成果市

① 中關村天合科技成果轉化促進中心相當於什麼級別

中關村天合科技成果轉化促進中心（簡稱中心）是為適應我國科技成果內轉化的新環境和新形容勢，提高科技成果轉化的成功率，充分發揮以市場為主導的科技轉化促進服務系統平台作用，圍繞科技成果轉化落地服務，通過生態化服務、職業化服務、市場化服務、專業化服務，打造一個系統化科技創新服務體系。
中心性質是民營非企業組織(NGO)，由中關村民營科技企業家協會和中關村開發實驗室共同發起成立。天合轉促中心自主開發了中國第一套專業化的科技成果市場轉化成熟度評價體系（T-CAM）,它以指標化、模板化、可量化為特色從科技成果是否具有市場轉化條件和企業需求端是否具有接受科技成果的條件進行系統的評價。
中心自2014年成立以來，目前已在全國形成一定的影響力並實現了如下資源的整合和放大。
? 中關村開放實驗室工程（為155家中關村開放實驗室提供全國科技成果轉化服務）

② 專利申請的原則是什麼有什麼好處

專利申請的原則是什麼？有什麼好處？其實專利申請就是獲得專利權的必須程序，而所謂的專利，就是指由政府機關或者代表若干國家的組織根據申請而頒發的一種文件，這種文件記載了發明創造的內容，並且在一定的時期內產生了一種法律狀態，受到法律的保護。那麼你知道專利申請的原則到底是什麼嗎？它有什麼好處呢？專利申請的原則是什麼一、專利申請的原則：專利申請的原則1、形式法定原則（1）專利申請提交的各種文件手續，都應該以書面的形式或者國家專利局規定的形式來進行辦理。（2）如果是以口頭、電話、實物等非書面形式辦理的專利申請文件手續，或者以電報、傳真、膠片等直接或間接產生印刷、打字或手寫文件的通訊手段辦理的專利申請則將會被認為未提出專利申請，繼而將不會產生法律效力。專利申請的原則2、單一性原則（1）專利申請的單一原則就是是指一件專利申請只限於一項發明創造。如果是屬於一個總的發明構思而出現的發明或者實用新型兩種發明創造的，可以作為一件專利來提出專利申請；（2）用於同一種類別並且成套出售或者使用的產品，如果是兩項以上的外觀設計，那麼可以作為一件專利來提出專利申請。專利申請的原則3、先申請原則如果是兩個或者兩個以上的申請人分別就同樣的發明創造申請專利的，專利權要授權給最先申請的人，這就是專利申請的先申請原則。二、專利申請的好處：（1）專利申請通過法定的程序確定了發明創造的權利歸屬關系，從而有效的保護了發明創造的成果，獨佔了市場，也因此收獲了最大的利益。（2）為了在市場競爭中掌握主動權，確保自身生產與銷售的安全性，防止對手拿專利狀告我們侵權，就一定要申請專利來保護自己的利益。（3）國家對專利申請有一定的扶持政策，比如政府頒布的專利獎勵政策以及高新技術企業的政策等等，部分會給予經濟方面的幫助。（4）申請專利的專利權已經受到國家專利法的保護了，如果沒有經過專利權人的同意許可，任何單位或個人都不能擅自使用其專利。（5）自己的發明創造成果要及時申請專利，從而使自己的發明創造得到國家法律的保護，防止他人模仿本企業開發的新技術、新產品、新成果等。（6）自己的發明創造成果如果不及時申請專利，別人會把你的勞動成果提出專利申請，反過來向法院或專利管理機構告你侵犯專利權，這樣我們就被動了。（7）專利申請可以促進產品的更新換代，並且在提高產品的技術含量、提高產品的質量的同時還降低了成本，繼而使企業的產品在市場競爭中有一席立足之地。（8）一個企業如果擁有多個專利，那麼說明該企業的實力非常強大，這也是企業一種無形的資產和無形的宣傳。（9）專利申請的技術還可以作為商品來進行出售或者轉讓，出售比單純的轉讓更具有法律和經濟效益，從而達到其經濟價值的體現。（10）專利申請會使專利的宣傳效果大大的提升。（11）專利申請會避免會展上撤下展品的尷尬，因為它有屬於自己的專利權。（12）專利除了具有以上的功能外，它還作為企業上市和其他評審中的一項重要的指標，而且專利還是科研成果市場化的橋梁。總之，專利既有保護作用，保護自己的技術和產品；也有它鋒利的一面，就是打擊競爭對手侵害自己利益的行為。

③ 構建地質高科技成果轉化供求均衡機制

技術推動-市場拉動綜合作用原理說明，明確地把技術發明和市場需求比作一把剪刀，它們之間相互依賴、相互作用的力量構成了技術創新的基本動力。技術供給與技術需求之間必須實現均衡，否則，技術的使用價值無法得到實現，經濟發展的科技需求無法得到滿足。建立地質高科技成果轉化的市場供求均衡機制有兩個重要方面：一是從科技需求出發，確定地質高科技成果轉化在地質高科技-礦業系統的運行過程，使科技成果的產出建立在市場需求的基礎上，實現地質高科技成果供給結構與需求結構的協調一致；二是完善地質技術市場，完全通過市場規律進行地質高科技成果的有償交換。實現地質高科技成果供給數量和需求數量的協調一致。

（一）建立市場需求導向機制

無論是有償的成果轉化，還是無償的成果轉化；無論是政府計劃的成果轉化，還是市場交換的成果轉化，只有提供符合市場需求的成果，才有可能實現成果從科研領域向生產領域的轉移。

市場需求導向能使地質高科技-礦業系統的運行更加有效。在市場機制的引導下，地質科研系統按地質、礦業經濟與社會發展的需要選題，使地質高科技成果的轉移在經濟規律和科技自身發展規律的結合下完成，有效地改變地質高科技系統中「重研究、輕轉化」的局面。而且這種機制能把科技依託單位、科技轉化人員的利益與地質、礦業企業的利益結合在一起，既調動了科技人員的積極性，也調動了地質行業企業吸收、應用科技成果的積極性，由於成果「適銷對路」，減少了在地質科技系統的沉澱，實現地質科技成果市場周期的良性循環——舊的成果不斷被消化吸收，新的成果源源不斷的產出。

（二）完善地質技術市場有償交換機制

地質技術市場是地質科技成果進行商品化交換活動的場所，是實現地質科技成果轉化的各種經濟關系的總和。地質技術市場（有形和無形）是地質科技商品有償轉讓和交換關系的總和，是地質技術創新制度高效運行的條件——市場信號、地質勘探主體、各種研發機構和推廣部門、投入品生產與銷售企業等之間建立有效影響和一體化聯系的中介，具有對技術創新進行資源配置、利益調節、信息溝通與反饋、市場評價等功能。技術市場的發育完善可在技術需求與技術供給之間建立起具有靈活性的聯系，在技術市場上，技術供給者提供適合生產經營者投資、生產要求的「技術解決方案」，而不是科研意義上的「鑒定成果」。同樣，技術需求者根據技術項目的投資報酬率、風險以及有關要素與產品價格等參數選擇適當的技術方案，技術市場因此成為地質技術供求有效的溝通渠道。

總體上看，我國地質技術市場的發育還處在初級階段，缺乏足夠的結構合理的市場主體，市場秩序、市場規則有待健全等。因此，一方面，要完善地質知識產權制度，大力普及宣傳知識產權基本知識，促使更多民間科研主體迅速成長，活躍地質技術市場，增加技術供給來源。另一方面，由於地質技術商品的特殊性和交易的賣方壟斷性，要求制定一系列技術經營法規和從業資格制度，來維護地質技術市場秩序，保護地質生產者的利益，使地質技術市場公平而又有效率地運行。

④ 蘇州市實驗小學的辦學理念

教育教學本身有著內在的規律。在學校的教育教學實踐中首先通過教育科研，研究、發現並把握規律，進一步指導實踐，不僅是對學生負責，而且發揮了教育科研的先導作用，使教師少走彎路，提高教師的實踐能力，取得事半功倍的效果。
學校以「生本」教育理念為導向，樹立了「小學校研究大教育」的科研理念，打破思考問題的局限性和實施改革的局部性，從我國社會環境、經濟發展、教育資源及國際、國內教育改革的大背景出發，結合學校實際情況開展研究，初步形成了校內教師與校外專家相結合，學術團體與學校相滲透，行政部門與學校相溝通，校與校相促進，國際與國內相交流的多方位、多層次的「小學校研究大教育」的運行機制。同時，學校不斷完善科研管理，以學校主要課題為導向，結合教師自主申報的小課題，使科研工作全面鋪開，學校教科室定期了解各課題的進展狀況，分析出現的問題，採取研討、請專家指導等方法及時加以解決，對產生的經驗加以推廣，使學校教育科研成為了教育教學理論與教育教學實踐溝通的橋梁。
2001年，我們對所承擔的國家「九五」教育科研重點研究課題——《新世紀實施小學素質教育目標的課程實驗研究》七年來的研究成果進行了梳理總結。該課題於2001年11月通過了由國內知名專家組成的專家組的結題鑒定，專家組給予了課題研究成果高度評價，認為「為全國小學教育提供了一個依靠科學研究深化教育教學改革、提高教育教學質量、全面落實素質教育的範例」。
該課題在小學素質教育目標體系、素質教育目標課程體系等方面的成果編撰為《小學實施素質教育課程戰略研究》一書出版，該書獲得2001年度省級社會科學優秀成果三等獎，市級二等獎。該課題在小學生素質發展評價方面成果編撰為《小學生素質發展評價研究》一書出版，該書獲得2003年度社會科學優秀成果市級三等獎。編寫的《自然》、《社會》、《數學活動》、《英語》36冊實驗教材先後被全國200餘所小學選用，受到好評。另外，有400餘篇相關科研論文發表或獲獎，還有大量教師課題研究課獲獎和學生作品獲獎。
2001年以來，該校開展了一系列省市級立項課題研究，成果顯著。
1．「發展性」課堂教學模式研究構建了促進學生自主、主動發展的「發展性」課堂教學總模式和各學科15個特型模式，形成模式系統全面指導教師的課堂教學。
2．發展性課堂教學模式研究課題階段研究成果已編撰成《發展性課堂教學研究與應用》由人民教育出版社出版。課題成果獲得蘇州市第五次教育科研優秀成果評比一等獎。
3．學校進行了小學生作文思維「流暢、精緻、獨創」三位一體教學模式實驗研究。經對比分析表明：實驗班學生在識字、閱讀、作文中思維的流暢性、精緻性、創新性有所發展；教師們對語文學科及其它學科思維培養的重要性加深了認識。該課題於2005年通過了省內知名專家組成的專家組的結題鑒定。
4．學校進行了圖式與閱讀教學結合的課題實驗研究，取得了明顯進展，得到了華東師范大學有關專家的關注。
5．全面開展「雙語」教學的研究和實驗，成效明顯，開設了「雙語」實驗班，學校被命名為蘇州市「雙語」教學實驗學校。
6．學校進行了數學課堂教學整合運用多媒體的實驗研究。實驗課在國家級信息技術整合課評比中獲獎。
7．學校的心理健康教育研究得到較大發展。學校心理健康教育研究個案先行，建起了心育信箱，建立了學生心理健康評估標准和心理咨詢室。市「十五」重點研究課題「發展性心理健康教育研究」2006年通過了市內專家的結題鑒定，獲得好評。
8．學校依託素質教育實踐基地進行綜合實踐課程的研究，並開始進行教學實踐，拓展了學生的學習時空，培養了學生的動手能力、合作能力、自理能力等多方面素質，促進了學生的全面發展。
9．2005年，學校教師在教學和科研方面的研究成果編撰為《春風化雨潤百年》、《教苑英華》等12冊校慶叢書由中國教育出版社出版。
10．學校管理研究成果《小學質量管理體系建構與應用》一書2006年由人民教育出版社出版。
11．兩年來學校發表教育科研論文合計達90餘篇，獲市級以上獎項科研論文近200篇。
學校的教育科研對教師的教育教學水平提高和學生素質發展也產生了積極的推動作用，為學校全面實施素質教育奠定了良好基礎。

⑤ 個人專利申請的好處有哪些

個人專利申請的好處，專利是三大知識產權中一項重要的權利類型。在實踐中內，關於侵犯專容利權的實例是數不勝數，只有我們提高知識產權保護意識才能更好地維護自身的專利權。那麼個人專利申請的好處有哪些？個人專利申請的好處個人專利申請的好處有哪些？1、專利作為一種無形資產，具有巨大的商業價值，是提升企業競爭力的重要手段。2、企業將科研成果申請專利，是企業實施專利戰略的基礎。3、專利的質量與數量是企業創新能力和核心競爭能力的體現，是企業在該行業身份及地位的象徵。4、企業通過應用專利制度可以獲得長期的利益回報。5、企業擁有專利是申報高新技術企業、創新基金等各類科技計劃、項目的必要前提條件。

⑥ 編制重慶市1∶萬市級匯總圖件

在重慶市農用地分等成果市級匯總資料庫基礎上，按照統一制圖規范，編繪形成1∶50萬重慶市國家級匯總圖件。重慶市農用地分等匯總圖件成果主要包括：

（1）重慶市農用地分等單元底圖；

（2）重慶市農用地自然質量等別圖；

（3）重慶市農用地利用等別圖；

（4）重慶市農用地經濟等別圖；

（5）重慶市農用地耕作制度分區圖；

（6）重慶市農用地分等因素指標區圖；

（7）重慶市標准樣地分布圖；

（8）重慶市土地利用系數等值區圖；

（9）重慶市土地經濟系數等值區圖；

（10）重慶市氣候（光溫）生產潛力指數圖。

⑦ 知識產權專利申請下來意味著什麼，有什麼好處

申請專利的作用和好處。1) 通過法定程序確定發明創造的權利歸屬關系，從而有效保護發明創造成果，獨占市場，以此換取最大的利益；2) 為了在市場競爭中爭取主動，確保自身生產與銷售的安全性，防止對手拿專利狀告咱們侵權（遭受高額經濟賠償、迫使自己停止生產與銷售）；3) 國家對專利申請有一定的扶持政策（如政府頒布的專利獎勵政策、以及高新技術企業政策等），會給予部分政策、經濟方面的幫助；4) 專利權受到國家專利法保護，未經專利權人同意許可，任何單位或個人都不能使用（狀告他人侵犯專利權，索取賠償）；5) 自己的發明創造及時申請專利，使自己的發明創造得到國家法律保護，防止他人模仿本企業開發的新技術、新產品（構成技術壁壘，別人要想研發類似技術或產品就必須得經專利權人同意）；6) 自己的發明創造如果不及時申請專利，別人把你的勞動成果提出專利申請，反過來向法院或專利管理機構告你侵犯專利權；7) 可以促進產品的更新換代，亦提高產品的技術含量，及提高產品的質量、降低成本，使企業的產品在市場競爭中立於不敗之地；8) 一個企業若擁有多個專利是企業強大實力的體現，是一種無形資產和無形宣傳（擁有自主知識產權的企業既是消費者趨之若鶩的強力企業，同時也是政府各項政策扶持的主要目標群體），21世紀是知識經濟的時代，世界未來的競爭，就是知識產權的競爭；9) 專利技術可以作為商品出售（轉讓），比單純的技術轉讓更有法律和經濟效益，從而達到其經濟價值的實現；10) 專利宣傳效果好。11) 避免會展上撤下展品的尷尬；12) 專利除具有以上功能外，擁有一定數量的專利還作為企業上市和其他評審中的一項重要指標，比如:高新技術企業資格評審、科技項目的驗收和評審等，專利還具有科研成果市場化的橋梁作用。總之，專利既可用作盾，保護自己的技術和產品；也可用作矛，打擊對手的侵權行為。充分利用專利的各項功能，對企業的生產經營具有極大的促進作用。

⑧ 科研成果買斷後的利弊

科技成果也可以通過技術市場來傳播，主要分為兩種：一種是專利出售（直接轉讓）；另一種是通過技術中介間接轉讓。專利出售是指科技成果提供方以一定價格把成果的全部資料一次性出售給受讓方，由受讓方單獨實施科技成果的轉化工作；技術中介是指介於企業與科研單位之間的一種中間組織。它的作用主要是為企業和高校牽線搭橋，既幫助科研方轉讓成果，又可以為企業尋找技術源，促進了科技創新成果的商品化。
直接轉讓模式的優點是過程簡單、減少中介費，科研投入可以迅速得到彌補；缺點是由科研人員尋找受讓企業，需要掌握一定的市場信息，否則專利出售很難完成。
間接轉讓模式的優點是高校可以集中精力搞科研，轉化的任務完全由技術中介和企業合作承擔，風險些科研投入回收快；缺點是高校獲得的經濟效益相對較低，受讓企業對技術的後續開發難以進行。
從你說的應該是屬於直接轉讓模式，一般是需要簽訂科技成果轉讓協議，裡面會對該成果的使用權、修改權等做明確規定，對轉讓後的權利也會明確約定，下面是對轉讓後的權利規定的例子：
轉讓方聲明並保證在本協議書技術成果轉讓後：
（1）非經受讓方書面同意，轉讓方不以任何方式使用技術成果、授權他人使用技術成果、為他人非法使用技術成果提供任何條件。
（2）轉讓方應保證技術成果的開發者和轉讓方及其具有僱傭關系的人員（以下合稱雇員）和轉讓方的關聯企業不使用、不許可他人使用技術成果、不為他人非法使用技術成果提供任何條件。如前述雇員或其關聯企業有前列任何行為，轉讓方應就上述該等行為對受讓方直接承擔責任。
（3）轉讓方應就所轉讓的技術成果和技術成果使用者的有關情況以及其他與該技術成果市場有關的商業信息承擔保密義務，上述保密義務同樣適用於轉讓方雇員及/或關聯企業。