課題負責人前期相關研究成果的社會評價

⑴ 科研成果的社會評價是什麼

指對科研成果的工作質量、學術水平、實際應用和成熟程度等予以客觀的、專具體的、恰當的評價。

這是屬科研成果管理的一項重要內容。這是一項政策性和技術性很強的工作。它直接關繫到科研的發展方向和科研人員的積極性以及經濟建設的發展。

主要應從學術價值、經濟效果和社會影響三個方面進行評審。對不同類型的成果，要有不同的側重，但不能偏廢。對基礎研究成果，主要側重於學術價值；技術研究成果(應用研究印發展研究成果)應側重於經濟效果和社會影響。

(1)課題負責人前期相關研究成果的社會評價擴展閱讀：

科研成果應符合以下三方面的條件：

1、科研成果應具有創造性、先進性，創造性是指前人所沒有或國內外所沒有的．理論上有新的創見，技術上有新的提高。先進性應該在成果的技術價值和技術水平上有所提高。

2、科研成果必須具有社會價值(科學價值初經濟價值)，並得到社會的公認。既要有實用性，又要符合科學規律，具備實施條件，滿足社會要求，經濟價值高。

3、科研成果必需經過技術鑒定或評審。鑒定或評審應實行同行專家評議。認為合格，才能算作成果。

⑵ 課題 重要的階段性研究成果形式有哪些

課題研究階段性總結的撰寫
課題研究的階段性總結是對過去一段科研工作進行全面、系統的回顧與檢查。
這類總結主要包括標題、正文與落款三部分。 標題應與內容相符合，一般採取與階段計劃標題相對應形式表述或用主標題加副標題的形式，以便明確或突出總結的內容。
正文通常包括概述、基本做法與結果、結論與討論三部分。前言性的概述說明研究的基本情況和全文的基本觀點之後，即應陳述研究的內容和具體做法，說明結果，分析成績、經驗和存在的問題，最後進行必要的討論，並提出今後的打算。
具體來說，應包括兩方面內容： 1、階段性研究工作回顧
即對照本階段課題研究推進計劃（進度計劃），對本階段（學年或學期）內開展的主要研究工作進行總結。這是課題結題時撰寫課題研究工作報告的重要依據。
具體地講，應圍繞本階段課題研究工作重點，從以下三個方面進行：①學校層面開展了哪些活動（如：開展的培訓、調查、觀摩、研討等）？採取了哪些組織管理措施？在教師層面，課題研究進展情況如何？②階段性既定目標是否達
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成？取得了哪些成果、收到了什麼成效？涌現出哪些典型？③本階段研究存在哪些不足之處？研究過程中遇到了什麼問題或困惑？對今後的課題研究有何啟示？
2、階段性研究成果梳理
即對照本階段課題研究推進計劃（進度計劃），對本階段（學年或學期）內取得的主要研究成果進行提煉。這是課題結題時撰寫課題研究成果報告的重要依據。
具體地講，可圍繞本階段課題研究工作重點，從以下兩個方面著手：①顯性的課題研究成果，包括兩類：一是事實類成果，如有效經驗（做法）總結、專題研究論文、典型課例（案例）、優秀教育故事或教育隨筆；二是數據類成果，如個體或群體的因變數測查材料（問卷統計、成績分析）；②隱性的課題研究成效，包括：學生的各方面的成長狀況、教師的專業發展狀況、學校的內涵發展狀況、產生的社會效應，等等。
成果的梳理並非簡單的成果羅列。對於課題研究而言，上述成果只能視為原始性成果。因此，對於課題負責人而言，還應做好兩項工作：一是對上述原始性成果進行分類整理，並去粗取精，剔除無效成果或者無關成果；二是准確把握課題研究的變數因素，對上述原始性成果進行邏輯分類和提煉，然後以事實和數據為本，對整個課題的階段性研究成果

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與成效進行必要的整合和提升，從中抽取出科學性、規律性精華，使課題研究成果基於原始性成果，又高於原始性經驗。

落款。總結的作者署名寫在標題的正下方，總結的日期註明在正文末的右下方。
（由導言與主體兩部分構成。導言是根據什麼，為了什麼目的，對什麼問題或情況，作如下總結。正文寫做法、成績和缺點、經驗與教訓、問題與建議等。）

⑶ 研究的理論基礎怎麼寫

研究的理論基礎一般來源於在該課題上曾經做過的類似研究所得出的結論、發表的文章、專利等。課題負責人前期相關研究成果、核心觀點及社會評價等都可以成為課題研究的理論基礎。

比如活動課實驗研究，理論依據可以是課程理論、學習心理學理論、教育心理學理論。再比如教育模式創新實驗研究，理論依據可以是教學理論、教育實驗理論。等等。在撰寫理論依據時，要注意不要畫蛇添足，不要牛頭不對馬尾，在沒有搞清楚真正依據寧願不寫。

研究的理論基礎撰寫時，需要將所用到的理論列舉出來，不能只是籠統的說讀過哪些書，有哪些名人說過這樣的話，要將理論一條一條列出來才行。

(3)課題負責人前期相關研究成果的社會評價擴展閱讀：

「研究的理論基礎」的注意事項：

1、現有的研究根本沒有意識到或發現的新問題。比如，企業戰略轉型中帶來新的問題、企業技術面臨的新困境。社會經濟不斷發展，企業發展也不斷涌現出一些新的專題。

2、已有的研究還沒有運用或運用得不夠成熟的視角和方法。對於同一行業企業發展現象，往往可以從不同的視角、不同的研究方法重新詮釋。

比如，企業競爭力的定性和定量研究方法相結合，相對原有的一些單純定性或者單純定量的思辨模式，就是試圖運用一種全新的組合探究企業的發展路徑。

⑷ 課題申報書中項目來源怎麼填

課題申報書中項目來源包括上級下達、橫向聯系單位委託、自選項目等三類。填專寫項目來源分類與代碼詳屬見下表：

課題流程：寫材料，立項，結題論文，結題。其實還是蠻簡單的，關鍵就看你有沒有關系，另外材料這塊要花些心思。

目標陳述不僅在填寫項目申請書時是必要的，在期刊論文中也是需要明確表述的。研究者在填寫全國哲學社會科學規劃或全國教育科學規劃等基金項目的課題申請書時，必然要陳述目標、研究思路等內容。

下面是全國教育科學規劃基金項目的課題論證書的內容。

1. 選題依據：國內外相關研究的學術史梳理及研究動態；本課題相對已有研究的獨到學術價值和應用價值等。

2. 研究內容：本課題的研究對象、總體框架、重點難點、主要目標等。

3. 思路方法：本課題研究的基本思路、具體研究方法、研究計劃及其可行性等。

4. 研究基礎：課題負責人前期相關研究成果、核心觀點等。

5. 創新之處：在學術思想、學術觀點、研究方法等方面的特色和創新。

6. 預期成果：成果形式、使用去向及預期社會效益等。

⑸ 寫課題組成員的前期成果嗎

先要去查閱與本課題有關的研究資料，主要關注（就是前任主要研究成果）：

1. 相關研究已經研究到什麼地步。

2. 2.相關研究進幾年來不同流派的主要觀點，進行簡要的敘述。

3. 3.前人已經得出的結論有什麼值得借鑒的和不足的。這部分要立足於你自己的課題研究，這是根本切入點，因為課題研究新穎性就在這里，需要你在前人的基礎上有創新和提高。比如前人研究的不足可以分觀點的局限性和研究手段（方法）的局限性等，這樣你可以針對前人理論中不足或者沒有涉及的方面進行研究。

4. 4.最重要的這部分既要有事實依據，也要簡明扼要。就是說要對前人觀點進行整合，分析比同流派觀點背後的價值取向，可以適當地引用重要觀點。當然不要引用太多，關鍵還是在於你的概括，你分析得越清晰，你之後課題研究的思路就越清楚，畢竟這部分只是鋪墊部分不能顯得太復雜，這樣很容易頭重腳輕。
   

⑹ 什麼是課題研究基礎

課題研究基礎指的是在某項課題上，前期做的工作或者具備的條件。包括但不限於研究結果、研究人員、課題經費預算、硬體條件等。

①研究結果指的是在該課題上曾經做過的類似研究所得出的結論、發表的文章、專利等。

②研究人員是指從事研究該課題的試驗人員，試驗人員從事該課題研究時間越長，說明研究越深入，人員穩定，研究延續性好。從人員年齡結構和學歷結構上也能說明一定問題。

③課題經費指的是能夠在這項課題上的開銷，包括開銷的明細，能夠說明對該課題有足夠的經費支持。

④硬體條件指的是研究該課題所需要用到的設備、設施等，能夠說明具備課題研究的硬體能力。

課題研究基礎和條件保障包括以下內容：

1.學術簡歷：課題負責人的主要學術簡歷、學術兼職，在相關研究領域的學術積累和貢獻等。

2.研究基礎： 課題負責人前期相關研究成果、核心觀點及社會評價等。

3.承擔項目：負責人承擔的各級各類科研項目情況，包括項目名稱、資助機構、資助金額、結項情況、研究起止時間等。

4.與已承擔項目或博士論文的關系：凡以各級各類項目或博士學位論文(博士後出站報告)為基礎申報的課題，須闡明已承擔項目或學位論文(報告)與本課題的聯系和區別。

5.條件保障： 完成本課題研究的時間保證、資料設備等科研條件。

(6)課題負責人前期相關研究成果的社會評價擴展閱讀：

制訂課題研究方案包括：准確表述研究問題和分解研究問題、將研究問題轉換成假設、確定採用研究方法、安排研究計劃及人員分工、課題研究的組織和協調等。

（一）分解課題研究目標，抓准研究切入點。

1．確定研究目標。確定研究方向或研究主題、總體目標。研究目標可分平行目標、層次目標和綜合目標等。

2．選定研究切入點：一是從基礎性的、容易的、關鍵性的問題中選定；二是從已經成功的經驗中去尋找；三是從學校教育面臨的實際問題中去尋找；四是從教育發展的趨勢中去尋找；五是從教育科學理論中去尋找。

（二）明確研究思路，確定研究方法。

1．理清研究思路。通過對研究問題進行正向分析、逆向分析和化歸分析等方法，理清和形成研究思路。

2．課題研究的基本方法。教育研究方法有主法和輔法。主法有觀察法、調查法、文獻資料法、教育實驗法、經驗總結法、比較研究法、個案研究法、行動研究法、反思研究法和質的研究法等等；輔法有統計法、測量法、和問卷法等等。

3．課題研究方法的使用與選擇。不同類型（內容、條件）的研究課題有不同的研究方法，可以從不同角度、按照不同的標准選擇研究方法。

一是以研究過程的階段為標准，按階段研究任務確定方法。

二是以研究對象的性質為標准，按研究對象確定方法

三是以課題研究的延續性為標准，按延續方向確定方法。

四是以研究所採取的技術手段劃分，選擇不同的研究方法

（三）開展理論思維，提出研究假設。

研究假設是研究者將研究問題中的概念轉變為能通過觀察來計量的變數思考時預測的研究結果（也稱「半成品」）。

1．積極開展理性思維。

2．掌握研究假設的基本標准。研究假設應有4條標准：

一是能說明兩個或兩個以上變數間的期望關系；

二是研究者應有該假設是否值得檢驗的明確理由；

三是假設應是可檢驗的；

四是假設應盡可能簡潔明了。

3．明確研究假設形成的基本步驟。研究假設形成的基本步驟是：

⑴提煉問題；

⑵尋求理論支持、形成初步假設；

⑶推演出理論性陳述，使假設結構化；

⑷形成基本觀點；

⑸對基本觀點再提煉，形成假設的核心。

4．明確研究假設形成的基本條件。研究假設形成的基本條件：

⑴要以科學觀察和經驗歸納為基礎；

⑵要以科學的思想方法為指導，通過類比、歸納、演繹等方法，做出合乎邏輯的某種命題；

⑶研究者要有豐富的知識、經驗。

5．明確研究假設表述的方式。研究假設的表述應該是有傾向性的，可以是肯定式或否定式，而且所舉的變數與變數之間的關系應該是能夠操作，能夠觀察和驗證。研究假設可分為描述性假設和解釋性假設。

（四）根據課題類型，搞好研究設計。

1．應用性研究課題的設計。

這類課題，重點是研究如何把教育科學的基礎理論知識轉化為教育技能、教育方法和手段，使教育科學知識同實際教育教學銜接起來，達到某種預定的實際目標。

2．經驗研究性課題的設計。

經驗研究性總結分為一般性經驗總結和科學性經驗總結兩個層次。

3．實驗性課題設計。

實驗性課題是在一定教育理論或假設指導下，通過實驗探究變數關系揭示教育規律的活動。

⑺ 課題負責人主要業績簡述怎麼寫

工作主要業績

我於***年*月畢業於***學校**技術專業，畢業後在***從事機電專業技術工作。我先後被聘為項目部資料員、施工員，參加過多項大型機電安裝工程的施工和管理，在專業技術工作中，本人勤奮好學，刻苦鑽研，在工作中積累了豐富的經驗，也取得了優良的成績。
  現將主要技術工作總結如下：
  ****年-****年，本人在南***工程項目部進行項目管理工作，本工程為化工高新技術產業機電安裝工程。我公司承接的工程范圍為所有建築的電氣、消防、給排水、通風工程，部分工藝管道為壓力管道，管道完成後的質量檢測也是重點。我作為的施工員兼資料員，在過程中嚴格履行本崗位的職責，協助項目負責人做好項目施工進度、質量的工作，並且在項目管理過程中虛心的向有經驗的工程師學習了設備安裝的工藝、管道安裝工程相關的規范、工藝、方案，編制了施工組織設計、專業方案、質量控制計劃等技術性文件，對以後的技術工作能力的提供上起到了很大的作用。通過控制材料的質量和成本，做好施工過程各個節點施工技術、施工圖紙交底，把關各道工序的檢驗；經過精心的施工，各道工序均符合設計要求和施工驗收規范，最後一次性通過各方驗收，施工質量精良，贏得了業主的好評。最終在項目其他管理成員的共同努力下，該項目二期工程順利竣工。
  ****年-****年，本人入職***有限公司，在***工程項目部任技術員，兼質量員，***工程位於***內，該項目佔地面積360000㎡，最高處達100多米，分為11個單體，每個單體由4-6層不等混凝土框架結構和多跨鋼結構組成。工程施工包括給排水、電氣、消防、通風等安裝工程。該工程歷時一年，最終經過大家的不懈努力按時完工。

因公司人員安排，雖然我僅在**待了5個月，但在這里參與了該項目的施工全過程。使我在機電安裝工程施工技術和施工管理等方面學到了更多的知識，同時我也積累了更多寶貴的施工經驗而且得到了進一步提高。

⑻ 已取得相關研究成果的社會評價怎麼填寫

1、科研成果的社會評價通常是指參加鑒定的專家團根據成果的現狀和國內外技術背景所作出的評價，一般有：國際領先，國際先進，國內空白，國內領先，省內空白等等。
2、科研成果指科研人員在他所從事的某一科學技術研究項目或課題研究范圍內，通過實驗觀察、調查研究、綜合分析等一系列腦力、體力勞動所取得的、並經過評審或鑒定，確認具有學術意義和實用價值的創造性結果。
3、社會評價是分析擬建項目對當地社會的影響和當地社會條件對項目的適應性和可接受程度，評價項目的社會可行性。 社會評價旨在系統調查和預測擬建項目的建設、運營產生的社會影響與社會效益，分析項目所在地區的社會環境對項目的適應性和可接受程度，通過分析項目涉及的各種社會因素，評價項目的社會可行性，提出項目與當地社會協調關系，規避社會風險，促進項目順利實施，保持社會穩定的方案。

⑼ 本課題前人的主要研究成果怎麼寫

先要去查閱與本課題有關的研究資料，主要關注（就是前任主要研究成果）：
1.相關研究已專經研究到什麼地步。屬
2.相關研究進幾年來不同流派的主要觀點，進行簡要的敘述。
3.前人已經得出的結論有什麼值得借鑒的和不足的。這部分要立足於你自己的課題研究，這是根本切入點，因為課題研究新穎性就在這里，需要你在前人的基礎上有創新和提高。比如前人研究的不足可以分觀點的局限性和研究手段（方法）的局限性等，這樣你可以針對前人理論中不足或者沒有涉及的方面進行研究。
4.最重要的這部分既要有事實依據，也要簡明扼要。就是說要對前人觀點進行整合，分析比同流派觀點背後的價值取向，可以適當地引用重要觀點。當然不要引用太多，關鍵還是在於你的概括，你分析得越清晰，你之後課題研究的思路就越清楚，畢竟這部分只是鋪墊部分不能顯得太復雜，這樣很容易頭重腳輕。