校企合作教學成果獎

1. 紹興市職業教育中心的學校榮譽

1．學校被紹興市勞動和社會保障局、紹興市總工會評為紹興市「十佳高技能人才培養先進單位」稱號。
2．學校被評為二〇〇九年度紹興市職業教育先進集體。
3．學校被評為2009年度群體師德創優先進學校。
4．學校被評為2009年度市屬級先進集體。
5．學校被評為2009年度紹興市市屬學校安全工作先進集體。
6．學校被評為2009年度市屬學校藝術工作先進集體。
7．校網站被評為紹興市2009年度優秀教育網站。
8．校檔案室被評為市屬級先進集體
9．校圖書館被評為紹興市中小學示範圖書館
10．校團委被授予2009年度紹興市志願服務傑出集體
11．學校遠程教育被評為2009年度紹興市遠程教育先進集體
12．校職業技能教育培訓中心被評為市屬級先進集體 1.學校被評為浙江省中職三十強學校
2.學校被評為首批浙江省藝術特色教育學校
3.學校被浙江省推行廠務公開工作辦公室評為全省廠務公開民主管理工作先進單位
4.校園網被省電化教育館評為省級優秀教育類網站一等獎
5.校園網被全國城市職教中心研究會評為會員學校優秀網頁評比一等獎
6.校財貿商務學區暑期實踐團隊被評為二○○八年浙江省大中專學生暑期文化科技衛生「三下鄉」優秀團隊
7.學校被評為2006--2007年度紹興市教育科研工作先進集體
8.學校被評為二○○八年度紹興市教育信息化工作先進集體
9.學校被評為紹興市首批紅十字示範學校
10.學校被紹興市統計局評為二○○八年度市級統計工作先進集體
11.學校被評為二○○八學年市屬級德育工作先進集體
12.學校禮儀隊被評為二○○八年度紹興市志願服務優秀集體
13.學校函授站被寧波城市職業技術學院評為二○○八年度函授教育先進單位
14.學校網路教育中心被西南交通大學評為優秀學習中心
15.學校被紹興市勞動保障學會評選為學會工作先進集體
16.校財貿商務學區、設計建築學區、機電學區被評為紹興市二○○八年度大中專學生「三下鄉」暑期社會實踐活動先進集體
17.民進紹興市職教中心支部被民進紹興市委會評為二○○八年度組織建設工作先進支部
18.校數控技術應用專業被評為紹興市第二批中等職業學校高標准示範專業
19.學校被評為二○○八年度市屬學校體育工作先進集體
20.學校被評為二○○八年度市屬學校藝術工作先進集體
21.德育團委工會小組被評為市屬教育系統「巾幗文明崗」 1、學校被人事部、教育部表彰為全國教育系統先進集體
2、學校被評為2007年度市屬級教育系統先進集體
3、校黨委被中共紹興市委評為支援抗震救災先進基層黨組織
4、校工會被中共紹興市委組織部、紹興市總工會評為紹興市示範基層工會
5、學校被紹興市教育學會評為2006-2007年度學會先進集體
6、學校被紹興市勞動保障學會評為先進集體
7、學校被評為2007年度市屬學校藝術工作先進集體
8、學校被評為2007年度市屬學校教育信息工作先進集體
9、學校被評為2007年度區級治安安全單位
10、校職業技能教育培訓中心被紹興市勞動保障局評為2007年度職業技能培訓工作先進單位
11、校團委被評為2007年度市級先進團委和志願服務先進集體
12、校檔案室被評為2007年度教育系統檔案工作先進集體、市直檔案工作先進集體
13、校團委被授予「2007年度浙江省中學生暑期『四個一』社會實踐活動組織工作獎」稱號
14、西南交通大學網路學院浙江紹興旅遊學校學習中心被評為2007年度遠程教育優秀校外學習中心
15、校財務核算中心被紹興市教育局財務結算中心評為2007年度財務結報工作一等獎
16、校電子技術應用專業被評為紹興市第一批中等職業學校高標准示範專業
17、民進紹興市職教中心支部被民進紹興市委會評為二00七年度社會服務工作先進、學習宣傳工作先進
18、旅遊學區、電子二學區被命名為二00六年度市級「青年文明號」
19、校食堂被評為2007年度全市食品衛生信譽度A級單位 1、浙江省依法治校示範校
2、浙江省第三批省級綠色學校
3、浙江省五四紅旗團委
4、2006年浙江省優秀教育網站
5、紹興市四五普法先進集體
6、2006年度紹興市平安校園
7、紹興第一批廉潔教育示範學校
8、紹興市衛生先進單位
9、2004-2005年度紹興市教育科研工作先進集體
10、紹興市群體師德創優活動先進學校
11、2004-2005年度紹興市無償獻血先進集體
12、校女教職工委員會被評為紹興市星級女職工工作區(標兵崗)
13、紹興市市屬級藝術工作先進集體
14、紹興市市屬級體育工作先進集體
15、2006年度紹興市市屬學校先進集體
16、高職學區被市教育局命名為市屬教育系統巾幗文明示範崗
17、校遠程教育學習中心被華東師范大學網路教育學院評為2005年度先進校外學習中心
18、越城區區級治安安全單位
19、校遠程教育學習中心被西南交通大學評為2006年優秀學習中心
20、紹興市職教中心民進支部被評為2006年度學習宣傳工作先進支部
21、紹興市職教中心民進支部為2006年度市直達標支部 國家級：
1、校職業技能教育培訓中心被評為全國民辦非企業單位自律與誠信建設活動先進單位
2、04商務外語班：被教育部、共青團中央評為全國先進班級
省級：
1、學校被評為浙江省職業教育先進單位
2、學校被省勞動和社會保障廳確認為省級重點技工學校
3、餐飲旅遊(1)學區被共青團浙江省委表彰命名為2005年度省級青年文明
4、學校申報的校企合作的華越電子公司 被評為浙江省首批職業教育校外實習示範性基地
5、校團委榮獲共青團浙江省委頒發的浙江省增強共青團員意識主題教育活動組織獎
6、學校校園網被評為浙江省中小學優秀校園網站一等獎
市級：
1、學校被評為2004-2005年度紹興市職業教育教研工作先進集體稱號
2、學校在市中小學藝術教育「十百千萬」工程活動中被市教育局評為藝術教育特色學校；
3、星海藝術團、銅管樂隊被評為藝術教育特色社團
4、市級先進班級集體：04數控技術班
5、學校黨校 被評為第三批紹興市示範基層黨校
6、校團委榮獲紹興市第二屆青少年網路夏令營優秀組織獎；校紅星文學社榮獲紹興市第二屆青少年網路夏令營最具實力文學社團獎
7、學校食堂被市衛生局評為食品衛生A級單位
8、學校校園網被評為市屬學校校園網應用先進集體
9、榮獲市職校學生第五屆財會手工做帳比賽團體 一等獎
10、榮獲市職業學校第九屆學生英語綜合能力競賽團體二等獎
11、榮獲市第七屆職校英語綜合能力團體二等獎
12、市屬級先進班級集體： 04數控技術、04廣告設計 、04電腦英才、04財電(2)、 05烹飪(1)、05智能電氣 、05旅遊服務、05商務外語 、03財電(1) 、 03高職(1) 國家級：
1、學校被列為全國計算機應用與軟體專業領域技能型人才培養培訓基地。
2、該校表演的舞蹈《青石板》獲全國第十三屆「群星獎」。
3、學校心理咨詢網站被評為全國中小學教育特色主題網站。
省級：
1、學校被列為浙江省先進製造業技能型人才培養培訓示範基地。
2、學校被浙江省勞動和社會保障廳確立為首批省級高技能人才培訓基地
3、學校被評為二000年至二00三年度浙江省教科研先進集體。
4、校團委被評為浙江省青年志願者服務傑出集體。
5、獲浙江省首屆職業學校學生導游大賽一等獎。
6、獲浙江省第四屆中小學電腦製作評比網頁設計類、電腦動態類三個一等獎。
市級：
1、學校榮獲市屬學校第二屆教師基本功競賽團體優勝獎，7位教師獲個人一等獎，占職校組一等獎總數的70%。
2、學校被評為二00四年度市屬學校藝術工作先進集體
3、學校被表彰命名為紹興市花園式學校。
4、學校榮獲紹興市2001－2003年度「無償獻血先進單位」。
5、學校被評為紹興市級「綠色學校」。
6、校工會被評為市級先進職工之家。
7、學校被評為2004年越城區治安安全單位。
8、學校的數理教研組、美術教研組、信息技術教研組被評為市級先進教研組。
9、學校網站獲市第三屆學校網站設計製作競賽一等獎。
10、榮獲市職校學生網頁設計比賽團體一等獎。
11、榮獲市第八屆職校學生英語綜合能力競賽團體二等獎。
12、學 校食堂被市衛生局評為食品衛生A級單位。
13、03旅遊學區被命名為2004年度市級 「青年文明號」。 1、工藝美術、計算機專業被選舉為省職校新一屆理事長學校專業
2、烹飪專業被選舉為省職校新一屆理事學校專業
3、紹興市治安安全單位
4、第五屆全國烹飪技術比賽職校賽中，「餐廳服務－載酒鏡湖行」和「中餐筵席－職教更旺」喜獲銀獎
5、《職校「學區化」教育管理體系的研究和實踐》和《基於學分制平台的校本課程的實踐和研究》兩個教育教學成果在 四年一次的市職業教育教學成果獎評比中分別榮獲一等獎（全市共8個一等獎，該校佔四分之一）
6、學校被評為市級工會財務工作先進集體
7、學校辦學水平被評為紹興市中等職業學校一級。
8、校工會被省總工會授予「省模範職工之家」稱號
9、群舞「投醪出征」在紹興市「迎七藝?水之情」音樂舞蹈大賽中獲舞蹈類金獎，同時還獲優秀創作獎
10、課題《重點職業學校管理體系的實踐與研究》獲紹興市省級課題優秀成果一等獎
11、被浙江省書法教育研究會和浙江省教育廳教研室授予書法教育先進單位稱號
12、在紹興市旅遊局組織的「紹興旅遊之夜」廣場系列文化活動中該校「團體展台」獲優秀創意獎 1、浙江省重視教育科研先進單位
2、市教育科研先進集體
3、紹興市五四團委
4、紹興市中小學學校網頁設計製作競賽獲職校組一等獎
5、市屬中學讀書知識競賽獲高中組二等獎
6、市屬中學生籃球賽高中女子組第二名
7、市區中學生定向運動比賽獲高中組第二名
8、市屬中學排球賽獲高中女子組第三名
9、市扶貧幫困工作先進單位
10、市級「教職工之家」
11、市直檔案先進集體
12、市屬先進團組織：00旅外1、00大專旅管、01大專導游
13、紹興市首屆職校學生大眾健身健美操：二等獎
14、紹興市第六屆職業學校學生英語綜合能力競賽獲團體三等獎
15、市屬中學讀書知識競賽獲高中組集體二等獎 1、國家級重點職業學校
2、浙江省現代教育技術實驗學校
3、工藝美術、旅遊服務與管理專業再度評為省級示範專業
4、兩項教學成果分獲浙江省首屆職業教育教學成果一、二等獎
5、浙江省推行《國家體育鍛煉標准實行辦法》先進集體
6、紹興市先進基層黨組織
7、紹興市五四紅旗團委
8、紹興市無償獻血工作先進集體
9、浙江大中專學生志願者暑期 「三下鄉」社會實踐先進集體
10、紹興市青年志願服務先進集體
11、市屬學校慶祝教師節「校園風「詩歌朗誦會一等獎
12、財電教研組評為市級先進教研組
13、市屬學校網頁比賽二等獎
14、市屬中學中外文學名著閱讀競賽三等獎

2. 汪泓的學術成就

多項教學科研成果獲得上海市優秀教學成果一、二等獎，
其中，《創新教學與實踐技能培養》、《依託「朝陽產業」的校企合作辦學模式與成功實踐》分別獲得2001和2005年度國家教育部頒發的國家級教學成果二等獎；
《依託支柱產業 服務地區經濟 創建地方工科大學的研究與實踐》獲得2011年上海市第十屆教育科研成果一等獎；
《構築產學研戰略聯盟 打造優秀工程師搖籃—地方工科大學應用型創新人才培養模式》獲2009上海市教學成果一等獎，
《對接現代產業，構建具有鮮明特色的工商管理專業教學培養體系》獲2009上海市教學成果二等獎，
《以培養創新能力為核心的勞動與社會保障（本科）專業教學體系建構及成功實踐》獲2009上海市教學成果二等獎；
在科學研究領域，先後主持了《社會保險預警預報系統研究》、《企業競爭力的評價方法研究》、《完善社會保險制度研究》等國家社會科學基金三項；教育部新世紀優秀人才支持計劃《進一步完善上海社會保障體系研究》、全國教育科學研究項目《ISO質量管理體系在高校教學質量管理中的應用研究》，上海市重點科研項目《基金良性運營的控制系統研發》、《上海社會保障基金安全運行研究》等二十餘項，以及上海市發改委、教委、經委、總工會等單位科研項目38項。先後發表學術論文30餘篇，撰寫專著和編寫教材24本。
其中，《基金良性運營的控制系統研發——社保基金運營動態模擬的對策研究》獲2010年上海市政府決策咨詢研究成果一等獎；
《上海城鎮養老保險基金可持續發展對策研究》獲2010年上海市第十屆哲學社會科學內部探討優秀成果獎（二等獎）；
《社會保險基金的良性運營：系統動力學模型、方法、應用》獲2010年上海市第八屆鄧小平理論研究和宣傳優秀成果獎（著作類）（二等獎）；
《進一步完善上海社會保障體系研究》獲2010年上海市政府決策咨詢研究成果三等獎；
《社會保險基金預警預報系統開發研究》獲2010年上海市科技進步三等獎，
《社會保險基金預警預報系統研究》獲2005上海市科技進步二等獎，
《上海社會保障線的定位和銜接研究》獲2008上海市年鄧小平理論研究和宣傳優秀成果二等獎，
「建立上海社會保險基金預警預報系統的研究」、「流動就業人口社會保險問題研究」、「關於延長女職工退休年齡的對策研究」等三項成果獲2008年上海市第九屆哲學社會科學內部探討優秀成果獎，
《深化上海社會保障制度改革若干問題研究》獲2008上海市哲學社科內部探討優秀成果獎。

3. 什麼是校企合作班

校企合作班是學校與企業的一種合作模式，也就是學校和企業進行合作辦學，根據企業的需求開設專業班級，然後畢業生在畢業後直接去該企業工作。

這種合作模式，對學校來說，加強了專業建設，豐富了教師實踐經驗，提升了教學質量，培養了學生的實踐能力和關鍵職業能力；對企業而講，吸納了緊缺人才，減少了資金投入，彌補了自身產能和技術研發力量的不足，降低了生產成本和員工培訓成本，提高了市場競爭力。這種互利雙贏的校企合作模式，自然會形成「人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔」的緊密型校企合作之路。

校企合作的好處。

校企合作適應社會與市場需要。校企合作，學校通過企業反饋與需要，有針對性培養人才，結合市場導向，注重學生實踐技能，更能培養出社會需要的人才。

校企合作是一種「雙贏」模式。校企合作，做到學校與企業信息、資源共享，學校利用企業提供設備，企業也不必為培養人才擔心場地問題，實現讓學生在校所學與企業實踐有機結合，讓學校和企業的設備、技術實現優勢互補，節約教育與企業成本，是一種「雙贏」模式。

以上內容參考人民網——以互利共贏深化校企合作

4. 校企合作對企業有什麼好處

第一、實用。校企合作會讓我們招聘到企業最需要的人才，因為我們知道企業需要什麼樣的人才，學校會根據企業的需要採取相應的教學模式進行培養企業所需要的人才，給我們培養企業緊缺人才和儲備優秀的後備資源。

第二、經濟。校企合作培養的學生，會大大縮短學生與企業之間的磨合期，在學校期間就能了解到我們的企業文化和工作環境，這將極大降低企業對員工的培訓成本。

第三，穩定。在學生培訓階段，校企合作可以增強學生對企業文化的認同，有效地降低員工的流動性。對學生而言，解決了他們的後顧之憂，使學生能夠集中精力、專心致志地學習鑽研廚藝，及時走上工作崗位並拿到較高的報酬。

(4)校企合作教學成果獎擴展閱讀：

校企合作符合企業培養人才的內在需求，有利於企業實施人才戰略。企業獲得了實惠與利益，提高了參與教育培養人才的積極性。

主要表現在：學校讓合作企業優先挑選、錄用實習中表現出色的學生，使企業降低了招工、用人方面的成本和風險；使企業感受到接受學生頂崗實習不僅不是負擔，而且成為有效的勞動生產力，降低了勞動力成本。

校企合作內容包括學校協助企業將人力資源開發計劃與學校的教學大綱對接，也鼓勵企業將員工培訓委託學校進行，使企業人力資源開發和學校教學環節緊密結合，降低了企業的人力資源開發與職業培訓成本；學生在企業學習專業技術，企業的技術人才通過帶教實現教學相長。

加強了自我提高能力；通過校企合作項目，將企業文化與理念傳輸給教師和學生，擴大了企業品牌與無形資產的影響，造就了企業的潛在合作夥伴和客戶群體。

5. 山東財經大學校企合作本科是什麼意思好不好

山東財經大學實踐本科校企合作是一種讓學生在校所學與企業實踐有機結合注重學校與企業資源、信息共享的「雙贏」教育模式。校企合作本科由山東財經大學統計學院舉辦，學院積極開展訂單式培養，大力推進「雙證書」制度，建立多種就業渠道，保障學生高質量就業。

科研成果

學校在2006年教育部本科教學工作水平評估中取得優秀成績。設有教育部人才培養模式創新實驗區1個，省級人才培養模式創新實驗區2個，獲得省部級以上教學研究成果獎38項，其中國家級二等獎1項、省級一等獎5項，二等獎14項。

學生在全國全省數學建模競賽、「挑戰杯」創業計劃競賽和學術論文競賽、CCTV英語演講比賽等各類比賽中屢獲嘉獎，畢業生就業率位居全省高校前列。

6. 青島理工大學校企合作怎麼樣

青島理工大學校企合作辦學的培養模式較好。青島理工大學校企合作辦學優勢介紹具體如下：

1、青島理工大學校企合作辦學的的師資較為雄厚：青島理工大學校企合作辦學具有碩士以上學位的專任教師919人，其中具有博士學位的教師220人；具有高級專業技術職務的教師496人，其中教授160人；有雙師型教師521人。

2、青島理工大學校企合作辦學的專業設置較有特色：青島理工大學校企合作辦學有3個省級本科教育創新高地、6個省級品牌特色專業，1門國家級精品課程、9門省級精品課程。先後獲國家級教學成果獎1項，省級教學成果獎32項。

(6)校企合作教學成果獎擴展閱讀：

青島理工大學校企合作辦學的有關介紹：

青島理工大學校企合作辦學與6大洲71個國家和地區的270多所高校簽訂校際合作協議，與德國慕尼黑工業大學、亞琛工業大學、以色列理工大學、美國伊利諾理工大學等50多所合作院校設立學生交換項目。

青島理工大學校企合作辦學在提高教育教學質量的同時，強化提高學生現代信息技術素養，注重外國語教育，立足培養學生的科學素質、心理素質、人文素質與創新素質，致力於為學生進一步發展和終身學習奠定堅實的綜合素質基礎。

7. 如何進一步引入校企合作，加強理論聯系實踐

一、提高認識，深刻理解加強校企合作的重要意義
1. 職業教育的必由之路是產學結合，產學結合的前提是校企合作。職業教育實際上也可以說是一種校企合作教育。校企合作教育是一種以市場和社會需求為導向的運行機制，是學校和企業雙方共同參與人才培養過程的教學模式。建立校企間良好有效的合作機制，是中職教育發展的必然趨勢。
2. 只有充分發揮企業的信息優勢，包括市場需求信息、實用技術信息等等，並以此來確定或及時調整專業設置、培養目標，才有可能培養出真正適應社會經濟發展需要的高素質、強技能的人才；只有充分發揮企業的技術優勢，依靠企業在生產或服務崗位上的「傳、幫、帶」，才是切實提高學生職業能力的關鍵；只有充分發揮企業設施設備的優勢，使企業作為學生穩固的實習實訓基地，才是學生能否有效地提中職業能力的重要條件。校企長期友好合作的最大收益者是學校,因為是企業幫助學校履行了培養高技能專門人才的職責。
3. 我校校企合作近幾年取得了長足的進步。但是，我們還必須清醒地看到，與我省中職教育改革發展及國家示範性中職教育的要求相比，與我省社會經濟發展對高技能人才的需求相比，還存在著較大的差距。一是發展不平衡，各專業之間校外實訓基地建設不平衡，實訓基地建設還沒有覆蓋全部專業；二是校企合作、工學交替、項目驅動的人才培養新機制還未有效建立；三是校企合作的形式有些還浮於表面，沒有得到真正的運行操作；四是校企合作培養高技能人才的師資隊伍還不能較好地適應工學結合、項目驅動、技能培養的要求；五是校企雙方互利共贏的共享機制還有待進一步探索。這些都需要我們在今後工作中加以改進和克服。
二、明確責任，建立健全校企合作工作機構
1. 成立學校校企合作領導小組，組長由校長擔任，副組長由分管副校長以及工作相關聯的校領導擔任，成員由處室主任、專業主任擔任，常務工作由分管副校長負責，具體工作由校企合作辦公室主任負責實施。
學校校企合作領導小組的主要職責和任務是：在校黨支部的領導下，認真貫徹執行上級文件和會議精神，負責指導並審議學校校企合作工作的政策制定、機制建立、組織實施；指導並協調校企合作職能部門、及相關部門開展校企合作方面的各項工作；督促、考核、宣傳及相關部門校企合作工作的實施過程和工作業績；定期召開工作會議，研討校企合作工作中出現的各種問題和解決方法，共同制定有效的政策和實施方案。
2. 建立健全校企合作辦公室。校企合作辦公室在設定專職主任和1名工作人員的基礎上，校企合作專職成員根據工作需要逐步增設。其主要職責和任務是：在學校校企合作領導小組和分管校長的領導下，主持學校校企合作方面的相關工作；根據上級文件和會議精神，組織制定學校有關校企合作方面的政策、實施辦法、工作方案等文件，負責建立並完善有效的校企合作工作機制；組織開展或參與全校校企間的各項交流與合作活動，不斷開拓校企合作的新領域；全面掌握並了解學校各專業培養方案的實施、學生實習實訓、企業招聘、培訓企業員工、校企科研和技術合作、師資隊伍建設等情況，參與並協調我校各專業的學生實習實訓、畢業生供需洽談會、企業員工培訓、校企科研和技術合作、教師到企業掛職和聘任企業專家到學校任教等方面的工作；組織對及相關部門校企合作工作的實施過程和工作業績的督促與考核。
3. 負責企業職工繼續教育和技能培訓的主管職能部門在學校校企合作領導小組的領導下，負責制定企業職工繼續教育與培訓的管理制度；負責制定在企業職工繼續教育與培訓方面的目標責任制和考評機制；負責協助做好對企業職工繼續教育與培訓的具體服務與管理工作。
4. 就業辦在學校校企合作領導小組的領導下，根據上級和學校文件、會議精神，在開拓畢業生就業市場和對畢業生進行跟蹤調查的同時，進一步加強與用人單位或企業的交流與合作；協助校企合作辦公室共同建立企業檔案資料庫，並負責來校招聘企業的接待與交流工作；負責建立在畢業生就業市場開拓、畢業生跟蹤調查、企業檔案資料庫等方面的工作目標責任制和考評機制。
三、確立目標，建立完善考評配套的長效工作機制
1. 在學校校企合作領導小組的統一領導和部署下，由校企合作辦公室具體負責確立以學校專業組為基本單位的校企合作工作年度目標責任制和考評配套機制。校企合作考評包涵的內容主要有簽訂校企合作協議，建立學生就業和實習基地，為企業職工進行崗位培訓和學歷培訓，教師到企業掛職鍛煉與技術服務，校企開展科研合作項目，以及聘用實習指導教師等。
2.學校校企合作工作的考核成績由各分管職能部門具體負責打分。總分納入學校對總體考核體系，並以此作為年度評先評優等工作的一項指標依據。
3. 建立建全我校校企合作項目管理實施辦法，對參與引進、捐資共建、設立獎（助）學金等合作項目的學校和個人，學校出台有效的激勵政策，給予相應的榮譽和物質獎勵。
4. 建立建全我校對社會和企業員工培訓的管理實施辦法。成立由我校優秀教師為主體的師資培訓團隊，提高培訓教師的授課待遇，引入競爭機制，對反映教學效果好的教師在職稱晉升、年度評先評優等方面給予優先考慮；對於培訓的收入，由承擔培訓項目的學校自主管理和使用，學校職能管理部門給予服務與督促。
5. 建立建全我校對社會和企業提供科研合作與技術服務的管理實施辦法。優選具有科研興趣和特長的教師組成科技研發和服務團隊，對於和社會、企業合作的科研項目取得成果的團隊和個人，學校給予榮譽和物質獎勵政策。
6. 根據學校校企合作年度工作計劃和目標，學校每年年初為校企合作辦公室和學校劃撥必要的校企合作經費，確保全校校企合作工作的正常開展。
四、開拓創新，努力開創校企互利共贏的雙效局面
1. 建立驅動校企合作的利益機制。一是根據企業用人需要適時調整實踐教學計劃。二是適應企業生產流程需要調整學期設置。三是為企業提供智力支持。四是對進駐校的合作企業優先提供保障服務。五是優先讓合作企業選擇優秀畢業生,對進入畢業實習階段的學生應根據企業需要和畢業生意願,直接到企業「頂崗」實習並簽訂就業協議。
2. 建立促進校企合作的激勵機制。一是成立校企雙方負責人及有關專家組成的教學指導委員會,共同制定並實施人才培養方案，提供相應的經費支助。二是校企雙方相互兼職。一方面，企業有關負責人兼任學校實習處副主任等職；另一方面，學校選派掛職領導或教師兼任企業相關部門或技術管理崗位副職等職。三是聘請企業有關專家、技術骨幹及能工巧匠作為學校特聘兼職教師，發給聘任證書，提供相應待遇。四是組織為企業提供科研開發和技術服務的團隊，出台激勵政策，將富有科研和教學經驗的優秀教師吸引進來。
3. 建立完善校企合作的法規機制。一是校企雙方簽訂具有法律規范的協議，明確規定雙方的權利義務和違約的責任；二是在法律規定的框架下,校企雙方完善實習實訓基地、特聘兼職教師、學生實習實訓等管理制度,並強化制度約束的力度，通過完善制度規范校企合作行為和學生實習實訓行為；三是學校要把企業作為友好的合作夥伴和自身利益的共同體,竭力維護企業的利益和形象,使其成為學校不可缺少的組織部分；四要明確規定派到企業實習實訓的學生,自然成為企業的一員,融入到企業文化之中,按照企業的規定和職業道德要求履行職責。
4. 建立推行校企合作的互助機制。一要加強校企信息的交流和溝通，涉及學校改革發展的重大事件、重要政策調整和人事變動等信息都要及時向企業發布；同時,關注企業的發展變化,並及時給予信息回應,企業遇到困難,積極提供幫助。二要重視校企相關人員的相互交往與情感交流，通過定期或不定期召開校企合作相關人員參加的座談會,研討並解決校企合作中遇到的各種問題。三是經常徵求校企合作相關人員意見,誠懇接受並積極改進校企合作工作。四要充分尊重校企合作相關人員的勞動,關心其疾苦,幫助解決他們所遇到的困難和問題。

8. 成都工業學院的辦學條件

截至2015年9月，成都工業學院共有專任教師約600人，副高以上高級職稱教師270餘人，碩士及以上學位教師400餘人；有3名國家級教學名師（高職高專類）和6名省級教學名師（高職高專類），3個國家級教學團隊（高職高專類）和4個省級教學團隊（高職高專類），全國師德先進個人、全國優秀教師、省師德標兵、享受政府特殊津貼的專家、省學術與技術帶頭人及後備人選、突貢專家等稱號40餘人次。該校還擁有機械工程、工商管理、計算機科學與技術、電子科學技術、信息與通信學科副教授（副研究員）職務任職資格評議權。
國家級教學名師：劉甫迎、成虹、邱士安
省級教學名師（不全）：李華志、李成大 國家級、省級教學團隊序號團隊名稱負責人獲批年份類別級別1模具設計與製造教研室教學團隊成虹2008高職高專國家級2計算機信息管理課群組教學團隊劉甫迎2009高職高專國家級3數控技術專業教學團隊曹鳳2010高職高專國家級4微電子技術專業教學團隊李可為2010高職高專省級5數控技術專業教學團隊曹鳳2009高職高專省級6模具設計與製造專業教研室教學團隊成虹2007高職高專省級7計算機信息管理專業教學團隊 劉甫迎2008高職高專省級參考資料： 質量工程 截至2015年9月，學校「模具設計與製造」、「應用電子技術」、「資料庫應用與信息管理」、「機床數控技術」、「會計電算化」等5個專業先後被教育部批准為「全國教改試點專業」，其中「模具設計與製造」專業是教育部2001年評審批準的「全國高等工程專科示範專業」。有國家級精品資源共享課程2門（沖壓工藝與模具設計、高等數學），省級精品資源共享課程6門（沖壓工藝與模具設計、機電一體化技術、Visual FoxPro資料庫（資料庫程序設計基礎VFP）、塑料成型工藝及模具設計、高等數學、數控加工工藝與裝備）。
2007年，在教育部組織的「高職高專院校人才培養工作水平評估」中，獲得15個一級指標全優的結論。學校「校企合作，實現工程實訓基地運行機制創新的探索與實踐」曾獲得國家級教學成果一等獎。還獲得四川省教學成果獎20餘項，其中一等獎9項。2013年，學校教師教學發展中心入選第二批省級高校教師教學發展示範中心。
全國教改試點專業：模具設計與製造、應用電子技術、資料庫應用與信息管理、機床數控技術、會計電算化
國家級精品課程：數控加工工藝與裝備、機電一體化技術、Visual FoxPro資料庫（資料庫程序設計基礎VFP）、沖壓成型工藝及模具設計、塑料成型工藝及模具設計、高等數學
國家級實訓基地：機械電子工程實訓基地、數控技術實訓基地、汽車檢測與維修實訓基地
四川省普通本科高等學校卓越工程師教育培養計劃試點專業：計算機科學與技術、微電子科學與工程、機械電子工程、材料成型及控制工程、電子信息工程、機械設計製造及其自動化、通信工程等
四川省精品專業：數控、計算機信息管理等
四川省專業綜合改革試點專業：電氣工程及其自動化、物流管理、計算機信息管理、數控技術等
省級精品課程：印刷機械、環境監測、模具CAD/CAM、模具製造工藝及實訓、金屬切削機床、刀具與實訓、數學建模、形勢與政策、集成電路封裝與測試技術、c#程序設計、系統分析與設計（UML）、電子產品綜合實訓、脈沖與數字電路、可編程式控制制器應用技術、印刷設備、審計實務、企業管理、高頻電子線路、電路分析、會計學基礎、大學生性健康指導、資料庫基礎（Oracle）、大學英語、思想道德修養、計算機文化基礎等。 實驗實訓 截至2014年1月，學校有教育部批准設立的3個國家級實訓基地（機械電子工程、數控技術、汽車檢測與維修），建有59個實驗室（135個實驗分室），其中14個實驗室或分室是與英特爾成都公司等校外單位共同建設的「產學研用」實驗室，電工電子實驗室為「四川省優秀基礎課實驗室」。
學校還建有教學實習工廠和「模具技術中心」、「數控技術中心」、「工程素質訓練中心」、「學生特質培養創新中心」及與著名品牌企業合作建立的一大批校外實習基地。 教學成果 1991年學校最早借鑒引進，並將其本土化的北美地區流行的CBE（能力本位教育）模式，影響了一大批院校，如今CBE模式是中國高職高專院校運用最廣泛的教學模式之一。
在「全國大學生數學建模競賽」中，學校學生參賽隊伍共獲得全國一、二等獎43個，獲獎總數位列全國同類院校第一。2013年學校共有3個專科隊獲全國一等獎，其中一個隊榮獲全國數學建模競賽的最高榮譽——「高教社杯」，實現四川高校史上零的突破，另一個隊榮獲專科組唯一的「IBM SPSS創新獎」，2個專科隊獲全國二等獎；學校的首屆本科生也獲得1項全國本科組二等獎。
在全國大學生電子設計競賽中，學校學生參賽隊伍共獲得全國一等獎3項、二等獎6項，省級獎項約20項。在全國大學生英語競賽中，學校獲得特等獎4項、一等獎5項。學校學生還在機械創新、數控、模具、計算機及信息技術應用等類專業技能競賽中獲獎200餘項。 學校長期與加拿大荷蘭學院等多所院校合作，先後牽頭實施了4輪由加拿大政府資助的教育合作項目，自2001年起開設了「商業信息技術」、「酒店管理」中加雙文憑專業，實施「1+2」、「2+1」、「3+1」等靈活多樣的聯合辦學，合作培養了十屆近千名雙文憑畢業生。
學校長期與中國電子科技集團、中國電子信息產業集團、長虹、九洲、Intel公司、樂山-菲尼克斯、富士康、五糧液、邁普、京東方、TCL、格力電器、上海莫仕等知名企業合作，實施人才訂單式培養。

9. 濟寧醫學院英語專業是否是校企合作

很高興告訴你！
濟寧醫學院外語教學部介紹

濟寧醫學院外語教學部前身是基礎學院下屬最大的基礎學科教研室—英語教研室，是集教學和科研於一體的教學單位。目前承擔著全校碩士研究生、本專科生的大學英語和英語本科專業的教學任務，涉及聽力、口語、閱讀、寫作及翻譯等多方面的外語教學內容。

外語教學部下設英語專業教研室、大學英語第一教研室、大學英語第二教研室、第二外國語教研室和一個視聽中心。視聽中心負責全校大學外語聽力的教學工作，擁有現代化的多媒體語言實驗室7個，發射電台5部，學生終端機488個，總面積 738平方米 ，資產203萬元。其中網路實驗室是一個集教師科研、學生實驗的高配置、多功能教學科研專業實驗室。

外語教學部現有基礎課、專業課教師45名，聘請英美國家資深外籍教師2名。其中教授4名，副教授14名，講師10名，具有高級專業技術職稱的教師佔40%，具有碩士以上學位教師佔65％。形成了一隻結構合理、素質過硬、富有活力、層次較高師資隊伍。

外語教學部現招收四年制英語專業本科生，頒發文學學士學位。目標是培養適合社會主義市場經濟建設需要的具有較高思想道德素養，較強敬業精神與創新精神，具有扎實的英語語言基礎功底，語言綜合應用能力和較強的跨文化交際能力，能熟練地運用英語在教育、經貿、文化、衛生、旅遊、涉外企業及外事等部門從事教學、翻譯、管理、文化交流等項工作的應用型、復合型高級專門人才。主幹學科是英語語言文學，主要包括英美文學、語言學、翻譯理論與實踐等27門課程。

我部始終堅持以教學為中心、以提高教學質量為目標，轉變教育觀念，開展人才培養模式的改革和研究，不斷強化教學管理。近三年來，在全國大學英語四級統考中，本科畢業生通過率分別為8190%、8744%、7371%，大大超出全國平均通過率，位於山東省屬高校前列。

科研是提高教學質量的推進器，以科研促進教學是提高大學教學質量的重要途徑。我部始終把科學研究、創新知識放在突出位置，並取得可喜成績。近年來，教學部教師主編教材26部，主持省（廳）級課題5項，校級課題8項，獲省（廳）級以上成果獎7項，省級教學成果獎2項，在省級以上刊物發表論文120餘篇。

我部積極開展學術交流活動，聘請青島海洋大學、山東大學、曲阜師范大學等著名高校的專家學者來校講學。同時，每年定期選派骨幹教師參加學術交流會議，進行合作研究、交流教學體會，營造了濃厚的學術氛圍，促進了教師教學、科研水平的提高。

面對當前的新形式，外語教學部將抓住有利機遇，解放思想，開拓創新，與時俱進。緊緊圍繞學校整體發展目標，全面貫徹落實科學發展觀，在辦學理念、管理創新、教學方法、教學手段和課程教材建設方面不斷取得突破，為學院的更好更快發展做出應有的貢獻。

英語專業介紹

一、培養目標

培養適合社會主義市場經濟建設需要的具有較高思想道德素養，較強敬業精神與創新精神，具有扎實的英語語言基礎功底，語言綜合應用能力和較強的跨文化交際能力，能熟練地運用英語在教育、經貿、文化、衛生、旅遊、涉外企業及外事等部門從事教學、翻譯、管理、文化交流等項工作的應用型、復合型高級專門人才。

二、學制與學位

標准學制：四年

授予學位：文學學士學位（修滿規定的學分）

三、主幹學科

英語語言文學

四、主要課程

英語語音 綜合英語 英語聽力英語口語 英語泛讀 英語語法 英語寫作第二外國語 高級視聽說 英國文學高級英語 美國文學 學術論文寫作 英美社會與文化 英語詞彙學 英美電影賞析 語言學導論 翻譯理論與實踐 英漢漢英翻譯 文體學 口譯 跨文化交際 英語報刊選讀 基礎醫學概論 臨床醫學概論 葯學概論 醫學英語詞彙英漢漢英翻譯

五、師資科研隊伍

現有基礎課、專業課教師45名，聘請英美國家資深外籍教師2名。其中教授4名，副教授14名，講師10名，，具有高級專業技術職稱的教師佔40%，具有碩士以上學位教師佔65％。

六、科研成果

科研是提高教學質量的推進器，以科研促進教學是提高大學教學質量的重要途徑。我部始終把科學研究、創新知識放在突出位置，並取得可喜成績。近年來，教學部教師主編教材26部，主持省（廳）級課題5項，校級課題8項，獲省（廳）級以上成果獎7項，省級教學成果獎2項，在省級以上刊物發表論文120餘篇。

七、辦學特色

英語專業的特點是扎實的英語語言基礎和一定的醫學英語知識。專業的知識結構包括兩個方面：英語知識與技能、醫學知識。專業畢業生就業方向更加寬廣，涉及普通英語和醫學英語兩個方面。

八、就業方向

學生畢業後可以到教育、經貿、文化

10. 華中科技大學光電子科學與工程學院的教學成果獎集體與個人獲學校表彰獎勵

☆光電學院獲學校2008～2009學年度本科生考試管理先進單位（二等獎）
☆劉德明教授獲版學校第四屆校級教學名權師獎
☆秦應雄同志獲校2008年度優秀青年教工
☆程祖海獲「伯樂獎」
☆張新亮獲「三育人獎」
☆王 婧獲「三育人積極分子」
☆楊光同志獲華中科技大學首屆 「學術新人獎」
☆曹丹華、劉小英分別獲校2009年本科教學主講教授、主講教師
☆李經平、瞿生振兩位同志獲考試管理先進個人
☆光電學院獲學校2009屆本科生畢業設計（論文）工作優良院
☆光學與光纖通信實習隊獲校2009年本科生生產（專業）實習優良實習隊，指導教師為胡必春、劉陳、聶明局、劉?海
☆楊坤濤、劉德明、劉勁松、王英、曹丹華完成的「基於學科建設成果轉化為優質教學資源的高素質光電人才培養模式的改革與實踐」項目獲2009年省級教學成果一等獎
☆劉德明、魯平、胡必春、聶明局、劉海完成的「光電類專業校企合作生產實習教學模式的改革與實踐」項目獲2009年省級教學成果三等獎
☆ 李經平同志獲學校2009年度本科優秀教務管理人員
☆ 李經平同志獲二OO九年度學校學生注冊管理先進工作者