經鑒定通過的科技成果，由組織鑒定單位頒發《科學技術成果鑒定證書》。因此需要在成果鑒定證書的頒發單位對證書真偽予以鑒定。
為了加強科學技術成果（以下簡稱科技成果）鑒定工作的管理，正確判別科技成果的質量和水平，促進科技成果的完善和科技水平的提高，加速科技成果推廣應用，根據《中華人民共和國科學技術進步法》，制定本辦法。
【方法】
會議鑒定：根據金融行業的特點全部採用的是會議鑒定。對鑒定項目進行現場考察、測試，經過討論答辯後對科技成果作出評價。具體要求如下：
會議鑒定的鑒定委員會由七至十五名同行專家組成了。聘請專家的要求是：專家必須學風嚴謹、具有高級技術職稱、專家不能是成果完成人。各行申請鑒定項目必須有鑒定委員會推薦人員名單一份與鑒定材料同時報科技司。
函審鑒定（依照國家科技成果鑒定辦法的規定進行），申請科技成果鑒定的項目應符合下列條件：
完成合同的約定或者計劃任務書規定的任務要求，項目已正式使用半年以上；
不存在科技成果完成單位或者人員名次排列異議和權屬方面的爭議；
技術資料齊全，並符合有關標准和規范；
經科技部認定的科技信息機構出具的查新結論報告。
【內容】
（一）是否完成合同或計劃任務書要求的指標；
（二）技術資料是否齊全完整，並符合規定；
（三）應用技術成果的創造性、先進性和成熟程度；
（四）應用技術成果的應用價值及推廣的條件和前景；
（五）存在的問題及改進意見。
鑒定結論不寫明「存在問題」和「改進意見」的,應退回重新鑒定, 予以補正。
組織鑒定單位和主持鑒定單位應當對鑒定結論進行審核，並簽署具體意見。鑒定結論不符合本辦法有關規定的，組織鑒定單位或者主持鑒定單位應當及 時指出，並責成鑒定委員會或者檢測機構、函審組改正。
經鑒定通過的科技成果，由組織鑒定單位頒發《科學技術成果鑒定證書》。
Ⅱ 本單位主要標志性工作業績和成果怎麼寫
報送申報材料的基本原則
1、堅持實事求是原則
申報材料中各種表格的填寫，要求具體、全面、真實、准確。要認真地填寫申報人任現職以來的政治思想表現、學術水平、教學、科研能力以及成果業績等情況。應力求使申報材料言之有物，數據詳實，特點鮮明，重點突出，事實確切，評價恰當。要能夠真實反映申報人的實際情況，防止虛假浮誇，主觀片面。
所有申報表格和送審材料都要經過公示。如經公示發現主體申報材料如各類證書、論文等材料系偽造、剽竊他人的，按規定兩年內將取消申報人的申報晉升資格，對其他有弄虛作假行為的，視情節輕重進行嚴肅處理。
送審的材料必須是申報人的真實東西，要求送原件的必須送原件，要求送復印件的必須先將所有原件送所在單位職改工作聯系人處審核認可後，方可在復印件上蓋上本單位的公章。
2、嚴格按規定要求填寫表格、整理申報材料
申報表格要求「清楚」：一是內容清楚，應嚴格按有關要求認真、規范地填寫。二是字跡端正、清楚。可用計算機填寫並列印。如相關欄目填寫內容較多，必要時可附加頁。附頁要與該表規格大小相同，並與其他插頁一起按規定順序裝訂整齊。
申報材料要求「齊」：一是量齊，表格中填有的，證明材料就要齊。沒有寧可不填。二是整齊，所有材料要按要求分類裝訂成冊，並加上目錄。
《評審表》的填寫要求
評審表填寫的總體要求：內容要具體，全面、真實、准確；有關欄目應注意按表下的「備注」說明及本說明的要求進行填寫；相關欄目如無內容可填，應在該欄內填「無」字以示確認。
根據存檔規定及上級職改部門規定，評審表內容可以列印，但不能復印。
列印要求：表內頁用16K紙雙面列印、表外頁用8K紙雙面列印，夾好不用裝訂，由職改辦負責裝訂成冊。
評審表封面的「單位」欄一律填寫「柳州運輸職業技術學院」；「擬評專業技術職務資格」欄填寫這次擬申報的專業技術職務資格名稱。
現以高級評審表為例加以說明，其他可相應參照填寫。
表一：基本情況
1、姓名：用字要固定，要與檔案中的一致。
2、曾用名：包括筆名，應填寫使用較多、影響較大的。
3、出生年月：按公歷填寫，要與檔案中的一致。
4、出生地：填寫申報人出生的地方。
5、籍貫：填寫祖籍所在地。
6、工資：填工資條中第一欄的數字。最好能寫清工資檔次。
7、行政職務：填寫擔任的主要職務，擔任教研室主任也應填上。
8、身體狀況：根據本人的具體情況填寫「健康」、「一般」、「較差」
9、最高學歷欄中：
雙學歷的須填寫兩個學歷。有本科以上兩個學歷層次的，如本科和研究生（研究生要寫明：博士研究生、碩士研究生、研究生班），也要同時填上（專業、畢業時間）；
學校、專業：應寫全稱。如果是以自學考試、函授、電大、業大等方式就讀本科的，在學歷（學制）欄應填上「函授本科」、「自考本科」、「電大本科」、「業大本科」，工農兵學員填「大學普通班」；研究生班的「班」字不能漏。雙學士學位必須填兩個學位；僅有學位而無學歷的，只填寫學位。
10、現任專業技術職務及取得資格時間：填本人所具有的專業技術職務資格及職稱批文中所明確的資格起算時間。
11、現從事何種專業技術工作：主要應圍繞所申報的系列、涉及的學科領域及現從事的具體工作來歸納概括，寫出具體的專業，不能只填從事教學、科研。
12、專業技術職務及資格審批機關及審批時間：
審批機關：高級的過去是區科干局，現在是區人事廳。中級的是區教育廳。
審批時間：審批公布的下文時間。
13、何時加入中國共產黨(共青團)任何職：不能只寫一個時間，要寫清楚加入什麼組織。
14、懂何種外國語言：要寫明語種和讀、寫、聽、說及筆、口譯能力。通過等級考試的要寫明何時何單位組織的幾級考試。
15、何時何地受何獎懲：一般填寫任現職以來行政方面的獎懲情況（教學、科研方面的獲獎，不在此處填寫，在表7中反映）。而且要寫重要的，如「工會積極分子」最好不要填。
表二：主要經歷
主要經歷系指主要學歷和社會經歷：（按時間順序填寫）
1.主要學歷：從初中開始按時間順序填寫。要寫清所在學校、系、專業的全稱(如XXXXXX學院XXXX系XXXX專業)，學習起止時間（具體到年、月，如2000.7-2001.7）,業余時間參加業大、函大、電大或自學考試等學歷學習也應填上。
2.社會經歷：應分別填寫清楚在各個時期及在同一單位不同部門所從事的專業技術工作經歷；「任何職」一欄主要填寫專業技術職務；在同一單位工作，但崗位不同的，或脫產學習3個月以上的，應分段填寫。
3、學習經歷與社會經歷時間有交叉的,可按時間順序在表中分段填寫。
表三：國內外學習、培訓、進修經歷
主要是繼續教育的經歷，填寫與本人從事的專業技術工作有關的學習、培訓、進修情況，參加學術研討會不算。由申報人在綜合考慮基礎上，根據工作需要及晉級要求依次填報，通常依時間遠近、起止時間長短及重要程度加以排序。該表的內容應按規定提交證明材料如結業證等，並在「專業及主要內容」欄目內同時標注「見附件X」。
表四：任現職以來專業技術工作總結
該欄是評審表的主體內容，一定要寫好，使之成為基層部門、學校及相應評委會推薦、評審的重要事實依據，用字不要太小，以4號字以上為宜。
「任現職以來」的時間界定，指從現任職務資格取得的時間之後算起。中途重新確認的系列職務資格與此同，仍從同級職務資格取得的時間後填寫，並應有所側重。
文字表述講求詳略得當，注意兼顧與所提交的其他申報材料的相互呼應關系。在內容上應全面詳盡簡明扼要地概述任現職以來的工作實績。按所申報的相應系列職務任職條件和應履行職責的標准（各系列試行條例）要求衡量，集中突出地寫明自己在哪方面已達到規定條件要求，以及具備符合晉升條件的具體情況。要突出重點，有針對性地去寫，條理要清晰，要一目瞭然，如教師系列的可按教學、科研、課程建設、學科建設、實驗室建設、教書育人等幾個方面去寫。要少寫閑話、廢話、形容詞，多寫成績、結果、數量詞。所及之處，應有材料依託，且支撐有力。必要時可在文中標注「詳見附件X」，同時依次做好附件材料的著錄編目。如該欄因內容需要，可加附頁填寫，切忌過於簡單，三言兩語，一筆帶過。
表五：任現職以來主要專業技術工作業績登記
教師的教學工作情況有專門表格，本表主要是填寫「任現職以來」主持和參與的在校內各主管單位備案立項的科研項目、專利、科研獲獎、教學項目、實驗室建設項目等，在此表相關欄目要作文字說明，還應提交項目立項書、完成情況、效果及獲獎的有效證明材料，並將之歸入附件材料。在「附件目錄」中逐一著錄編目。
起止時間：先按科研項目、專利、科研獲獎、教學項目、實驗室建設項目分類，再按時間先後排列。
專業技術工作名稱：系指在相應專業技術崗位所從事的工作內容，一般包括教學、教輔、科研、專業技術管理以及學術社會兼職等工作。此欄只能填報在院內各主管單位備案立項的項目，要寫明：立項時間、項目來源、項目批准號、項目名稱。
工作內容：填寫應簡明扼要，一目瞭然。
本人起何作用：一般指在所完成的或正在完成的專業技術工作中，你從中所處的地位和所起的作用。如屬主要參加人員應寫明有多少人參加，本人排第幾名；如屬合作項目，除在相關欄目作文字說明外，還應提交有效證明材料。
完成情況：寫明項目課題的進展情況。
效果、效益：要按實際情況寫，切不可誇大。
獲獎成果：寫明授獎部門，獎勵名稱，等級。
專利：要寫明專利的法律狀態，如受理階段、授權等。獲獎勵、專利的項目，須註明獎勵等能、專利級別、授予單位。
表六：任現職以來完成教學工作情況
由承擔過教學任務的人員填寫。
完成教學工作情況：應填寫自任現職以來至申報晉升當年12月底止，在該任職內所完成的教學工作量。
如任職年限較長，已超過規定晉升年限，擬申報高級視具體情況可填近五年（2001.01——2005.12）的、中級填近四年（2002.01——2005.12）的教學情況。
要求按學期分時間段填寫，不能間斷；要填寫清楚主講課程名稱及其他教學任務名稱（如指導畢業論文、設計、實習）等，學生人數按實際人數填寫，課堂教學按實際周學時數、總學時數填寫；指導畢業論文、設計、實習周學時數欄可不填，總學時數按實際周數（天數）填寫，不折算成學時數。上課學生專業、年級，脫產進修、請產假、支教、扶貧等需在備注欄註明。（經組織批准或工作需要參加脫產進修學習、支教、扶貧等時間不計算在年均數內，以實際在崗教學時間計算）。申報講師以上職稱需完成學校規定的教學工作量（含主講課程、指導實驗、實習、社會調查、指導畢業論文、畢業設計等工作任務），其中年均授課時數一般不少於150學時。兼任行政管理工作的教師，其教學工作量可適當減免，以年均授課時數150學時為標准，擔任校級領導的不能少於1/3，擔任中層領導的不能少於1/2。
指導研究生情況、指導教師進修提高情況：要寫清指導研究生、進修人員的人數，講授課程名稱、學時數、時間，指導其完成科研及其它任務的情況和成績。
對學校德育工作的貢獻：要求申報教師系列含學生思政系列人員必須填寫，包括班主任工作、輔導員工作、學生教育工作等方面的成績。
表七：任現職以來著作、論文及重要技術報告登記
該表填寫任現職以來的教學、科研成果、論著、論文、重要技術報告及其他有關成果。
日期：指出版、發表、宣讀、交流的日期，按時間先後順序排列，也可突出重點按重要程度歸納排隊。
名稱：要列出著作、論文全稱。介紹性文章發表在報紙上的不能算作論文，不要在表中羅列。
獨著、合著或譯著：註明著作、論文類別（專著、編著、教材、工具書、參考書、論文等）及排名；在本人所承擔任務中，是集體完成的，要註明本人所完成的部分。
出版：須註明出版社名稱；
登載：須註明刊物名稱、刊期及頁碼。是增刊的必須註明增刊。經查實是核心期刊的可以註明，否則不要亂注。(核心期刊目錄以北京大學圖書館《中文核心期刊要目總覽》和《中國科學引文資料庫——核心庫》中的核心期刊為准。)
獲獎：須註明獲獎名稱、級別、等級及授獎單位。(最好不要填寫非政府機關授予的獎勵，如學會、協會等學術論著獎。)
如內容較多，可加附頁。不重要的、報紙的短小文章最好不要填上去，填寫的篇數必須與推薦表中論文的統計數相符合。
表八：考試成績及答辯情況
考試成績：主要填寫專業進修考試（含四到六門研究生課程考試）、職稱外語考試、職稱計算機考試等成績。有具體成績的填寫具體成績，寫合格的填寫合格。
答辯情況：由相應系列高級評委會根據申報者答辯情況填寫結論性評語及答辯等級。
表十：任現職以來年度及任職期滿考核結果
時間、考核結果：由個人填寫，基層單位負責審核。
考核單位、負責人簽章：經院職改辦核實後，加蓋柳州運輸職業技術學院院長章和人事部門公章予以確認。
表十一：自我鑒定
應按照相應系列《試行條例》中的政治和業務條件的要求進行填寫，說明自己是否符合申報評審XX專業技術職務的條件。落款處必須用筆簽署本人姓名及日期。
以上各項填寫要求，主要是針對高校教師職務任職資格而定。不同部門及其他系列專業技術人員填表，可參照上述要求，根據上級規定和具體要求作相應參照。
《大中專院校畢業生專業技術定職表》填表要求
「最高學歷（專業）和主要學習經歷」 欄要從中學起按照時間順序填寫。有工作經歷的要將工作時間、地點及所從事的工作填寫清楚。
「見習期工作小結」欄要認真總結自己見習期間的專業技術工作及取得的成績，可參照《評審表》「任現職以來專業技術工作總結」欄要求來填寫。
申報材料要求參照學院評審文件附表「柳州運輸職業技術學院每年推薦評審認定專業技術職務資格申報材料要求」。
《推薦表》的填寫要求（有樣表）
推薦表的構成：教育廳下發的有：高校教師系列和其他系列的兩種推薦表，除「業務工作」欄目設計不同外，其他基本內容均相同。其他廳局的也有各自的推薦表，要求會有所不同。
現將以高校教師系列的推薦表為例，該表大致分為七個部分。包括基本情況、教學、科研、師德、獲獎、繼續教育及學校推薦意見。其內容基本涵蓋了評審表的主要內容要素，同時體現學校推薦的結論性意見。
推薦表的作用：專用於各相應系列高、中級評委會評審中使用。其主要作用，在於在對申報材料進行橫向比較基礎上，進而做出高下之分、擇優晉升的評審過程中，推薦表可以集中、突出、濃縮地基本反映出申報人的整體面貌，是在眾多申報材料中展示個人競爭實力的寫實記錄。因而，其重要程度不容忽視。
推薦表的填寫：原則上要與評審表內容相一致，現就有關部分說明如下。
計算機考試、外語情況：統一填「合格」或「免試」。
專業技術工作年限：不要填寫成任現職年限。是指從事專業技術工作的年限，一般從大學畢業參加工作開始算起。
近五年教學考核等級：填年終考核表中教學工作定性考核結果。填寫「優秀」、「稱職」或「不稱職」；如讀碩博、進修而未參加考核的，直接寫「讀博」「讀碩」「進修」字樣。
「授課總學時數」和「年均授課學時數」個人先不填。
近兩年師德考核等級：填師德考核的考核結果，分「優秀（A）」、「合格（B）」「不合格（C）」三個等級，由宣傳部審核。
40歲以下教師學生思想政治工作考核等級：分「優秀（A）」、「合格（B）」「不合格（C）」三個等級，由學工部負責審核。
任現職以來科研工作情況：
應主要填寫與所提交的申報代表作相對應的成果名稱。其中，要求列印時將送審論文代表作的篇目用黑體顯示。
「排名」主要指完成的情況及所起的作用。獨立完成寫「獨著」，合作完成寫「第幾作者」；項目應寫明「主持」或「主要參加」等。
「科研獲獎」主要寫明獲獎名稱、級別、等級及授獎單位。
「合計」指任現職以來所完成的科研成果總數。與評審表所填的成果總數要一致。「其它」部分盡可能具體說明。
「主要研究方向」應在認真推敲基礎上，概括地填明本人在某學科領域的某研究方向，具體視各自情況確定。
「其它獲獎」欄相對上兩欄「教學獲獎、科研獲獎」而言，此欄主要填寫與本人專業技術工作有關的稱號方面的獲獎情況。如「三八紅旗手」「文明市民」等稱號勿填入內，
「繼續教育」欄要填寫與本人專業技術工作相關的進修經歷。
補充材料要求：
1、申報教師系列高、中級專業技術職務資格者，還需附上《教師任期教學主要工作考核表》1式4份，分別貼在評審表的第8~9頁之間，此表由學校教務處簽署意見並蓋章。
2、40歲以下申報教師系列副教授級以下（含副教授）專業技術職務資格資格者，須認真填寫《廣西師范大學教師師德和學生思想政治工作考核表》，由學工部和宣傳部審核蓋章後貼在評審表第10—11頁之間。
3、申報高級專業技術職務資格的專家鑒定意見1式4份（原件1份，復印件3份），分別貼在評審表第12頁~13頁之間（即「表九」專家鑒定意見欄上）。
4、因崗位問題所申報系列與所學專業不一致的，要有現崗位的本專業高級專家對其進行全面考核意見或參加崗位專業學習的進修成績復印件1份。
5、上一年度專業技術人員年度考核表復印件1份。
6、任現職以來個人正式發表的論著等材料（其中：送審代表作必須是原件，且要在封面上註明；其餘的可用復印件，需復印封面、版權頁、目錄、內容、封底），申報正高者不超過7篇（部），申報副高者不超過5篇（部），每件的封面均須寫上姓名、單位、所申報職稱；如為科研項目，應附上蓋有校科研處公章的項目立項書、鑒定書復印件各1份或階段性成果經濟效益證明等材料。上述材料如超過所要求的篇（部）數，請申請人將擬上交自治區教育廳的篇（部）裝入材料袋，其餘的包紮成捆（亦寫上單位、姓名），由校職改辦審核後再退還本人。
7、申報破格者，要附上基層單位的破格專題報告1份（報告中要指明符合破格條件的具體條款，學校再據此另寫破格專題報告）。
8、對於達到退休年齡或已辦理延退手續的申報者，要附上學校批准延退文件的復印件1份。
9、申報材料中一、二號袋材料請申報者自行備份，原則上職改辦不予退還。
上述材料，申報高級者將材料用兩個材料袋分裝，其中1~2項的材料放入1號袋，3~8項的材料放入2號袋；申報中級和初級專業技術職務資格者，將所有材料放入同一材料袋內。材料袋封面均要清楚、工整地填寫好申報系列、學科組、姓名、申報資格、材料目錄。
在其他系列主管部門評審的，其申報材料要求按其他系列主管部門人事職改部門的要求整理。
送審的材料必須是申報人的真實東西，要求送原件的必須送原件，要求送復印件的必須先將所有原件送所在單位職改工作聯系人處審核認可後，方可在復印件上蓋上本單位的公章。
所有申報表格和送審材料都要經過公示。如經公示發現主體申報材料如各類證書、論文等材料系偽造、剽竊他人的，按規定兩年內將取消申報人的申報晉升資格，對其他有弄虛作假行為的，視情節輕重進行嚴肅處理。
Ⅲ 請你通過身邊的真實案例,具體說說我國脫貧攻堅戰已經取得了哪些成果
我國脫貧攻堅戰已經取得了非常大的成果，比如說，我小時候跟我十年之後。周文房間我發生了翻天覆地的變化。
Ⅳ 在任何情況下,科學家都應該以自己的真實姓名發表科研成果對嗎
對科學家成果真實性的質疑，就是對科學家生命的謀殺。如果這個科學家，不想要自己的著作權，也可以不用自己的名字啊。
「因此，我們開始明白，在知識界引文與參考文獻的體制化慣例決非小事一樁。盡管通常普通讀者，即科學界和學術圈以外的非專業讀者，可能覺得頁下的腳注、後面的章節附註或者文獻引語是並非必要的累贅，但是需要指出的是，這些東西對於此激勵體系是至關重要的，它在根本上體現著學術發表的公正性，而此公正性的確大大促進了知識的進步。」——默頓（Robert K． Merton）
科學並非一種個體經驗。它是共享的知識，基於對物質世界或者社會世界的某些方面的一種共同理解。由於這一原因，科學的社會規約（social conventions）在建立科學知識可靠性方面扮演重要角色。如果這些規約遭受破壞，科學的質量將受到損害。
在科學中被證明十分有效的社會規約起源於現代科學誕生的17世紀下半葉。那時，許多科學家對其成果設法保密，以防他人冒名據為己有。那個時代包括牛頓這樣的頂尖人物，均不願意透露其發現的內容，因為他們擔心別人也宣稱擁有優先權，這種擔心時常得到確證。
如何能夠既讓新發現公之於眾又能保障作者的榮譽，這個問題由奧登伯格解決了，他是倫敦皇家學會的秘書。他通過兩個途徑贏得了科學家的支持：在皇家學會《哲學會刊》上迅速發表；當作者的優先權受到質疑時，學會將出據有公信力的支持證據。奧登伯格還開創了將所投稿件送交專家評審以判定質量的實踐。從這些創新中誕生了現代科學雜志和同行評議（peer review）的慣例。
在學術雜志發表成果的另一重要性，可以解釋這樣的規約：第一個發表某種觀點或者發現的人，而非第一個發現者，趨向於獲得此發現的大部分榮譽。結果一旦發表，其他研究人員就可以自由運用，以擴展知識。但是，在結果變為常識知識之前，運用它的人有義務通過引證來標明發現者。以這種方式，科學家通過同行認可其成果的公開發表而得到某種獎勵。
成果發表之前，則適用於不同的考量。如果發現另外某人在享有專有權的基金申請或者投稿中利用了未發表的材料，那麼那個人就實質盜竊了他人的知識產權。在工業界，科研成果的商業權利，更多地屬於僱主而不是雇員，但是相似的規定也適用：研究結果
享有專有權，除非它們被發表了或者另外被公開發布過。
許多科學家願意慷慨地與同行討論他們的初步理論或者結果，甚至有些人為了促進相關的工作在公開發表之前願意向他人提供原始數據的復本。但是，並不能非分地指望科學家在任何時候都把數據和想法向他人公開。在研究的初始階段，科學家應當保守秘密一段時間，不把數據泄露出去。研究人員可以利用此保密期間完善其工作，使自己對結果的精度和意義更有把握。
結果發表後，科學家希望數據和其它研究材料根據請求將可以與有資格的同事同享。確實，許多聯邦機構、雜志和專業學會，已經建立政策，要求研究材料共享。有時，這些材料數量太大、不實用或者要價太高，難以自由而迅速地共享。但是，在那些可以共享的領域中，如果某位科學家不願意與有資格的同事共享材料，就可能面臨不被信任或者不被尊重的危險。在某個非常需要依賴人際互動的專業中，由喪失信任而來的學術孤立，可能妨礙此科學家開展工作。
在同行評議的雜志上發表成果，依然是傳播科研成果的標准手段，不過，其他交流方式也微妙地影響著科學家如何發布和接收信息。人們更多地利用專業會議的牆報、摘要和講座，以及會議文集，在全文正式發表之前報告初步的結果。預印本和計算機網路使科學傳播變得更便捷、更高效率。這些新的傳播手段在許多方面，只不過是科學界原有的非正式交流方式的拓展和完善。它們在相當程度上，加速和改進科學的傳播與修訂，將會增強科學的活力。但是，種種發表方式，無論是新的還是傳統的，如果繞過了質量控制機制，那麼它們就有削弱規約的風險，而那些規約一直很好地服務於科學。
看一個例子：某科學家直接把重要而有爭議的結果散布給公眾，在此之前沒有將它們提交同行專家嚴格審議。如果這位研究人員犯了一個錯誤，或者此成果被傳媒與公眾做了錯誤解釋，那麼科學共同體和公眾可能做出敵對反應。此類消息透露給新聞界的恰當時機，應當是在同行評審完成之後，通常是成果在科學雜志正式發表之際。
有時，研究人員和資助研究的機構，對於結果的發布，存在不同的利益。比如，一位科學家的研究受到企業的資助，他本人可能想盡快地發表成果，而企業作為資助方可能想使成果保密，至少暫時保密，以便在公開之前取得知識產權。研究單位和政府機構業已啟動明確的政策，以減少在所有權ownership與獲取權access這類事務上發生沖突。
在具有潛在經濟收益的研究當中，成果的公開可以通過專利授予的方式維持。作為成果公開的回報，專利可使個人或者研究單位從一項科學發現中獲利。其科研成果可申請專利的科學家，對於研究的資助方負有特殊的責任。比如，他們或許需要讓他人對實驗室記錄本進行復核並簽署日期。他們或許也必須及時地向該研究之資助方的專利官員披露潛在的重要發現。
在某些情況下，諸如企業資助的專有性研究或者具有軍事敏感性的研究，公開傳播研究成果是不可能的。在此類條件下工作的科學家，需要找到其他的方式，以使其工作接受專業審查。保密成果的非保密摘要可以彌補沒有公開審查的欠缺，而對於別處的科研公開審查可保證科學成果的可靠性。恰當組織的評審委員會可以在保密的同時，檢查專有性研究或者保密性研究。
按：本文選自美國科學院、美國工程院和美國醫學研究院下屬的科學、工程與公共政策委員會編寫的手冊《科研從業者指南：負責的科學》（On Being a Scientist：Responsible Conct in Research，沒有直譯書名）。它從科學社會的層面，簡明扼要地論述了科研成果的發表與公開，以及同行評議的重要性。
Ⅳ 美國的科學家的研究是獨立的還是公司資助的啊他們的研究成果是真實客觀的嗎
都有，主要是大學、國家和公司的研究所實驗室。真是客觀是不可能達到的，科研版成果永遠只是權當前理論水平、實驗能力條件下的近似。科學理論就是對現象的假設，實驗提供的是科學理論的可信度。為什麼以前認為對的東西有些被推翻了？對此學術界有很多理論。比如邏輯經驗主義認為科學的進步是科學假設不斷被驗證，證偽主義認為科學的進步就是對先前理論的不斷否定，庫恩認為科學革命中，科學的新範式不斷取代舊範式等等。
但是一般的說，還是限於人們的理論水平和實驗條件。
Ⅵ 德國戰敗真實原因是不是為了分成果
不太明白你的題意，按我的理解，是說戰勝國要瓜分世界，不知道對不對。
其實，內二戰之前，各個列強容帝國就有了協議，誰在哪裡有自己的勢力和利益，別人不得侵害。只是希特勒上台後，一心要打破這種協議，所以才引來美國的加入。
美國成立聯合國，其實也是為自己考慮的，他的布林頓森林體系造就了美元霸權時代，全世界的石油交易必須用美元結算，美國從中撈了多少好處，這個天文數字我們平常老百姓想不到也不敢想。
所以美國是二戰最大的贏家，因為他通過二戰掌控了全世界。
Ⅶ 在任何情況下，科學家都應該以自己的真實姓名發表科研成果對嗎
在任何情況下，科學家都應該以自己的真實姓名發表科研成果是對專的
在期刊論文上署名能屬表明署名者的身份，即擁有著作權，並表示承擔相應的義務,對論文負責。這是評價作者水平和學術地位、影響等的需要，也是出版社及在取得相關的研究成果後，研究者應當保存所有實驗或調查數據（包括未發表的數據）的記錄，而且無論如何都應該保證所有的研究數據對合作者和監督機構在人體試驗中，受試者可以自主選擇參加，但不可中途自由撤出試驗
在任何情況下，具有署名權的作者都必須提供自己的全名和地址
在任何情況下，科學家都應該以自己的真實姓名發表科研成果。
在任何情況下，科研人員都不應該在研究工作接受評審之前，就急於公開發表相關的、不成熟的研究報告。
Ⅷ 從哪些真實事件反映小康社會的成果
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漫畫強調了要重視人的發展，增加勞動報酬在gdp中的比重，故①②④符合題意。③與漫畫寓意不符。
Ⅸ 從哪些真實事件反映小康社會的成果
中國出國旅遊人數世界第一，汽車等大型高額消費逐年提升，工資逐年上漲，人們可支配收入越來越多，節假日越來越多，假日經濟效益明顯等等，都可以說明。
Ⅹ 如何才能得到真實的修行成果
廣修善因，濟渡眾生，