㈠ 成果彰顯尊嚴讀後感怎樣寫
活得就要有尊嚴！ 這是我讀《尊嚴》後獲得的最大收獲。 哈默，生活在美國的南加利福尼亞州，飢餓中的他卻不白吃別人東西。 在課文中，作者把傑克遜大叔與哈默的對話與人格尊嚴突出來了。讀著這篇文章，我自然而然地想起了生活里的許多例子。 比如一個公司老闆，在門口碰到一個衣衫襤褸的推銷員，向他推銷鉛筆，出於同情，他扔下了一元錢，轉身便走。突然他覺得不妥，便回過頭，鄭重其事的挑選了一隻鉛筆。 不久以後，一個衣著光鮮的年輕人前來感謝他。他就是那個推銷員，因為那一次回頭，使他充滿了信心，獲得了做人的尊嚴，堅持做了下去，取得了巨大的成功。 哈默，他也是一個意志堅定的人，他意志堅定到傑克遜大叔要他先吃飯後做事，但哈默硬要先做工再吃飯，可傑克遜大叔多次勸說都沒用，最終贏得了讓傑克遜大叔的敬佩，爽快地把他留下來幫他做工。 二年後，傑克遜大叔又把他的寶貝女兒許配給了他，而且預言：哈默將來一定是一個百萬富翁，因為他有尊嚴。 20年後，哈默的確成了美國西方石油公司總裁——世界著名的企業家。這就是人格尊嚴與志氣帶來的豐碩成果。 在深深的佩服哈默之時。我也決定像哈默一樣自己要有自己的尊嚴，如果一個人他喪失了尊嚴，他就是一個不要臉的人，是一個不要人格的無賴。所以我們一定不能喪失尊嚴。要做個像哈默一樣的人。 有尊嚴才會有志氣，有鬥志，才會奮發圖強，不斷進步。
㈡ 讀後感450字。謝謝！
沒有書面只能給的寫法參考了
一、要挑選自個感觸最深的東西去寫,這是寫好讀後感的要害。
看完一本書或一篇文章,你的感觸能夠許多,如果八面玲瓏像開雜貨鋪相同,把自個一切的感觸都一股腦地寫上去,啥都有一點,啥也不深不透,要害有些也像走馬觀花相同一擦而過,必定使文章平平,不深化。所以寫感觸前要認真考慮、剖析,對自個的感觸加以提煉,挑選自個感觸最深的去寫。你能夠捉住原作的中間思維寫,也能夠捉住文中自個感觸最深的一個情節、一自個物、一句亮光的言語來寫,最佳是傑出一點,深化發掘,寫出自個的真情實感,總歸,感觸越深,表達才幹越逼真,文章才幹越感人。
二、要親近聯絡實踐,這是讀後感的重要內容。
寫讀後感的要害應是聯絡實踐宣布感觸。咱們所說的聯絡實踐規模很廣泛,能夠聯絡自個實踐,也能夠聯絡社會實踐,能夠是歷史教訓,也能夠是當時局勢,能夠是幼年日子,也能夠是班級或家庭情況,但最主要的是無論如何聯絡都要傑出時代精神,要有較強的時代感。
三、要處理好「讀」與「感」的聯絡,做到談論,敘說,抒發三聯絡。
讀後感是談論性較強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經驗和生動的案例來說明從「讀」中悟出的道理。因而,讀後感中既要寫「讀」,又要寫「感」,既要敘說,又有必要說理。敘說是談論的根底,談論又是敘說的深化,二者有必要聯絡。
讀後感以「感」為主。要適當地引證原文,當然引證不能太多,應以自個的言語為主。在體現辦法上,可用夾敘夾議的寫法,談論時應重於剖析說理,案例不宜多,引證原文要簡練。在結構上,通常在最初歸納式提示「讀」,從中引出「感」,在側重表達感觸後,結束又回扣「讀」。
四、敘原文不要過多,要體現出一個「簡」字。
如果要寫關於學習的讀後感大概讀啥有感呢?
(1) 引——環繞感點,引述資料。簡述原文有關內容。 讀後感重在「感」,而這個「感」是由特定的「讀」生發的,「引」是「感」的落腳點,所謂「引」即是環繞感點,有的放矢的引證原文:資料精短的,可全文引述;資料長的,或摘抄「引」發「感」的要害詞、句,或概述引發「感」的要害。不論選用哪種辦法引述,「引」都要簡練、精確,有針對性。如所讀書,文的篇名,作者,寫作時代,以及原書或原文的內容概要。寫這有些內容是為了告知感觸從何而來,並為後文的談論作好襯托。這有些一定要傑出一個"簡"字,決不能大段大段地敘說所讀書,文的具體內容,而是要簡述與感觸有直接聯絡的有些,省略與感觸無關的東西。
(2) 議——剖析資料,提練感點。亮明根本觀念。 在引出「讀」的內容後,要對「讀」進行一番剖析。既可就事論事對所「引」的內容作一番剖析;也能夠由表象到實質,由個別到通常的作一番發掘;對涵義深的資料更要作一番剖析,然後瓜熟蒂落地「亮」出自個的感點。要挑選感觸最深的一點,用一個簡練的語句清晰表述出來。這樣的語句可稱為"觀念句"。這個觀念句表述的,即是這篇文章的中間觀念。"觀念句"在文中的方位是能夠靈敏的,能夠在篇首,也能夠在篇末或篇中。初學寫作的同學,最佳選用開宗明義的辦法,把觀念寫在篇首。
(3) 聯——聯絡實踐,縱橫拓寬。環繞根本觀念擺現實講道理。 寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開,感不能深化,文章就過於淺薄。泛泛而談,往往使讀後感短少針對性,不能給人以震懾。聯,即是要緊密聯絡實踐,既能夠由此及彼地聯絡現實日子中相類似的表象,也能夠由古及今聯絡現實日子中的相反的種種疑問。既能夠從大處著眼,也能夠從小處下手。當然在聯絡實踐剖析證明時,還要注意不時回扣或照應「引」部,使「聯」與「引」」藕」斷而「絲」連這有些即是談論文的本論有些,是對根本觀念(即中間觀念)的論說,經過擺現實講道理證明觀念的正確性,使觀念愈加傑出,更有說服力。這個進程應注意的是,所擺現實,所講道理都有必要緊緊環繞根本觀念,為根本觀念效勞。
(4)結——總結全文,提高感點。環繞根本觀念聯絡實踐。一篇好的讀後感應當有時代氣息,有真情實感。要做到這一點,有必要長於聯絡實踐。這"實踐"能夠是自個的思維,言行,閱歷,也能夠是某種社會表象。聯絡實踐時也應當注意緊緊環繞根本觀念,為觀念效勞,而不能盲目聯絡,前後脫節。結既能夠回答前文,著重感點;也能夠提出期望,宣布召喚。不論選用哪種辦法結束,都有必要與前文貫穿,天衣無縫。讀後感一直要受「讀」的束縛,最初要引「讀」,中間還要不時地回扣「讀」的內容,結束也要恰當回扣「讀」的內容不放鬆。
以上四點是寫讀後感的根本思路,可是這思路不是原封不動的,要長於靈敏把握。比方,"簡述原文"通常在"亮明觀念"前,但二者先後次第交換也是能夠的。再者,如果在第三個進程擺現實講道理時所擺的現實即是社會表象或自個閱歷,就不用再寫第四個有些了。
寫讀後感應注意以下疑問:
一是要注重"讀"
在"讀"與"感"的聯絡中,"讀"是"感"的條件,根底;"感"是"讀"的延伸或者說成果。有必要先"讀"然後"感",不"讀"則無"感"。因而,要寫讀後感首先要讀懂原文,要精確把握原文的根本內容,正確理解原文的中間思維和要害語句的含義,深化體會作者的寫作意圖和文中表達的思維感情。
二是要精確挑選感觸點
讀完一本書或一篇文章,會有許多感觸和體會;對相同一本書或一篇文章,不相同的人從不相同的視點考慮疑問,更是會發生不相同的觀念,遭到不相同的啟迪。以我們熟知的"濫竽充數"成語故事為例,從挖苦南郭先生的視點去考慮,能夠領悟到沒有真身手矇混過日子的人遲早要"泄露",認識到把握真知灼見的重要性,如果考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的緣由,就能夠想到領導者要有腳踏實地的領導作風,不能搞虛有其表,不然會給混水摸魚的人留下空子可鑽;再要從管理體制的視點去考慮,就可進一步認識到齊宣王的"大鍋飯"短少必要的考評機制,為南郭先生一類的人供給了飽食終日混日子的客觀條件,然後聯想到改革開放以來,打破"鐵飯碗",廢棄大鍋飯的必要性。
三:敘說著作不能用很多篇幅復述原文。
一篇讀後感,不能寫出許多的感觸或體會,這就要加以挑選。作為初學者,就要挑選自個感觸最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握剖析疑問的視點,注意聯絡自個的實踐情況,從很多的條理中挑選最恰當的感觸點,作為全文談論的中間。
初中作文課中,除了寫"讀後感"外,教師還會需求同學們在看完一部影片,電視片或參完某一展覽後寫"觀後感",觀後感的寫法與讀後感是相同的,只需在榜首有些簡述所觀的內容,然後引出觀念,打開論說就能夠了。
當然要寫好讀後感,要害還要讀透資料,抓准感點。如何讀透資料?通常說,如果是記敘文,就要捉住人物最傑出的某種質量,最有價值的言語舉動或事情所包括的深化含義;如果是談論文,就要把握中間觀念;如果是寓言或哲理性的散文,就要體會其深化的涵義。當然,讀一篇文章,感能夠是多方面的,要在剖析、考慮的根底上,挑選最值得宣布,感觸最深,見地新穎獨特,最有針對性和現實感的感觸來寫,一篇讀後感只能包容一個感點,其他感點無論多麼好,都要忍痛割愛。明智之舉是捉住一點,不及其餘,並環繞一個感點,聯絡實踐,談深談透。
寫景和寫物的讀後感大概如何寫?
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作時代,以及原書或原文的內容概要。寫這有些內容是為了告知感觸從何而來,並為後文的談論作好襯托。這有些一定要傑出一個「簡」字,決不能大段大段地敘說所讀書、文的具體內容,而是要簡述與感觸有直接聯絡的有些,省略與感觸無關的東西。
(2)亮明根本觀念。挑選感觸最深的一點,用一個簡練的語句清晰表述出來。這樣的語句可稱為「觀念句」。這個觀念句表述的,即是這篇文章的中間觀念。「觀念句」在文中的方位是能夠靈敏的,能夠在篇首,也能夠在篇末或篇中。初學寫作的同學,最佳選用開宗明義的辦法,把觀念寫在篇首。
(3)環繞根本觀念擺現實講道理。這有些即是談論文的本論有些,是對根本觀念(即中間觀念)的論說,經過擺現實講道理證明觀念的正確性,使觀念愈加傑出、更有說服力。這個進程應注意的是,所擺現實、所講道理都有必要緊緊環繞根本觀念,為根本觀念效勞。
(4)環繞根本觀念聯絡實踐。一篇好的讀後感應當有時代氣息,有真情實感。要做到這一點,有必要長於聯絡實踐。這「實踐」能夠是自個的思維、言行、閱歷,也能夠是某種社會表象。聯絡實踐時也應當注意緊緊環繞根本觀念,為觀念效勞,而不能盲目聯絡、前後脫節。以上四點是寫讀後感的根本思路,可是這思路不是原封不動的,要長於靈敏把握。比方,「簡述原文」通常在「亮明觀念」前,但二者先後次第交換也是能夠的。再者,如果在第三個進程擺現實講道理時所擺的現實即是社會表象或自個閱歷,就不用再寫第四個有些了。
㈢ 誰有交換記憶讀後感
首先,我需要強調一點,任何人都不肯能不勞而獲,如果有不勞而獲,那麼他得到的也一定是極易失去的;另外一點,記憶是有規律和方法的,掌握記憶的規律和方法,並且不斷的練習,大部分人是可以明顯提高自己的記憶水平的。
研究發現當人們記憶東西時,調用的記憶資源越多則記憶效果越好,比如記憶10組詞語,我們可以將這10組詞語進行排列按順序記憶,這樣用到了左半腦的數字、列表和邏輯等,同時我們發揮自己的想像力,想像經可能的大膽,色彩鮮明、具體,這是調用右半腦的資源,這樣我們的記憶就會增加很多倍,同時我們可以運用思維導圖建立片語之間的聯系,對片語之間關系盡心分析,同時在視覺上形成視覺沖擊。
記憶越用越靈活,是因為記憶高手,都在記憶的東西之間建立了固定的聯系,他們記憶的是一個系統和規律。隨著記住的東西越多,我們記住新東西的想像就越多,記住的概率就越大。
㈣ 怎麼樣充分利用自己優勢和別人進行成果交換
交談中盡量放鬆,把對方當做朋友一樣交流,相互間沒有猜忌才能更好的把成果分享給對方
你可以去研究"行為學",人的意識就是在於自我肯定
㈤ 幻想成長系列一一交換記憶三百字以上讀後感怎麼寫
其形也，翩若驚鴻，婉若游龍。榮曜秋菊，華茂春松。彷彿兮若輕雲之蔽月，飄飄兮若流風之回雪。其興也勃焉，其亡也忽焉。桃之夭夭，灼灼其華。
㈥ 成果——《愛心樹》的讀後感
[成果——《愛心樹》的讀後感]
愛心樹的故事深深地感動了我，成果——《愛心樹》的讀後感。在小男孩需要幫助的時候，它把自己所有的一切——成果、樹枝、樹干都無私地貢獻給了小男孩。通過這個感人的故事知道了一個道理，只要讓別人歡快，看到別人的微笑，自己的心裡就覺得非常歡快。也使我想到了爸爸媽媽對我的愛，他們總是對我精心地照顧，天天為我操勞，在我需要幫助的時候，他們總是想方想法滿足我的要求。父母這棵愛心樹是多麼偉大呀。我以後一定要好好聽爸爸媽媽的話，做一個好孩子，好好孝敬父母。同時我還非常感謝美國的作者歇爾？希弗爾斯坦，由於他給我們帶來了一個非常出色的故事——《愛心樹》。
可是，時間過得飛快，男孩漸漸長大，不再與大樹一起玩耍，大樹經常感到有點寂寞，讀後感《成果——《愛心樹》的讀後感》。有一天，小男孩來到樹底下，大樹對他說：來吧，孩子。再到我的樹上盪鞦韆，或者到樹陰底下睡會兒覺。我已經長大了，不再玩這些啦。我現在需要些錢，你能幫我嗎？男孩說。大樹把蘋果給他往換錢，大樹很歡快。又有一天，男孩來了，大樹說：來吧，到我的樹上盪鞦韆，你會很歡快。我有很多事做，沒時間。我需要建立家庭，要建一座屋子。於是大樹把樹枝給他造房，大樹還是很歡快。後來，男孩希看往遠航，大樹把樹干給他造了船，供他遠足……最後，男孩變成老人回到大樹身邊，大樹對他說：對不起，我什麼都沒有了，我只有一個老樹墩了，很抱歉。我現在需要的也未幾了，只想找個地方來坐下來休息。男孩說道。於是大樹讓男孩坐到自己的老樹墩上來休息，男孩坐了下來。大樹很歡快。
今天，我讀完了一本書，實在呀，這也不是什麼書，只不過是一本繪本罷了。不過，這是一本講述了一段耐人尋味的出色故事。這本繪本就是叫《愛心樹》！怎麼樣？是不是一聽到這個書名就覺得這個故事很好看？你們說得很對，這是一本極其好看的繪本！這本很好看的繪本，就是美國的歇爾？希爾弗斯坦。這這本書講的故事是由一棵有求必應的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子共同組成的溫馨、又略帶哀傷的動人故事；這是一則令人心醒動容的寓言——在施與受之間，也在愛與被愛之間。下面，我來講講書中大概的內容吧！
從前一棵大樹愛上一個小男孩，小男孩幾乎天天都會跑到樹下收集樹葉，給自己做一頂樹葉王冠，想像自己就是森林中的大王，也經常爬上大樹，在樹上盪鞦韆；有時候他還會吃樹上結的蘋果；與大樹玩捉迷躲；倦怠的時候，他還會在樹陰底下打一會兒小盹……男孩很開心，大樹也很開心，小男孩非常非常愛這棵樹。
[黑夜]詩
[原創]體操比賽
[推薦]麗麗姐姐
〔成果——《愛心樹》的讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
㈦ 許友彬交換記憶讀後感怎麼寫求解答
交換記憶讀後感
交換記憶這本書主要講了，朵朵和亞亞交換了記憶。主要的內容是這樣的。
2017年的一天，一連串奇怪的事情發生了:亞亞失憶已久的外公忽然恢復了記憶:他（亞亞）的妹妹（美美）不知所蹤;在尋找妹妹的途中，他發現一道絢麗的彩虹光騰空而起。
第一件奇怪的事情
這幾件事情看似毫無關聯，但實際上存在一種神秘的聯系。為了找到這幾件事情之間的聯系，亞亞和好朋友（朵朵）一起，堅持尋求真相，找回失蹤的親人。
㈧ 成果顯示(一篇讀後感)
《請給我成果》讀後感]讀完這本書,很有感想,《請給我成果》讀後感.它用一系列的小故事,道出了職場中的深入情理.其中我以為最深刻的一個小故事是對於艾森豪威爾打牌的：發牌由上帝決定,打好你手中的牌.每個人誕生的身材天賦、生涯條件都不一樣,帽峰山,這些可能是你父母決定的,也可能是社會決議的,new lv bags,總之是你不能主導的,a&f women.假如先天前提好,廢棄盡力,畢生衣食無憂,是否就是實現了本人的價值?如果先天條件差,3歲前必須重視糾正的幼兒行為,放棄努力,一世潦倒,是否就值得同情?個人如斯,公司也一樣,讀後感《《請給我成果》讀後感》.如果公司先天條件好,放棄努力,是否就能保障在當前的競爭中持續當先?施樂的案例實在的告知咱們,就算是復印機的發現者,如果不能適應潮流跟競爭局勢,照樣會落到被競爭對手收購的田地.如果公司先天條件差,是否就必定不翻盤的機遇?事實世界中各種以小勝多,以弱勝強的商戰案例,舉不勝舉.職場人生,christian louboutin sale,同樣如此.受到公司引導的重視,就能得意洋洋?不被公司器重,Common Friends really friends,就該自強不息?打好你手中的牌,其餘由上帝決定!正如運發動一樣,如果想贏怕輸,施展就不會好,只有打好每個球,才幹取得最後的成功.〔《請給我成果》讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成,農夫不會剝下一粒玉米,如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】
㈨ 交換記憶讀後感
栗子致力於研究記憶交換技術，男友鍾瀚非常支持。科學家白堂武秘密研究克隆人，卻只能搞出沒有靈魂的空殼，他意識到記憶交換技術是他最需要的。但栗子不願與白堂武合作。白堂武將鍾瀚變成「白痴」騙栗子幫鍾瀚恢復情感。鍾瀚突然成了綁架反克隆人專家劉大明的嫌疑犯。栗子試圖幫鍾瀚洗冤，竟在自家發現劉大明屍體。白堂武提出克隆劉大明並植入記憶。栗子勉強答應。栗子潛入白堂武實驗室發現：真正的鍾瀚已死，現在的鍾瀚是白堂武的克隆人。白堂武利用記憶交換技術批量生產克隆人殺手。栗子和鍾瀚一起搗毀白堂武實驗室。兩人逃亡之際，鍾瀚卻將自己鎖在裡面，隨實驗室一起毀滅。數周後栗子發現自己懷上鍾瀚的孩子，這讓她堅強地面對未來。