成果群體

① 管理學中影響群體之間的行為和工作成果的主要因素

主要因素有：
1、社會助長作用與社會抑製作用：社會助長作用，指個人對別人的意識，包括別人在場時或與別人一起活動時所帶來的行為效率的提高。指個體完成某種活動時，由於他人在場或與他人一起活動而造成行為效率降低的現象。只要包含觀眾效應與共同活動效應。
2、群體的規模：是指組成—個群體的人數多少。包含群體規模的上限和下限、群體組成人員的奇數和偶數問題、群體規模與工作效率的關系。
3、群體的結構：是指群體成員的組成成分。包含群體結構的概念和意義、群體結構的同質性和異質性、領導班子結構。
4、群體的目標：包含目標與群體規范的關系、群體目標與個人目標的關系、目標的普遍性。
5、群體的領導：包含多頭領導與有效的群體領導人。
6、群體規范：規范的概念、規范的形成、群體規范的維度、群體規范的功能、群體規范分析法。
7、群體壓力：指對其成員形成的約束力與影響力，包括信息壓力和規范壓力兩種。
8、群體的內聚力：是指群體對成員的吸引力和成員對群體的向心力以及成員之間人際關系的緊密程度綜合形成的,使群體成員固守在群體內的內聚力量。包括群體內聚力的概念、影響群體內聚力的因素、群體內聚力與生產率群體內聚力的測量。
9、外部環境：包括政治環境、社會環境、技術環境、經濟環境等。

註：答案來源於中央廣播電視大學某課程教學大綱
http://wenku..com/link?url=AR5v5eroHKCe6xhVt7-SFljPLz-1I_r_-

② 說明個人成就集體的短文

人與集體
雷鋒說過,一滴水只有放進大海才永遠幹不了.一個人只有把自己和集體融合在一起時才有力量.
就像是種樹,單單種下一棵樹是改變不了什麼的,但每個人都種下一棵樹,那這片樹林所創造的價值就是無窮大的,氣候也可以因此而得到改善.人與人之間也是如此,一個人的力量可能微不足道,但一個個人組成了一個個集體,就可以改變整個社會.
這讓我想起了一個故事,從前,有位農夫臨死之前,把他的三個兒子叫到一起,讓他們分別折一根筷子,三個兒子身強力壯,很輕松地就折斷了.農夫又讓三個兒子分別折一把筷子,這一次三個兒子使了九牛二虎之力也沒有折斷.農夫輕輕地說道：「你們就像這筷子,只要你們三個人團結在一起,就沒有越不過的障礙.」說完便咽氣了.三個兒子牢記父親的話,最終成為了有所作為的人.
據資料調查,30年前諾貝爾獎獲得者中,團隊合作的只佔10%,而現在,團隊合作取得成就的比例已達到60%,說明團隊合作的方式已被人們所接受,而且實踐證明團隊合作比個人獲得成功的機率更高.
2008感動中國年度人物中,有一個特殊的團隊——唐山13位農民,無論是南方冰災,還是汶川地震他們都處在抗災第一線.宋志永就是其中之一,當他聽到汶川地震的消息後再也坐不住了,但僅憑他一個人的力量是挽救不了任何人的,於是他又找來了其他12個和他一樣擁有愛心的農民兄弟,組成一支小分隊,在北川災後的3天里共救出25名倖存者,而在此過程中,他們的行動感動了許多人,甚至有些人主動加入了他們的愛心小分隊.他們因為擁有愛心而聚到一起從而獲得了強大的力量,而他們的愛心小分隊也感化著社會上的許多人,使更多的人願意和他們一樣去幫助災區人民.個人、集體和社會的關系,不也就是樹木、森林與氣候的關系嗎?
眾木成林,而森林就可以改善氣候.眾志成城,萬眾一心就能形成一股強大的力量,做很多個人做不到或做不成的事情.建設美好生活,構建和諧社會,需要我們大家的共同努力.朋友,讓我們每個人都自覺做一顆優良大樹,為整個社會形成濃蔭貢獻貢獻力量吧.

③ 搶奪他人成果的人都是什麼人啊

這個成果可大可小。
竊鉤者誅，竊國者侯。
鉤，個人私有物品，搶奪偷竊犯法。
國，群體共有物品，法是佔有這個國家的人立的，搶奪後犯誰的法呢？
他人成果，如果是群體共同創造的，能搶去的，恐怕也是成果貢獻人之一，否則為什麼他能搶去而不引起眾怒呢？
既然他能搶，那麼其他人也可以搶，大家憑本事吃飯，生存競爭法則，社會人性常態，很正常。

④ 什麼是團隊團隊與群體的區別是什麼

團隊是由基層和管理層人員組成的一個共同體，它合理利用每一個成員的知識和技能協同工作，解決問題，達到共同的目標。

團隊與群體的區別如下：

1、構成不同

團隊的構成要素總結為5P，分別為目標、人、定位、許可權、計劃。

群體的構成要素：不同的個體，共同的特徵或者愛好，凝聚力等。

2、特點不同

團隊：以目標為導向；團隊以協作為基礎；團隊需要共同的規范和方法；團隊成員在技術或技能上形成互補。

群體：各成員之間具有共同的群體目標與利益；各個成員都具有群體意識；各成員之間能夠密切協作和配合；群體要滿足各成員的歸屬感需要。

3、分類不同

團隊分為：問題解決型團隊；自我管理型團隊；多功能型團隊；虛擬型團隊等。

群體分為：正式群體與非正式群體；大型群體與小型群體；成員群體與參照群體等。

參考資料來源：網路-群體

參考資料來源：網路-團隊

⑤ 集體成果怎麼分

按貢獻

⑥ 什麼是群體效應

勒溫借用物理學中磁場的概念，認為人的心理、行為決定於內部需要和環境的相互作用。因此，要測定人的心理與行為就必須了解完成這一行為的內在的心理力場和外在的心理力場的情境因素。當人的需求未能滿足時，就會產生內部力場的張力，環境起著導火線的作用。據此他提出了心理力場的理論公式：b=f(p.e)，其中b代錶行為，p代表個人，e代表環境，f代表函數。
勒溫的「場」理論最初只用於研究個體行為。1933年他遷居美國後，又應用於研究群體行為，提出「群體動力」的概念。
所謂「群體動力」就是指群體活動的方向，而研究群體動力就是要研究影響群體活動動向的各種因素，因為群體活動的動向同樣決定於內部力場和情境力場的相互作用。
我所研究的群體效應，更側重人與環境的相互影響，特別是個人與群體的相互影響。
細菌QS系統
細菌根據特定信號分子的濃度可以監測周圍環境中自身或其它細菌的數量變化，當信號達到一定的濃度閾值時，能啟動菌體中相關基因的表達來適應環境中的變化，這一調控系統被稱為細菌的群體感應調節系統(QS系統)。Agrobacterium
tumefaciens、Erwinia
carotovora、
Ralstonia
solanacearum等植物病原細菌，至少要在兩種復雜的生境中交替生活：分散生活在營養缺乏、競爭激烈、不同類型的土壤環境和集中生活在營養豐富、競爭不激烈但防禦嚴密的植物體內環境。當這些病原細菌侵染寄主時，必需達到一定的基數才能侵染成功，否則許多在寄主體內增殖中起關鍵作用的基因就不能啟動表達；另外枯草芽胞桿菌(Bacillus
subtilis)
也利用QS系統對細胞的發育進行調控，當營養豐富、菌體稀少時向感受態方向發展，營養貧乏菌體密度高時向芽胞方向發展。
近幾十年來的研究證實,
細菌群感效應QS參與很多生物學功能的調控。諸如P1aeruginos等病原菌胞外酶的產生;
發光菌的生物發光性;
Ti質粒的結合轉移;
細菌抗生素的合成;
毒性因子的表達;
病原菌的致病性;
生物表面活性物質的產生;
細菌的聚集性(
swarming)
、游動性和生物膜的形成等。其中QS調控病原菌毒性因子的表達和生物膜的形成是目前倍受關注的問題。
研究證實,
病原菌對宿主細胞的致病作用一般需要毒性因子的表達,
並且大多數病原菌的致病性是和生物膜的形成緊密聯系在一起的。諸如:
由Escherichia
coli引起的尿路感染,
由S
taphy
lococcus
aureu引起的導管內感染,
由P1
aeruginosa引起的膽囊性纖維化患者的肺炎等
。當這些病原菌形成生物膜時,
它們對宿主細胞的致病性和對抗菌葯的免疫性能就會成倍的增加。因此在醫學界,
研究新型高效的抗菌葯物已成為熱點。細菌QS系統的研究表明,
QS控制著病原菌的致病性和某些細菌生物膜的形成。David對P1
aeruginosa生物膜的形成進行研究發現,
由QS突變體(QS調控作用受到了抑制)
所形成的生物膜比較薄,
沒有正常成熟的生物膜結構,
並且對生物滅菌劑十二烷基磺酸鈉(
SDS)
的抵抗作用顯著降低。但是在培養液中加入QS調控機制所需的信號分子後,
突變體就恢復原有形成生物膜的性能。其他學者對這方面的研究都得出了相似的結論
。同時,
抑制QS的某些物質或微生物同樣能夠有效的抑制細菌生物膜的形成。這方面的研究為醫學界的學者們提供了研製高效抗菌葯的新思路。即如果我們能夠研製出一種物質,
它能夠抑制病原菌的QS系統,
那麼它就能有效的控制病原菌的毒害作用。

⑦ 簡述群體具有的三個重要特徵

1示範性：教師勞動與其他勞動一個最大不同點在於，教師的勞動是把自身的各種特性作為一種手段去影響或感染勞動對象勞動主體與勞動手段是融為一體的2創造性：主要是由勞動對象的能動性和教育情景復雜性所決定的3系統性：培養人是一項系統工程，在這個過程中，過程是長期的教育社會效果是滯後的勞動方式的個體性和教育成果的集體性。

⑧ 成果，成績和成就有什麼區別

1、詞性不同

「成績」用於一般事情（如工作、學習、體育運動等），中性詞；「成就」用於重大事情（如革命、建設、科技等），語氣鄭重，褒義詞。成果意為成全，成立。是收獲到的果實，常用於指工作或事業方面的成就。也可指指學習、工作、勞動上的成效和成績

在誇獎一個優秀的學生時，可以說他成績突出，但不能說他成就突出。而在講述中國建國70年的歷程時，只能用「建國70周年成就展」，其中的「成就展」換為「成績展」也可以講得通，但無法體現這七十年發展的波瀾壯闊。

2、意思不同

「成績」可以用「大、好、優秀」或「小，不好，差」等詞語形容；「成就」只能用「巨大、重大、輝煌」等詞形容。成果多指某項研究好的結果。可以說體操團隊今年在奧運會上取得了很好的成績，也可以說體操團隊在今年奧運會成績不好。但不能說當代文學取得了不好的成就。

3、用法不同

「成績」只有名詞用法；「成就」還可以有動詞用法。成就作動詞時有造就和成全之意。

⑨ 個人成就集體一辯陳詞

實際上,團隊對個人發展只是搭 建了一個平台,是個人成就了團隊,並非是團隊成就個人。 從量上來說,團隊由個人組成,沒有個人就沒有團隊。從質上分析，個人成就 團隊，並不是說的團隊的成功取決於一個人，而是每一個個人的努力成就完美的團隊