技工院校教研成果

A. 盧福財的科研成果

[1] 盧福財 胡平波 黃曉紅：交易成本、交易收益與網路組織效率. 財貿經濟，2005（9）， 19-23
[2] 盧福財：促進中部崛起的六大戰略重點. 光明日報（理論版），2005年4月20日
[3] 盧福財：破解「技工荒」難題. 江西日報（理論版），2006年9月15日
[4] 盧福財 胡平波：網路租金及其形成機理分析. 中國工業經濟，2006（6），84-90
[5] 盧福財 張榮鑫：國有企業，留住你的核心員工. 中外企業文化，2006（5），18-20
[6] 盧福財 張榮鑫：和諧勞動關系，企業發展的「潤滑劑」. 中國石油和化工，2006（1），53-55
[7] 盧福財：構建基於和諧勞動關系的我國人力資源管理新體系. 經濟管理，2006（20）,28-32
[8] 盧福財 周鵬：企業間網路是合作創新的有效組織形式. 當代財經，2006（9）,53-57
[9] 盧福財 寧亮：促進就業視角的高校創業教育. 江西財經大學學報，2007（6），109-112
[10] 盧福財：突破「低端鎖定」，加快經濟發展方式轉變. 江西財經大學學報，2007（6）,5-6
[11] 盧福財 寧亮：人力資本在高科技企業創業中的作用. 人才資源開發，2007（8）,17-19
[12] 盧福財 胡平波：基於競爭與合作關系的網路組織成員間知識溢出效應分析. 中國工業經濟，2007（9）,79-86
[13] 盧福財 秦川：中國工業改革發展30年:1978-2008. 當代財經，2008（8），5-12
[14] 盧福財 胡平波：全球價值網路下中國企業低端鎖定的博弈分析. 中國工業經濟，2008（10），23-32
[15] 盧福財 黃彬雲 促進就業增長的國際經驗和教訓. 改革與戰略 2007（5），42-46
[16] 盧福財 周鵬：外部網路化與企業組織創新. 中國工業經濟，2004（2），101-106
[17] 盧福財 何煒：論中國傳統關系網路對外部網路的影響. 當代財經，2005（2），71-74
[18] 盧福財：基於交易收益的網路組織效率分析. 管理世界，2005（10），157-158

B. 作為一名技工院校的學生你的擔當是什麼 100字

國家是一個大集體，她的強大必須有每一個成員的貢獻和擔當。作為一名技工院校的學生，首先要樹立理想，立志傳承和發揚精益求精的工匠精神。掌握好基本知識，練好自己的基本功，爭做本行業的行家裡手，並且在本行業內有所創新，是一名技工院校的基本擔當。

C. 請結合實際，談談如何通過技工院校的學習走向成才之路

根據自己的自身情況和所處的外部環境選擇一個發展方向，參加相關的職業培訓並進行實踐，在實踐中發現新的職業教育需求，深入自己選擇的職業工作並做深、做細。

任何職業都是非常辛苦的，都要付出極大的努力，通過職業教育只是一個途徑、一個踏上起點的途徑。社會需要高素質的技術人才。

當前，中國製造業在全球經濟格局中正在發揮越來越重要的作用，但高級技術工人、技能型人才的瓶頸，將嚴重製約中國經濟的全球競爭力。

隨著我國經濟結構從勞動密集型到技術密集型的轉變，學術型教育不能滿足社會對高素質技術員工的巨大需求，而職業教育則成為滿足這一市場需求的必要補充。同時，靠「手藝」吃飯的勞動者最光榮。

(3)技工院校教研成果擴展閱讀：

增強精準培訓意識，大力推行終身職業培訓。深入貫徹落實黨的十九大提出的「大規模開展職業技能培訓」的新要求，全面實施高技能人才培養工程、技工大省技能培訓民生工程，推動安徽由民工大省向技工大省跨越、人口紅利向技能紅利轉變。

積極推行終身職業培訓，建立貫穿勞動者從學習到工作各個階段、從初級到高級各個層次、從就業到創業各種類型的職業培訓制度，滿足多樣化、差異化培訓需求。圍繞戰略性新興產業、高端裝備製造、現代服務等領域，實施技師培訓項目，開展以高級工為重點的技能提升培訓。

提升人才服務水平，切實加強平台載體建設，完善體制機制，努力營造有利於技能人才開發培養、選拔使用、引進聚集、激勵保障的政策環境，形成循環開放、系統集成的技工大省建設政策體系，促進技能人才培養與職業教育、產業發展、就業促進緊密銜接。

參考資料來源：

人民網-人社部：讓更多年輕人走技能成才就業之路

D. 韶關市高級技工學校的概述

；2006年被國家勞動保障部確定為全國第二批農民工培訓示範基地；2006—2011年連續六年被省社會科學院評為「廣東省技工教育競爭力20強」單位；2008年，市高級技工學校、市農業學校和市農經中專三校資源成功整合；2009年，在校生規模突破1萬人，學院為韶關市首家通過復評的技師學院。2010年，學院首次被評為「第二批廣東省知識產權試點事業單位」； 2012年，榮獲「韶關市農村勞動力轉移技能培訓先進單位」稱號；被評為「韶關市綠色學校」；獲得2012年省級競爭性專項資金；榮膺「2012年國家中等職業教育改革發展示範學校」。
中共中央政治局委員、中共廣東省委書記汪洋，國家人力資源和社會保障部副部長楊志明、孫寶樹，原廣東省省長黃華華，省政協主席黃龍雲，常務副省長肖志恆，省人大常委會副主任謝強華，原副省長宋海等領導都先後親臨學院視察指導工作，並對學院的辦學規模、辦學質量給予充分肯定。韶關市委書記鄭振濤等市領導更是多次親臨學院調研，為學院排憂解難。 據學校資料顯示，學校新校區建築面積12.5萬平方米，容納近萬人的教學樓和與之相配套的實訓大樓、學生食堂、學生宿舍、綜合大樓、圖書館和教師公寓等設施。
學校開設有計算機輔助設計與製造、數控加工技術等高、中級工專業，並與湖南中南大學、韶關學院、江西理工大學聯合舉辦本科班、大專班。學生畢業可獲得高級職業資格證和國家承認的本科、大專畢業證。同時學院開辦技師、高級技師培訓班。畢業生就業率達100%。
學校獲得10項省級優秀教研成果獎勵、14項全國技工院校優秀教研成果表彰、4項國家專利，學生在國家、省、市職業技能競賽中屢創佳績。其中《列印機的原理與維修》、《數控車床（GSK980TD系統）對刀演示》多媒體課件榮獲第三屆全國職業培訓軟體大賽二、三等獎；自主研發的 「電氣智能控制實訓台」獲第六屆全國技工學校技術開發優秀成果三等獎，並獲兩項國家專利；「防護型內潤滑數控車床電動刀架」獲國家實用新型專利；在2011年第十屆全國技工院校教科研技術開發優秀成果評選中，學校送報的3個項目均取得好成績，已獲國家發明專利及實用新型專利的「車床繞制彈簧的成型裝置」獲二等獎，《韶關市技師學院建築瀏覽動畫》及「校園信息化管理軟體」分別獲二、三等獎。2011年在 「廣東省首屆CAD圖形技能及創新大賽」中，學校代表隊取得中、高級組團體二、三等獎、個人組3個二等獎、2個三等獎的好成績，成為韶關市唯一參賽獲獎學校。在2012年5—6月舉行的第42屆世界技能大賽廣東省選拔賽上，學校代表隊在CAD機械設計、數控車、焊工等三個項目的比賽中努力拚搏、敢於亮劍，取得省選拔賽1個第六名、2個第七名的好成績，獲得進入省集訓隊資格，是韶關市技工院校唯一獲得進入省集訓隊資格的學校。2005屆焊接專業畢業生劉仔才，在2012年6月北京舉辦的「嘉克杯」國際焊接技能大賽中勇奪桂冠。
據學校資料顯示，學校共為近9000名農村勞動力進行了維修電工、商品營業員、園林植保工、客房服務員等11個專業（工種）的技能培訓。學院的培訓工作讓眾多農民成為有知識、懂技術、會經營的新型農民。學院還積極承擔省里的智力扶貧生、退役士兵學員、現役士兵學員和四川災區學生的培訓工作，其畢業率、就業率均達100%。
學院一直以來堅持校企合作，與三菱電機自動化（中國）有限公司、珠海格力電器集團等一大批知名企業建立了戰略夥伴合作關系；已與100餘家企業建立了長期穩定的學生實習與就業工作網路。

E. 莪急需一份技校的學期總結。

一年來，我校在上級政府、黨委的正確領導下，以 「三個代表」重要思想為指導，從「文明建校、質量立校、科研興校」的辦學目標出發，圍繞「強強聯合、校企聯合」的辦學思路和2006年工作計劃，努力實現學校重點工作有新突破，各項工作都有新發展，現將工作總結如下：
一、加強師德師風建設，提高全體員工的政治思想素質
我們認真落實師德師風教育和黨風廉政教育，通過開展多形式的教師活動、黨員活動，既鞏固了先進性教育成果，又加強了學校班子成員和全體教職員工的思想建設和作風建設，進一步增強教師們的責任感和使命感。使全體教職員工在工作中想學校之所想，急學校之所急，牢固樹立 「為了一切學生和為了學生一切」的教育觀念，站在各自的崗位上教書育人、奉獻自己。
二、出色完成招生任務
今年我校共開設計算機信息管理、維修電工、財務會計、汽車技術服務與營銷、汽車美容與裝飾五個專業，計劃招生190名。我們通過制定招生責任制，採取有效地宣傳和學校日益擴大的辦學知名度，經過全體教師的努力，共招新生233名。出色完成省市下達的招生計劃。為了拓展和提升辦學層次，7月份，我校與浙江工貿學院成教院簽訂聯合辦學協議，[找文章到文秘資源網-一站在手，寫作無憂！大=秘=書=網=站]在我校設立浙江工貿學院成教院泰順教學站，負責復旦大學、華東理工大學、南京大學、寧波大學、寧波工程學院的網路教學招生工作，浙江工貿學院成教院的成人大專班招生教學工作，目前浙江工貿學院成教院的成人大專班招生正在進行中。

三、強化教科研工作，進一步推進創新教育

為了進一步推進創新教育，我們教科研工作。把「教育創新、教改創新、管理創新」貫穿於教育教學全過程，努力提高教育教學質量。68位學生順利通過中級計算機操作員技能等級考，37位學生順利通過中級維修電工技能等級考，32人取得會計證，技能考核通過率達100%，137位學生走上工作崗位，就業率達100%。在10月28日-29日的市技校第三屆學生田徑運動會上我校運動隊榮獲男子、女子、團體總分第三名，2位學生破2項市紀錄，其中7位學生被選入市隊參加省技校運動會。5月份，學生參加「亞龍杯」溫州市職業學校學生計算機技能競賽上，我校3位學生代表縣隊參賽，高啟流同學榮獲三等獎。10月份，我校學生庄其程、胡麗娜榮獲市技工學校「弘揚體育精神、愛國愛校」德育論文比賽三等獎。學校老師有3篇論文在國家級刊物上發表，陳大拱老師有一篇論文獲「全國優秀職教論文」一等獎，吳學彬、陳大拱參加省技工學校德育教材修編工作。吳學彬校長被評為泰順縣第二屆名校長。有四位老師分別被評為縣、市級優秀教師和先進教育工作者榮譽稱號，2名學生被評為市級三好生、市級優秀學生幹部，36名同學分別被評為校級三好生、校級優秀學生幹部、校級優秀團幹部、校級優秀學生會幹部，04財會班被評為先進班集體。

深入開展文明校園建設，扎實有效地開展學校的德育工作。我們以「文明建校、質量立校、科研興校」的辦學目標出發，牢固樹立「德育為首抓方向」[此篇文章來源於=大=秘=書=網=站-幫您找文章，12小時內解決您的文章需求]的治校方略，始終把創安、創衛、創文明結合起來，深入開展文明校園建設，扎實有效地開展學校的德育工作。通過每周一的升旗和電影系列化教育和重大節日的紀念活動，如清明節掃墓，學雷鋒活動日等社會實踐活動，對學生進行革命傳統教育、中華傳統美德教育和高尚道德情操的培養。組織學生清掃文明共建街活動，培養學生熱愛勞動、熱愛家鄉、保護環境等良好思想品質。通過開展以「我的職業生涯設計」、「校園里講誠信」、「崇尚科學、關愛生命」為主題的讀書教育活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過繼續開展「文明生」「文明班級」「文明寢室」與「六面紅旗」評選活動，扎實有效地推進學校的德育工作。

切實加強學校體育、衛生、藝術教育工作，努力提高學生的綜合素質。認真貫徹落實《學生體質健康標准》，全面開展學生體育健康達標活動，努力提高體育課和課外活動質量。建立校內田徑隊、籃球隊、羽毛球隊等一些興趣小組，通過開展活動，校內舉辦了冬季公路越野賽、籃球賽、廣播操賽、象棋賽等，培養學生的興趣愛好，提高學生的藝術特長和競技水平。進一步健全學校衛生安全責任制和監督機制，做好學生飲食衛生管理和防疫工作，切實做好學生預防近視工作，全面提高學生健康水平。通過德育課，認真上好心理健康教育課，開展心理健康訓練活動，指導學生有效糾正心理健康問題，努力提高教育教學質量。

強化依法治教工作，認真做好學校安全和隱患工作。學校成立安全工作領導小組，並在全校師生中開展《憲法》、《預防未成年人犯罪法》、《教育法》、《未成年人保護法》等經常性的普法宣傳和法制教育工作。對全體師生進行法制教育，增強全體師生的法制觀念和守法意識。為了使法治安全教育工作更進一步，杜絕一切不安全事故的發生。

四、積極做好培訓、鑒定工作

一年來，我校共開展社會、機關公務員計算機應用能力高級培訓6期共320人、教師計算機考核216人。 開展技能鑒定545人，其中初級330人，其中中級215人。初級獲證人數325人，中級獲證人數215人。其中食品檢驗員為首次鑒定。我校還積極申報溫州市農村預備勞動力培訓基地，10月份獲批，2006年開設維修電工、美容美發、市場營銷3個工種，於10月15日—31目開始招生，前招收維修電工44人（其中139的35人）、美容美發60人（其中139的55人）、市場營銷5人（其中139的3人）。農村預備勞動力教學班於11月3日舉行開學典禮。今後，採取各種措施，加大培訓力度，使培訓工作有所提高。

五、加強學校軟硬體建設

今年，在主管局和教育局的大力支持下，我校調入3位老師，正式聘請4位老師，使我校師資瓶頸現象暫時得到緩解。10月份投資40餘萬元增添一個高級機房，緩解學生上機和日常培訓壓力。10月份還與東內、東外村簽訂了學校操場外291平方米的征地協議，使學校的發展有了較大的發展空間。

成績對我校而言，彌足珍貴，哪怕是一點點成績，對我們來說都是亮點。因為制約我校辦學發展的主客觀條件仍然不容勿視。

1、師資嚴重短缺，尤其是數學、體育、電工電子、財會等專業課老師沒有，尤其是拳頭專業老師難進，直接影響教學質量和校園氛圍建設。

2、經費緊缺是一直困繞著學校的發展。雖然經過馬拉松式的爭取，縣政府取消了40%的地方教育調解基金，但作為政府大力支持的職業教育學校，我們從沒有得到任何用於發展職業教育的一筆經費，同時還得上繳5%的營業稅，由於經費的不足，使得學校教學裝備一直難以提高。

3、職業教育的大政策、大氛圍是好的，但地方政策、氛圍不利於技工學校的長足發展。

二oo七年的工作思路

1、 辦好浙江（本篇文章來源於←大←秘←書←網-網路直接輸入「 大 秘 書」第一個網站便是 ）工貿學院成教院的成人大專班、實現與浙江交通高級技工學校的聯合辦學。

2、 堅持不懈地抓好「三創」工作，持之以恆地抓好教育教學質量，努力開創新局面。

3、 繼續引進專業技術人才，充實教師隊伍。

4、 盡力控制流生，盡快建立有關控制流生的制度建設。

5、 辦好溫州市農村預備勞動力教學班。

6、 做好培訓、鑒定、考核工作，使之同比有所增長。

F. 漯河市為什麼職業教育2013年以前的教學成果不予認證

為深入貫徹《國務院關於加強職業培訓促進就業的意見》（國發[2010]36號）精神，加強技工院校師資隊伍建設，提高技能人才培養質量，指導和推動全國技工教育和職業培

訓教學研究工作，2013年我中心將繼續組織開展全國技工教育和職業培訓教學研究成果評選活動。現將相關事宜通知如下：
一、參評作品類型及參評人員范圍
（一）參評作品類型
2013年教研成果評選類型確定為：教案、課件、論文、課題四類。參評作品要求突出職業培訓技能教學特色，重點反映校企合作培養技能人才過程中，課程結構模塊化、教學手段一體化、組織教學項目化、培養能力綜合化、技能考核過程化等最新研究及實踐成果。
教案和課件類統一分為公共課和專業課兩組。公共課為A組，專業課為B組。專業課含：機加工、電工電子、計算機與信息技術、烹飪與賓館服務、服裝紡織、汽修汽駕、家電維修、建築、營銷、文秘、商務與貿易、美容美發、其它類。為突出技工教育特色，參評的教案和課件類作品建議以專業課為主。
論文和課題類的選題要圍繞國家對技能人才培養的總體要求，著眼於當前技工教育和職業培訓中的熱點和重點問題（如：高技能人才培養、校企合作、校園文化建設、職業素養培養及課程改革等內容），注重實用性和可推廣性，要求研究視角及觀點新穎。
（二）參評人員范圍
各技工院校和職業培訓機構的教師均可參加。
每人每類作品限報一篇。
二、評選程序及方式
為保證評選工作的公開、公平、公正，提高評審工作效率，教研成果評選工作由省級教研機構組織初評，我中心組織復評。各省級教研機構在初評基礎上，將本地區的優秀作品通過「全國技工教育和職業培訓教學研究成果評選工作平台」（以下簡稱「教研工作平台」）提交進入復評。進入復評的作品不超過本地區各類參評作品的15%。
三、活動時間安排
2013年4月20日至5月15日為提交作品時間。教師個
人和培訓機構務必於5月15日17點前將參評作品提交到教研工作平台。過期不予受理。
5月17日至5月31日為各省級教研機構組織初評時間。各省級教研機構組織專家對本地區提交的各類作品在教研工作平台上進行初評。
6月1日至6月7日為各省級教研機構提交進入復評作
品時間。各省級教研機構務必於7日17點前將本地區進入復評的作品在教研工作平台完成提交。
6月10日至6月21日為復評時間。我中心將組織專家
對各地提交的作品進行復評。
7月中旬對擬獲獎作品在教研工作平台和中國就業培訓技術指導中心官網上（http://www.cettic.gov.cn/）進行公示。
對公示沒有異議的作品我中心將發文予以公布，同時頒發證書。
四、有關要求
（一）請各省級教研機構及時將本通知轉發到各技工院校和有關職業培訓機構，嚴格遵守時間節點要求，認真抓好教研成果評選活動的組織落實工作。同時，為擴大活動影響，加大宣傳力度，我中心將活動各階段情況在我中心官網和教研工作平台上進行報道。請各省級教研機構及時將初評工作情況以簡報形式報我中心培訓處。省級教研機構初評有關事項見附件1。
（二）為保證評選活動的權威性和嚴肅性，凡參評作品須為本人原創，堅決杜絕抄襲，作品中如引用他人作品須註明。凡發現抄襲作品，將取消其當年的參評資格，同時向其所在單位通報；情節嚴重、影響惡劣的，將取消其三年的參評資格；凡在省級及以上其它系統組織的評選活動中獲獎作品，不再參加本評選活動。
（三）教案、課件、論文類作品，每篇作者不得超過2人。教案和課件類作品可選擇一門課程的1至2課時；課題類作品，每個課題上報第一作者、第二作者。多人參與研究的，可以課題組名義上報。上報課題時，需附專家評審意見，評審意見不得少於3名專家簽字。作品提交方式及版式要求見附件2。
（四）本活動設立五個獎項：優秀課件獎（一、二、三等獎若干名）、優秀教案獎（一、二、三等獎若干名）、優秀論文獎（一、二、三等獎若干名）、優秀課題獎（一、二、三等獎若干名）和優秀組織獎。其中，優秀組織獎為團體獎項，此獎項將根據各省級教研機構組織初評情況和獲獎情況等因素確定。

G. 技工院校部門教學內部管理存在哪些突出問題

一體化教學的最基本目標是培養學生的工作能力，更高的目標是在培養工作能力的過程中實現人的綜合能力的培養。為學生實現未來的美好生活提供幫助。一切有利於實現教學目標的教學方式、方法，都可以運用在一體化教學中。目前，普遍認可的方法是按照工作過程系統化的方法設計教學活動，但針對教學活動構成要素的差異性，教學活動的設計還應該尊重教育規律，以受教者最能接受的方式設計教學，避免簡單套用形式。特別是對於傳統教學中的一些有效的教學形式、方法，還應該在一體化教學中進行繼承和發展。

H. 技工院校學生的責任與擔當是什麼

技工類的學校里邊的學生，他們最重要的當然是好好學習，然後通過自己的努力掌握一門本事，可以在社會上更好的立足。

I. 杭州技師學院的辦學成效

學院在全省與150餘家汽車4S企業和機械加工企業建立了合作關系，每年召開用人信息懇談會、畢業生校友會，經常走訪企業，徵求用人單位對人才培養的意見和建議，了解用人需求信息，現在大部分畢業生推薦到現代、別克、廣本、賓士、寶馬、奧迪等中高檔轎車的4S企業及有較好經濟效益、社會效益的機械加工企業工作，畢業生當年就業率達99%以上，成了許多知名企業搶手的「香餑餑」，學生就業滿意度普遍較高。
學院積極開展校企合作，與德國法爾茲手工協會合作開展師資培訓；與德國博世（上海）貿易公司合作培養汽車診斷技術人員，開辦了「博世班」；與上海通用汽車公司合作，開辦了「通用班」；與北京現代汽車公司合作，開辦了「現代班」；與阿克蘇諾貝爾、PPG油漆企業合作，推動油漆專業建設；與奔騰公司合作，推動鈑金專業建設。還聘請了中國汽車工程學會汽車應用與服務分會資深工程師、著名職教專家朱軍擔任學院名譽院長，指導學院汽車專業教學工作；聘請了內蒙古一機集團四分公司技術負責人、數控高級技師曹華擔任學院機械加工專業的指導教師。 學院是中國交通教育研究會技工教育分會常務理事單位，全國職業院校思想政治工作研究會常務理事單位，浙江省交通教育研究會常務理事單位，浙江省汽車維修行業協會常務理事單位，浙江省汽車駕駛員培訓協會副會長單位，2006年學院成為浙江省文明單位。
學院是杭州市財政全額撥款事業單位，不僅教職員工的工資福利全額撥款，每年還有600萬元教學設備的撥款；同時學院也被列入為杭州市地方機動財力建設資金安排單位，每年有一定建設資金。2008年起我院學生不僅能享受國家助學金和獎學金政策，即前二年學生每年有1500元生活費，5%的學生還有1000元獎學金，而且杭州市還規定杭州地區戶籍學生前二年免交學費。 汽車維修技術系主要負責汽車維修類全日制專業教學和非全日制技能培訓工作。西安開設的專業有：汽車運用與維修（技師）、汽車檢測與維修（高級工），其中汽車運用與維修專業為國家級省級實訓基地，汽車檢測與維修專業為浙江省級示範專業。
現有專、兼職教師63人，其中全國交通行業技術能手2名，高級職稱13名，中級職稱17名，德國機動車技術服務總監11名，高級技師21名，技師13名；碩士研究生11名，本科39名。2009年兩位教師參加「北京現代班」核心教師全國對抗賽獲得團體第一名，2010年兩位教師在第三屆全國交通類技工院校教師汽車維修技能比賽中獲得團體第一名，2011年兩位教師在全國汽車維修高職組教學設計大賽中獲得團體一等獎。建有汽車維修技能研修中心、汽車維修工程技術實驗中心、汽車維修職業教育研究中心。 汽車整形塗裝系源於學院1981年開設的汽車鈑金專業，先後改名為汽車美容與裝飾、汽車鈑金與油漆、汽車鈑金與塗裝以及汽車車身修復等專業。2010年從原汽車系分離出來單獨成立了汽車整形塗裝系，主要進行車身鈑金修復、車身噴塗、汽車美容與裝潢三大方向教學。專業層次包括初中三年制中級工、五年制高級工、六年制技師及高中三年制高級工等不同層次。汽車鈑金與塗裝專業是浙江省級品牌專業、汽車車身修復專業為國家中等職業教育改革發展示範學校建設的重點支持專業。
全系現有汽車鈑金與塗裝專業教師23名，其中具有中高級職稱的教師13人，研究生2名；全國交通技術能手1人，浙江省技術能手3人，杭州市技術能手1人，杭州市首席技師1人，杭州市青年崗位能手2人。建有國家教育部校企合作項目·奔騰ARS汽車維修實訓中心，中國汽車人才培養工程委員會·SPANESI（斯潘內錫）汽車整形技術專業實訓基地，龐貝捷漆油貿易（上海）有限公司·水性鈑噴聯合培訓中心和噴塗聯合培訓中心。實訓中心總面積近4000多平方米，實訓設備價值超2183萬元。 1999年學院開設汽車營銷相關課程，2002年開設汽車營銷專業，2010年8月成立商務系，現開設汽車維修（商務方向）、汽車維修（接待方向）、汽車維修（評估方向）、汽車營銷、電子商務等專業
商務系現有專職教師27人，其中高級職稱4人、高級技師5人、研究生5人、「雙師型」教師23人、省級專業帶頭人1人。 機電系成立於2003年，目前開設數控技術應用、模具設計與製造、電機電器裝配與維修三個專業，數控加工（數控銑工方向）是省級品牌專業，數控技術是省級實訓基地。
現有專任教師28名，外聘企業專家1名，高級講師3人，高級技師2人，技師12人，具有碩士學位教師4人，「雙師型」教師22名，考評員6人，高級考評員2人，兼職教師6人。該系教師主持完成「機械數控加工專業項目課程教學實踐與研究」省級課題1個，參與國家級、省級課題各1個，全系教師在各級各類期刊雜志公開發表論文40餘篇。
建立有數控車、數控銑床、普通機床、炮塔銑床、特種加工、鉗工、PLC、機床電氣、數控機床維修等9個一體化學習站和制圖、測量、電工、電子、電工裝配、數控模擬、專業機房（UG、CAXA）等8個實習室。 基礎部成立於2003年，主要承擔學院各專業人文社科、職業基礎和拓展技能課程教學任務、以及相應學科的教科研工作和學生管理等工作。
共有專職教師52人，其中，中高級職稱教師占總人數的89%，碩士學歷站29%，下設語文教研組、理科教研組、英語教研組、基礎教研組（含計算機和德育2個學科）、體育教研組等。
現有物理實驗室、化學實驗室、微機實驗室、語音實驗室、核心能力訓練室、體形訓練室等12間實訓室，有風雨球場、健身房、檯球房、乒乓球房等專業體育運動和教學場館。

J. 廣東省勞動就業技工學校的教學教研

學校創辦多年，擁有一支具有高度責任感和教學經驗豐富的教師隊伍，教師中、高級職稱佔70%以上，教研成果突出，教學效果顯著。2008、2009年教研成果均獲全國二、三等獎；開發了計算機、酒店管理、電子商務、印刷技術、服裝工藝等適合專業發展的校本教材，提高了教學質量；各專業學生職業資格考證合格率達95%以上；「計算機應用基礎」統考成績在全省200多所技校中排名第八；2008年在校學生參加「首屆全國印刷行業技能大賽」成績優異，1人進入全省前八名，3人晉級全國決賽並晉升高級職業技能資格。