學生責任保證書

⑴ 學生保證書

【學生違紀保證書一】 尊敬的班主任老師、全體同學們： 由於我年少無知，經常在課堂上講話，影響了老師的上課，影響了同學們的聽課，在老師的耐心教育和幫助下，我深刻地認識到自己的錯誤。我深知，這樣的行為，不但是對老師的不尊重，對我們這個集體的不負責，更是對自身的要求不嚴。這種行為，不但老師對我產生了極為不良的印象，同時也讓老師對我們整個班集體產生了極壞的印象，現在想來，真是千般懊惱，萬番悔恨。 今後，我要以此為教訓，從現在起，保證做到： 1、嚴格要求自己，加強自我約束，強化責任感和集體主義榮譽感，在班級內爭當一名作風優良，學習踏實的學生。 2、提高思想覺悟，充分認識錯誤的嚴重性。 我鄭重向自己承若，從此一定會認真學習。珍惜現在的每一秒，改正以前那無所謂的態度，對於任何引誘絕對堅持自己的餓目標不動移，目前就是要認真的學習努力做好每一件事，來提身自己。

⑵ 學生保證書怎麼寫的

描寫思路：保證書需要從寫作目的、中心主旨入手，以早戀保證書為例，可回以圍繞「檢討早戀」的中心答思想，結合自身感受進行反省描述，正文：

尊敬的班主任老師：

您好，我向您認錯來了。此刻，我遞交這一篇學生早戀檢討書，以反省我早戀的錯誤，並且向您道歉，我向您保證我下回再也不敢了。

早戀的問題是一個嚴重的原則問題，這涉及到男女關系的正常發展，這事情可大不小，關繫到我的學業、未來、出路、前途、名譽、責任、為人等等各方面，萬一走錯一步，要後悔可就來不及了。學生期間，我尚未積累豐富生活閱歷，心智也尚未成熟，過早地接觸男女關系問題，這對於我的健康成長極為不利。

如今我犯了錯誤，好在沒有太過深陷其中，對此我要向您做深刻檢討：首先，我向您做出深深的檢討，向您表示誠懇的歉意，並且向您保證今後我絕不再跟男生有過於親密的往來。

最後，希望您能夠原諒我的錯誤，給我一次改過自新的機會！

⑶ 學生違紀保證書

我發個傳真給你吧 省的你自己寫了！

⑷ 學生犯錯保證書

XXX輔導員（主任/領導）

今天,我懷著無比愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對在學校宿舍不打掃衛生的不良習慣深刻認識以及堅決改過的決心.
這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧。身為一個學生，我不但沒有養成良好的衛生習慣不但沒有成為班級中的榜樣，反而需要在學校老師和領導的監督和督促下才能認識到自己的錯誤，我感到很抱歉也很愧疚。
但是我知道這一次失誤的行為不但影響了我自己在同學們之間的聲譽，更助長了一時的不良風氣，為老師及學校的管理工作帶來了阻礙以及影響，我深深地認識到了自己的錯誤，我真的錯了~！我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次會認真的悔過，總結原因，痛改前非，以為日後之鑒。
雖然說人是不可能不犯錯誤，當然我知道也不能以此作為借口，口頭的保證不能說明什麼，希望老師可以相信我的悔過之心，我會用行動來證明我決心。我這次犯下錯誤的行為並不是向老師和紀律進行挑戰，而是我個人沒有良好習慣的因素，老師的教育很正確，不但要從根本上杜絕這種養成不良習慣的心理，我更願意成為同學中的反面教材，以前車之鑒，犯錯的典型來警告所有同學，千萬不要試圖觸摸校紀校規的底線，否則就是對自己和他人的不尊重~！至此，我真的感到萬分的慚愧和悔恨，在大見面前感到無地自容。

相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會再出現此類情況。
xxxx（你的名字）

⑸ 大學生安全責任保證書怎麼寫

學生安全責任承諾書
大學生是具有完全民事行為能力的自然人，能夠為自已的行為承擔相應責任。為了提高學生的安全意識，明確學生在外實習期間發生傷亡事故時學生與學生家長的責任，特簽訂學生安全責任協議書。
一、時間：自 年 月至 年 月
二、在外實習期間，學生如果仍需在校住宿或期間返校辦理相關事務，必須嚴格遵守院系的相關管理制度。在宿捨不得有使用大功率電器、吸煙、喝酒、不整理內務等違紀行為，違者按院系相關規定處理。
三、若學校和系部需要學生按時參加學校統一安排、組織的一些活動，如信息採集、期末考試、就業信息情況統計等，應積極配合，不得缺席，違者按院系相關規定處理。
四、學生在外（包括從實習單位到學校往返途中）期間，出現學生一切人身傷亡事故的，由學生、學生家長或責任人承擔責任，學校不承擔任何責任。
（一）在外實習期間，因地震、雷擊、台風、洪水等不可抗拒的自然因素造成學生人身傷亡的；
(二) 在外實習期間，在實習單位，應遵守實習單位的規章制度，工作中發生人身傷亡事故的，學生本人、學生家長或者相關責任主體承擔責任；
（三）在外實習期間，因自身行為不慎引起學生本人人身傷亡的，由學生本人承擔相應責任；
（四）在外實習期間，因他人行為引起學生人身傷亡的，由致害人承擔相應責任；
（五）在外實習期間，學生因行為不慎造成他人人身傷亡或者故意侵害他人的，由學生本人承擔相應責任；
（六）在外實習期間，因往返校內外途中所發生的一切安全事故，由學生家長和本人承擔；
（七）其他實習期間發生的人身傷亡事故。
學生簽字：
家長簽字：

年 月 日

⑹ 給我找篇中學生安全責任保證書

強化學生良好行為習慣的養成教育，我們通過調查分析，決定從源頭抓起，防微杜漸，著眼學校未來可持續發展的戰略目標，明確提出了「不怕差，只要抓，讓每個學生成人成才」的教育理念，以更強的管理去實現有效的教育，以更強的意志去達成有質量的教育。每年新生一進校，就要跟學校簽訂進校保證書、安全責任書，做到十五個不準，責任書上還要家長簽字，村委會蓋章、見證，這樣既約束了學生過去的一些不良行為習慣，在一定程度上也讓社會了解學校的規范管理。然後組織學生學習《中學生守則》、《中學生行為規范》、《中學生禮儀常規》和我們學校的就餐、就寢、紀律、衛生等一系列常規管理制度，並組織這方面的知識競賽，這樣既讓學生有事可做，更是為了讓學生個個懂規矩。在此基礎上，每周進行一項行為習慣養成教育方面的專項訓練，責任到人，考核評比，獎懲措施到位，以此強化學生的守紀意識，久而久之，使學生逐步告別陋習，走向文明，真正養成良好的行為習慣。強化學生良好行為習慣的養成教育，對就業班的學生來說，完全提高了他們的職業綜合素質，為高質量就業奠定了基礎；對單招升學班的學生來說，為他們高效學習，實現理想，創設了良好的學習氛圍。現在走進我們學校，學生行為文明，校園內秩序井然，環境宜人，良好的育人環境已漸形成，「堂堂正正做人，規規矩矩辦事，認認真真學習」已蔚然成風。
強化對學生學習過程的管理。教學管理過程中，我們發現：一些授課水平、知識水平大體相當的教師，其教學質量卻有很大的差異，其症結在於：對學生的學習過程的管理不同。過去我們學校只注重抓「教」的過程管理，教師只重視課堂教學管理，忽視或輕視了對學生學習過程的管理，導致學生課前不預習，上課不做聽課筆記，作業抄襲，課後無作業或學生不完成作業，造成進職業中學本來就學習困難的學生成績更差的惡性循環。所以，近幾年來，我們在注重老師工作過程質量的同時，要求全體教師加強對學生學習過程的管理，各學科制訂了各學習環節的常規要求，不管是升學班還是就業班，每位老師在上課前都必須布置相關的預習作業，每個學生都必須備有專門的預習筆記本，認真完成老師的預習作業，從而保證課堂教學的順利進行；上課時，每位同學都必須做好聽課筆記，這樣既提高了學生課堂學習效果，也從一個側面掌握教師的上課情況；課後都有相關的作業鞏固所學知識；雙休日老師必須布置適量的作業以提高一周的學習效果，雙休日的作業要求教師全部列印，學生人手一份，教導處備案查考。同時，還要求學生每天寫一篇日記，練一頁字，每周讀一篇好文章，寫一篇讀書筆記。為了使學生的這些學習活動落到實處，我們建立了學校、教師、學生、家長四級學習管理體系，形成管理網路。學校由校長室和教導處負責對學生學習過程的情況進行調研、指導、檢查、評比。通過調查了解，研究總結，發現薄弱環節，找出要害問題，提出改進意見，並組織教和學可展示性資料評價，表彰先進，激勵後進。教師管理包括班主任和科任教師兩方面的管理。班主任負責對本班學生每天的學習情況進行督促檢查，並定期進行班級評比表彰；科任老師則按照學校的規定，結合學科特點，對所教班級的學生的學習過程進行具體指導和落實情況的檢查。學生管理主要是各班建立學習過程管理小組，通過學生間相互幫助，相互監督，相互鞭策激勵和開展競賽等途徑來實現。家長主要負責學生在家時的學習管理，消除學校管理的空白點和死角。強化學習過程的管理，規范了學生課內外的學習行為，使學生逐步養成了良好的學習習慣，由學會變會學，使教學進入學生善於自我管理和高效自學的良性循環中，也使老師的「教」和學生的「學」看得見，摸得著，而且保證了學生每一過程的學習質量，這也是我校在調研測試、會考、單招考試中取得驕人成績的保障。