學位證書與英語

『壹』 英語有什麼學位證書可以考么注意是學位證書。

IELTS雅思
TOFEL托福
BOC劍橋國際英語
上面這幾個都有證，而且是純英語語言的。GMAT，GRE，SAT，A level等等是學科的。

『貳』 學位英語有證書嗎

有證書。

《中華人民共和國學位條例》對其有相應的規定：

第二條 凡是擁護中內國共產黨的領導、容擁護社會主義制度，具有一定學術水平的公民，都可以按照本條例的規定申請相應的學位。

第四條 高等學校本科畢業生，成績優良，達到下述學術水平者，授予學士學位：

(一)較好地掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能；

(二)具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。

(2)學位證書與英語擴展閱讀：

《中華人民共和國學位條例》相關法條：

第七條 國務院設立學位委員會，負責領導全國學位授予工作。學位委員會設主任委員一人，副主任委員和委員若幹人。主任委員、副主任委員和委員由國務院任免。

學士學位，由國務院授權的高等學校授予；碩士學位、博士學位，由國務院授權的高等學校和科學研究機構授予。

第八條 授予學位的高等學校和科學研究機構(以下簡稱學位授予單位)及其可以授予學位的學科名單，由國務院學位委員會提出，經國務院批准公布。

『叄』 英語四級與學位證有關嗎

http://ke..com/view/2777273.htm 裡面有說，目前我國大學的學位證書已不與大學英語四級考試掛鉤。若干年前很多學校要求學生在校期間必須通過大學英語四級考試，否則畢業時拿不到學位證書，但該限制已經在最近幾年中陸續廢除。

『肆』 學士學位證與英語四級證有什麼不同

學士學位證是本科畢業頒發的證書
四級證 是參加了英語四級考試 並獲得通過後頒發的證書

『伍』 畢業證和學位證的英文翻譯分別是什麼

畢業證 Diplomas
學位證 Graate certificate

『陸』 英語學位證有什麼用

英語學位證是學位證書的一種，是為了證明學生專業知識和技術水平而授予的證書，在我國學位證授予資格單位為通過教育部認可的高等院校或科學研究機構。

我國學位分為三類：學士學位，碩士學位，博士學位。其中，學士學位里還包括第二學士學位，統稱學士學位。

(6)學位證書與英語擴展閱讀

獲得學位意味著被授予者的受教育程度和學術水平達到規定的學術稱號要求， 經在高等學校或科學研究部門學習和研究，成績達到有關規定，由有關部門授與並得到國家社會承認的專業知識學習資歷。

國務院學位委員會、教育部發出關於印發《學位證書和學位授予信息管理辦法》的通知，從2016年1月1日起，頒發給博士、碩士和學士學位獲得者的學位證書由各學位授予單位自行設計印製，國務院學位委員會辦公室印製的學位證書不再使用。

『柒』 學位證書和畢業證書需要英文版的嗎

學位證書，以抄及畢業襲證書，必須由專門的學位認證機構進行認證，中國目前只有學信網唯一認證。
一，學生登陸此網站後，就能在個人中心平台上看到畢業證以及這位證書情況，然後進行認證，列印出來。
二，注意這個畢業證，以及學位證書的認證是完全漢文，不是英語，而且也沒有蓋章。如果是想要蓋章的話，就得到學生原來所在學校進行蓋章。
三，如果是留學的話，也可以不用蓋章，學生直接把畢業證書，以及學位證書按格式完全翻譯成英文後，與原件復印件一起交於留學申請學校處，才證明申請者的畢業證，以及學位證書是合格的，是正規取得的。

『捌』 學位證為什麼要與英語等級證掛鉤

沒有過英語四級，就意味著拿不到學位證。誰也記不清，何時學位的認證已演變成英語等級的認證。 中國文化博大精深，中國文字深不可測，五千年的文明，用文字譜寫了多少壯麗的篇章。然而，隨著全球化的不斷演變，中國的文字卻人為性的遜色於英文，在新的世紀里逐漸走向衰落，或許我們能感到經濟飛速發展的步伐，社會在不斷前進的步調。但是我們似乎感覺不到我們的文化，而且還有一種逐漸遠離故土的預感，它在不斷的走向社會的邊緣。何謂大國？經濟上能夠稱雄於世界各國之間還不夠，文化上也能稱雄於世界。經濟上的控制只能算著物質的一種的佔用，但是文化的滲透卻是一種精神的控制。 有著如此悠久的歷史，有著如此精湛的文字，而我們卻不懂「憐香惜玉」，寧願每天念一百遍「英國利息」也不願背一首唐詩宋詞，難道這些雅詞佳句不敵幾個英文單詞有深度，有意蘊？看看各高校的校園吧，晨讀的學生不計其數，然細細聽來，卻很難聽到一兩個漢字，偶見一文學愛好者，正在深情地品讀詩歌，卻被旁人定為另類。如此學風，大師的時代不知要待何年何月 。 在中國，漢字逐漸被自己的主子遺棄，國學或許已經成了歷史上的名詞，國學大師也如同國寶一樣罕見和稀缺。很多人海歸後，甚至連國語都說不好，所謂的貢獻就是將精美的漢字改寫成英文，表面上看來，的確進步了不少，但一想到王國維先生，同是出國深造的人，為什麼人家是把外文改寫成中文，而你卻不能，因為他知道國學的深厚，國學的博大。 很多成績極為優秀的之人，往往在英語的門檻上摔倒過。從本科生，到博士生；從學生到老師；從普通職工到高層領導，從地方到中央。可以說，世界上沒有哪個國家有中國這般重視英語的。然英語成績好又能如何，據很多博導反映，這些學生除了英語好，其他啥都不行，一個搞漢語言博士研究生，英語好能說明什麼，假如連最基本的漢語研究規則都不懂，談什麼研究。而那些對此有深入研究的人，就因為英語沒達標，所以被扔在門外，多少年來，這樣的政策讓多少人才的白白流失。學位證明，本來是對所學專業的一種認可，如今本末倒置，反成了對英語四、六級的認可，這難道也是中國特設嗎？一個專業知識非常扎實的學生，就因為英語不好，就得不到學位證，公平嗎？而且中國東西部教育水平嚴重不平衡，農村與城鎮的教育水平相差巨大，難道這些都可以忽略嗎？英語等級考試，說到底只是一種技能的考核，不能與專業知識相提並論。術業有專攻，沒必要非要一個搞漢語研究者達到英語專八水平不可。 能多學校對自己的做法都會有一整套理由：適應社會，與國際接軌。其實這些大多是自己給自己加的緊箍咒，就算當前有很多外企來大陸發展，但是他們並不是來為國人募捐的，是為利益而來，既然如此，就必須認同中國文化，必須接受中國漢字。這原本是一個宣揚本國文化，發揚本國文字的最好時機，然而國人大方，棄之如草芥，讓人悲痛欲絕。面對外來文化，我們要辨證對待。我們有自己的特色，該發揚的，該揚眉吐氣的，就一定不要低聲下氣。 教育體制改革，年年提，年年改，成果當然不能說沒有。比如英語四、六級，現在只公布分數，不劃分等級，這也是一種人性化的改革。但是其力度和深度還遠遠不夠，因為目前很多企業還是進行人為性的進行劃分，很多高校還把它與學位證掛鉤。 大學語文逐漸退出大學課堂，這是一個危險的信號，試想，如果我們自己都不願學習國文，憑什麼要求海外友人學習；如果自己對國文都沒有信心，那還有誰會看得起漢字。說句實話，一個學中文的人，同樣是走在校園里，總覺得自己比其他專業的矮一節，為何？因為這是一個連國人自己都認為很尷尬的、很特殊的專業。這些是誰造成的，是這些同學自己么，顯然不是。是周圍異樣的眼神，是教育體制中特設的規定使得他們有不平等待遇。 不可否認，英語的重視，帶來了一個商機，成就了無數個百萬富翁。就是因為投資搞英語培訓班，由於市場需求量巨大，利潤之高不言自明。但是國家是否想過，這其實是一種誤導，也是對素質教育的一種誤導，因為人人都跑去學英語，那豈不要把第一語言改為英語，漢語位居第二？這樣收入可觀的產業背後意味著更多的人才將得不到合理的利用。 我們一直都在責罵韓國的行徑可恥，把中國的傳統節日、造紙術據為己有，甚至連漢字都是他們國家發明的，什麼孔子呀、屈原呀也都是他們國家的。但是光罵是沒用的，人家敢這么說，相信並非只是動動口舌而已，肯定也是找到了相關的材料，盡管這些材料都改變不了歷史，但是它可以改變人的觀念。難道這些還不夠國人深思的嗎，一味的排斥傳統，對本國的文化置之不理。等到被他國拾起時，才後悔莫及，這只是一種毫無意義的傷痛。傳統文化的捍衛不光是考古專家們的責任，應該是華夏兒女共同的責任。 國人醒醒吧，語言，它不單單是交流的一種工具，更是一種文化，丟掉了自己的語言，就意味著丟掉了自己的文化。

『玖』 英語幾級證和 學士學位證有關系嗎

大學本科學習四年後（前提是達到學習要求修夠的學分）可以得到校頒發的學位證書，沒有修夠學習規定的學分的同學（且無特殊違紀表現的）可以得到學校頒發的畢業證書。一般只要有一門沒有達到60分（補考也算）就沒有學位證了，根據專業不同學位不同，像管理類專業的同學是管理學學位，其他有文學學位，理學學位等等。大學英語四六級考試是教育部規定的大學生都應參加的水平考試，在我國中高水平的高校，每年舉辦兩次，對象是所有在讀生。有兩個級別的考試，即四級和六級。第一次四級必考，超出425分數線發證才有資格參加六級。六級分數人為認為也是425分過線，但因為沒有更高級別的考試，所以，只看分數就行了。對於相對低水平的高校，就不清楚了。