成果的思路

A. 本次研究的基本思路和主要成果

為了貫徹落實2006年《國務院關於加強地質工作的決定》中提出的「積極開展礦產遠景調查和綜合研究，科學評估區域礦產資源潛力，為科學部署礦產資源勘查提供依據」的要求和精神，國土資源部於2006年部署並啟動了全國礦產資源潛力評價工作，並把該項工作定位為我國礦產資源方面的一次重要的國情調查，目的是通過系統總結地質調查和礦產勘查工作成果，全面掌握礦產資源現狀，科學評價未查明礦產資源潛力，建立真實准確的礦產資源資料庫，為實現找礦重大突破提供依據。作為其中一項主要的工作內容，「全國重要礦產和區域成礦規律研究」偏重於成礦理論的研究，是礦產預測和找礦勘查的基礎。因此，本次研究以「全國重要礦產和區域成礦規律研究」成礦規律組單礦種匯總任務為依託，以「重要礦產和區域成礦規律研究技術要求」和礦床成礦系列思想為指導，擬通過對中國東部鉬礦，特別是中生代各類鉬礦已有地質勘查和研究成果的全面搜集和綜合分析，並結合中國東部自北而南大興安嶺、秦嶺-大別和南嶺三個地區新發現的宜里、沙坪溝和園嶺寨三個鉬礦床的典型研究，點面結合，探討中生代環太平洋成礦域西帶我國境內鉬礦的區域成礦規律，為今後鉬找礦規劃、勘查部署提供依據，因而具有重要的理論和實際意義。

為了完成上述目標和任務，作者對全國多座鎢錫鉬鐵等礦山進行了考察和實際工作，為本次工作的順利完成提供了保障。最終選擇內蒙古大興安嶺北段的宜里鉬礦，安徽大別山地區的沙坪溝鉬礦和江西南嶺東段的園嶺寨鉬礦三個典型礦床進行了詳細的礦床學研究。通過對三個礦床的岩石學與岩相學、岩石地球化學、成岩成礦年代學、流體包裹體、穩定同位素等方面的研究，基本理清了三個礦床的成因；總結了全國主要鉬礦床的地質特徵、成礦岩體的地球化學數據、礦床地球化學數據等，對鉬礦的成礦規律進行了初步探討。本次工作取得了以下主要成果和重要進展：

1）分別對中國東部自北而南大興安嶺、秦嶺-大別和南嶺三個地區新發現的宜里（中型）、沙坪溝（超大型）和圓嶺寨（大型）三個鉬礦床的進行了典型研究，首次獲得了三個礦床的成岩成礦年齡；理清了宜里和園嶺寨礦區岩漿岩的地球化學性質、岩石成因類型及構造背景，建立了區域構造岩漿演化模式；理清了三個礦床的成礦流體特徵及物質來源和成礦機制，建立了礦床成礦理想模型；通過對宜里鉬礦蝕變剖面和平面蝕變分帶的圈定和原生暈分帶序列研究，明確指出了宜里礦區的具體找礦靶區，並得到驗證。

2）編制了首份以成礦區帶為背景的中國東部鉬礦分布圖，圈定出14個鉬礦床集中區；指出中國東部鉬礦主要分布在古陸塊的活動邊緣，東部燕山期深斷裂與前燕山期古老的近東西向構造的交匯部位嚴格控制了中國鉬礦床的定位；從成礦時代上看，中國東部鉬礦床沿華北陸緣北緣西段-西拉木倫近東西向展布的三疊紀鉬礦集區和南嶺中段-贛北浙西（欽杭帶南緣）北東向展布的中晚侏羅世鉬礦集區兩條帶對稱分布，對指導找礦有一定的啟示。

3）全面統計了截至目前發表的中國東部中生代鉬礦床的輝鉬礦Re-Os同位素年齡數據和成礦岩體的鋯石U-Pb年齡，詳細劃分了主要鉬礦集區的鉬成礦期次，指出中國東部鉬礦以侏羅紀—白堊紀為最主要的成礦階段，呈現連續成礦的特徵，成礦峰期出現在165 Ma，155 Ma，135 Ma和110 Ma四個年齡值左右；繪制了中國東部中生代鉬礦的成礦年齡譜，為進一步探討成礦區帶的成礦歷史奠定了基礎；認為中國東部燕山期鉬礦均為板內成礦的表現，並受古太平洋對中國東部洋-陸消減作用遠程效應的影響，與中國東部構造體制的轉換有關，岩石圈減薄-伸展或拆沉作用是最重要的動力學機制。

4）鉬成礦與中酸性小岩體有一定關系，小岩體通常為高鉀鈣鹼性和鉀玄岩系列，一般具有高的SiO₂含量（72.29%），K₂O含量（3.52%～9.87%）、K₂O+Na₂O含量（8.52%）、K₂O/Na₂O值（1.60%）等岩石化學特徵，岩石類型一般為鉀長花崗岩、二長花崗岩、花崗閃長岩和石英二長閃長岩或其相應的斑岩，岩石成因類型可為I，S和A型三種類型；對圍岩沒有選擇性，但可能受不同地區不同時代不同地層（或地層組合）的影響，地層岩石的性質對礦床的富集及礦化類型可能有明顯的影響：老地層可能更有利於大規模鉬礦床的賦存，碳酸鹽岩層可出現矽卡岩及其有關的鉬、鐵、銅等礦床。

B. 成果簡述是什麼意思

階段性，是證明你做這是是有分階段分步驟的，
階段性成果，你這階段的成果專或發現，
然後簡述出來屬。簡述：簡單的敘述。你可以這樣說：xxx事情，的第幾階段（或初級階段，中期階段後期）的成果是，1，2，3~（或成果是發現什麼，得到什麼）
例如;
寫論文，計劃第一階段是，市場調查。這個階段性的成果是：1。xxx得到什麼數據
2。什麼問題完成3.~~~
簡述最好分點說明~

C. 成果的主要意義

本次研究立足於尋找煤炭接替資源，創新劃分了魯西北隱伏區構造單元，系統建立了各構造單元煤系地層序列，分析了其特徵，研究了賦煤規律，科學預測了煤炭資源潛力，取得的成果具有廣泛的應用前景和重要的社會、經濟價值，其意義主要表現為：

1）對地層劃分研究的意義。魯西北地區為第四系覆蓋區，基礎地質研究程度低，地層序列建立難。本項目對古生代—中生代地層序列的劃分研究填補了本地區的研究空白，大幅度提高了地層研究程度，對於正確認識坳陷區與隆起區的地層對比和地質構造演化具有重要意義，也為全面認識華北板塊組成提供了資料基礎。本項目在一些地區識別出部分新的岩石地層單位，則修正了部分傳統認識誤區。

2）對大地構造劃分演化的意義。本項目將基底構造單元與上疊構造單元分別劃分，充分考慮構造單元的疊加、復合關系，改變了以往僅考慮中新生代地質構造特徵的構造單元劃分思路。高級別構造單元與山東省和全國構造單元劃分保持一致，有利於區域大地構造對比研究。低級別構造單元劃分與油田構造單元劃分相統一，有利於地質部門與油田部門的研究相協調。新的大地構造單元劃分方案既具有全國劃分對比意義，又突出了本地區特點，大大提高了地質構造演化認識水平。

3）對煤炭資源勘查的意義。新中國成立以來，山東省煤炭資源開發強度逐年增大，為國家經濟建設做出了重大貢獻。隨著地質工作強度的不斷加大，新的煤炭發現難度越來越大，許多礦山成為危機礦山。因此開展深部找礦，尋找新的接替資源迫在眉睫。本項目開拓了魯西北煤炭找礦新空間，提出了新的找礦方向和目標，對於指導找礦具有重大的現實意義，對於促進區域經濟發展和維護社會穩定具有重要的戰略意義。

4）經濟意義。本項目成果具有巨大的潛在經濟價值，預測資源總量潛在經濟價值超過1萬億元人民幣，其中可供近期勘查的預測資源量潛在價值近50億元人民幣。今後應用本成果開展深部找礦，必將取得令人振奮的新成果，產生巨大的經濟價值。

D. 研究成果表述的主要形式有幾種每種具體指什麼

研究成果表述的主要形式有幾種？每種具體指什麼？
答題內容：
中小學教師在結合本職工作完成對某一個問題的研究之後，就要對整個研究過程做一全面的回顧與總結。在此基礎上，提出一個概括反映研究全過程和所獲得知識的書面材料，以便向他人提供必要信息，達到相互交流、促進發展的目的。將研究過程和結果形成文字就是對教育科研成果的表述。
一、研究成果表述的主要形式
中小學教育研究成果的表述形式是多種多樣的，研究的任務不同，研究成果的表述形式也不一樣，但主要還是用書面語言來表達，這樣既有利於成果之間的相互交流和討論，更有利於成果的保存與繼承。一般來說，教育科研成果的表述形式有兩大類：一類是教育科研報告，另一類是教育科研論文。
（一）研究報告
中小學教師在教育研究活動中為了檢驗某個教育理論或假設，進行相關的實踐探索，通過觀察、分析、綜合和判斷推理，如實地描述和記錄研究成果所形成的書面報告就是研究報告。教育研究報告是描述教育研究工作的結果或進展的文件，是報告情況、新發現和新成果的文獻，是教育工作者經常使用的一種文體，其突出特點是用事實和數據來說明和解釋問題。它是教育研究者廣泛使用的一種文體。根據教育研究的內容與方法不同，研究報告也有不同，可以有教育觀察報告、教育調查報告、教育實驗研究報告、行動研究報告、經驗總結報告、個案研究報告等多種形式。
（二）學術論文
學術論文是教育研究者運用一定的研究方法對於特定的教育問題、現象、文獻或理論進行系統的、專門的研究和探討，得出新結論、提出新觀點、做出新解釋、進行新論證的一種理論性文章。它是以闡述對某一事物、問題的理論性認識為主要內容，要求能提出新的觀點或新的理論體系，並做出解釋和論證。這類論文用深刻的哲理和嚴密的邏輯論證來說明問題，一般應用於理論性研究成果。它要求論點明確，論據確鑿，論述嚴密，清楚地展示理論觀點和體系的形成過程。
（三）研究報告與學術論文的比較
研究報告與學術論文為中小學教育科研成果的兩種表述形式，既有區別又有聯系。
1. 研究報告與學術論文在內容要求上存在著一定的差別
一般來說，論文比較簡潔精煉，它僅僅突出表達一項研究工作中最主要、最精彩和具有創造性的內容。論文含有新的見解或形成新的解釋、新論點、新理論，沒有一般研究過程的敘述，也沒有過多的具體材料；而科研報告則可以將整個研究工作的重要過程、方法和環節都寫進去。
2. 研究報告與學術論文在創新性方面存在差別
在創新性方面，學術論文必須在充分佔有大量文獻資料的基礎上提出新見解、新理論，以補充已有研究的不足，糾正流行說法偏差，填補研究的空白，達到現有研究的新高；而研究報告則注重陳述研究過程的事實和數據，說明問題，不一定必須要有創新性觀點的形成。

E. 效果與成果的區別

1、「效果」回答的是變革後的績效問題，具體說明「研究的結果怎麼樣」。 通俗的版講效果是表明通過教權育科研，解決問題中「得實惠」的問題。
「成果」回答的是變革後的思路和措施，具體說明「研究的結果是什麼」。 通俗的講成果是表明通過教育科研解決問題中「有路子」的問題。
2、效果是感性的：學生的變化，班風校風，教師的變化，各種獎勵，社會影響，上級評價，家長反應，媒體關注。效果通常需要通過典型材料事跡加以展示。
成果是理性的：指形成概念、原理、原則等理論成果，也包括具體的操作策略、基本模式、方法策略等技術成果。
3、效果的影響范圍較小。效果的影響作用通常直接表現在研究的局部領域內。
成果的影響范圍效廣。成果的影響作用由於其帶有一定的理論色彩、規律意義，影響的范圍較大。而且一般都是可以產生積極影響。

F. 論文成果怎麼寫

1、發表的論文。 發表的論文包括期刊論文和會議論文。可以是長文，也可以是短文，綜述或者demo。可以列出預期發表論文的數量，大致研究點，擬發表在哪類期刊和會議上等。
2、申請的專利。 申請中的專利和申請已得到保護的專利都可以作為預期的成果。可以列出擬申請的專利數量和大致的方向。因為專利審核的時間比較長，項目結束的時候不一定可以得到申請的最終結果，所以已經經過初審的也可以作為預期成果。
3、完成的項目，提升的指標。 在某領域內預計做一個或者幾個什麼類型的項目，項目的研究內容是什麼。預期想的到的結果是什麼，對現有的指標有什麼提升，對現有的技術有什麼改進，對研究領域有什麼貢獻等。
4、參賽和參評的獎項。 有些技術類的研究有很多國內國外的公開評測和比賽，可以列出擬利用研究成果參與哪些比賽，期望能夠得到什麼樣的結果等。
5、公開的數據集合。 在研究的過程中，會逐步採集和整理實驗數據集合。如果方便的話，可以作為開源數據集合供全球范圍內的研究人員使用，這將讓整個領域的人們受益。
探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的,發現問題後,根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論．並不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時,由於探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論．因此,在得出結論後,還需要對整個探究過程進行反思．探究實驗的一般方法步驟：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
科學探究常用的方法有觀察法、實驗法、調查法和資料分析法等．
觀察是科學探究的一種基本方法．科學觀察可以直接用肉眼,也可以藉助放大鏡、顯微鏡等儀器,或利用照相機、錄像機、攝像機等工具,有時還需要測量．科學的觀察要有明確的目的；觀察時要全面、細致、實事求是,並及時記錄下來；要有計劃、要耐心；要積極思考,及時記錄；要交流看法、進行討論．實驗方案的設計要緊緊圍繞提出的問題和假設來進行．在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同外,其它條件都相同的實驗,叫做對照實驗．一般步驟：發現並提出問題；收集與問題相關的信息；作出假設；設計實驗方案；實施實驗並記錄；分析實驗現象；得出結論．調查是科學探究的常用方法之一．調查時首先要明確調查目的和調查對象,制訂合理的調查方案．調查過程中有時因為調查的范圍很大,就要選取一部分調查對象作為樣本．調查過程中要如實記錄．對調查的結果要進行整理和分析,有時要用數學方法進行統計．收集和分析資料也是科學探究的常用方法之一．收集資料的途徑有多種．去圖書管查閱書刊報紙,拜訪有關人士,上網收索．其中資料的形式包括文字、圖片、數據以及音像資料等．對獲得的資料要進行整理和分析,從中尋找答案。

G. 對你所取得的業績,成果,你是用什麼思路來達成的

我取得的所有的成果都是因為我自己特別擅長學習，我首先會學習我自己的專業知識，包括基礎知識還有提高的知識，第21個就是多接觸實際的應用。

H. 成果內容怎麼寫

每個課題研究結束，都要針對研究成果寫簡介的，而且這簡介的內容寫的好不好，會影響到專家對成果驗收和鑒定的成果。作為課題負責人是要有撰寫這方面內容的能力的。那麼，課題研究成果內容簡介怎麼寫?
課題研究成果內容簡介，在填寫的表格中，是有相關內容與要求提示的，給予課題負責人提供了方向和思路。主要包括以下兩點：
1、簡介內容包括：該課題研究的目的和意義(略寫);研究成果的主要內容和重要觀點或對策建議(詳寫);成果的學術價值、應用價值，以及社會影響(略寫)。
2、簡介內容應由課題負責人撰寫：文章內容要層次清楚、觀點明晰、用語准確、文風朴實，要有實質性內容，並具有整體性和系統性，不得簡單排列篇章目錄。
課題研究成果內容簡介，撰寫起來是很讓人頭疼的，撰寫的思路可以採用以下方法：
1、先寫針對的問題，幾句話搞定。比如針對**的情況產生的**問題。
2、再寫提出的方法，也就是方法簡介。比如提出了***方法，**解決方案，**框架。
3、然後寫達到了的效果，也就是所上面提出的方法達到的效果。比如性能提高了**倍，開銷降低了**。
4、最後寫寫這個研究點的學術成果，比如在**會議期刊發表了**論文，申請了**專利等。另外，如果有產業化的成果當然也要寫在最後了。
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每個課題研究結束，都要針對研究成果寫簡介的，而且這簡介的內容寫的好不好，會影響到專家對成果驗收和鑒定的成果。作為課題負責人是要有撰寫這方面內容的能力的。那麼，課題研究成果內容簡介怎麼寫?

I. 工作成果怎麼寫

回顧近一年的工作，對照德能勤績四項標准，能盡心盡力做好各項工作，較好地履行了自己的職責。現將xxxx年度個人工作總結報告如下：

一、主要工作情況

1、重視理論學習，堅定政治信念，明確服務宗旨。認真學習＂三個代表」重要思想和黨的十六大精神，積極參加局機關組織的政治活動，能針對辦公室工作特點，擠出時間學習有關文件、報告和輔導材料，進一步明確「三個代表」要求是我黨的立黨之本。

執政之基，力量之源，是推進建設中國特色社會主義的根本保證，通過深刻領會其精神實質，用以指導自己的工作。時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，公道正派，堅持原則，忠實地做好本職工作。

2、做好辦公室工作計劃，加強業務學習，提高工作能力，做好本職工作。重視學習業務知識，積極利用參加培訓班等機會聆聽專家的指導，向專家請教學習，提高自己的業務能力。緊緊圍繞本職工作的重點，積極學習有關經濟、政治、科技、法律等最新知識。

努力做到融匯貫通，聯系實際。在實際工作中，把政治理論知識、業務知識和其它新鮮知識結合起來，開闊視野，拓寬思路，豐富自己，努力適應新形勢、新任務對本職工作的要求。

3、勤奮幹事，積極進齲認真做好本職工作和日常事務性工作，做到腿勤、口勤，使票據及時報銷，賬目清楚，協助領導建立健全各項制度，保持良好的工作秩序和工作環境，使各項管理日趨正規化、規范化。

完成辦公日常用品購置、來人接待、上下溝通、內外聯系、資料報刊訂閱等大量的日常事務，各類事項安排合理有序，為辦公室工作的正常開展提供了有效保證。

4、成績斐然，爭取長足進步。幾年來，堅持工作踏實，任勞任怨，務實高效，不斷自我激勵，自我鞭策，時時處處嚴格要求自己，自覺維護辦公室形象，高效、圓滿、妥善地做好本職工作，沒有出現任何紕漏，取得了一定成績。

二、存在不足

政治理論學習雖有一定的進步，但還沒有深度和廣度。事務性工作紛繁復雜，減少了調研機會，從而無法進一步提高自己的工作能力。工作中不夠大膽，總是在不斷學習的過程中改變工作方法，而不能在創新中去實踐，去推廣。

三、今後努力方向

做好2010年個人工作計劃，不斷加強個人修養，自覺加強學習，努力提高工作水平，適應新形勢下本職工作的需要，揚長避短，發奮工作，克難攻堅，力求把工作做得更好，樹立辦公室的良好形象。

J. 成果結構分析法是一種以最終目標什麼的方法

成果結構分析法是一種以最終目標獲得的方式所採用的方法。