『壹』 '他手捧鮮紅的獲獎證書，淚水湧出了眼眶。』請你跟據提供的作文結尾，展開想像編一個故事，
小明是一個淘氣的男孩。他經常會搞一些惡作劇，比如說：用橡皮把別人寫的作業擦掉以致於讓老師誤以為該同學未完成作業而批評他；捉一條毛毛蟲放在膽小的女同學鉛筆盒裡，，當她打開鉛筆盒時，嚇得哇哇大叫，而他卻在一邊幸災樂禍地哈哈大笑。他讀書也不用功，學習成績很差。所以同學們見了他都很討厭老師見了也頭疼，但就是這么一個「皮大王」，卻參加了 區裡面的作文比賽，還獲了獎。
這話要從那節語文課說起――
上課鈴響了，顧老師走進了教室，對大家說：「我們今天來舉行一次作文選拔賽，因為學校里要推選幾名學生參加區裡面的作文比賽，我們熱身一下。」然後顧老師就把作文題目「我的 」寫在了黑板上。老師幫我們分析了一下就讓我們寫了。我寫的是《我的媽媽》，因為媽媽平常很關心我、疼我，有很多事例可以寫，所以我感覺得心應手。許多同學也埋頭寫了起來。此時，只有小明一會兒撓撓頭，一會兒咬咬鉛筆，顯得無從下手。這也難怪，他平常寫作文，潦潦草草流水帳一寫就交上去了，老師改的比他寫的還多。老師顯然注意到了小明遇到了困難，於是，輕輕地走過去，耐心地輔導他……
第二天的語文課上，顧老師宣布了作文競賽的名次：「第一名是石遙（這在我們的意料之中，因為他的作文是班中寫得最好的），第二名是 屠昊（老師能叫到我的名字，我很高興），第三名是小明（大家簡直不敢相信）。」 老師又說：「小明的作文寫得非常真實感人，把他內心的想法都表達出來了，我把他的作文讀一下。」隨著老師聲情並茂地朗讀，我們逐漸地了解到小明很希望被大家認可，甚至連那些討人厭的惡作劇都是想引起大家的注意。所以當我們聽到小明作文的最後一句「請大家一起來幫我解決我的煩惱，好嗎？」的時候。我們的心都被觸動了。是呀我們應該幫助他。所以當老師推薦石遙和小明參加區里的作文競賽的時候，大家都熱烈地鼓起掌來。小明在掌聲中漲紅了臉，不好意思地低下了頭。
在隨後的日子裡，我們總能見到顧老師耐心輔導小明的身影，而小明也總是專心地聽講，認真地寫呀，改呀，功夫不負有心人，被推薦出去的小明的作文終於得了區作文競賽的二等獎。當他手捧鮮紅的獲獎證書，淚水湧出了眼眶。
『貳』 以手捧鮮紅的獎狀為開頭寫一篇文章
著。我睜大眼睛，獃獃地望著老師。怎麼會是我？我才跳了五十二下，是不是老師弄錯了？
我心裡明白，自己那點兒成績，壓根兒就不可能得獎。因為，我以前不會跳繩，也從來沒有跳過繩，這次，我們班舉行一分鍾跳繩比賽。為了不給小組丟臉，我認真訓練了幾天，比賽時，拼盡全力也只跳了五十二下，別說得獎，跟倒數第二名還差三十下呢。
「任皓同學在這次跳繩比賽中，表現了重在參與、努力拚搏的精神，我們給她一個精神鼓勵獎。希望……」老師的話還沒有說完，教室里己響起了熱烈的掌聲。同學們用友善的目光看著我。我抬頭望著老師，老師面帶著真誠的微笑，眼睛裡寫滿了期待。我還是有些遲疑。「任皓。」老師又一次呼喚著，如春風拂面，像甘霖滋潤禾苗。
從座位到講台，就那麼四五步，我不知道自己是怎麼走完的。只清楚地記得，接過平生第一張獎狀之前，我深深地向老師鞠了一個躬。
老師還記著我，老師心裡還是有我的。過去，我以為老師只喜歡那幾名優生，常常故意不做作業，甚至還搞些惡作劇，可沒少讓老師操心。我手裡捧著獎狀，心裡像翻騰的江水。一想到那次逃課，老師為了尋找我，把腳都扭了，我頓時感覺兩頰熱乎乎的……
當我再一次抬頭望著老師時，目光中已多了一份自信和決心。
『叄』 根據他手捧鮮紅的獲獎證書,淚水湧出了眼眶這個結尾寫作文
功夫不負有心人 小明非常想學鋼琴，連做夢都想。爸爸媽媽知道了，就給他買了架鋼琴。 小明興奮地一夜都沒睡。從此他就開始彈鋼琴。 有一次，小明發燒了，渾身沒勁，非常難受。爸爸媽媽心疼地說：「小明，今天你就別練琴了，等你的病好了，再練也不遲啊！」「不」小明堅定地說，「今天的事一定要做完，這點病不算什麼！」爸爸媽媽沒有辦法只好讓他練。小明打起精神認真的練了起來，直到滿意為止。就這樣小明一練就是三年，已經考到八級了。 一天晚上，小明正在練鋼琴，「叮鈴鈴」電話鈴響了，小明連忙去接電話，原來是王老師的電話，讓小明准備參加省里舉辦的鋼琴比賽。小明聽了可高興了。從那天起，小明更加刻苦的練琴，有時連吃飯都忘了。一天、兩天…… 時間過的真快,比賽的時間到了,小明來到比賽現場。比賽開始了，一個個小選手上場比賽，該小明上場了，他越彈越有激情……觀眾們都陶醉在音樂里。 彈完了，全場觀眾都為他喝彩。比賽結束了，功夫不負有心人， 小明得了一等獎。他手捧鮮紅的獲獎證書，淚水湧出了眼眶。
『肆』 最後一句是「他拿著鮮紅的證書，感動的熱淚盈眶」的作文
我們家不久就要搬家了。最近，爸爸媽媽一有空不是到新居忙活，就是在舊居收拾東西。上個星期天，我一人在家東翻翻，西看看。突然，一個沉甸甸的小包吸引了我：這裝的是什麼，硬邦邦的？我好奇地打開一看，啊！盡是一本本鮮紅的榮譽證書，而且大多是爸爸的。真怪，這么多榮譽證書，怎麼平時沒有聽他說起過呀！ 我一本本打開，一行行醒目的字映入我的眼簾：「蔣國林同志榮獲公司二等功」、「聯合公司新長征突擊手」……這些榮譽證書有教培中心頒發的、有集團公司頒發的、還有揚州市教育局和共青團江蘇省委頒發的呢！這時，我的眼前不禁浮現出一幕幕往事。 在我上幼兒園的時候，有一天傍晚，小朋友們都陸陸續續被自己的爸爸媽媽接走了。我雙眼緊盯著幼兒園大門，眼睛都盯酸了，仍不見爸爸的蹤影。我咬著嘴唇，不讓自己哭出來。六點了，老師們該下班了，她們臨走前叮囑我：「除了你認識的、可靠的人，其他的人要接你，你千萬別跟他們走。」我含著眼淚點點頭。老師把我交給傳達室的師傅後走了。老師傅陪我說話我才沒有哭。一會兒，我覺得十分孤獨，便玩玩具來解悶，打發時間。傳達室的師傅不喜歡玩，在一邊看電視。七點半了，爸爸還沒來。這下我嚇呆了，一個勁地大哭。老師傅是個好人，哄了我半天，並做好面條給我吃。我抽泣一下吃一口面，八點多了才吃完了一小碗。最後在傳達室師傅的陪伴下，我睡著了。 突然，我被人搖醒了，睜開眼睛一看，是爸爸。我的淚又涌了出來，用小手直打爸爸：「壞爸爸，你怎麼現在才來呀！」爸爸的眼睛也潮濕了，他一邊給我擦眼淚，一邊說：「好兒子，對不起，爸爸把你媽媽出差的事給忘了。」 事後我才知道，有名中學生因為與父母鬧了點矛盾，竟不辭而別離家出走了。我爸聽說這一情況後，飯也顧不上吃，與另一位老師一同尋找。他們找遍了生活區，直到晚上八點多才在胥浦河邊找到了那名學生。經過我爸爸的耐心說服教育，那位學生才跟我爸爸回家。 當我爸爸把那名學生送回家，疲憊地走進自己家門時，才猛然想起我媽出差了，我還在幼兒園呢！他這才急匆匆地趕到幼兒園…… 1995年1月，爸爸讀了《中國青年》雜志上的《特困生，你要挺住》的系列報道，為了給特困生溫暖，並教育儀化中學生，他萌生了把我送回老家，接北京的兩名特困生來儀化過春節的想法。在教培中心黨團組織和學校領導、中國青年雜志社的支持幫助下，我爸爸的願望實現了。於是，才7歲的我就被送回家過春節了。在我的記憶中，那是我過得最不開心的一個春節——我想爸爸媽媽，一想到就會哭……有些情況我是事後對才知道的：那個春節，我爸和我媽熱情地招待遠方來客，還為其中一名特困生舉行了生日 晚會。大年三十，爸爸還給了他們壓歲錢，並支付特困生的路費，開支千元以上…… 爸爸是那樣愛他的工作，愛他的學生。平時，他很少有時間管我的身體和學習。我有些怨爸爸，勞累的媽媽也常常責備他，可我又覺得爸爸的形象像無數老師那樣高大、可敬。 我小心地把這一本本鮮紅的榮譽證書又放回小包里，拉好拉鏈。這時，我覺得自己又長大了許多，懂得了許多。
『伍』 以 他手捧鮮紅的獲獎證書,淚水湧出了眼眶。 為結尾,想像一個故事
校園生活
|分類：校園生活2012-06-20
以
他手捧鮮紅的獲獎證書,淚水湧出了眼眶。
為結尾,想像一個故事
『陸』 王曉紅手捧鮮紅的獲獎證書,淚水擁湧出了眼眶為結尾，寫一篇300字左右
人類的發明――來自動物的靈感船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿。科學家根據火野豬的鼻子測毒的奇特本領製成了世界上第一批防毒面具。火箭升空利用的是水母、墨魚反沖原理。科研人員通過研究變色龍的變色本領，為部隊研製出了不少軍事偽裝裝備。科學家研究青蛙的眼睛，發明了電子蛙眼。美國空軍通過毒蛇的「熱眼」功能，研究開發出了微型熱感測器。人類還利用蛙跳的原理設計了蛤蟆夯（hang）。人類模仿警犬的高靈敏嗅覺製成了用於偵緝的「電子警犬」。
仿生與高科技現代的雷達，一種無線電定位和測距裝置：科學家研究發現蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵組成的回聲定位系統。因為蝙蝠魔在飛行時發出超聲波，又能覺察出障礙物反射回來的超聲波。科學家據此設計出了現代的雷達――一種無線電定位和測距裝置…科學家通過對海豚游泳阻力小的研究發明了能提高魚雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠運動形式的無輪汽車（跳躍機）等。
前蘇聯科學院動物研究所的科學家在企鵝王的啟示下，他們設計了一種新型汽車－－「企鵝王」牌極地越野汽車。這種汽車的寬闊的底部，直接貼在雪面上，用輪勺撐動著前進，行駛速度可達50公里／小時。而且科學家模仿昆蟲還製造了太空機器人呢！
澳大利亞國立大學的一個科研小組通過對幾種昆蟲的研究，已經研製出一個小型的導航和飛行控制裝置。這種裝置可以用來裝備用於火星考察的小型飛行器。
『柒』 求一篇作文，結尾是他手捧鮮紅的獎證書，淚水湧出了眼眶。
哎
現在的社會就是這樣啊
動不動就淚水湧出了眼眶
太假了
最討厭這種一點兒也不實際的作文了
『捌』 「他手捧鮮紅的獲獎證書,淚水湧出了眼眶」請你根據所提供的作文結尾,展開想像編一個故事
小明是一個淘氣的男孩。他經常會搞一些惡作劇，比如說：用橡皮把別人寫的作業擦掉以致於讓老師誤以為該同學未完成作業而批評他；捉一條毛毛蟲放在膽小的女同學鉛筆盒裡，，當她打開鉛筆盒時，嚇得哇哇大叫，而他卻在一邊幸災樂禍地哈哈大笑。他讀書也不用功，學習成績很差。所以同學們見了他都很討厭老師見了也頭疼，但就是這么一個「皮大王」，卻參加了 區裡面的作文比賽，還獲了獎。
這話要從那節語文課說起――
上課鈴響了，顧老師走進了教室，對大家說：「我們今天來舉行一次作文選拔賽，因為學校里要推選幾名學生參加區裡面的作文比賽，我們熱身一下。」然後顧老師就把作文題目「我的 」寫在了黑板上。老師幫我們分析了一下就讓我們寫了。我寫的是《我的媽媽》，因為媽媽平常很關心我、疼我，有很多事例可以寫，所以我感覺得心應手。許多同學也埋頭寫了起來。此時，只有小明一會兒撓撓頭，一會兒咬咬鉛筆，顯得無從下手。這也難怪，他平常寫作文，潦潦草草流水帳一寫就交上去了，老師改的比他寫的還多。老師顯然注意到了小明遇到了困難，於是，輕輕地走過去，耐心地輔導他……
第二天的語文課上，顧老師宣布了作文競賽的名次：「第一名是石遙（這在我們的意料之中，因為他的作文是班中寫得最好的），第二名是 屠昊（老師能叫到我的名字，我很高興），第三名是小明（大家簡直不敢相信）。」 老師又說：「小明的作文寫得非常真實感人，把他內心的想法都表達出來了，我把他的作文讀一下。」隨著老師聲情並茂地朗讀，我們逐漸地了解到小明很希望被大家認可，甚至連那些討人厭的惡作劇都是想引起大家的注意。所以當我們聽到小明作文的最後一句「請大家一起來幫我解決我的煩惱，好嗎？」的時候。我們的心都被觸動了。是呀我們應該幫助他。所以當老師推薦石遙和小明參加區里的作文競賽的時候，大家都熱烈地鼓起掌來。小明在掌聲中漲紅了臉，不好意思地低下了頭。
在隨後的日子裡，我們總能見到顧老師耐心輔導小明的身影，而小明也總是專心地聽講，認真地寫呀，改呀，功夫不負有心人，被推薦出去的小明的作文終於得了區作文競賽的二等獎。當他手捧鮮紅的獲獎證書，淚水湧出了眼眶。