的業務領域涵蓋：中小學家教輔導、藝術培訓、高效率培訓、自我激勵、時間管理、目標設立、管理組織能力、人際交往溝通、商務禮儀勵志教育、演講與口才、成功學、創業培訓、職前培訓、等培訓以及相關書籍影像製品發售。
春雷教育培訓是以總公司提供教育輔導的一切資源，並對各地加盟教育機構或創業團隊進行培訓指導的方式強勢進入教育培訓行業，它即將以其獨特理念、專業的培訓和完善的發展制度在各個渴望建功立業的人士或團隊的共同努力下將春雷火炬點燃祖國大地。
春雷集團希望與國內外一切渴望再教育培訓行業建功立業的人士或團隊合作，願意為他們提供良好的發展機會與條件，也即為他們提供最基礎的條件，創立新的項目公司，在條件成熟的時候，將該公司的大部分可動股份贈給其主要參與成員或執行團隊。
我們思行人以「讓優秀的習慣服務於全人類，改變學習、改變為人、改變命運！」
做為我們的歷史使命。為了完成這一偉大的使命，春雷人必將致力於成為它所在或其所出現每一業務領域中的頭號強手。

『伍』 春蕾杯作文

全國青少年「春蕾杯」徵文比賽每年一次，報名時間在每年的9月份以後，初賽時間為每年的12月份，現場作文為每年的3月份。參加全國「春蕾杯」徵文比賽的報名途徑主要有以下兩種方式：

1、 在孩子所在的學校統一組織報名，然後統一報到教委。
2、 在一些作文輔導機構報名，如：寬高、作文網、巨人、學而思等。

『陸』 巴中春蕾國際學校辦學成果顯著

我同意觀點,這個學校和其它學校比起來還是覺可以的，今年上線人數屬實,我在裡面讀了幾年了，覺得各方面還是比較好的,對教師和學生管理得都很嚴,教師比較負責,校長對學生也還是較好的....

『柒』 我曾經是一名受過資助的春蕾女童，現已參加工作，如何能聯繫到曾經資

愛心無處不在 用心了就好 幫助一些需要幫助的人

『捌』 唐春雷的人物簡介

唐春雷 （1964年7月～）男，漢族, 四川儀隴人，中共黨員。1987年獲理學碩士學位。 1987年以來一直從事泛函分析和微分方程的教學和科研工作。1999年晉升為教授。1999年被評為「重慶市高校優秀共產黨員」。2001年被聘為博士生導師。 2001年，成果《高師數學專業課程改革研究與實踐》獲重慶市優秀教學成果二等獎，五人完成排名第四。2002年獲得第三屆教育部「高校青年教師獎」。2002年獲得第二屆「重慶青年科技獎」。2002年被評為重慶市首批學術技術帶頭人。2002年當選重慶數學會第二屆理事會副理事長（2002-2007）。2003年，成果《泛函分析在微分方程中的應用》獲重慶市人民政府自然科學二等獎，五人完成排名第一。2004年被評為「重慶市首批高校中青年骨幹教師」。2005年獲理學博士學位。2005年獲國務院政府特殊津貼。2006年領銜申報第十批《基礎數學》博士點，獲得成功。2006年被選入《重慶市「322重點人才工程」第一層次人選》。2006年當選為中國科協第七次全國代表大會代表。2007年當選中國數學會第十屆理事會理事（2007-2011）。2007年當選重慶數學會第三屆理事會副理事長（2007-2012）。2007年被聘為美國《數學評論》、德國《數學文摘》評論員。2008年任數學與統計學院院長，《數學教學通訊》雜志主編。2008年被評為重慶市第二屆學術技術帶頭人。2008年被聘為《Differential Equations & Applications》編委。2009年作為第一方向帶頭人申報數學博士後科研流動站，獲得成功。2010年作為第一方向帶頭人申報數學一級學科博士學位授權點，獲得成功。2011年作為第一方向帶頭人申報數學重慶市重點學科，獲得成功。2012年當選重慶數學會第四屆理事會理事長（2012-）。2012年當選為重慶市科學技術協會第四屆委員會委員。2012年被聘為《Abstract and Applied Analysis》編委。2012年，成果《Hamilton系統的周期軌道與同宿軌道》獲重慶市人民政府自然科學三等獎，四人完成排名第一。2014年，成果《橢圓系統解的存在性與多重性》獲重慶市人民政府自然科學三等獎，五人完成排名第一。 主要承擔了研究生的《泛函分析》, 《非線性泛函分析》, 《臨界點理論》, 《Hamilton 系統》，《偏微分方程》, 《線性運算元譜理論》,《線性拓撲空間》及本科生的《泛函分析》、《變分學》及《專業導讀》等課程的教學工作。1999年指導學生數學建模，獲全國二等獎。2005年指導大學生數學建模，獲全國二等獎。2007年指導大學生國際數學建模競賽，獲二等獎。指導的碩士學位論文獲重慶優秀碩士學位論文3篇（2008年，2010年，2013年）。2012年，指導的博士學位論文獲重慶優秀博士學位論文。 主持完成國家自然科學基金面上項目4項、天元基金項目1項、國際合作與交流會議項目2項、教育部科學技術重點項目1項、教育部高等學校優秀青年教師教學科研獎勵計劃1項。在《Proc. Amer. Math. Soc.(美國數學會會報)》，《 Proc. Roy. Soc. Edinburgh (愛丁堡皇家學會會報)》，《J. Differential Equations(微分方程雜志)》，《J. Math. Anal. Appl.(數學分析及應用雜志)》，《Nonlinear Anal. TMA.(非線性分析, 理論、方法及應用)》及《數學學報(英文版)》等學術刊物上發表學術論文200多篇，其中100多篇被SCI收錄。

『玖』 巴中春蕾國際學校成果顯著

就是個垃圾學校奧！
特別是高中，騙學生錢的！