職教成果展

① 北方職業教育成就那些人的夢想

青年們富有堅定的理想信念和遠大的志向抱負，既是新時代的客觀要求，又是新時代前進和發展的不竭動力。
要大力開展學英雄、知榮辱、鑄理想、明責任教育；要廣泛開展學歷史、尊國學、懂感恩、明志向教育；要深入開展樹立家國情懷、立志報國為民的職業觀教育，使廣大青年充滿正能量。
青年思想進步、積極進取、甘於奉獻，國家必然走向富強，中華民族必然實現復興與騰飛！

② 職業教育產教融合創新的成果有哪些

關於加快發展現代職業教育的決定指印發《關於加快發展現代職業教育的決定》（以下簡稱《決定》），全面部署加快發展現代職業教育。《決定》明確了今後一個時期加快發展現代職業教育的指導思想、基本原則、目標任務和政策措施，提出「到2020年，形成適應發展需求、產教深度融合、中職高職銜接、職業教育與普通教育相互溝通，體現終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現代職業教育體系」。

③ 我國職業教育的發展

中國職業教育發展現狀如何？盤點近年職教發展歷程

智慧職教
03月07日 · 上饒市駿軒網路科技有限公司技術總監 旅遊領域創作者
自「十一五」規劃綱要實施以來，在中央和各地的關注推動下，我國職業教育體系不斷完善，辦學模式不斷創新。招生規模和畢業生就業率再上新台階，駛上了發展「快車道」。中國現代職業教育發展面臨著美好的未來。職業教育已經步入了內涵式發展的歷史階段，現代職業教育發展面臨著美好的未來。

據統計，2005年全國僅有中等職業學校11611所，當年招生537.29萬人，在校學生1324.74萬人。經過3年發展，2008年全國中等職業學校共有14767所，招生規模達810萬人，在校生達2056萬人。中等職業教育與普通高中教育招生規模已大體相當。「工學結合、校企合作、頂崗實習」的模式，成了我國職業學校，尤其是中職學校畢業生高就業率的秘訣。

教育部公布的統計數據顯示，自2005年起，全國中等職業學校畢業生平均就業率連續5年保持在95%以上。2008年及2009年，盡管國際金融風暴使許多人就業困難，全國中等職業學校畢業生的平均就業率仍沒有回落，分別高達95.77%和 95.99%。

2012年6月11日，國務院新聞辦公室發布《國家人權行動計劃(2012-2015年)》，2012~2015年期間我國將大力發展職業教育。保持中等職業教育和普通高中招生規模大體相當。扶持建設緊貼產業需求、校企深度融合的專業，建設既有基礎理論知識和教學能力，又有實踐經驗和技能的師資隊伍。逐步實行免費中等職業教育。

2018年職業院校的招生規模總數已經達到1100萬人，在校學生總數已超過3000萬人。中等職業教育和高等職業教育分別占據了高中階段和高等教育的一半。

2019年，國務院又發布了《國家職業教育改革實施方案》。這一系列文件不斷地引導現代職業教育在改革中創新、在創新中發展。尤其是2019年國務院決定高等職業教育擴招100萬，這在中國教育發展歷史上也是非常重要的一件事，這個擴招的意義非常重大。

今天的中國現代職業教育發展步入前所未有的好時代。一是新技術不斷迭代。近些年來，以人工智慧為代表的新一代信息技術不斷賦能全產業、全領域、全行業，推動數字經濟蓬勃發展。二是我國經濟社會面臨全面轉型，世界面臨著數字化轉型，急需人力資本的總量和結構對接產業升級，急需培養四類人才，即高端研究人才、科技成果轉化人才、轉化成果行業應用人才、生產服務一線的技術型人才。職業教育就承擔了後兩種人才的培養，這兩種人才占整個高等教育的結構是70%。

大規模擴招顯示出國家對高職教育的重視程度，既是順應加快發展現代職業教育之舉，也是順應我國經濟轉型產業升級之舉，解決高技能人才短缺的戰略之舉。符合時代需求的職業人才，正享受著最好的教育前景。

④ 2020年國家公務員考試申論熱點：職業教育發展

2020年國考申論熱點：清考即將取消，大學門不好出！

【熱點背景】
大學生活是眾多學員嚮往的生活，同是也是離開學院的學生感到惆悵的地方。放鬆、悠閑、無人管制是大學生的天堂，不過這樣的狀態似乎就要告一段落了......
2019年10月12日我國教育部就深化本科教育教學改革、全面提高人才培養質量發布意見，提出要完善過程性考核與結果性考核有機結合的學業考評制度、加強考試管理、科學合理制定本科畢業設計(論文)要求、嚴把學位授予關。
意見指出，要完善過程性考核與結果性考核有機結合的學業考評制度，綜合應用筆試、口試、非標准答案考試等多種形式，科學確定課堂問答、學術論文、調研報告、作業測評、階段性測試等過程考核比重。加強考試管理，嚴肅考試紀律，堅決取消畢業前補考等「清考」行為。
同時，科學合理制定本科畢業設計(論文)要求，嚴格全過程管理，嚴肅處理各類學術不端行為。落實學士學位管理辦法，健全學士學位管理制度，嚴格學士學位標准和授權管理，嚴把學位授予關。
意見明確，支持高校建立與學分制改革和彈性學習相適應的管理制度，加強校際學分互認與轉化實踐，以學分積累作為學生畢業標准。完善學分標准體系，嚴格學分質量要求，建立學業預警、淘汰機制。學生在基本修業年限內修滿畢業要求的學分，應准予畢業;未修滿學分，可根據學校修業年限延長學習時間，通過繳費注冊繼續學習。
【熱點解析】
其實把重要的信息總結一下就是：嚴把考試和畢業出口關。加強考試管理，嚴肅考試紀律，堅決取消畢業前補考等「清考」行為。所以，那些考試不合格的選擇以補考的形式來畢業的考生，找個方法已經不再適用了。而大學的價值得到了真正的體現。
不少同學在大學里「混日子」，平時不學習，考前抱佛腳，過一門是一門，最後清考還是能畢業，而現在取消畢業前的清考，意味著大學生不能再一味混下去了，不努力學習，掛科太多的話，畢業都困難。
所以大學生到底怎麼樣提升自己的水平呢?
1、努力學習專業知識，開拓視野
大學的性質與高中、小學是一致的，同樣是學習知識的地方。在大學提升自己的水平主要是還是對課本知識的掌握程度。當然還有其他能力的培養，尤其是獨立學習獨立思考的能力。
2、增加社交范圍，積極參與實踐活動
大學，它像是一個社會，又不像一個社會。學校內部的活動與社會上的活動有幾分相似，但這卻能更好的鍛煉自己交往能力，同時也能在社團組織這個平台上多結交一些朋友，增進相互之間的友誼。
總結：
大學生活是眾多學生渴望的地方，他們經過中考，高考的層層角逐，最終來到了自己希望的天堂。但學校不是游樂玩耍的地方，也不是過著自由放縱的場所，學習知識，學習技術才是大學里該有的精髓。這里，小編需要提醒各位未畢業的學生，如今教育部下發了明令，禁止補考。因此，趁著現在僅剩的時間趕緊學習和努力，祝各位學生畢業考試一次性通過!

⑤ 團徵文 發展職業教育,成就精彩人生為題材 1000字以下

①4也5原因和認同和

⑥ 峰峰礦區職教中心的辦學成果

近年來，學校牢固樹立了「以堅持就業為導向，以堅持服務為宗旨，以質量為生命，以隊伍建設為龍頭，以專業建設為特色，以深化改革為驅動，以文化建設為核心，自主創新引領學校新發展」為指導的辦學思想。堅持以「為學生的終身發展服務」為辦學宗旨，以「學生成才為本」為辦學理念，以「合格+特長」為辦學目標，堅持「三教統籌、多元辦學、師資立校、就業突破」為辦學思路，以「校企共建、上下聯辦、行業支持」為辦學模式。
學校有一支敬業愛生、業務精良、具有現代教學科研意識與人才觀念的師資隊伍，教學經驗豐富，有多名教師多次在省、市教學比賽中獲獎。
學校注重素質教育，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，狠抓教學質量，教學成績不斷提高， 2007年高考上線率達92%，比全省53%的上線率高出39個百分點。
學校從2003年開始，以就業為導向，主動適應經濟結構調整和勞動力市場變化，分設升學年級和就業年級，注重培養學生全面發展，一專多能。結合專業和學生興趣，開設選修課，增添法律、就業指導課，切實增強了學生就業競爭力。學生畢業後也有穩定通暢的就業渠道，近兩年除安排學生在邯鄲本地就業外，還打入全國五百強企業：天津摩托羅拉、愛普生有限公司就業，並與京、滬、蘇等地企業聯手，簽定學生實習、就業協議，學校就業率達90%以上。
學校堅持依法治校，嚴謹治學，順利通過省依法治校工作、省普通話檢查、市三星級平安校園和中央電大對我校電大開放教育的評估驗收。先後獲得省教學改革先進單位、省中等職業學校辦學合格學校、市重點職業學校、市職業教育先進學校、市職業教育優秀主持學校、市德育示範校、市產業化培訓先進單位、市對口升學先進校、市電大先進辦學單位等多項榮譽。

⑦ 梁銶琚職業技術學校的辦學成果

學校堅持職業教育為經濟和社會發展培養人才的辦學方向，以質量求生存、以特色求發展，學校不斷上等級上水平，學校現是國家級重點中等職業學校，全國重點建設職業教育師資培訓基地，全國數控技術技能型緊缺人才培養基地，國家職業技能鑒定所，廣東省機電專業研究中心，廣東省高技能人才培訓基地。此外,學校還堅持面向市場，以技能為本，不斷深化教育教學改革，辦學質量不斷提高，學校先後被評為全國職業教育先進單位，全國德育工作先進集體，全國機械行業校企合作與人才培養優秀職業院校，廣東省職業教育先進集體，佛山市、順德區先進學校。師生近三年參加各類競賽,244人次獲得省級以上的獎勵，其中160人次獲國家級獎勵。畢業生深受社會和企業的歡迎，供不應求，就業率多年保持100%.近年，我校在人才培養模式創新、校企合作等方面的做法與經驗成為廣東省的典範，雙零人才培養模式經驗在全國推廣。

⑧ 職業教育 國際性學術會議 有哪些

學術會議是一種以促進科學發展、學術交流、課題研究等學術性話題為主題的會議。
學術會議一般都具有國際性、權威性、高知識性、高互動性等特點，其參會者一般為科學家、學者、教師等具有高學歷的研究人員。
由於學術會議是一種交流的，互動的會議，因此參會者往往都會將自己的研究成果以學術展板的形式展示出來，使得互動交流更加直觀、效果更好。