專業競賽成果

㈠ 關於競賽成果歸屬的問題

不知道你是哪方面、什麼程度的成果。
不過既然用來參加過競賽，嚴格的保密性就已經不存在了，所以也就是個知識產權的問題
那麼除非你打算弄個專利賺錢啥的，如果可以保證署名權的話，為啥不盡可能分享呢......

㈡ 技能大賽冠軍算科研成果嗎

這個要看收取證件的具體部門的規定，多數地方是能夠把技能大賽算入科研成果當中的。

㈢ 學科競賽存在的意義是什麼

學科競賽活動是在緊密結合課堂教學的基礎上，以競賽的方法，激發學生理論聯系實際和獨立工作的能力，通過實踐來發現問題、解決問題，增強學生學習和工作自信心的系列活動，學科競賽具有探索性、創造性和科學性，既無任何捷徑可走，又需要付出艱苦的勞動。因此，開展學科競賽活動，有助於培養大學生嚴謹求實的學習態度和勇於探索、積極進取的科學精神。學科競賽在促進學科建設和課程改革，引導高校在教學改革中注重學生創新能力、協作精神、理論聯系實際、動手能力和工程訓練的培養，在倡導素質教育，提高學生的創新能力和對實際問題進行設計製作的能力等諸多方面有著日益重要的推動作用。
一、學科競賽有助於大學生科研能力的培養
高校學科競賽，除了能夠培養大學生的實際動手能力外，更重要的是可以培養他們科學的抽象思維能力及科研能力。大學生參加學科競賽，必然要進行文獻資料查閱、競賽方案設計、實驗結果分析歸納等一系列的活動。在這些活動中，他們在競賽活動的時間、空間、科學知識等方面的應用，都得到了多角度、多層次的實踐。這為他們今後科研能力的培養，獨立科研工作及創新意識打下堅實的基礎，增強了他們的競爭實力。通過學科競賽可以深化科學知識的學習，擴大科學知識面，構建合理的科研知識結構；可以有效地拓寬思路和科研知識范圍，學到許多書本上和學校里學不到的知識，拓寬了視野，增長了見識和才幹。通過學科競賽活動，可以重新構建合理的科研能力結構，增強探索和創新精神。
在科研氛圍濃厚的高校里，通過參加學科競賽活動大學生科研能力的培養是可行的。然而，從目前大學生學科競賽現狀看來，存在著學科競賽成果質量偏低，參加學科競賽的學生人數偏少等現象，因此學科競賽需要高校內部各方面的共同協作，積極組織並參與到大學生科研能力的培養之中，是高校學科競賽工作與時俱進、服務育人指導思想在實踐中的真正體現。
二、學科競賽有助於大學生創新能力的培養
高校是培養創新型人才的搖籃，是向社會輸送人才的源泉，現在有關高等教育改革對人才創新能力培養影響的研究論文很多，在此無需贅述。但是，高校學科競賽在人才創新能力培養方面的作用則鮮見報刊。學科競賽在大學生學習和成長過程中處於很重要的地位，其對大學生的知識和能力、人格和智慧、思想和行為等均具有深刻影響，自然對大學生創新能力的培養具有不可替代的作用。高校開展各種學科競賽，是符合大學生創新能力的組成要素要求的，它將創新觀念落實到學生的學習和生活中。一方面發揮培訓和育人成才功能，培養和提高學生的創新能力，另一方面為學生提供成才的良好機會，使學生增強自主學習、自我提高和勇於創新的能力。
學科競賽為大學生成才營造了良好的氛圍。因此，要培養學生的創新能力，有必要開展專項的學科競賽活動。但更重要的是要將能力培養貫穿於學生的學習和生活中，讓他們樹立創新理想，通過各種學科競賽將他們培養成創新人才。對於一個志在成為創新型人才的高校學生而言，在競賽活動中積極地鑽研科學理論，自主地汲取知識營養，有利於他們逐步完善和提高個人綜合素質。因此，高校學科競賽對大學生創新能力的培養必然具有不可忽視的作用。
通過學科競賽達到知識的積累，形成自己對新事物的認識，潛移默化中形成了新的科學知識點和方法論。達到這個程度以後，學科競賽活動中獲取的知識不僅僅是應用於直接解決所面臨的問題，也會激發大學生自身產生投入創新活動的想法，並試圖獨立解決許多問題，或者在前人所積累下來的寶貴經驗及知識基礎上整合自己的想法，經歷創新活動的成功與失敗，找到學習與生活的樂趣，增強創新自信心，從而樹立創新理想。

三、學科競賽有助於大學生實踐能力的培養 高等教育的根本任務是培養和造就大批具有創新精神和實踐能力的人才，而組織學科競賽是培養大學生實踐能力的途徑之一。大學生參加學科競賽活動把所學的知識聯系實際，在團隊的通力配合下完成學科活動。活動對大學生的影響是多方位、多層次、多頻率的，因此，學科競賽有助於大學生實踐能力的培養和增強。在高校的各類學科競賽活動中，大學生把理論知識通過競賽的方式進行分析，把專業領域中的實際問題深入解決，再加上老師有針對性的指導、管理和強化，實踐能力在活動中就會逐漸得到加強，學生的綜合能力得到了提高。
通過學科競賽培養大學生的實踐能力有兩種途徑：一是學科競賽活動的准備階段，學生要進行大量的理論依據和科學的數據的查閱，這個過程中學生所接觸到的是已有知識的鞏固和新知識的學習，他們在實踐中積累了知識，鍛煉了實踐能力；二是學科競賽階段，這一過程學生的綜合素質得到了歷練，實踐能力及解決問題的實際能力得到了提高。大學生的實踐能力的獲得和增強不但是其全面發展的重要載體，而且有助於創造力的提升，對他們的擇業、就業和創業有著重要意義。
四、學科競賽有利於大學生團隊精神的培養
團隊首先是一個集體，它是一個特殊的群體，是為實現共同目標而自覺合作、積極努力的一個凝聚力很強的社會群體。「精神」一詞指意識、思維活動和一般心理狀態，也可以指表現出來的活力。團隊精神是團隊成員關於團隊意識和團隊有關的一般心理狀態，是團隊成員對團隊及團隊相關事物的一系列的態度的綜合，包括對團隊的正確認識對團隊的積極的情感和積極反應意向等三種心理成分，表現對團隊的認同和實際的支持性行動。
參加學科競賽活動可以培養大學生的團隊精神，這是高校落實素質教育的重要舉措之一。培養大學生的團隊精神可以讓學生切身體會到互相幫助、互相學習的益處並提高他們共同解決問題的能力；培養大學生的團隊精神，有利於提高大學生與人共事時團結協作的主動性，有利於塑造良好的個性人格和提高個人的綜合素質。因此，高校進行學科競賽培養團隊精神建設，對大學生個性化及認同自己社會角色的要求是有益的，也符合塑造學生良好個性的要求。
開展各類學科競賽活動將增強大學生團隊的凝聚力。比如，數學建模競賽、程序設計競賽、大學生廣告藝術大賽、多媒體設計競賽等。通過這些活動，學生在實踐中體驗團結協作的重要性，感受競爭與合作、個人和集體的關系。從而培養學生的團隊合作精神。
五、學科競賽有助於大學生解決實際問題能力的提高
大學生解決實際問題的能力已成為衡量大學生質量的重要標志之一，並將成為高等學校培養目標的一個根本要求。因此，大學生實踐能力備受社會各界的關注。解決實際問題能力主要是指知識的轉化能力。具體說是指大學生利用自己的專業知識來解決專業領域中實際問題的能力。如今的高校大學生在解決實際問題能力方面比較薄弱，高校在這方面對學生鍛煉比較欠缺，學生親自動手方面比較差，所學的知識理論實踐應用方面欠缺，以至於畢業後走上工作崗位後不適應，需要經過很長一段時間的社會實踐才能進入角色。
高校學科競賽組織大學生參加校內、外學科競賽活動。學校和國家為大學生健康成長，搭建了一個個創新平台，開辟了一條條提升自我之路，創造了解決實際問題的環境，不斷激發大學生的創造活力。

㈣ 如何實現技能大賽成果向本專業教學全面轉化

要根據教學目標、學生的需要以及當地客觀條件，積極地和有創造性地探索有效的教回學方法；不斷對答自己的教學行為進行反思，努力使自己成為具有創新精神的研究型教師。只有在吃透課標、深鑽教材、研究學生的前提下，才能做到精心備課，在教學中胸有成竹和有的放矢。

㈤ 大學一般有哪些科技類競賽活動

一、全國大學生系列科技學術競賽，

全國大學生系列科技學術競賽是一項具有導向性、示範性和群眾性的全國競賽活動，「挑戰杯」系列競賽被譽為中國大學生科技創新創業的「奧林匹克」盛會，是目前國內大學生最關注最熱門的全國性競賽，也是全國最具代表性、權威性、示範性、導向性的大學生競賽。

二、中國大學生數學建模競賽，

全國大學生數學建模競賽是全國高校規模最大的課外科技活動之一。該競賽每年9月舉行，競賽面向全國大專院校的學生，不分專業，但競賽分本科、專科兩組，本科組競賽所有大學生均可參加，專科組競賽只有專科生，包括高職、高專生可以參加。

三、全國大學生機械創新設計大賽，

全國大學生機械創新設計大賽是一個面向大學生的群眾性科技活動，大賽的目的在於引導高等學校在教學中注重培養大學生的創新設計意識、綜合設計能力與團隊協作精神；加強學生動手能力的培養和工程實踐的訓練，提高學生針對實際需求通過創新思維等。

(5)專業競賽成果擴展閱讀：

組織開展大學生科技類競賽活動的作用：

1、組織開展大學生科技類競賽活動是引導高校學生推動現代化建設的重要渠道。成果展示、技術轉讓、科技創業，讓競賽科技從象牙塔走向社會，推動了高校科技成果向現實生產力的轉化，為經濟社會發展做出了積極貢獻。

2、可以展示全體中華學子的創新風采。香港、澳門、台灣眾多高校可以一同參與競賽，派出代表團參加觀摩和展示等，使得競賽成為兩岸四地青年學子展示創新風採的舞台，增進彼此了解、加深相互感情的重要途徑。

參考資料來源：網路-挑戰杯

參考資料來源：網路-全國大學生數學建模競賽

參考資料來源：網路-全國大學生機械創新設計大賽

㈥ 高中五大學科競賽有什麼用

五大學科競賽首先對學生來說是一種很好的鍛煉，既能夠學習課本之外更深度的知識，拓展自身的學科思維，也是對自身毅力的考驗。然後競賽的成果可以作為升學路上的重要依據，目前自主招生、綜合評價等特殊類型的招生方式越來越受到重視，而五大競賽也是受大學認可最多的證明依據，能夠幫助學生在裸分高考的基礎上，獲得一定的加分，能夠比普通學生更有優勢也更有機會進入知名大學。
當然，准備競賽也需要學生付出非常辛苦的努力，給自己帶來一定的壓力，甚至會由於准備競賽影響正常的學習。所以應不應該准備五大競賽，需要綜合考慮學生自身情況，清大紫育建議學有餘力、有學科特長和創新潛質的學生備戰競賽，其他關於競賽的問題歡迎咨詢清大紫育，希望能夠幫到你。

㈦ 推免研究生申請表中本科期間獲獎情況及學業成果怎麼寫

就寫專業的排名~是否競賽啥的獲過獎~還有是否在刊物上發表學術論文等等

㈧ 請教一下在高中學科競賽中有成就和經驗的學哥學姐，謝謝

物理現在競賽題正在向著簡單的方向發展
只要你平時課本的物理很過硬
拿個省二不成問題
要是省一
那可得下功夫
物理最重要的是數學
一定先學好數學
微積分
定積分等等高數
很重要
多做題
這樣就行
至於生物
就是背
背得多
會得多
你就厲害了
誰會得多
誰就分高
因為大多都是大學生物
背就行

㈨ 根據級別和獲獎等級,科技競賽成果獎勵分別是多少

1、獲獎級別中包含獲獎等級。
2、比如讀書分為小學，初中，高中，大學，這里就是級別
3、在小學分為1年級到6年級，初中分為初一到初三這就是等級。