成果展折紙

A. 所有的折紙的方法都怎麼折

嗨，小夥伴們下午好！頭很大但是手很巧的大頭來交今天的新作業了，今天的作品是食物系列的作品，作品名叫做《胡蘿卜折紙》，這是食物系列的第一個作品，這次的胡蘿卜折紙是不是非常的逼真可愛呢，有沒有想要吃了的沖動呢


需要的材料是：15*15cm彩色折紙（大小可以自行決定，大頭在這里用的是邊長為15cm的正方形折紙進行的示範）

准備好這些材料，就和大頭一起動手製作吧！


1.1-1.2 15*15cm彩色折紙用來做胡蘿卜的下半部分，首先上下角對折

1.3-1.4 左右角對折出摺痕，然後展開


2.1 三角上邊左右兩邊向中線折疊

2.2 下邊兩邊向中線折疊

2.3 翻至反面並旋轉一百八十度，胡蘿卜下半部分就完成了，放在一邊備用

2.4 10*10cm彩色折紙用來做胡蘿卜的上半部分的葉子部分


3.1 首先上下角對折

3.2 左右角對折出摺痕，然後展開

3.3 三角上邊左右兩邊向中線折疊

3.4 兩邊再次向中線折疊


4.1 相同的折法再折一個小單元

4.2-4.3 將葉子與胡蘿卜組合起來

4.4 在胡蘿卜上畫上胡蘿卜的紋路，就完成了


今天食物系列作品的《胡蘿卜折紙》已經完成了，這次是第一次做食物系列的作品，之後也會陸續出其他的食物折紙，食物做成折紙還是非常的可愛，喜歡的小夥伴可以持續關注哦！

喜歡大頭作品的話，記得點贊、收藏、關注呦！

B. 如何有效的開展折紙活動

折紙源於中國，它簡便易行、變化多樣，具有良好的教育功效。一張薄薄的紙，經過折、疊、翻、拉等方法就可以綻開出美麗的花朵，展現出活潑、可愛的小動物，建造出一座座漂亮的房屋……在這些過程中，就需要觀察、想像、概括、誇張和創造能力，需要眼、手、腦並用，需要按一定的邏輯順序進行折疊和組合，這對於訓練幼兒的手眼協調性、空間方位等都有很大的助益。在幼兒園里也經常開展折紙活動，那如何讓幼兒喜歡上折紙，掌握折紙的方法和技巧呢？下面是幾點建議：一、改變對學習折紙方法的認識。學習折紙在人們傳統的印象中是教者將紙對折，學者也將紙對折。然後隨著教育的發展，教育工作者越來越意識到在幼兒園里學習折紙的方法不應該僅僅是「模仿」，而更多的應該注重幼兒的主動探索，讓他們掌握折紙的技能和方法。1、改變幼兒自身的認識。在我們的教學實踐中，我們發現幼兒對折紙也存在這種「偏見」，剛開始的時候他們也喜歡老師折一步，他們跟一步的方法，當我出示圖譜講解符號和標記時，他們沒有興趣看，只是專注於折疊自己手中的手工紙，當我讓他們看著圖譜自己想一想，折一折時，他們又跑來對我說「不會」，可見他們沒有掌握看圖譜學折紙的技巧。於是，在活動中，我更注重突現「符號和標記」的作用，經常讓他們來說一說各個標記符號所表示的方法和技巧。同時慢慢減少教師示範的機會，讓他們知道折紙時應該看圖譜，而不是模仿他人。2、改變家長的認識。在與家長的交流溝通中，我們經常會發現許多家長會發出這樣的感慨：「我家小孩在家會折許多東西，怎麼在幼兒園連這么簡單的也不會。」於是，我們進行了更深一步的溝通，發現他們在家也採用的是「你做一步，我跟一步」的方法，有時幼兒不會折了，家長還可以幫他完成。在這種一對以模仿學習的過程中，幼兒當然掌握的比較好，而在這個過程中，幼兒或許只鍛煉了手部肌肉和學會了折一樣東西。於是我們向家長介紹了我們的教育理念和教育方法，讓他們知道學習折紙更要注重幼兒的主動探索，在家和幼兒一起折紙時也要引導幼兒學會看懂標記和圖譜。3、開設活動區域，提供材料，引導幼兒自由探索。「環境是教師的一隻手」，良好、適宜的環境對教育能起到事半功倍的效果。於是我們在活動室中開辟一個折紙區，在折紙區的牆面上張貼了一些折紙的步驟圖，其中包括已經學過和沒有學過的內容，並提供一些手工紙，讓幼兒在自由活動時間看一看、折一折，在這個過程中，沒有教師的示範，只有自己的主動探索。當他們通過自己的探索，完成了某件折紙作品後，他們會非常得興奮與快樂，他們體驗到了成功，感受到了主動探索的樂趣。通過這個活動區，改變了他們模仿他人的習慣，感受到學會看圖譜，主動探索的重要性。二、多方位引導幼兒學會折紙。符號、圖解是折紙的二大基本元素。符號是告訴如何折，圖解是幫助我們檢查和校對是否折對了，這兩個元素缺一不可。教師在活動中要引導幼兒學會看懂符號和圖解。1、了解符號與圖解之間的關系。 符號標記有很多種，有箭頭、有直線、還有虛線等，他們都表示了一定的折疊方法。教師要通過實際的操作活動讓他們掌握這一些符號的折疊方法，並了解根據這些標記經過折疊後會變成什麼形狀，即圖解。對幼兒來說也是非常重要的，它可以幫助幼兒自行校對和糾正。如：所以說除了要讓幼兒認識符號標記外，也要讓他們學會看圖解了解符號與圖解之間的關系。2、由淺入深，由易到難，循序漸進。 盡管基本的符號只有幾個，但是他變化的因素有很很多。如： 表示正折， 表示曲折，教師在引導時要由淺入深，由易到難，從最簡單基本的開始。如：剛開始先引導幼兒認識↑，這也是眾多符號中最基本的一個，教師先要讓幼兒了解這個箭頭的意義，讓他們了解不同方位的箭頭所表示不同折疊方法。然後再慢慢過渡曲折，卷折等。折疊的形狀可以從幼兒熟悉的正方形、三角形著手，慢慢過渡到梯形、圓形、多邊形等形狀。教師要根據幼兒的能力選擇適合他們的折紙內容，並在他們掌握的基礎上不斷添加新的符號、標記。3、學習方法的多樣化。學習折紙有多種方法：有模仿他人，也就是小朋友剛開始時比較喜歡的「你做一步，我跟一步」的方法；有獨立研究，提供圖譜，引導幼兒自由探索、研究；還有折裝重組，是由教師先折好成品，引導幼兒把它拆開，再根據摺痕重新折疊。這是我們比較常用的幾種方法，教師應根據幼兒不同時段的年齡特點，合理地選用不同的方法，如在剛開始學折紙時，可以側重於模仿，然後再慢慢過渡到幼兒的獨立探索，在一些較難的部分，還可以使用折裝重組的方式，讓幼兒研究、探索。三、注重活動後的練習。活動後的練習不僅有助於幼兒鞏固、復習，而且能激發幼兒新的興趣需要。教師要善於利用多種形式，提供豐富的材料，讓幼兒在活動後能充分的練習。1、讓幼兒學會欣賞自己的作品。對於幼兒來說，欣賞自己的作品不僅僅是在「看」和「講述」，而更多應該方在「玩」上。當幼兒完成了一件折紙作品後，教師要讓幼兒充分來玩一玩自己的作品，如在折紙「風車」後，教師不僅要讓幼兒在活動講評時來玩一玩，同時在活動後的自由活動時間，也要鼓勵幼兒拿出自己的風車來玩一玩。又如在折紙「電話」後，幼兒都喜歡拿著自己折的電話與同伴打一打，作為教師就應該給予他們充足的時間，讓他們玩一玩，體驗一下成功的樂趣。2、創設區域，引導幼兒多練習。活動區時幼兒發展的作用是有目共睹的，對於折紙這項集思維與動手能力為一體的活動，教師更是應該通過開設相應的區域，引導多練習，發展他們的能力。另外當幼兒完成某樣作品後，他們會很開心，很興奮，教師要給予他們表現的機會。在我們班就創設了一個展示區，當幼兒折好了一件物品後，就可以把它貼到展示區中自己名字的旁邊，我們經常會來評一評誰折的東西最多、最好。幼兒都非常喜歡這個展示區，當有家長開放活動時，他們經常會拉著自己爸爸媽媽的手去展示區看一看，展現一下自己學到的本領。當得到了同伴、老師和家長的肯定，他們學習折紙的興趣會更加濃厚。折紙活動是幼兒手工活動中的一項，它微小，卻蘊含著豐富的教育價值；它簡單，卻對教師提出了更高的要求，教師要根據幼兒的年齡特點和折紙活動特有的性質開展教學活動，讓幼兒喜歡折紙，掌握折紙的方法和技巧。同時，充分掌握折紙活動的教育價值。

C. 如何折紙

你問的太泛泛了，看做什麼，目前折紙很多種類的，你可以到折紙學院網站看看去。

D. 最近最火的折紙玩具

最近最火的白紙玩具是紙飛機，折法簡單，又好玩。下面介紹具體折法供參考，首先准備材料：長方形的紙一張。

1、首先把紙平鋪到桌面上，然後對折，注意對折的時候，邊緣要對齊，如圖所示。

E. 單頁折紙大全 圖解法

折紙——百合花

所需材料：彩紙

具體步驟：

1.如圖，沿中心骨折，對角線三折後展開，留下摺痕按照三折線折疊好。
2.折成三角形
3.其他三處折法相同
4.向中間對折。
5.打開。
6.兩邊向正中間對折後展開，在下方留下骨折線。
7.向上折。
8.其他三處折法相同。
9.將三角形折到裡面。
10.展開後折進去。
11.其他三處折法相同。
12.翻到側面。
13.向中間對折。
14.其他三處折法相同。
15.展開
16.向外翻
17.完成

F. 中國優秀折紙作品有哪些

1、取一張正方形紙，沿著四條對稱線折疊後展開。

G. 小學展板折紙部分名稱

根據情況來定，趣味折紙、多彩的折紙，折紙秀，小巧手。。。可以根據內容取其特點取名

H. 康乃馨的折紙怎樣製作

1、首先把兩張方紙對齊後上下對角沿中心線對折，角與角要對齊折成一個三角形。