『壹』 評審工程設計成果需進行的工作有哪些
需要根據個人的學歷來定，下面是學歷與取得助理工程師後所限年限的要求如下回：
具備以下學歷之一的答條件：
2.1 獲得博士學位後，經考察合格；
2.2 獲得碩士學位或取得第二學士學位，從事助理工程師工作二年左右；
2.3 獲得學士學位或大學本科畢業，從事助理工程師工作三年以上；
2.4 大學專科畢業，從事助理工程師工作五年以上。
除了以上的條件外，還需要滿足以下條件才可以評審：
1.1生產、技術管理部門：
①基本掌握現代生產管理和技術管理的方法，有獨立解決比較復雜的技術問題的能力。
②能夠靈活運用本專業的基礎理論知識和專業技術知識，熟悉本專業國內外現狀和發展趨勢。
③有一定從事生產技術管理的實踐經驗，取得有實用價值的技術成果和經濟效益。
④能夠指導助理工程師的工作和學習。
1.2 研究、設計部門：
①有獨立承擔較復雜項目的研究、設計工作能力，能解決本專業范圍內比較復雜的技術問題。
②較系統地掌握本專業的基礎理論知識和專業技術知識，熟悉本專業國內外現狀和發展趨勢。
③有一定從事工程技術研究、設計工作的實踐經驗，能吸收、採用國內外先進技術，在提高研究、設計水平和經濟效益方面取得一定成績。
④能夠指導助理工程師的工作和學習。
『貳』 如何加強勘察設計深度使設計成果更符合實地情況
合理布孔、准確提參、數值模擬分析計算，加上監測數據的佐證，可使設計結果更符合實際
『叄』 請簡要論述對教學設計的成果進行形成性評價需要完成的步驟及具體方法
請簡要論述對教學設計的成果進行形成性評價需要完成的步驟及具體方法
『肆』 設計師如何提高自己的創新能力
創新能力一部分來源於先天，一部分發展自後天。後天的部分，結合你是機械製造業而言，就應該首先盡可能多的了解行業知識，有了知識基礎，就有可能拓寬自己的
『伍』 如何管理好工程設計的過程和保證設計成果的正確
要懂得人把關就可以了，代號：總工程師
『陸』 教學設計成果評價有哪些重要原則
在實際教學過程中抄進行情境設計，會起到多方面的作用，有利於提高課堂教學效益。情境設計主要有問題情境、思維情境、活動情境、
媒體情境、環境情境等五個具體關鍵點，這就從多個方面起到了不同的作用，具體地說：/>一、問題情境。/>以問題為中心來進行課堂教學設計，有利於提高學生的學習慾望，激發學生學習興趣；也有利於鍛煉學生提出問題、分析問題和解決問題的能力，對學生的知識把握和能力提升起到了比較好的作用。/>二、思維情境。/>思維能力是非常重要的一種能力，要在教學實踐中加強設計，注意培養學生的思維能力。而思維情境是培養思維能力的很重要的外在條件，有利於激發學生思維火花、鍛煉學生思維能力。
『柒』 採取哪些方法對設計過程進行有效管理，確保設計成果滿足顧客要求的
根據國際質量標准設計體系的方法可以對設計過程進行有效管理:
1.設計要預先計劃並內有備用支援;
2.設計輸入信容息必須記錄並控管;
3.設計輸出應與信息輸入掛鉤並連動;
4.設計各階段都要由設計部門評審並記錄;
5.設計成果先提交組織內各相關部門明確認可;
6.由設計和相關部門提供予客戶確認;
7.以上各步驟都要隨時接受設計變更並修改計劃並設公開記錄;
做到以上方法可以確保設計成果滿足顧客各種要求;
『捌』 怎麼提高自己的設計水平
設計水平的提高，是一個綜合素質的反映。
首先，我們先來研究什麼是設計水平：畫畫、作圖、做效果等都只是底層的工匠操作，有些人一想到平面設計就是電腦畫畫，比如如何畫一個逼真的蘋果、做一個金屬效果的字體或者漂亮的水晶按鈕之類，因此在網上也大量地流傳著此類的教程，但這絕不是設計的核心。
設計是一種價值創造的表現、表達，是企圖用視覺手段達到某種預定目標的解決方案。
一、設計首先需要對目標進行明確、對對象深入理解，找出切入點和概念訴求，文化內涵的導入和表達方式的組合，然後提出創意方案的構想。在整個設計過程中，這一部分是最難的，也是設計作品的最有價值的靈魂。
二、接下來的事情就是具體的製作和實現。包括文案撰寫、素材搜集、色彩搭配、構圖版式、字體選擇、效果製作、整合完稿。
上面說的兩大步驟，是設計的兩個層面，看看你想把自己定位在哪一個層面。第一個層面要求有思想深度、有文化底蘊、有知識積累、有創造性思維。並且要有對商業和市場的敏感度，對大眾心理和大眾文化的理性分析。
第二個層面要求良好的審美修養、製作技巧、工具的運用、素材資源、文字功底以及對藝術風格的精準把握和理解。需要對視覺藝術有較高的敏感度。
總結下來，要提高設計水平主要從以下幾個方面加強：
多觀察，多思考、多學習、多練習、多積累、多提問。
設計師往往會接觸到各行各業，博學多聞是拓展思想，提高水平的重要環節，僅僅只了解眼前的圖圖怎麼做，將永遠只是個畫畫的工匠！
用思想去慰籍感官，突出設計成果的體驗。