弱智認證書

『壹』 請問諸位牛人幾個弱智的問題

朋友，計算機等級考試對於在校生來說的用處大致如下：
1：綜合測評加分，而綜合測評與獎學金掛鉤。
2：保研加分
3：評各類其他證書，如三好學生等
對於即將找工作的用處如下
1:很多單位不做要求的，但是你就業的時候有這個證書，他們會更傾向你
2：到上落戶口必須要過5個計算機水平考試，計算機等級是其中之一，其他的考試是：
參照《上海市教育委員會、上海市發展計劃委員會、上海市人事局關於印發〈上海市高等學校畢業生就業辦公室關於2003年上海市引進非上海生源高校畢業生進滬就業落戶工作的規定〉的通知》（滬教委學[2003]13號文件）的精神，計算機應用能力水平相關要求摘要如下：
申請進滬就業的非上海生源畢業生計算機應用能力須獲得下列證書之一：
1． 全國計算機等級考試證書（文科專業學生為一級，理工科專業學生為二級）；
2． 全國計算機應用技術證書（文科專業學生為「文字處理」模塊，理工科專業學生為「電子表格」或「C語言」模塊）；
3． 上海高校非計算機專業學生計算機應用知識和應用能力考試證書（文科專業學生為一級，理工科專業學生為二級）；
4． 上海市計算機應用能力考核證書（文科專業學生為「辦公自動化」，理工科專業學生為「中級」）；
5． 其它由學校所在地的省、自治區、直轄市級教育行政部門舉辦的計算機應用能力水平考試的合格證書。

『貳』 智障人怎樣人臉社保認證

社保認證採集人臉認證的方式也叫活體認證，如果智障的能夠配合的話，盡量採集照片進行認證，如果不能配合的話，可以走綠色通道，也可以有大隊開具證明。

『叄』 如果想要成為一名特教老師，在專業上需要考取些什麼證書

如果你從事孤獨症兒童的干預訓練工作，那您肯定需要去學習ABA知識，並且考取這個ABA應用行為分析理論考試的等級證書，比如RBT，BCaBAl，BCBA等，這個是國際認證，每一個等級不僅對老師的專業經驗有要求，並且學歷都有不同的要求，從大專，本科生，研究生，博士生等，目前體制非常完善。而且也是對孩子幫助最大的，希望可以幫助到您。

『肆』 1.大家對殘障人員 和智障人員有過什麼考慮嗎,他們是人力資源嗎

我們對殘疾人員的對待，其實要做到跟普通人一視同仁哦，他們本身就是比較弱的群體

『伍』 國外學歷學位認證書樣本，需了解國外學歷學位認證書的具體情況

現在出國留學獲取的國外學歷沒有用，在國內都不認識它，只有國外學歷學位認證書才能起關鍵作用了。

『陸』 弱智怎麼考大學

呵呵~~努力去聽老師講的課~~按時交作業~~老師一定就會注意你~~你有多帥我不知道~~但學習好是最重要的~~不聰明的男生~只有帥也還不錯~~也許是你笨得連有沒有喜歡你的人都不知道~~中考沒有辦法~捷徑只有努力讀書~~完成作業~~讓老師知道~你不是那種不學習的孩子~~即使沒考過~也許也可以畢業的~~平常表現良好就好~~做個乖孩子~呵呵~~要有自信~~不要來認為自己不聰明~自信是第一關~~然後是你的學習動力~~要總是對自己說~~「yes,I can""我能行」~~~ 嚴格地講，弱智是一組症狀，是由某些疾病或其它有害因素引起的，它本身不是一個疾病單元。在輕度弱智患者中，有的有大腦萎縮、腦發育不良或伴發共濟失調。
你也許並沒有這些缺陷~~只是你太懶了~不用功~~把上課的筆跡記下~~回去再加復習~直道看懂會作為止~~~從你的字中可以看到~~你還不到那種情況~~呵呵~~最後再說一句~~初三加油！！~~努力一定能夠成功~~~~呵呵~~

『柒』 獲得Adobe中國認證平面設計師證書的月薪是多少

這個證書月薪一般是不固定的,是根據個人能力來定工資的,並不是說你有這個證書工回資就會很高.看你答所要應聘的單位,一般用不到,都不會看證的,是看你的個人能力,這個證我也考過,幾乎沒用到過,所以建議你考不考無所謂.

『捌』 考到了教師資格證，怎麼可以考到特殊教育資格證書

國家有計劃地舉辦各級各類特殊教育師范院校、專業，在普通師范院校附設特殊教育班（部），培養、培訓特殊教育師資格。通過考試即可獲得資格證書。

特殊教育資格證報考條件：

一、助理特殊教育指導師：

1、本科以上或同等學歷學生；

2、大專以上或同等學歷應屆畢業生並有相關實踐經驗者；

二、特殊教育指導師：

1、已通過助理特殊教育指導師資格認證者；

2、研究生以上或同等學歷應屆畢業生；

3、本科以上或同等學歷並從事相關工作一年以上者；

4、大專以上或同等學歷並從事相關工作兩年以上者。

三、高級特殊教育指導師：

1、已通過特殊教育指導師資格認證者；

2、研究生以上或同等學歷並從事相關工作一年以上者；

3、本科以上或同等學歷並從事相關工作兩年以上者；

4、大專以上或同等學歷並從事相關工作三年以上者。

特殊教育相關法規：

普通師范院校開設特殊教育課程或者講授有關內容，使普通教師掌握必要的特殊教育知識。特殊教育教師和手語翻譯，享受特殊教育津貼。

特殊教育學校暫行規程

1998年12月2日，中華人民共和國教育部

《特殊教育學校暫行規程》已於1998年12月1日經部長辦公會議討論通過，現予發布，自發布之日起施行。

(8)弱智認證書擴展閱讀：

特殊教育的概況：

報考特殊教育指導師系列，最對口的專業是特殊教育。其核心課程，包括特殊教育導論、教育心理學、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復、現代教育技術、特殊教育技術等。就業領域是：學校、特殊教育機構及社會福利部門。

上海市是中國大陸第一個實行特殊教育專業證書制度的地區。實施對象是獲得國家中小學、幼兒園教師資格證書並在盲校、聾校、弱智學校、工讀學校、普通學校輔讀班、學前特殊教育幼兒園任職的教育教學人員和學校教育管理人員。

申請者須參加上海市統一組織的培訓，書面考試和能力考核合格，達到上海市教育委員會制定的各類特殊學校教師崗位考核准規定的師德修養、教育法規、教育教學基本理論、教學技能4方面要求。

網路-特殊教育指導師

網路-特殊教育

『玖』 央視曝光右腦開發騙局

是真的。

幼兒的腦是同步發展的，沒有右腦先啟動再帶動左腦的任何證據。腦的可塑性比我們想像的大：就算孩子幼時腦有損傷，通常正常的那邊腦也會把受傷的那邊腦的功能接收過來處理；即便是成年後才受傷，復健仍有相當的成效。

人的大腦重約三磅，占我們體重的2%，卻用到我們身體20%的能源。當它用到十倍的能量時，它是不可能只有10%在工作，而聽任其餘的90%閑著沒事乾的。

大腦的神經是「用進廢退」的，常用的區塊也會因此而增大，長久不用的地方會被挪作他用。最重要的是，大腦不是頤養冗員的地方。所以，絕對沒有「只用到10%的大腦」這回事。

開發方面

1、圖式思考。在認識功能中，先著眼局部後顧及整體是左腦功能，而先把握整體再類推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協調地溝通。

2、記憶。左腦的記憶為「背記能力」，遺忘率很大。右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有：形狀認識力和類型識別力。

3、直覺能力。是右腦類型識別能力瞬間完成判斷的能力

4、語言。兩歲多的孩子詞彙還不豐富，對語言的理解也不到位，有時不願意表達。語言練習的重點在於幫助孩子鍛煉表達能力、理解能力。

以上內容參考 人民網-「右腦開發」是謊言、網路——右腦開發

『拾』 既然智商不好測，那國家怎麼認證弱智的呢

其實弱智很容易分辨的。弱智是一種病。
病理特徵
1、感知速度減慢，接受視覺通路的刺激比聽覺刺激容易些；
2、注意力嚴重分散，注意廣度非常狹窄；
3、記憶力差，經無數次重復方能學會一些知識，若不重復學習，又會忘得一干二凈；
4、言語能力差，只能講簡單的詞句；
5、思維能力低，缺乏抽象思考能力、想像力和概括力，更不能舉一反三；
6、基本無數字概念，靠機械記憶能學會簡單的加減計算；
7、情緒不穩，自控力差；
8、意志薄弱；
9、交往能力差，難以學會人際間交往；
10、喜歡音樂，能傾聽歌曲或樂曲，亦可主動模仿。