I十X證書

㈠ 「1+X證書制度」是什麼

「1+X」證書是來國務院印源發的《國家職業教育改革實施方案》中的「職教20條」的一條。具體內容為：啟動1+X證書制度試點工作。深化復合型技術技能人才培養培訓模式改革，借鑒國際職業教育培訓普遍做法，制訂工作方案和具體管理辦法，啟動1+X證書制度試點工作。試點工作要進一步發揮好學歷證書作用，夯實學生可持續發展基礎，鼓勵職業院校學生在獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業技能等級證書，拓展就業創業本領，緩解結構性就業矛盾。國務院人力資源社會保障行政部門、教育行政部門在職責范圍內，分別負責管理監督考核院校外、院校內職業技能等級證書的實施（技工院校內由人力資源社會保障行政部門負責），國務院人力資源社會保障行政部門組織制定職業標准，國務院教育行政部門依照職業標准牽頭組織開發教學等相關標准。院校內培訓可面向社會人群，院校外培訓也可面向在校學生。各類職業技能等級證書具有同等效力，持有證書人員享受同等待遇。院校內實施的職業技能等級證書分為初級、中級、高級，是職業技能水平的憑證，反映職業活動和個人職業生涯發展所需要的綜合能力。

㈡ 會計1+x證書是什麼證書

會計1+x證書還是會計證書。

探索實施1+X證書制度，是近年來我國深化職業教育體制改革的一內大亮點。其中，容「1」為學歷證書，「X」為若干職業技能等級證書。

這項制度的探索，旨在打通學歷教育和職業培訓之間的區隔，為進一步加快培養復合型技術技能人才、拓展就業創業本領奠定製度基礎。

(2)I十X證書擴展閱讀：

推動「1」和「X」銜接互通，意義並不止於多考幾個證書、多拿幾項證明。更重要的是，通過評價指揮棒的轉變。

重塑職業教育的教學培養模式，把1+X證書制度的試點同專業建設、課程建設、教師隊伍建設等緊密結合。

㈢ 華為1+x證書是什麼證書

華為一體證書是什麼證書，我說這個證書大約是一個承認的證書。

㈣ 1+x證書有什麼用

1、「1+X證書制度」的實施將有利於進一步完善職業教育與培訓體系，將有力促進職業院校堅持學歷教育與培訓並舉，深化人才培養模式和評價模式改革，更好地服務經濟社會發展。

更會激發社會力量參與職業教育的內生動力，充分調動社會力量舉辦職業教育的積極性，有利於推進產教融合、校企合作育人機制的不斷豐富和完善，形成職業教育的多元辦學格局。

2、「1+X證書制度」將學歷證書與職業技能等級證書、職業技能等級標准與專業教學標准、培訓內容與專業教學內容、技能考核與課程考試統籌評價。

這有利於院校及時將新技術、新工藝、新規范、新要求融入人才培養過程，更將倒逼院校主動適應科技發展新趨勢和就業市場新需求，不斷深化「三教」改革，提高職業教育適應經濟社會發展需求的能力。

3、「1+X證書制度」實現了職業技能等級標准、教材和學習資源開發、考核發證由第三方機構實施，教考分離，有利於對人才客觀評價，更有利於科學評價職業院校的辦學質量。

(4)I十X證書擴展閱讀

2019年初頒布的「職教20條」提出，加快推進職業教育國家學分銀行建設，探索建立職業教育個人學習賬號，實現學習成果可追溯、可查詢、可轉換。

據介紹，本次上線試運行的X證書服務平台集政策發布、過程監管、證書查詢、監督評價等功能於一體，參與1+X證書制度試點的學生獲取的職業技能等級證書都將進入服務平台，與學分銀行信息平台個人學習賬戶系統對接，記錄學分，並提供網路公開查詢等社會化服務。

㈤ 1+x是什麼證書,含金量高嗎

高，1+X證書制度，是近年來我國深化職業教育體制改革的一大亮點。其中，「1」為學歷證書，「X」為若干職業技能等級證書。

基於1+X證書制度內涵，大致形成了1+X證書制度實施所涉及的教育系統內部和社會系統外部要素框架。。職業教育系統涉及到教育系統內部和外部要素，包括政策制定主體、政策實施主體和政策對象，主要利益主體包括政府各職能部門，培訓評價組織和職業院校以及應用型本科院校。

「1+X」：書證銜接和融通是精髓所在

簡單而言，「1」是學歷證書，是指學習者在學制系統內實施學歷教育的學校或者其他教育機構中完成了學制系統內一定教育階段學習任務後獲得的文憑；「X」為若干職業技能等級證書。「1+X證書制度」，就是學生在獲得學歷證書的同時，取得多類職業技能等級證書。

職教界內外最為關注的，實際就是這個「X」。在實施「1+X證書制度」時，無疑須處理好學歷證書「1」與職業技能等級證書「X」的關系。「1」是基礎，「X」是「1」的補充、強化和拓展。

㈥ 1+x證書是什麼

1+x證書是學歷證書+若干職業技能等級證書制度（簡稱1+X證書制度），1+X證書制度鼓專勵學生在獲得學歷證書的同屬時，積極取得多類職業技能等級證書，拓展就業創業本領，緩解結構性就業矛盾。

證書的工藝，材質和型號與榮譽證書有細微的差別：因具體行業不同、一般要求比較嚴格，所以證書的工藝，材質和型號以定做為主，內容凸現行業特色，防偽功能。

(6)I十X證書擴展閱讀：

a大證書32開以上一般熱合（塑料仿皮材料加熱加壓合成封皮，用塑膜做套來夾放內芯。如戶口本）、縫線（仿皮材料居多，四周縫線內用光絲帶做斜角，也有用透明膜做成夾層，插頁式放置內芯。如畢業證）；

裱糊（以膠化材料，絨面材料，錦緞材料為主，內用光絲帶做斜角。如榮譽證書）。封皮表面燙壓證書類名（如：榮譽證書，資格證書，會員證書，入股證書）；徽標；頒發證書單位或審批主管單位。以燙金，燙銀和壓痕為主。

b:32開以下（規格一般不規則）小證書以熱合、裱糊為主。熱合工藝和大證書工藝相同，也是塑料仿皮材料加熱加壓合成封皮，用塑膜做套來夾放內芯。如軍官證，駕駛證；裱糊工藝與大證書有稍微區別，一般先裱糊再模切。如暫住證。一般不做縫線。

㈦ 1+x證書有哪些

1+X證書制度
教育部等部門聯合印發《關於在院校實施「學歷證書+若干職業技能等級證書」制度試點方案》，部署啟動「學歷證書+若干職業技能等級證書」（簡稱1+X證書）制度試點工作。方案提出，探索建設職業教育國家「學分銀行」，對學歷證書和職業技能等級證書所體現的學習成果進行認證、積累與轉換。[1]

2020年8月24日，教育部等四部門印發《教育部辦公廳等四部門關於進一步做好在院校實施1+X證書制度試點有關經費使用管理工作的通知》。[2]

中文名
1+X證書制度
別名
學歷證書+若干職業技能等級證書
部門
教育部
快速
導航
1+X證書制度解析
首批試點職業技能等級證書
建築工程技術、信息與通信技術、物流管理、老年服務與管理、汽車運用與維修技術
1+X證書制度解析
「1+X」：書證銜接和融通是精髓所在
簡單而言，「1」是學歷證書，是指學習者在學制系統內實施學歷教育的學校或者其他教育機構中完成了學制系統內一定教育階段學習任務後獲得的文憑；「X」為若干職業技能等級證書。「1+X證書制度」，就是學生在獲得學歷證書的同時，取得多類職業技能等級證書。職教界內外最為關注的，實際就是這個「X」。在實施「1+X證書制度」時，無疑須處理好學歷證書「1」與職業技能等級證書「X」的關系。「1」是基礎，「X」是「1」的補充、強化和拓展。學歷證書和職業技能等級證書不是兩個並行的證書體系，而是兩種證書的相互銜接和相互融通。書證相互銜接融通是「1+X證書制度」的精髓所在，這種銜接融通主要體現在：
職業技能等級標准與各個層次職業教育的專業教學標准相互對接。這種對接是由學歷證書與職業技能等級證書的關系決定的。不同等級的職業技能標准應與不同教育階段學歷職業教育的培養目標和專業核心課程的學習目標相對應，保持培養目標和教學要求的一致性。
「X」證書的培訓內容與專業人才培養方案的課程內容相互融合。X證書的職業技能培訓不是要獨立於專業教學之外再設計一套培養培訓體系和課程體系，而是要將其培訓內容有機融入學歷教育專業人才培養方案。專業課程能涵蓋X證書職業技能培訓內容的，就不再單獨另設X證書培訓；專業課程未涵蓋的培訓內容，則通過職業技能培訓模塊加以補充、強化和拓展。
「X」證書培訓過程與學歷教育專業教學過程統籌組織、同步實施。由於X證書培訓內容與學歷教育的專業課程有機融合，因此，「X」證書培訓和專業教學可以統籌安排教學內容、實踐場所、組織形式、教學時間、安排師資，從而實現X證書培訓與專業教學過程的一體化。
「X」證書的職業技能考核與學歷教育專業課程考試統籌安排，同步考試與評價。職業技能等級標准與專業教學標準的對應、X證書培訓內容與學歷教育專業課程的融合、培訓過程與專業教學過程的統籌安排，為實現X證書職業技能考核與學歷教育專業課程考試的統籌安排、同步考試評價奠定了基礎。
學歷證書與職業技能等級證書體現的學習成果相互轉換。獲得學歷證書的學生在參加相應的職業技能等級證書考試時，可免試部分內容，獲得職業技能等級證書的學生，可按規定兌換學歷教育的學分，免修相應課程或模塊。學歷證書與職業技能等級證書的互通互換，為構建國家資歷框架奠定了基礎。
由於在院校內實施職業技能等級證書，包括了在學制系統中的中等職業學校、專科層次的高等職業院校和本科院校實施的職業技能等級證書。因此，職業技能等級需要從教育層次、崗位層級、能力成熟度等多維度來劃分。而職業技能等級證書最終是要滿足企業需求和個體就業需求，有利於用人單位對從業者工作任務完成質量的評價，也就有利於就業者個體的成長。
「1+X」：推動職業院校深化改革
「1+X證書制度」是國家職業教育制度建設的一項基本制度，也是構建中國特色職教發展模式的一項重大制度創新。「1+X證書制度」的實施，必將助推職業院校改革走向深入。
第一，「1+X證書制度」的實施將有利於進一步完善職業教育與培訓體系，將有力促進職業院校堅持學歷教育與培訓並舉，深化人才培養模式和評價模式改革，更好地服務經濟社會發展。更會激發社會力量參與職業教育的內生動力，充分調動社會力量舉辦職業教育的積極性，有利於推進產教融合、校企合作育人機制的不斷豐富和完善，形成職業教育的多元辦學格局。
第二，「1+X證書制度」將學歷證書與職業技能等級證書、職業技能等級標准與專業教學標准、培訓內容與專業教學內容、技能考核與課程考試統籌評價，這有利於院校及時將新技術、新工藝、新規范、新要求融入人才培養過程，更將倒逼院校主動適應科技發展新趨勢和就業市場新需求，不斷深化「三教」改革，提高職業教育適應經濟社會發展需求的能力。
第三，「1+X證書制度」實現了職業技能等級標准、教材和學習資源開發、考核發證由第三方機構實施，教考分離，有利於對人才客觀評價，更有利於科學評價職業院校的辦學質量。
第四，「1+X證書制度」必將帶來教育教學管理模式的變革，模塊化教學、學分制、彈性學制這些靈活的學習制度等人才培養模式和教學管理制度必將在試點工作中涌現出來，這些新的變化必將對職業教育現行辦學模式和教育教學管理模式產生重大挑戰和嚴重沖擊。如何應對「1+X證書制度」帶來的影響，是擺在職教院校面前的重大課題。
「1+X」：社會化機制如何落實
根據「職教20條」的相關要求，培訓評價組織是面向社會公開招募遴選，而不是由教育行政主管部門、其下屬機構或委託特定機構來承擔相應職能。培訓評價組織應該是社會化的、能對證書質量和聲譽負總責、能承擔相應法律責任具有獨立法人地位的機構。
因此，培訓評價組織應該是一種集行業組織、教育機構、評價機構的屬性為一體的多功能組織。通過向社會發布招募公告，由社會評價組織自主申報，擇優遴選出能夠開發職業技能等級標准、教材和教學資源、建設考核站點並實施考核發證的培訓評價組織，建立培訓評價組織、職業技能等級證書等目錄清單，這是一種全新的職業技能證書管理體系的運行機制，具有以下特點：
開放性。向社會公開招募遴選培訓評價組織，只要符合相關條件，社會評價組織均可以自主申報；只要培訓評價組織有充分理由證明開發的職業技能等級證書有設立的必要性並且可行、社會廣泛認可，培訓評價組織均可申請經過遴選程序進入目錄清單並自主開展考核發證。
競爭性。培訓評價組織招募遴選遵循非排他性原則和競爭性原則，一個機構可以開發多個職業技能等級證書，一個職業技能等級證書也可由多家機構開發或者聯合開發，培訓評價組織和證書不具排他性，多家機構在公平環境下開展競爭，優勝劣汰。競爭性的機制也決定了培訓評價組織必須是具有法人地位、能自由競爭的市場主體。

㈧ 1+X證書含金量怎麼樣

1+X證書制度，是近年來我國深化職業教育體制改革的一大亮點。其中，「1」為學歷證書，「X」為若干職業技能等級證書。

基於1+X證書制度內涵，大致形成了1+X證書制度實施所涉及的教育系統內部和社會系統外部要素框架。。職業教育系統涉及到教育系統內部和外部要素，包括政策制定主體、政策實施主體和政策對象，主要利益主體包括政府各職能部門，培訓評價組織和職業院校以及應用型本科院校。

1+X證書制度系統的主體利益訴求：

一、政策制定主體的利益訴求

擴大受教育培訓權利范圍，促進教育公平和社會階層良性流動；加快人力資源供給側改革，促進經濟轉型升級和高質量發展；提高勞動者職業技能水平，促進大眾就業創業；推行終身業技能培訓制度，夯實人才可持續發展通道。

二、政策實施主體的利益訴求

1、企業的利益訴求：企業需要高素質和高技術技能型人才，通過提高企業人力資源質量來提高企業的核心競爭力，實現企業的高質量、高效率和可持續發展。

在合作的過程中，企業還可以利用高校的專業人才和科研人員開展新技術研究、產品研發工作，加快科研成果的轉換。同時，在參與辦學過程中，企業可以擴大自身社會影響力和提高社會知名度，吸引更多優質人才加入企業，增加企業的隱形資源。

2、高職院校和應用本科院校的利益訴求：激活行業企業深度參與技術技能型人才培養，注重產教融合，校企合作，訓育並重，突出人才培養的實踐性、技能性。實現專業標准與行業標准，教學過程與成產過程、職業資格證書與學歷證書相結合，以就業和社會需求為導向，形成多元主體協同育人的職教共同體。

擴展人才培養新通道，培養人才可持續發展能力，提高辦學水平和人才質量，提高學生的就業創業能力；完善職業教育教學相關標准，促進院校加強專業建設、深化課程改革、加強教師隊伍建設，充分利用企業場所、資源加強實訓基地建設，全面推進職業教育現代化建設。

㈨ 1加x證書有含金量嗎

1加x證書有含金量。

1+X就是一本學歷證書加上一本或者以上的職業技能等級證書。提升學歷很困難，那就換個方向提升自己的軟實力。

具體的含金量，因未來職業規劃而異，如果要考的這個證書受企業認可，且對未來就業有幫助，多學一門技術多擁有一本技能證書有用。

發展歷史：

2019年初頒布的「職教20條」提出，加快推進職業教育國家學分銀行建設，探索建立職業教育個人學習賬號，實現學習成果可追溯、可查詢、可轉換。

據介紹，本次上線試運行的X證書服務平台集政策發布、過程監管、證書查詢、監督評價等功能於一體，參與1+X證書制度試點的學生獲取的職業技能等級證書都將進入服務平台，與學分銀行信息平台個人學習賬戶系統對接，記錄學分，並提供網路公開查詢等社會化服務。

以上內容參考：網路-職業技能等級證書信息管理服務平台

以上內容參考：網路-1+X證書制度