1. 有哪些最新的物理研究成果
美國科學家成為2004年諾貝爾物理學獎的大贏家。瑞典皇家科學院5日宣布，將今年的諾貝爾內物理學獎容授予美國科學家戴維·格羅斯、戴維·波利策和弗蘭克·維爾切克，以表彰他們發現粒子物理強相互作用理論中的漸近自由現象。
格羅斯、波利策和維爾切克目前分別在加利福尼亞大學聖巴巴拉分校、加利福尼亞理工學院和麻省理工學院工作，他們將分享1000萬瑞典克朗(約合130萬美元)獎金。
2. 物理實踐活動報告怎麼寫請說明格式
1標題：三種寫法。①標題是文章標題的寫法（如：《西部企業生態立旗「一石三鳥」》，《某某市蔬菜的品種結構問題》，《興「母親水窖」工程 擺脫缺水窘境》）。 ② 標題是類似於公文標題的寫法（如：《某鋼廠技術供應處實行經濟責任制調查》，《關於農村信用社業績的調查報告》，《對內蒙古生態移民面臨問題的調查》）。 ③ 正副標題寫法，一般是正題揭示主題，副題寫出調查的事件或范圍。(如：《 振興經濟要靠科學技術——包頭市依靠科技人員發展工業的調查》。) 2署名： 標題下面要署名，即寫姓名、年級、班級。 3正文： 由兩個部分構成，即 前言；調查報告的主體。 3.1 前言：扼要說明 調查的目的；時間、地點；對象或范圍；做了哪些調查；本文所要報告的主要內容是什麼。 這一部分，主要是介紹基本情況和提出問題，寫法可靈活多樣。 3.2 調查報告的主體：主要是對事實的敘述和議論。 一般把調查的主要情況、經驗或問題歸納為幾個問題，分為幾個小部分來寫。每個小部分有一個中心，加上序碼來表明，或加上小標題來提示、概括這部分的內容，使之眉目清楚。
3. 物理 生活中的光的調查實踐過程，及實踐報告
推薦寫關於LED（發光二極體）的東西
LED這幾年很火，世博會上用的很多，你搜索關於它的新聞也不少，而且能寫的東西也不少
最重要的是切合了「生活」和「光」。還有濃厚的「物理」氣息！
給你關於LED的一點點資料和調查實踐報告的寫法
【LED】簡要介紹
LED = Light Emitting Diode，發光二極體，是一種能夠將電能轉化為可見光的固態的半導體器件，它可以直接把電轉化為光；
LED優點
LED的內在特徵決定了它具有很多優點，諸如：
一、體積小
LED基本上是一塊很小的晶片被封裝在環氧樹脂裡面，所以它非常小，非常輕。
二、耗電量低
LED耗電相當低，直流驅動，超低功耗（單管0.03-0.06瓦），電光功率轉換接近30%。一般來說LED的工作電壓是2-3.6V，工作電流是0.02-0.03A；這就是說，它消耗的電能不超過0.1W，相同照明效果比傳統光源節能近80%。
三、使用壽命長
有人稱LED光源為長壽燈。它為固體冷光源，環氧樹脂封裝，燈體內也沒有松動的部分，不存在燈絲發光易燒、熱沉積、光衰等缺點，在恰當的電流和電壓下，使用壽命可達6萬到10萬小時，比傳統光源壽命長10倍以上。
四、高亮度、低熱量
LED使用冷發光技術，發熱量比普通照明燈具低很多。
五、環保
LED是由無毒的材料作成，不像熒光燈含水銀會造成污染，同時LED也可以回收再利用。光譜中沒有紫外線和紅外線，既沒有熱量，也沒有輻射，眩光小，冷光源，可以安全觸摸，屬於典型的綠色照明光源
六、堅固耐用
LED被完全封裝在環氧樹脂裡面，比燈泡和熒光燈管都堅固。燈體內也沒有松動的部分，使得LED不易損壞。 LED燈
七、多變幻
LED光源可利用紅、綠、藍三基色原理，在計算機技術控制下使三種顏色具有256級灰度並任意混合，即可產生256×256×256=16777216種顏色，形成不同光色的組合變化多端，實現豐富多彩的動態變化效果及各種圖像。
八、技術先進
與傳統光源單調的發光效果相比，LED光源是低壓微電子產品。它成功融合了計算機技術、網路通信技術、圖像處理技術、嵌入式控制技術等，所以亦是數字信息化產品，是半導體光電器件「高新尖」技術，具有在線編程、無限升級、靈活多變的特點。
LED應用
鑒於LED 的自身優勢，目前主要應用於以下幾大方面： (1) 顯示屏、交通訊號顯示光源的應用LED 燈具有抗震耐沖擊、光響應速度快、省電和壽命長等特點，廣泛應用於各種室內、戶外顯示屏，分為全色、雙色和單色顯示屏，全國共有100 多個單位在開發生產。交通信號燈主要用超高亮度紅、綠、黃色LED, 因為採用LED 信號燈既節能，可靠性又高，所以在全國范圍內，交通信號燈正在逐步更新換代，而且推廣速度快，市場需求量很大，是個很好的市場機會。 (2) 汽車工業上的應用汽車用燈包含汽車內部的儀錶板、音響指示燈、開關的背光源、閱讀燈和外部的剎車燈、尾燈、側燈以及頭燈等。汽車用白熾燈不耐震動撞擊、易損壞、壽命短，需要經常更換。1987年，我國開始在汽車上安裝高位剎車燈。由於LED響應速度快, 可以及早提醒司機剎車，減少汽車追尾事故，在發達國家，使用LED製造的中央後置高位剎車燈已成為汽車的標准件，美國HP公司在1996年 半導體照明
推出的LED汽車尾燈模組可以隨意組合成各種汽車尾燈。此外，在汽車儀錶板及其他各種照明部分的光源，都可用超高亮度發光燈來擔當，所以均在逐步採用LED 顯示。我國汽車工業正處於大發展時期，是推廣超高亮度LED 的極好時機。近幾年內會形成年產10億元的產值，5 年內會形成每年30 億元的產值。 (3) LED背光源以高效側發光的背光源最為引人注目，LED作為LCD背光源應用，具有壽命長、發光效率高、無干擾和性價比高等特點， 已廣泛應用於電子手錶、手機、BP機、電子計算器和刷卡機上，隨著便攜電子產品日趨小型化，LED背光源更具優勢，因此背光源製作技術將向更薄型、低功耗和均勻一致方面發展。LED是手機關鍵器件，一部普通手機或小靈通約需使用10 只LED器件，而一部彩屏和帶有照相功能的手機則需要使用約20 只LED器件。現階段手機背光源用量非常大，一年要用35 億只LED晶元。目前我國手機生產量很大，而且大部分LED背光源還是進口的，對於國產LED產品來說，這是個極好的市場機會。 (4)LED照明光源早期的產品發光效率低，光強一般只能達到幾個到幾十個mcd，適用在室內場合，在家電、儀器儀表、通訊設備、微機及玩具等方面應用。目前直接目標是LED光源替代白熾燈和熒光燈，這種替代趨勢已從局部應用領域開始發展。日本為節約能源，正在計劃替代白熾燈的發光二極體項目( 稱為" 照亮日本") ，頭五年的預算為50 億日元，如果LED替代半數的白熾燈和熒光燈，每年可節約相當於60 億升原油的能源, 相當於五個1.35 ×106kW 核電站的發電量，並可減少二氧化碳和其它溫室氣體的產生，改善人們生活居住的環境。我國也於2004 年投資50 億大力發展節能環保的半導體照明計劃。 (5) 其它應用例如一種受到兒童歡迎的閃光鞋，走路時內置的LED會閃爍發光，僅溫州地區一年要用5 億只發光二極體；利用發光二極體作為電動牙刷的電量指示燈，據國內正在投產的製造商介紹, 該公司已有少量保健牙刷上市，預計批量生產時每年需要3 億只發光燈；正在流行的LED聖誕燈，由於造型新穎、色彩豐富、不易碎破以及低壓使用的安全性，近期在香港等東南亞地區銷勢強勁，受到人們普遍的歡迎，正在威脅和替代現有電泡的聖誕市場。 (6)家用室內照明的LED產品越來受人歡迎，LED筒燈，LED天花燈，LED日光燈，LED光纖燈已悄悄地進入家庭！
應用范圍
照明
景觀照明市場：包括建築裝飾、室內裝飾、旅遊景點裝飾等，主要用於重要建築、街道、商業中心、名勝古跡、橋梁、社區、庭院、草坪、家居、休閑娛樂場所的裝飾照明，以及集裝飾與廣告為一體的商業照明。 汽車市場：車用市場是LED運用發展最快的市場，主要用於車內的儀表盤、空調、音響等指示燈及內部閱讀燈，車外的第三剎車燈、尾燈、轉向燈、側燈等。 背光源市場：LED作為背光源已普遍運用於手機、電腦、手持掌上電子產品及汽車、飛機儀表盤等眾多領域。 交通燈市場：由於紅、黃、綠光LED有亮度高、壽命長、省電等優點， 特殊工作照明和軍事運用：由於LED光源具有抗震性、耐候性、密封性好，以及熱輻射低、體積小、便於攜帶等特點，可廣泛應用於防爆、野外作業、礦山、軍事行動等特殊工作場所或惡劣工作環境之中。
無線傳輸
上海世博會上，中科院展出了一盞外觀普通，發著柔和燈光的LED台燈，這盞「神燈」雖然不會讓你家財萬貫，夢想成真，但是卻可以在它燈光的照耀下通過一個小小的接收裝置就可以讓你的筆記本電腦輕松連入互聯網，不需要網線，也不需要無線網卡。 那這種技術是怎樣實現的呢？ 我們都知道筆記本上高清晰的視頻節目，超鏈接下一張張的網頁，下載的各種應用程序其中都包括了海量的數據，為了使電磁波能夠傳遞數據，就要讓電磁波的強度隨著時間不斷變化，以代表不同的信息，這樣的過程稱為「調制」。無線電波可以通過一定的電路對它們進行快速的調制，可是對於以前的電燈來講，卻是不容易的。近些年來普遍使用的LED（發光二極體）燈就不同了，可以通過調節發光二極體兩端的電壓迅速調節燈的亮度，世博會上展示的LED燈每秒可以「閃爍」達200萬次，提供的網速甚至足以超過現有的無線上網。在接受的一端，筆記本上的光電轉換器會把變化的光線源源不斷地轉換成電信號，經過進一步處理變為一張張我們可以瀏覽的網頁。電腦的數據也可以通過接收器上的紅外LED燈發射出來，傳送給控制器。[1]
【社會實踐調查報告的寫法】
不同類型的調查報告，具體內容有所不同。但基本寫法是相通的。
調查報告的寫作方法，一是熟悉調查報告的結構特點；二要把握調查報告的寫作程序。
（一）調查報告的結構
一般來說，調查報告的內容大體有：標題、導語、概況介紹、資料統計、理性分析、總結和結論或對策、建議，以及所附的材料等。由此形成的調查報告結構，就包括標題、導語、正文、結尾和落款。
1、標題
調查報告的標題有單標題和雙標題兩類。所謂單標題，就是一個標題。其中又有公文式標題和文章式標題兩種。公文標題為「事由+文種」構成，如《浙江省農村中學語文教學情況的調查報告》。文章式標題，如《××市的校辦企業》；其二是標明作者通過調查所得到的觀點的標題，如《調整教育政策，增加教育投入》。所謂雙標題，就是兩個標題，即一個正題、一個副題。如《為了造福子孫後代--××縣封山育林調查報告》。
2、導語
導語又稱引言。它是調查報告的前言，簡潔明了地介紹有關調查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導語有： ①簡介式導語。對調查的課題、對象、時間、地點、方式、經過等作簡明的介紹； ②概括式導語。對調查報告的內容（包括課題、對象、調查內容、調查結果和分析的結論等）作概括的說明； ③交代式導語。即對課題產生的由來作簡明的介紹和說明。
3、正文
正文是調查報告的主體。它對調查得來的事實和有關材料進行敘述，對所做出的分析、綜合進行議論，對調查研究的結果和結論進行說明。正文的結構有不同的框架。 ①根據邏輯關系安排材料的框架有：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。這三種結構，以縱橫式結構常為人們採用。 ②按照內容表達的層次組成的框架有：「情況--成果--問題--建議」式結構，多用於反映基本情況的調查報告；「成果--具體做法--經驗」式結構,多用於介紹經驗的調查報告；「問題--原因--意見或建議」式結構，多用於揭露問題的調查報告；「事件過程--事件性質結論--處理意見」式結構，多用於揭示案件是非的調查報告。
4、結尾
結尾的內容大多是調查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結果。調查報告的結尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發式等。
導語範例：自從中共中央對關於「三農」問題的四個一號文件一一在三湘農村落實以來，農民的生活水平日益提高，三湘大地日新月異，全國上下都驚嘆「三湘巨變」。在2005年「二會」中，「三農」問題再度成為人們關注的熱點。 為了親身體驗一下如今的農村生活，發現和了解如今農村存在的一些問題，並竭盡我們的薄力，呼籲人們的關注進而找出解決問題的出口，2005年4月18日，中南大學化學化工學院馬列學習研究分會為切實地關注和了解「三湘巨變」和當中存在的一些問題，我們開展了題為「關注三湘巨變，感受和諧社會」的問卷調查活動。我們——中南大學化學化工學院的十六名同學，組成一個調查組，分為三個小組，隨著春風，來到寧鄉＊，開始了為期兩天的農村調查訪問。
調查報告正文包括：
前言:(介紹社會調查的基本情況，包括社會調查的時間、地點、方式、內容、過程等。)
一、調查對象與方法
（一）調查對象
（二）調查方法
二、調查結果與分析
（一）問卷結果
（二）訪談結果
三、建議（或對策）
結尾
附錄：
[1]問卷調查表及問卷結果統計
[2]訪談提綱及訪談過程
已經給你了思路，你再稍微下點功夫，比如調查一下你們市有沒有LED生產廠家啦，設計個問卷調查一下市民對LED的了解程度啦，就能寫出一篇很棒的實踐報告來了~~
4. 有哪些最新的物理研究成果
有哪些最新的物理研究成果
測量與地球物理研究所（簡稱測地所）坐落在美麗的東湖之濱，是中國科學院知識創新工程試點單位，主要從事大地測量學、地球物理學與環境科學的基礎研究，是中科院唯一從事大地測量學研究的研究所。主要研究方向：地殼局部和整體運動、地球內部結構及圈層的相互作用、大地測量在國防和工程建設中的應用研究，長江中游環境災害的監測與研究，濕地演化與生態修復以及區域可持續發展研究等。其研究成果在我國國防和國民經濟建設及環境變化、減災防災等領域發揮著重要作用。在國內地學界以學科精幹、方向明確獨樹一幟，在國際大地測量學研究領域中占據一席之地。許厚澤院士曾任兩屆國際地潮委員會主席，兩屆國際重力委員會副主席等職務。
測地所是國務院批準的首批博士和碩士學位授予單位之一。擁有"測繪科學與技術"博士後流動站，固體地球物理學和大地測量學兩個博士學位授予點，固體地球物理學、大地測量學和自然地理學三個碩士學位授予點。
測地所擁有一支以中青年為骨乾的創新隊伍，其中中國科學院院士1人，高級研究人員44人。高級專業技術職務人員中60%是45歲以下的青年科技骨幹，一批年輕的博士已成為該所優勢學科領域和重要科研項目的中堅力量，並形成了以他們為主體的具有較高研究水平的青年博士群體，擁有經驗豐富的教師隊伍。進入知識創新工程試點以來，我所有三篇論文獲全國百篇優秀博士論文獎；2000年、2001年、2002年連續三年獲中國科學院院長獎學金特別獎（全院每年不超過20名）； 2001、2002、2003年連續三屆在國際導航技術大會（ION GPS）上獲研究生優秀論文獎，2004年有一篇論文獲中科院首屆優秀博士論文獎。
在學研究生除享受助學金外，同時實施「研究助理」制度和「獎學金」制度。博士生助學金和津貼合計最高可達1300元/月，碩士生最高可達950元/月。優秀研究生可申請獎學金，博士6000元/年，碩士3500元/年。
2006年測地所繼續接受部分優秀應屆本科畢業生免試為碩士生。
5. 物理綜合實踐活動研究報告
物理學科中環境教育綜合實踐活動構建的研究」
一、 研究背景
1、二十一世紀社會的發展是以社會、人與環境的協調和統一為特徵的發展，當今世界環境問題正成為影響最大、范圍最廣的全球性問題，與人口問題、資源問題、糧食問題共同成為世界共同關心和亟須解決的問題。隨著環境的不斷惡化和環境問題的日趨突出，人們越來越清醒地認識到只偏重經濟效益而忽視環境保護，人類最終會因環境惡化而難以生存。中國是一個發展中的社會主義大國，也面臨著嚴重的環境問題。「環境意識」已成為衡量一個公民素質的重要標志。要培養具有高標準的思想道德素質、文化素質、勞動能力的現代化人才，必須培養對未來生存環境的高度責任感，這也是當今素質教育中的一項重要內容。
2、課程改革是促進素質教育取得突破性進展的關鍵，是整個基礎教育改革的核心所在。綜合實踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其它課程的輔助和附庸，而是具有自己獨特功能和價值的一門相對獨立的課程。與其它課程相比，綜合實踐活動具有整體性、實踐性、開放性、生成性和自主性等特點，它與其它課程具有等價性和互補性。因此，如何實現與其它課程的有機滲透、有效互補，培養學生的綜合實踐能力和創新精神，增強他們的社會責任感，厚實他們可持續發展的底蘊，促進課程改革穩定、健康、有效的開展，是一個值得致力研究和需要解決的緊迫課題。
3、我校具有較強的科研能力，在環境教育方面作了很多探索。其中「構建環境、人口與可持續發展（EPD）的學校課程」課題已被確定為聯合國教科文組織（EPD）項目、全國教育科學「十五」規劃重點課題。同時，我校的研究性學習方面也積累了很多經驗。這些都為本課題的研究提供了有力的保證。
4、物理是一門綜合性和實踐性極強的學科，在教學中開展環境教育綜合實踐活動的探索和研究，旨在新課程觀念的指導下，以學科教學為背景，以課程改革為抓手，以綜合實踐活動為載體，推進學校構建開放的、多元的、充滿生機活力的「人口、環境與可持續發展」的基礎教育課程體系。我校物理教研組，曾先後在學生實踐操作能力的培養、現代化教育技術的開發和利用、物理研究性教學等方面作過一些研究，並在一些方面取得了比較突出的成果，這些都為本課題的研究奠定了較為扎實的基礎。
二、課題概念的界定
1、
環境教育——即環境科學的教育。環境科學作為一門獨立的邊緣科學，內容豐富，體系龐雜。本課題主要側重於環保意識以及物理學科中直接或間接蘊含著的環境知識的教育。
2、
綜合實踐活動——是基於學生直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用的課程形態。本課題所指的綜合實踐活動主要（不是唯一）體現學生對在物理學科中所學到的環境科學知識的綜合運用。
三、課題研究的目標和內容
（一）目標
1、初步整理物理學科教學中進行環境教育的內容。
2、摸索物理學科中開展環境教育綜合實踐活動的有效方法和策略。
3、使學生環境意識和環保行為得到較大幅度的提高，對物理學科知識的理解和運用能力明顯提高，物理學習的方式有明顯轉軌，物理學習的主體潛能得到較好的開發。
（二）內容
1、著重研究高中物理學科中「環境教育」知識和經濟社會可持續發展的「結集點」的主幹內容，以及如何開展科學合理、具有相對穩定性的環境教育綜合實踐活動的實施策略。
2、環境教育綜合實踐活動開展過程中如何做到與物理學科教學有效互補，促進學生知識、能力、思維品質的全面提高。
3、如何實現綜合實踐活動的「生成性」這一本質特徵，以避免陷入「為活動而活動」的誤區，真正讓學生通過每一次綜合實踐活動，不斷產生新的興奮點，捂出新道理，從而積聚良好的環保素質和可持續發展理念，促進經濟社會可持續發展的主體精神和創造能力。
四、制定綜合實踐活動操作策略
1、功能定位策略
教師充分發揮宏觀調控功能，重在指導和監控，並以組織者、參與者的身份，在實踐中通過發揮自身影響力和示範作用加以有效調控；學生在教師的指導下，充分發揮實踐主題的微觀操作功能，使實踐活動的各項任務落實到位；活動主持人必須善於將兩種不同的功能加以整合，以形成集約力量，產生集約效應。
2、個性優化策略
綜合實踐活動的特點主要是自主性、充分性、合作性創造性和開放性。既要讓學生充分戰士自己的個性，施展自己的才能，是實實在在地受到思想感悟、素質培養和能力鍛煉，又要能在和諧的合作中保證實踐活動的良性運作，必須堅持民主集中制原則，讓各個綜合實踐活動群體整體優化，各種個性的學生獲得最佳組合。
3、課程化策略
按照課程建設的要求，從課程設置、課程評價標准，結合總課題的要求，根據物理學科的特點，進行整體構想，力求構建起比較規范的校本課程。
4、機制生成策略
綜合實踐活動的內容貼近學生的生活，無疑能聚集學生的「視點」、「興奮點」，具有「激趣」、「凝思」、「啟智」、「捂理」的神奇功效，但要真正實現「生成性」，還必須把學生的行為過程演化為一個遞進、擴展、生成的過程，即讓學生不斷產生新的興奮點，不斷反思，不斷感悟，這就要建立起反饋、激勵、考評、展示等一系列機制，通過這些機制確保活動過程中的每一個環節達到應有的效果，從而使活動全過程全方位得到動態平衡並得到波浪式發展。
五、研究過程
（一）確定環境教育綜合實踐活動的主要內容，構建綜合實踐活動的整體框架
1、全面梳理物理學科中環境教育的內容，包括直接的、間接的、蘊含的，按不同年級
整理成冊。
經濟發達地區在環境方面有那些熱點問題，社會各界對這些熱點問題的認識，環境主管部門在環境保護上的基本理念和總體要求。（問卷調查題目，共20個小題，見附件一。）
3、在師生互動及生生互動的基礎上，確定綜合實踐活動的基本方向，並與物理教學內容有機結合起來，形成雙向性、互透性的綜合實踐活動的整體框架。
4、按學期具體部署各班級的綜合活動內容，並採用招標制、自由組合制等方式，把綜合實踐活動的內容落實到實處。
（二）開展系列綜合實踐活動
活動方案見附件二
公益性活動出版編寫環境保護和可持續發展的版報
清除校園內的白色垃圾
組織愛鳥周、世界環境日、野生動物保護宣傳月、植樹節、科普周紀念宣傳活動，
太倉市區汽車尾氣污染調查
現行熱水器的缺點和未來熱水器的展望
灶具的演變
太倉綠化情況的調查
參觀環保檢測站
參觀華能發電廠
參觀醫院放射科
實驗性活動紫外線對植物的影響
材料保溫性能的研究
生活中共振的應用和防止的研究
波在日常生活中的應用
製作性活動水「火箭」的製作
小型風力發電機的製作
六、值得思考的問題
1、培養學生生態環保意識，教師首先要樹立牢固的生態環保意識和可持續發展觀。只有這樣，才能站在更高的標准上，對教育與教學進行精深獨到的思考，才能形成適應社會發展的新的教育教學理念。
2、學生環保意識的培養涉及到自然科學、社會科學、人文科學、技術科學、管理科學等相關學科的知識，綜合性較強，在環境教育中將各學科截然分開已不適應可持續發展的新要求，要多學科合力培養才能共同形成。
6. 科學物理最新成果
粒子物理學家打破光速極限的最新研究成果
英國有人撰文說，科學家聲稱已經打破了終極的速度屏障：光速。
在美國進行的研究中，粒子物理學家已經證明了光脈沖最高可加速到其正常速度每秒18.6萬英里的300倍。
與這一速度一樣，這項研究結果所包含的意義也是令人困惑的。有一個解釋是，這意味著光幾乎可以在出發之前就到達目的地。實際上，它是走在時間的前面。研究結果的確切細節仍然是保密的。
這項研究是由普林斯頓日本電氣公司（NEC）研究所的王力軍（音）進行的。他把一個光脈沖發射向一個充滿了經特殊處理的銫氣體的容器中。在該脈沖完全進入容器之前，它就已經穿透了容器，並且又朝實驗室的那頭行進了60英尺。這就是說，它同時存在於兩個地方。王解釋這一現象說，這個光脈沖行進的速度是光速的300倍。
這項研究已經在物理學家中引起了爭議。令他們焦慮的是，如果說光可以走在時間的前面，它就可以傳送信息。而這將違背物理學的基本原理之一因果律，這一理論稱，原因先於結果。同時，這也會動搖愛因斯坦的相對論，因為相對論部分地依賴於光速無法突破這一前提。
在義大利，另一組物理學家也成功地打破了光速屏障。在新近發表的一篇論文中，義大利全國科學研究委員會的物理學家描述了他們如何以高出常規光速25%的速度傳送微波。該小組推測，以快於光速的速度傳送信息是有可能的。
伯克利加州大學物理學教授雷蒙德·喬所進行的另外的實驗也證明了這一點。他證明了在某些情況下，光子--即組成光的粒子--顯然可以在被一個看起來是零時間的屏障所隔開的兩點之間躍遷。這一過程就是所謂的隧道效應，它曾被利用來製作某些靈敏度最高的電子顯微鏡。
王強調說，他的實驗只與光有關，也許並不適用於其他的物理存在。但是科學家現在開始承認，人類最終也許會利用某些這樣的特性進行星際太空旅行。
秦始皇陵地宮布局之謎已告破
作者:佚名
「秦皇陵地宮就在封土堆下！」在北京召開的秦始皇陵考古遙感與地球物理技術成果驗收會上，秦始皇陵考古隊隊長段清波宣布，通過最新遙感考古和物探勘查表明，中國第一個帝王陵園的布局之謎已經解開。
此次考古探測於去年底啟動，主要採用遙感和地球物理探測技術，不會對秦始皇陵地宮產生損害，特別是高光譜遙感考古在國際上是第二次採用。
墓室約一個足球場大
地宮是放置棺槨和隨葬器物的地方，為秦皇陵建築的核心。有關秦陵地宮位置問題，歷來眾說紛紜。史料《漢舊儀》一書中有一段關於秦始皇陵地宮深度的介紹：公元前210年，丞相李斯向秦始皇報告，稱其帶了72萬人修築驪山陵墓，已經挖得很深了，好像到了地底一樣。秦始皇聽後，下令「再旁行三百丈乃至」。「旁行三百丈」一說讓秦陵地宮位置更是撲朔迷離。民間曾傳說秦陵地宮在驪山裡，驪山和秦陵之間還有一條地下通道，每到陰天下雨的時候，地下通道里就過「陰兵」，人歡馬叫，非常熱鬧。據悉，考古學家根據這個傳說曾作過很多考察，但卻一直找不到這個傳說中的地下通道。
地宮中以水銀表示帝國的疆域版圖
「我們用遙感和物探的方法分別進行了探測，其實地宮就在封土堆下。」段清波介紹，規模宏大的地宮位於封土堆頂台及其周圍以下，距離地平面35米深，東西長170米，南北寬145米，主體和墓室均呈矩形狀。墓室位於地宮中央，高15米，大小相當於一個標准足球場。
中煤航測遙感局遙感應用研究院環境所工程師周小虎給記者講了一個有趣的現象：今年元月初，秦始皇陵區氣溫降至零下12攝氏度，封土堆上的石榴樹正常開花結果，而在封土堆南牆外的石榴樹卻凍害嚴重，不能正常開花結果，差別特別明顯。「牆外的土壤未經擾動，而封土堆土壤的結構和含水量則已發生改變，又因為牆內地下存有地宮，才使得土壤相對溫度較高，從而造成植物長勢的差異。」周小虎解釋說。
宮牆堅固墓室未坍塌
在這次勘探中，研究人員發現在封土堆下墓室周圍存在著一圈很厚的細夯土牆，即所謂的宮牆。經驗證，宮牆東西長約168米，南北141米，南牆寬16米，北牆寬22米。
「在修建宮牆的施工中，為了檢測用泥土夯實的宮牆是否堅硬，施工人員會站在遠處用弓箭射牆，若箭能插進牆體，修好的宮牆必須推倒重建。」段清波說，宮牆都是用多層細土夯實而成，每層大約有5-6厘米厚，相當精緻和堅固。「超出我們預想的是，宮牆頂面甚至高出了當時秦代的地面很多，向下直至現封土下33米，整個牆的高度約30米，非常壯觀！」在土牆內側，研究人員又發現了一道石質宮牆。段清波說，根據探測，發現墓室內沒有進水，而且整個墓室也沒有坍塌。「關中地區歷史上曾遭受過8級以上的大地震，而秦始皇陵墓室卻完好無損，這與宮牆的堅固程度密切相關！」
「這種宮牆是前所未有的發現！這種嶄新的墓葬形式可以稱為『秦陵式』。秦陵式宮牆對中國古代陵墓制度的研究能起多大的推動作用，現在還無法預知。」段清波說。
地宮有道「防水大壩」
除了宮牆，研究人員發現在秦陵周圍地下存在規模巨大的阻排水渠。
段清波說，長約千米的阻排水渠其實是堵牆，底部由厚達17米的防水性強的清膏泥夯成，上部由84米寬的黃土夯成，規模之大讓人難以想像。「阻排水渠設計相當巧妙。秦始皇陵園地勢東南高西北低，落差達85米，而阻排水渠正好擋住了地下水由高向低滲透，有效保護了墓室不遭水浸。」段清波說，《史記》中記載的「穿三泉」中，「三」其實是個概數，其實應該是指在施工中遇到了水淹，所以才修建了阻排水渠。
段清波風趣地說：「秦人太聰明了，正在修建的北京國家大劇院，也不過是按照這套辦法來解決水浸問題的。」
宮內水銀防腐防盜
據《史記.秦始皇本紀》記載，地宮內「以水銀為百川江河大海」。中國地質調查研究院研究員劉士毅介紹，通過物探證明，地宮內的確存在著明顯的汞異常，而且汞分布為東南、西南強，東北、西北弱。如果以水銀的分布代表江海的話，這正好與我國渤海、黃海的分布位置相符。「秦始皇曾親自到過渤海灣，所以他很可能把渤海勾畫進自己的地宮。如果這被證實，說明秦代對中國地理就有了調查和研究，也是個新發現。」劉士毅說。
秦始皇以水銀為江河大海的目的，不單是營造恢宏的自然景觀，在地宮中彌漫的汞氣體還可使入葬的屍體和隨葬品保持長久不腐爛。而且汞是劇毒物質，大量吸入可導致死亡，因此地宮中的水銀還可毒死盜墓者。
物探同時還發現，地宮中有石質墓室的存在。
墓室只有東西兩墓道
以前曾有媒體報道稱，考古人員用鑽探方法在封土東邊發現了5條墓道，封土西邊北邊也各找到1條。在昨日的驗收會上，始皇陵考古隊隊長段清波澄清說，根據這次探測結果，除了東、西各一條墓道外，其餘則是一些陪葬坑。
從商周到漢代，帝王的墓道通常都為4條，分別貫穿東南西北4個方向，這是尊貴身份和地位的象徵，而普通官員和百姓的墓道為一條或兩條。按常理秦始皇的墓室也應為4條，但目前卻僅僅發現了東、西兩條墓道。這一發現在昨日會上引起專家的極大關注。
「意料之外其實也是意料之中，秦始皇本來就是個怪人！」段清波說，秦始皇在位期間所做的事情多超乎常人的想像：統一中國，統一貨幣，建造近60平方公里的陵園和龐大的兵馬俑陪葬坑……「秦始皇腦子里在想些什麼，誰都說不清楚。這位生前驕橫跋扈、性情不定的始皇帝，死後留下的陵墓必然會撲朔迷離。」段清波說。
據悉，此次探測一期工程完成後，二期工程還將對陵墓深入研究
7. 一個完整的物理實踐報告包括哪些部分
一般實驗報告格式如下：
1.實驗名稱：
2.實驗日期：
3.實驗人：
4.實驗目的：
5.實驗器材：
6.實驗步驟：
7.實驗數據記錄：
8.實驗數據分析：
9.實驗結論：
10.實驗拓展：
8. 大學物理課外實踐報告
社會實踐報告的寫作規范
社會實踐是大學生全面素質提高的重要環節，是學生將所學知識應用於社會的重要過程。它既是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，又是對學生素質與綜合能力的一次全面檢驗。為培養我們的科學精神，保證社會實踐報告的質量，避免與社會實踐總結混淆，特為廣大同胞撰寫社會實踐報告提供tips如下，僅供參考：
一.實踐報告撰寫的內容與要求
一份完整的實踐報告應由以下部分組成：
1.報告題目
報告題目應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把實踐活動的內容、特點概括出來。題目字數要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節必須放進標題，為避免冗長，可以設副標題，把細節放在副標題里。
2．學院及作者名稱
學院名稱和作者姓名應在題目下方註明，學院名稱應用全稱。
3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在後）
報告需配摘要，摘要應反映報告的主要內容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結論。摘要字數要適當，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個實詞。摘要包括：
a)「摘要」字樣；
b)摘要正文；
c)關鍵詞；
d)中圖分類號。
4．正文
正文是實踐報告的核心內容，是對實踐活動的詳細表述。這部分內容為作者所要論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動的目的、相關背景、時間、地點、人員、調查手段組成，以及對實踐活動中得到的結論的詳細敘述。
要能夠體現解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，有新觀點、新思路；堅持理論聯系實際，對實際工作有指導作用和借鑒作用，能提出建設性的意見和建議；報告內容觀點鮮明，重點突出，結構合理，條理清晰，文字通暢、精煉。
字數一般控制在5000字以內。
5．結束語
結束語包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實踐過程中發現的問題，並提出相應的解決辦法。
6．謝辭
謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程與報告撰寫過程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示謝意。
7．參考文獻
參考文獻是實踐報告不可缺少的組成部分，它反映實踐報告的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。
8.附錄
對於某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內容可以編入實踐報告的附錄中。
二、撰寫實踐報告的准備與主要步驟
實踐報告的寫作過程應包括以下步驟：收集資料、擬訂報告提綱、起草、修改、定稿等。各個步驟具體做法如下：
1.收集資料
資料是撰寫實踐報告的基礎。收集資料的途徑主要有：通過實地調查、社會實踐或實習等渠道獲得；從校內外圖書館、資料室已有的資料中查找。
2.擬訂報告提綱
擬訂報告提綱是作者動筆行文前的必要准備。根據報告主題的需要擬訂該文結構框架和體系。我們在起草報告提綱後，可請指導教師審閱修改。
3.起草
報告提綱確定後，可以動手撰寫實踐報告的初稿。在起草時應盡量做到「綱舉目張、順理成章、詳略得當、井然有序」。
4.修改、定稿
報告初稿寫之後，需要改正草稿中的缺點或錯誤，因此應反復推敲修改後，才能定稿。
三、實踐報告的寫作細則
1.書寫
實踐報告要用學校規定的稿紙單面書寫（必須用黑或蘭黑墨水）或用計算機列印，正文中的任何部分不得寫到稿紙邊框線以外。稿紙不得左右加貼補寫正文和圖表的紙條，或隨意接長截短。用計算機排版、列印一律用A4列印紙。版式要求如下：標題（「小二」「華文中宋」或「黑體」「加粗」居中），學院及作者名稱（「四號」「仿宋體」居中，學院名稱與作者名稱之間應空兩格），目錄（「二號」「黑體」居中）內容（「小四號」「宋體」），摘要（「四號」「黑體」「加粗」）：內容（「四號」「仿宋」），關鍵詞（「四號」「黑體」「加粗」），正文內容（「四號」「宋體」）。實踐報告中漢字必須使用國家正式公布過的規範字。
2．標點符號
實踐報告中的標點符號應准確使用。
3.名詞、名稱
科學技術名詞術語採用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標准、部標准中規定的名稱，尚未統一規定或叫法有爭議的名詞術語，可採用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現時應在括弧內註明全稱。外國人名一般採用英文原名，按名前姓後的原則書寫。一般很熟知的外國人名（如牛頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等）應按通常標准譯法寫譯名。
4.量和單位
實踐報告中的量和單位必須符合用中華人民共和國的國家標准GB3100～GB3102-93，它是以國際單位制（SI）為基礎的。非物理量的單位，如件、台、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如件/台、元/km。
5.數字
實踐報告中的測量、統計數據一律用阿拉伯數字；在敘述中，一般不宜用阿拉伯數字。
6.標題層次
實踐報告的全部標題層次應統一、有條不紊，整齊清晰，相同的層次應採用統一的表示體例，正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應，不應有與標題無關的內容。
章節編號方法應採用分級阿拉伯數字編號方法，第一級為「1」、「2」、「3」等，第二級為「2.1」、「2.2」、「2.3」等，第三級為「2.2.1」、「2.2.2」、「2.2.3」等，但分級阿拉伯數字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點隔開，每一級的末尾不加標點。
7.注釋
實踐報告中有個別名詞或情況需要解釋時可加註說明，注釋可用頁末注（將注文放在加註頁的下端），而不可用行中插注（夾在正文中的注）。注釋只限於寫在注釋符號出現的同頁，不得隔頁。
8.公式
公式應居中書寫，公式的編號用圓括弧括起放在公式右邊行末，公式與編號之間不加虛線。引用文獻標注應在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻編號表明，字體用五號字。
9.表格
每個表格應有自己的表序和表題，表序和表題應寫在表格上方居中排放，表序後空一格書寫表題。表格允許下頁續寫，續寫時表題可省略，但表頭應重復寫，並在右上方寫「續表××」。
10.插圖
文中的插圖必須精心製作，線條要勻稱，圖面要整潔美觀；插圖6幅以內，用計算機繪制；若為照片，應提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1為宜。插圖一律插入正文的相應位置，並著名圖號、圖題每幅插圖應有圖序和圖題，圖序和圖題應放在圖位下方居中處，圖序和圖題一般用五號字。
11.參考文獻 [Page]
參考文獻一律放在文後，參考文獻的書寫格式要按國家標准GB7714-87規定。參考文獻按文中引用的先後，從小到大排序，一般序碼宜用方括弧括起，不用圓括弧括起，且在文中引用處用右上角標註明，要求各項內容齊全。文獻作者不超過3位時，全部列出；超過3位只列前三位，後面加「等」字或「etal」.中國人和外國人名一律採用姓名前後著錄法。外國人的名字部分用縮寫，並省略「.」。
9. 物理綜合實踐報告
物理學科中環境教育綜合實踐活動構建的研究」 一、 研究背景 1、二十一世紀社會的發展是以社會、人與環境的協調和統一為特徵的發展，當今世界環境問題正成為影響最大、范圍最廣的全球性問題，與人口問題、資源問題、糧食問題共同成為世界共同關心和亟須解決的問題。隨著環境的不斷惡化和環境問題的日趨突出，人們越來越清醒地認識到只偏重經濟效益而忽視環境保護，人類最終會因環境惡化而難以生存。中國是一個發展中的社會主義大國，也面臨著嚴重的環境問題。「環境意識」已成為衡量一個公民素質的重要標志。要培養具有高標準的思想道德素質、文化素質、勞動能力的現代化人才，必須培養對未來生存環境的高度責任感，這也是當今素質教育中的一項重要內容。 2、課程改革是促進素質教育取得突破性進展的關鍵，是整個基礎教育改革的核心所在。綜合實踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其它課程的輔助和附庸，而是具有自己獨特功能和價值的一門相對獨立的課程。與其它課程相比，綜合實踐活動具有整體性、實踐性、開放性、生成性和自主性等特點，它與其它課程具有等價性和互補性。因此，如何實現與其它課程的有機滲透、有效互補，培養學生的綜合實踐能力和創新精神，增強他們的社會責任感，厚實他們可持續發展的底蘊，促進課程改革穩定、健康、有效的開展，是一個值得致力研究和需要解決的緊迫課題。 3、我校具有較強的科研能力，在環境教育方面作了很多探索。其中「構建環境、人口與可持續發展（EPD）的學校課程」課題已被確定為聯合國教科文組織（EPD）項目、全國教育科學「十五」規劃重點課題。同時，我校的研究性學習方面也積累了很多經驗。這些都為本課題的研究提供了有力的保證。 4、物理是一門綜合性和實踐性極強的學科，在教學中開展環境教育綜合實踐活動的探索和研究，旨在新課程觀念的指導下，以學科教學為背景，以課程改革為抓手，以綜合實踐活動為載體，推進學校構建開放的、多元的、充滿生機活力的「人口、環境與可持續發展」的基礎教育課程體系。我校物理教研組，曾先後在學生實踐操作能力的培養、現代化教育技術的開發和利用、物理研究性教學等方面作過一些研究，並在一些方面取得了比較突出的成果，這些都為本課題的研究奠定了較為扎實的基礎。 二、課題概念的界定 1、 環境教育——即環境科學的教育。環境科學作為一門獨立的邊緣科學，內容豐富，體系龐雜。本課題主要側重於環保意識以及物理學科中直接或間接蘊含著的環境知識的教育。 2、 綜合實踐活動——是基於學生直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用的課程形態。本課題所指的綜合實踐活動主要（不是唯一）體現學生對在物理學科中所學到的環境科學知識的綜合運用。 三、課題研究的目標和內容 （一）目標 1、初步整理物理學科教學中進行環境教育的內容。 2、摸索物理學科中開展環境教育綜合實踐活動的有效方法和策略。 3、使學生環境意識和環保行為得到較大幅度的提高，對物理學科知識的理解和運用能力明顯提高，物理學習的方式有明顯轉軌，物理學習的主體潛能得到較好的開發。 （二）內容 1、著重研究高中物理學科中「環境教育」知識和經濟社會可持續發展的「結集點」的主幹內容，以及如何開展科學合理、具有相對穩定性的環境教育綜合實踐活動的實施策略。 2、環境教育綜合實踐活動開展過程中如何做到與物理學科教學有效互補，促進學生知識、能力、思維品質的全面提高。 3、如何實現綜合實踐活動的「生成性」這一本質特徵，以避免陷入「為活動而活動」的誤區，真正讓學生通過每一次綜合實踐活動，不斷產生新的興奮點，捂出新道理，從而積聚良好的環保素質和可持續發展理念，促進經濟社會可持續發展的主體精神和創造能力。 四、制定綜合實踐活動操作策略 1、功能定位策略 教師充分發揮宏觀調控功能，重在指導和監控，並以組織者、參與者的身份，在實踐中通過發揮自身影響力和示範作用加以有效調控；學生在教師的指導下，充分發揮實踐主題的微觀操作功能，使實踐活動的各項任務落實到位；活動主持人必須善於將兩種不同的功能加以整合，以形成集約力量，產生集約效應。 2、個性優化策略 綜合實踐活動的特點主要是自主性、充分性、合作性創造性和開放性。既要讓學生充分戰士自己的個性，施展自己的才能，是實實在在地受到思想感悟、素質培養和能力鍛煉，又要能在和諧的合作中保證實踐活動的良性運作，必須堅持民主集中制原則，讓各個綜合實踐活動群體整體優化，各種個性的學生獲得最佳組合。 3、課程化策略 按照課程建設的要求，從課程設置、課程評價標准，結合總課題的要求，根據物理學科的特點，進行整體構想，力求構建起比較規范的校本課程。 4、機制生成策略 綜合實踐活動的內容貼近學生的生活，無疑能聚集學生的「視點」、「興奮點」，具有「激趣」、「凝思」、「啟智」、「捂理」的神奇功效，但要真正實現「生成性」，還必須把學生的行為過程演化為一個遞進、擴展、生成的過程，即讓學生不斷產生新的興奮點，不斷反思，不斷感悟，這就要建立起反饋、激勵、考評、展示等一系列機制，通過這些機制確保活動過程中的每一個環節達到應有的效果，從而使活動全過程全方位得到動態平衡並得到波浪式發展。 五、研究過程 （一）確定環境教育綜合實踐活動的主要內容，構建綜合實踐活動的整體框架 1、全面梳理物理學科中環境教育的內容，包括直接的、間接的、蘊含的，按不同年級 整理成冊。 經濟發達地區在環境方面有那些熱點問題，社會各界對這些熱點問題的認識，環境主管部門在環境保護上的基本理念和總體要求。（問卷調查題目，共20個小題，見附件一。） 3、在師生互動及生生互動的基礎上，確定綜合實踐活動的基本方向，並與物理教學內容有機結合起來，形成雙向性、互透性的綜合實踐活動的整體框架。 4、按學期具體部署各班級的綜合活動內容，並採用招標制、自由組合制等方式，把綜合實踐活動的內容落實到實處。 （二）開展系列綜合實踐活動 活動方案見附件二 公益性活動出版編寫環境保護和可持續發展的版報 清除校園內的白色垃圾 組織愛鳥周、世界環境日、野生動物保護宣傳月、植樹節、科普周紀念宣傳活動， 太倉市區汽車尾氣污染調查 現行熱水器的缺點和未來熱水器的展望 灶具的演變 太倉綠化情況的調查 參觀環保檢測站 參觀華能發電廠 參觀醫院放射科 實驗性活動紫外線對植物的影響 材料保溫性能的研究 生活中共振的應用和防止的研究 波在日常生活中的應用 製作性活動水「火箭」的製作 小型風力發電機的製作 六、值得思考的問題 1、培養學生生態環保意識，教師首先要樹立牢固的生態環保意識和可持續發展觀。只有這樣，才能站在更高的標准上，對教育與教學進行精深獨到的思考，才能形成適應社會發展的新的教育教學理念。 2、學生環保意識的培養涉及到自然科學、社會科學、人文科學、技術科學、管理科學等相關學科的知識，綜合性較強，在環境教育中將各學科截然分開已不適應可持續發展的新要求，要多學科合力培養才能共同形成。