Ⅰ 教師資格證的議論文怎麼寫
主題：淺析議論文寫作
一、考情分析
寫作是教師資格筆試綜合素質的重要內容，分值50分，字數要求一般為800-1000字左右。從歷年的考情可以看出，命題人一般會命制一段材料，這段材料的呈現方式可能是一則小故事，也可能是名人名言等，並且多數具有啟發性。寫作的題目要求也主要是圍繞材料展開，讓考生根據材料中的蘊含的道理或者教育理念，結合自身的實際，來談談如何將相關的教育理念或者道理落實於教育實踐。
二、議論文介紹
議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。
議論文「三要素」
論點(需要證明什麼)
總論點(中心論點)---分論點
論據(用什麼來證明)-----事實論據、理論論據
論證(怎樣來證明)---揭示出論點和論據之間的內在邏輯關系。
為了使考生能夠快速高效地掌握小論文的寫作方法，中公教育把議論文寫作分為審題立意、結構布局、擬寫標題、開頭寫作、主體部分、結尾寫作等環節來進行詳細講解。本篇文章重點介紹如何進行審題立意。
三、審題立意詳解
(一)立意的基本要求
1.貼切、2.健康、3.集中、4.新穎。
四、立意的基本方法
1.關鍵詞分析法
找關鍵詞
找邏輯關系
解析關鍵詞涵義
確定立意
示例1：作答要求：閱讀下面的材料，根據要求作文。
田野里、山坡上、道路旁、花園中，我們經常能夠看到一朵朵鮮艷的花，不管腳下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下來觀賞，他們總是那麼自信、那麼驕傲地悄然綻放。從這些綻放的花兒身上，我們能得到很多啟迪。
請以「綻放」為題，寫一篇不少於1000字的文章。
立意具體思路：
(1)找關鍵詞：鮮花;肥沃;欣賞;綻放
(2)找邏輯關系：沒有優越的條件，鮮花也要綻放
(3)解析關鍵詞的含義：①鮮花-夢想;事業②肥沃、欣賞-困難;挫折③綻放-堅持;自信
(4)立意：
逆境也能成長，也有收獲
不畏艱難讓夢想綻放
2、主體分析法
抓主體(主人公)
找做法(具體行為)
找結果(目的)
引申義(確定立意)
示例2：閱讀下面材料，根據要求作文
著名教育家張伯苓十分注重學生進行文明禮貌教育，並且身體力行，為人師表。一次，他發現有個學生手指被香煙熏黃了，便嚴肅地勸告那個學生：「煙對身體有害，要戒掉它。」沒想到那個學生有些不服氣，俏皮地說：「那您吸煙就對身體沒有害處嗎?」張伯苓面對學生的責難，歉意地笑了笑，立即叫工友將自己所有的煙取來，當眾銷毀，還打斷來自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇地說：「從此以後，我與諸同學共同戒煙。」果然，打那以後，他再也不吸煙了。
立意具體思路：
1.抓主體：張伯苓
2.找做法：與同學共同戒煙
3.找結果：教育學生
4.引申義：
要想教育好學生，自己要首先做好
教書育人，為人師表
小提示：積累張伯苓的故事作為寫作素材
根據關鍵詞法和主體題分析法便可以確定文章立意，保障不跑題，進而可以開始構思文章結構，希望大家對這兩種方法加深理解，熟練掌握。
以上，希望能幫到同學們！
Ⅱ 教師資格證議論文怎麼寫
已經報完名的小夥伴們就可以開始備考啦!早教師資格證的考試中，作文是最讓考生頭疼的一個東西了，教師資格證議論文怎麼寫，一起來看一看吧
這項寫作題與我們中小學的寫作很相似，但是也有所不同，我們需要提前准備，寫好作文，達到我們試卷的得分要求。那我們我今天主要來學習作文的寫作思路。
作文特點：1.文體 綜合素質教育寫作的文章體裁最好選用議論文，如果題目中有明確規定，那麼要按照題目的要求去寫，今天我們主要來學習議論文如何寫作。
2.標題 不要一味地追求新意，我們作文的標題能夠根據材料的思想准確的立意，鮮明地突出自己的觀點即可。
3.論點 一中心N分論點，議論文寫作我們的中心論點要鮮明，切中要害，那麼分論點我們一般是三個，具體可以微調。
4.論據 議論文寫作中在具體論述某個分論點的時候需要運用到大量的事實論據和道理論據，有點具體展開，有的簡單羅列，那麼這些事例都是為了能夠更好的佐證自己的觀點，讓文章使人信服。我們所運用的論據最好是來自於我們的教育現象，當然我們的經濟政治和教育也是密不可分的，如果我們從其他現象舉例，那麼也要能夠與教育聯系，更好的論證觀點。
那麼，作文的謀篇布局，就是能夠從整體上理清寫作的思路，運籌帷幄，把握住作文的整體走向，那麼具體的事例則需要後期系統的積累和補充。
一. 遞進式
我們的一中心N分論點，這里的分論點，我們可以用遞進的方式逐層深入，如：「人生是一場從家到學校的旅行，人生是一場從校園到社會的旅程，人生是一場從內心走向世界的旅程。」
二. 平行式(多角度)
所謂平行式，也就是能從不同的角度去論證，角度要多維，會讓構思和想法相對來說比較。如：「德就是經濟中的一桿稱，德就是政治中一把刃，德就是文化中一股清流。」
三. 正反對比
寫作其實也就像是看電視劇，我們總是會被曲折的故事情節給吸引，那麼寫作如果只是一味地說我們要怎樣，顯得有些重復啰嗦，而且有些同學寫作時發現素材不夠，那麼正反對比，就可以多角度的去舉例子，用反面的事例更加體現正面的積極作用，能夠是說理更加具有說服力。
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Ⅲ 要一篇《當我拿到畢業證書時》的作文
今天是我們畢業的日子。踏進學校的大門，望著那熟悉的一草一木，頓時百感交集。來到班級，望著朋友們親切的笑臉，第一次感覺與朋友們在一起的時光是那樣珍貴。
老班走進了班級，望了我們許久，像鑒定古董一樣注視著我們。然後轉身在黑板上寫下四個大字「實力、魅力」，「這就是我給你們的畢業贈言！」老班一字一頓深情地說。我分明看見了平時那個「七尺男兒」老班，這時眼裡卻閃爍著淚光。當時我心裡真是無比疑惑，反復斟酌「實力、魅力」的意義。「我希望你們用『自己的實力展現自己的魅力』。」老班開口了，雖只一句話，但卻意義深刻。我恍然大悟，老班真是太有才了！
這時，老班從講台底下拿出一包鼓鼓的包裹。是什麼呢？難道是畢業禮物？我再次丈二和尚摸不著頭腦。老班神秘地一笑，隨即把包裹一抖，一大堆花花綠綠的東西摔了出來。小剪刀、游戲卡片、玩具槍、漫畫書……呀！那不是平時老班沒收的東西嘛！班級里一下子爆發出一陣驚訝。回想往年，哈哈，多少同學也都曾為了那些小玩具一把鼻涕一把淚地懇求老班。「現在，你們把各自的東西都領回去吧！」老爸雙手一攤，笑眯眯地望著我們。可是話落許久都沒有一個同學走上講台，「嗨，你們那是不是哭著吵著要要的嗎？」老班「意味深長」地說，再一看，那些曾經被沒收玩具的同學們早已面紅耳赤。
畢業證書是最後發下來的，望著那鮮紅的畢業證書，我真是心潮澎湃。這是我拿到的第一本畢業證書。也是通過六年來的不懈努力才拿到的，是本來之不易的畢業證書啊！
歡天喜地地走出校門，遠遠就望見爸爸在向我揮手。走近後，爸爸興奮地把中學錄取證書塞到了手裡，這時我第一本拿到的錄取證書，他是我努力的成果，也預示著新的學習生活。
我左手拿著小學畢業證書，右手拿著中學錄取證書。心裡感慨萬千。
畢業證書，證明著一個階段學習的結束；錄取證書，證明著我將踏上新的征程。終點等於起
Ⅳ 教師資格證的議論文如何拿高分
教師資格證筆試作文應該注意以下兩點：
一、作文寫作的常見布局
在寫作過程中，我們對結構的安排通常有以下幾個方式：
1、五段三分式
五段三分式是我們寫議論文或者論說文最常採用的結構，他的特點就是結構合理，觀點鮮明，使人一目瞭然，對考試來說非常便於閱卷。五段三分式在結構上的分布一般是這樣的，第一段：提出中心論點。第二段：分論點1+論證(道理或事實論證)+總結分論點;第三段：分論點2+論證(道理或事實論證)+總結分論點;第四段：分論點3+論證(道理或事實論證)+總結分論點;第五段：結尾，重申中心論點。從結構上來看，五段三分式不管是整體的布局還是主體段落的布局都嚴格按照總-分-總的思路來展開論證，對於我們來說比較好把握，也比較好寫。
2、層層遞進式
這種結構是按照議論文的框架來展開的，也就是提出問題、分析問題、解決問題這三個方面來展開論證。一般的結構安排是這樣的，第一段：開頭，提出中心論點;第二段：提出問題，通常情況下是結合當前的背景，提出存在的問題是什麼;第三段：就存在的問題進行分析，可以分析其產生的原因，也可以分析其產生的影響;第四段：解決問題，就存在的問題提出針對性的對策或者建議;第五段：再次強調中心論點。這種結構也比較好把握，同時也容易吸引考官的注意。
3、一個論點多個論據式
一個論點多個論據式常見結構是：第一段：開頭，提出中心論點;第二段：論據1+總結;第三段：論據2+總結;第四段：論據3+總結;第五段：再次強調中心論點。對於我們來說，這個結構比較難，因為大多數同學沒有掌握那麼多的論據。
4、起承轉合式
這種結構與五段三分式在總體上沒有什麼區別，就是第二段是過渡段而已。
以上四個結構，大家可以根據自己的實際情況進行選擇。無論哪種形式，只要按照這個結構展開，一般都會是二等以上的文章。
二、素材收集
素材則要求我們在平常的生活中，學習中加以留心，注意平時的積累。如果有的同學沒有好的素材的話，建議大家可以在課下的時候去關注教育報或新聞上的教育版塊的內容，收集一些事例;大家還可以去整理近幾年感動中國人物的事例以及最美教師的一些事例，這些例子大家都可以當作事實論據來充實我們的文章。我們在復習教育基礎知識的時候，就可以有意識的積累一些教育名著，比如說《學記》裡面的經典教育理論，或者說教育家的一些名言，這些都可以作為道理論據來充實文章。總之，素材需要我們大家的積累，所以大家一定要有意識地去做這方面的工作，之前很多學生反映作答寫作題的時候，並不是不知道怎麼寫，而是沒有內容可以去寫，所以大家一定要加以重視。
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Ⅳ 我拿到了考級證書 作文
今天，我去少年宮學畫畫。曾老師對我們幾個考級的小朋友說："考級證書回來,放學以後都到我這里來拿."
我和媽媽去拿的時候曾老師對我說:「瀟瀟你和鍾智彤都沒過五級，怎麼辦？你們倆個平時都畫得比別人畫的好，可怎麼到關鍵的是時候就不行了。」我一聽我沒過都要哭了。媽媽這時就說：「瀟瀟沒事，這次沒過下次重新來過」這時，曾老師「撲」的一聲笑了著說:瀟瀟，我逗你的，你們幾個全部都過了，祝賀你們。希望你們下次都能過柒級。」我聽了高興的笑了。
Ⅵ 歷年廣東3+證書語文作文
額，忘了。。。訓練真題的時候不是有的么，呵呵，問老師更快拉。老師每年都教書，教科書每年都有上一年的題目的。
Ⅶ 教師證作文1000字議論文沒寫完，七百字，寫了兩個論據加論據。會扣多少分算是四檔作文嚒
完篇而字數不足，正常打分之後，再扣字數分。每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。未完篇的文章，不再扣字數不足分。
Ⅷ 高中議論文:人格證書
一個人可以學習差，但不可以沒有尊嚴，每個人的人格尊嚴神聖不可侵犯，任何侵犯他人人格尊嚴的人必將收到道德譴責和法律制裁。
作為高中一年級的學生，由於學習成績差的原因得不到老師的尊重，這是隨我和像我這樣的人人格的巨大打擊，那些學習成績優異，經常考進全班前幾名的學生，難道他們就一定是國家的人才嗎？我認為不是的，不是沒有人才，是社會沒有發現人才，」千里馬常有而伯樂不常有「說出了人世間不是沒有人才，人世間經常有人才，只是缺少發現人才的人。學校這樣說過：你現在認真學習，不說你能為國家做出多大的貢獻，你認真學習將來為你自己創造幸福的生活。學校教育的方向就是錯誤的，沒有強大的國家，怎麼能有幸福的生活，有過才有家，如果有一天我們的國家非常衰弱，那麼我們的國家很容易就崩潰了，沒有了國家，哪來的幸福的家。我是一個熱愛國家的人，我非常注重人格尊嚴，我保持我的思想，有些多人說我的愛國之心是多餘的，沒有必要管那麼多，這些人實際上是打擊了我的人格尊嚴，再次，我可以強烈譴責這些人，如果每一個人都想你們這么想，那麼我們的國家造詣不存在了，我們也就不在了。我要保全的我的人格尊嚴，學校沒有給我們一個發展的空間，學校打擊了我們的人格尊嚴，不是沒有人才，而是沒有發現人才，要相信自己的能力，或許你就是社會最需要的人才，或許你就是那星星之火，可以燎原。
人格是最寶貴的精神財富，在任何情況下，都要保全自己的人格。
Ⅸ 寫一篇「更重要的證書或能力是什麼」的200字作文
In my opinion,diploma may be more important in the old time of China since there were few university students,while it is not the same case today.
The importance of ability and diploma both depends on how it is recognized by the company or how it is related to the employees』 salaries.A person who holds a diploma is considered to be higher ecated and thus relatively has higher opportunity to enter the door of a company.However,it becomes worthless if the person is lack of practical ability.As there are too many graates,most of the companies prefer give an interview to choose the abler one,instead of offering training afterward.It happens because employers think a good academic student may not be good at using their knowledge in the workplace.
Therefore,the trend of companies』 recruitment system indicates that ability becomes more and more important nowadays.