體育課的主要成果

1. 體育課的主要內容

主要內容:全詩高度評價了體育在現代社會的功能和作用，高歌了體育所蘊含的偉大精神。分段第一大段（1-2自然段）贊頌了體育的力與美。第二大段（3-6自然段）贊美了體育所蘊含的精神內涵。（體育精神）第三大段（7-9自然段）贊美了體育對整個人類社會發展的促進作用。（體育隊人們的作用）我也是今天學完學完這篇課文

2. 體育課題研究成果結題報告怎麼寫

開題報告的內容一般包括：題目、立論依據(畢業論文選題的目的與意義、國內外研究現狀)、

開題報告封面

研究方案(研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、擬解決的關鍵問題及創新點)、條件分析(儀器設備、協作單位及分工、人員配置)等。

1、題目是畢業論文中心思想的高度概括，要求:

①准確、規范。要將研究的問題准確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質，反映出實驗研究的基本要求——處理因素、受試對象及實驗效應等。用詞造句要科學、規范。

②簡潔。要用盡可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。

2、立論依據開題報告中要考慮：

① 選題目的與意義，即回答為什麼要研究，交代研究的價值及需要背景。一般先談現實需要——由存在的問題導出研究的實際意義，然後再談理論及學術價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時代、地區或單位發展的需要，切忌空洞無物的口號。

② 國內外研究現狀，即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應與研究問題相關，但又不能過於局限。與問題無關則流散無窮；過於局限又違背了學科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的「綜」即綜合，綜合某一學科領域在一定時期內的研究概況；「述」更多的並不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善於發現問題，突出選題在當前研究中的位置、優勢及突破點；要摒棄偏見，不引用與導師及本人觀點相悖的觀點是一個明顯的錯誤。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。

此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著錄，一方面可以反映作者立論的真實依據，另一方面也是對原著者創造性勞動的尊重。

3、研究方案開題報告中要考慮：

① 研究的目標。只有目標明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。

② 研究的內容。要根據研究目標來確定具體的研究內容，要求全面、詳實、周密，研究內容籠統、模糊，甚至把研究目的、意義當作內容，往往使研究進程陷於被動。

③ 研究的方法。選題確立後，最重要的莫過於方法。假如對牛彈琴，不看對象地應用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要採取一個新的視角，採用一種新的方法，也常能得出創新的結論。

④ 研究的過程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應的研究內容及成果均要有明確的規定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續性。

⑤ 擬解決的關鍵問題。對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，並採取可行的解決方法和措施。

⑥ 創新點。要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。

條件分析突出儀器設備等物質條件的優勢。明確協作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責，同時又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導師組，導師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實際需要，要以知識結構的互補為依據。

3. 以體育課上獲得的成就為主題，寫一篇以「這一刻，我真正嘗到了成功」為題目的作文！

陽光，在風雨光芒，照亮了我的一生。如果你不經歷風雨你怎麼才能看到彩虹（成功）？如果你需要成功，那麼你一定要經歷風雨。風雨它是失敗，沒有失敗你怎能感受到成功時的喜悅呢？

那天下午陽光明媚,伴著若有若無的微風,李老師帶著我們來到操場上體育課.

照例是讓我們先繞場跑三圈,之後便是自由活動.這時好朋友姚旭勤提議,來玩個體育游戲.我想也沒想便答應了,這等好天氣好時光不玩豈不可惜.姚已經將脖子上的紅領巾給解了下來,然後她彎下腰,把我的右腿和她的左腿綁在一起.一旁圍觀已的為我們喊起了一二,一二的口號.由於是第一回走,沒有經驗,我們倆還沒邁出幾步,就聽叭噠一聲,我們同時摔倒了,臉上,手上都沾滿了草,狼狽極了.顧不得別的我們互相攙扶著艱難地爬了起來.這一次,我們分外地小心翼翼,總算是走出了十幾步,正得意著,只聽又是一聲叭噠,我居然被一根不起眼的小樹枝再次拌倒.一旁的同學發出善意的笑聲,我又羞又急地爬起來.這回再也不敢大意了,和姚旭勤倆配合默契,漸漸地就一起小跑了起來.引來眾人羨慕的目光......

一堂快樂的體育課,一個有趣的小游戲,卻真正詮釋了失敗乃成功之母這句話的含意.是啊,如果沒有前面的摔跤,又怎麼會有後來的漫步如飛呢

4. 關於體育課的作用和意義

關於體育課的作用和意義主要有：鍛煉學生身體、增強體質；傳授體育的基本知識、技術和技能；對學生進行思想和道德品質的教育。

這三個方面是有機聯系的一個整體，必須協調一致，全面貫徹。體育課是通過學生的身心活動，在學習和掌握體育知識、技術和技能的反復練習中，鍛煉學生的身體，達到增強體質的目的，這是體育課的主要特點。

體育課的另一特點是學生在上課時，思想和行為的表現較多、較為明顯，比其他課程提供了更多的進行思想和道德教育的機會。另外體育還包括身體形態和動作的健美等有關美育的因素。強調鍛煉身體的效果，重視體育教學中的德育和美育，培養愛好體育運動的習慣。

(4)體育課的主要成果擴展閱讀

自18世紀末到19世紀初，由丹麥、德國等歐洲國家首先把體育課作為中小學必修課程以來，大部分國家在中小學都上體育課。美國教育法中，沒有具體規定設置中小學體育課程的條文，但是在全國約有 1/2的州，體育課是必修的，其餘學校也絕大部分選修體育課。

在中國，體育課是中小學的必修課程之一。它是由體育教師根據教育部頒布的體育教學大綱按照班級授課制的方式，以實踐課為主，採取有組織、有計劃地進行教學。

國務院辦公廳印發《關於強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》，就推動學校體育改革發展和強化學校體育工作作出全面部署。《意見》強調，要堅持課堂教學與課外活動相銜接、培養興趣與提高技能相促進、群體活動與運動競賽相協調、全面推進與分類指導相結合的原則。

5. 如何提高小學體育課堂教學質量 成果簡介

提高體育課的課堂教學質量是我們教學工作者長時間來致力研究、探討，努力解決的課題。根據教學實踐的體會，我認為：要提高體育課的課堂教學質量，首先要備好課，然後要上好課。

一、備好課。

大多數人認為：上體育課很簡單，用不著備課，上課時，教師安排學生運動就是了。其實，這種看法是錯誤的。體育課是教授體育運動知識（主要是體育運動技術動作）和組織體能訓練的課，它與其他科的課一樣，每節課都有一定的教學內容和教學要求，要完成教學任務就一定要備好課，否則無法達到目的。

那麼，怎樣才算備好課呢？我認為備好課必須做到以下幾點：

第一、明確要求，熟悉教材內容。教師要熟練掌握所教的技術動作，要熟知其動作要領；並能估計到學生練習時容易出現的錯誤動作及能定出行之有效的糾正錯誤動作的方法；同是也要掌握所教技術動作與前、後課的教學內容，單元教學內容之間的相互聯系。

第二、結合教材，學生的特點確定教學任務、重點、難點，為解決重點、難點設計好輔助性練習內容，讓學生順利掌握重點，攻克難點。

第三、結合教材、學生的特點、場地器材的實際，確定最佳的組織、教學方法。

二、上好課。

在體育課中，學生一方面要掌握體育運動技術動作，一方面要鍛煉身體增強體質， 這樣，要完成學習任務，學生往往要體腦結合，既要領會技術動作，又要通過不斷的身體練習來掌握技術動作和增強體質，因此，學生很容易產生畏難情緒，疲勞感覺，嚴重影響了課堂的教學質量，所以，要認真上好體育課，使學生感到技術動作容易學，身體鍛煉樂無窮，從而有效地提高課堂的教學質量，那麼，怎樣上好每節體育課呢？

第一、動作講解言簡意賅、具體形象。言簡意賅、具體形象的動作講解，學生容易抓住動作要點較快領會動作。因此，教師在講解動作時，應突出重點和觸類旁通，並盡量把一些抽象概念通過准精練的語言和恰當的比喻使之具體、生動和形象。例如：教學前滾翻動作時，使用低頭、抬臂、抬臀、前移（重心）、蹬地、著墊（腦後）等詞語來講解，並把動作過程比喻成「皮球滾動」。又如教學原地推鉛球時，運用蹬棗送棗轉棗挺棗推棗拔等學生熟悉的動詞來講解。這樣的講解，學生容易在腦海里建立起清晰的運動表象，從而較快理解和掌握動作。

第二、示範動作準確、輕松優美。教師准確、輕松優美的動作示範，會使學習伊始便在大腦中留下正確的動作印象，並產生動作優美易學的感覺和強烈的學習慾望。因此，教師在備課時就一定要熟練掌握所教動作，並在上課前演練幾次，確保在課中示範時做到動作準確、輕松優美，給學生一個良好的身教，為後段教學的順利進行打下良好基礎。

第三、組織教學的語言富有啟發性、激勵性。富有啟發性、激勵性的教學語言，可促進學生進行積極的思維和充分調動學生學習的積極性、主動性。所以，教師在組織教學時，應結合教材，學生實際採用促使學生動腦、激發學生渴望練習，積極練習的語言來組織教學。例如：彎道跑教學時，對動作要領、離心力和向心力的關系，我暫時不講，只向學生提出一個問題：沿圓圈跑時人體的感覺是怎樣的？（即身體怎樣，腳掌怎樣著地）。然後讓學生沿彎道跑三次（慢、中、快）體會動作，再用提問的方法讓學生回答上述的問題，學生基本能作出正確的回答。這時我就把學生作答加以整理、概括為：克服離心體放鬆，身體向內沿傾斜，兩腳著地有不同，左腳前外側，右臂前內往和外，左臂離身前後擺，擺臂幅度外大內較小，右肩稍前沿線跑。這就是彎道跑的動作要領。

又如：在籃球行進間單手肩上投籃的教學。分析動作時，教師分別請一個動作準，一個動作錯誤（帶普遍性）的同學示範後，問：「剛才兩位同學所做的動作，好在哪裡，錯在哪裡？」在學生作出了正確的回答後，教師用鼓勵的語氣教學，既有效地促進學生在思考中練習，在練習中思考，又使學生越練越想練積極練，從而收到良好的教學效果。

第四、組織教學的形式、方法生動活潑，富有趣味性、競爭性。體育課教授的技術動作，大多數都是用四節課才能完成的；或有些是前階段學習過現在要進一步提高動作質量的。這樣，學生在一節或連續幾節課都練習同樣一個動作，或練習以前學習過和動作，很容易出現厭煩的情緒和不認真練，不願意練的現象。所以，教師在授課時，要注意根據教材、學生的特點、器材場地的實際，採用生動活潑，富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導學生主動練習、積極練習。例如耐力跑練習，採用3分鍾變換跑。方法是籃球場跑「區」型，每跑一圈變換一種跑姿。可採用左右側向並步跑、左右交叉步跑，後退跑、高抬腿跑、後蹬跑等。這種方法由於跑姿和跑動路線的不斷變化，使學生始終保持著很高的興奮性，3分鍾跑下來雖然個個都滿頭大汗、氣喘噓噓，可沒有一個人叫累。又如原地單手肩上投籃練習，採用分組投籃比賽，看哪一組投中的最多，方法是把學生分成人數相等4組，按順序每人投籃5次，整組投投完後看哪一組投中的最多。通過投籃比賽練習，不但提高了學習練習的積極性，而且活躍了課堂的氣氛，從而完成了學習的任務。

第五、合理安排課的練習密度和運動量。一堂好的體育課應該是既能使學生較快地較好地掌握技術動作，又能使學生有效地鍛煉身體，增強體質。因此，教師要根據學生的年齡特點、生長發育規律、運動的能力，合理安排課的練習密度和運動量，在正常條件下，准備部分脈搏應在110次/分至130次/分之間，平均120次/分，基本部分130次/分至150次/分之間，最高峰170次/分，平均140次/分左右，結束部分130次/分至至90次/分，平均110次/分左右，課的密度35%，平均脈搏124次/分左右。這樣使運動曲線、練習密度、運動理比較科學合理，從而有效地發揮學生的潛能，鍛煉學生的身體，增強學生的體質。

6. 高中體育與健康課程改革取得了哪些成果

對健康教育教材定位的思考。改革後的體育與健康課程,從體育擴展到體育與健康,內涵擴大了,增加了增進學生身心健康的健康教育內容,把有關身體發育、增進健康的基本知識和方法都納入一本教材。

7. 我國體育方面有哪些成就

體育工作
1、體育機構不斷完善1953年設立體育協會，1967年改名為體委並獨立管理體育訓練和賽事，1984年老年體育協會相繼成立，1985年正式成立中華全國體育協會***分會，同年又相繼成立了田徑協會，籃球協會，足球協會，1989年成立門球協會，1990年*體委有工作人員7名，1994年體委與文化局，廣播電視局合並稱為***文化體育廣播電視局。全*設有一個比較正規的體育場，遇有運動會或比賽，選擇一塊比較平坦的草地做為運動場。體育場地建設及器材購置得到重視，1968年全*共建籃球場36個。1972年在那吉屯一中院內建一座體育館，1984年，*體委在那吉屯西部征地4萬平方米，建***體育場，年底建一個有8條跑道的400米田徑場，修建400平方米有看台的體育辦公室一棟，到1990年底，全*共有40米田徑場10個，200米小運動場38個，籃球場106個，1000平方米的旱冰場1個，檯球案202個，乒乓球室151個，排球場73個，2007年*委、*政府已確定並著手建築7.5平方米多功能綜合體育館。1956年起各機關都紛紛設有體育委員主抓體育活動，1958年部分機關設有籃球場，體委經常組織開展籃球賽事，1983年各廠礦機關體育活動日益活躍，以籃球、排球乒乓球、象棋為主。從1984年起，*內參加晨練的人逐漸增多，到處可見打拳、做操、跑步、練球的人。1984年老年人體育協會在室內設有活動室、麻將室、象棋室，乒乓球室，室外有門球場地，排球場地。從1985年開始至今每年都舉辦全*老年人運動會。鄉鎮體育活動頻繁開展，從1958年，*各鄉鎮都組建以農民為主的男女籃球隊，每個鄉鎮都建有籃球場地，舉辦籃球比賽，1978年全*有18個公社舉辦了農民運動會。1989年，新發鄉老年體育協會成立，拉開了***朝鮮民族運動會的序幕，每年開展大型有民族特色的運動會。1957年以後，全*中小學對開展課外體育活動日益重視，1958年開始推廣廣播操，1980年課間安排保健操，1982年部分中小學冬季建有冰場，培養學生學習滑冰。1987年*教育局，體委決定，學生的體育成績為學生升級的必考科目。多年來各學校都分別舉辦不同形式的體育運動會，並積極參加全*運動會，努力培養德、智、體全面發展學生。近千人參加的健身活動，近萬人參加的環城跑比賽，一次次掀起全民健身高潮。歷屆全*運動會都牽動著全*千家萬戶，已成為***重要的娛樂健身活動，近年來積極參加自治區及呼倫貝爾市體育賽事並都取得較好成績，並承辦全市鞦韆等比賽，創造民族體育輝煌每年都組織全*棋類、球類比賽，豐富了全民健身內涵。
1953年，在全國運動會上，張福順做為內蒙古運動員，參加全國運動會，打破800米全國記錄，1954年，張福順選入國家隊去蘇聯參加田徑比賽，同年先後出訪蘇聯、法國等6國家地區，並參加國際比賽。
1957年，元敬子波選調為自治區速度滑冰運動員。
1961年首屆自治區朝鮮運動會上，崔相善獲得摔跤第一名，李京子奪取鞦韆冠軍。
1961年5月呼盟在烏蘭浩特朝鮮中學舉辦朝鮮族傳統體育項目運動會，本*20名運動員參加，比賽項目有鞦韆、跳板、摔跤、足球、排球、田徑，崔相善獲得摔跤第一名，李京子獲鞦韆第一名，本*代表隊獲排球第二名，足球第三名。
1970年6月在哈布特*朝鮮族運動會邀請賽中，***獲鞦韆、跳板、足球三項第一名，總分第一名。
1979年我*運動員馬春山進入內蒙古曲棍球隊，代表內蒙古隊先後參加了全國第四屆第五屆全運會和每年的全國比賽。1981年代表中國青年隊參加奧門世界錦標賽。1984年以後，先後到香港、巴基斯坦、馬來西亞等國家。參加比賽。1983年7月10日至15日在呼盟那達幕大會上，李信子榮獲鞦韆第一名，宋基淑和許麗順獲跳板第一名。
1985年9月，自治區在通遼舉辦首屆少數民族傳統體育運動會，李洪任獲鞦韆第一名，李洪任和崔京延獲雙人鞦韆第一名，宋基淑和許麗順獲跳板第一名。
1986年，李洪任、崔京延到新疆烏魯木齊市參加全國少數民族運動會的鞦韆比賽榮獲第三名。
1984年那一中周寶山、高臣、鄒春明考入內蒙古民族師范學院體育系。
1986—1987年姜彥良、李曉峰先後考入內蒙古民族師范學院，1988年裴照輝考入內蒙古師范大學體育系，孫繼光考入內蒙古民族師范學院。
1990年老年體協一名門球運動員被選拔參加自治區老年運動會。九十年代先後有30餘人考入全國各大專院校體育系。2003年張海龍考入沈陽體育學院是我*第一位考入專業高等體育院校。2004年喻勇為、李廣有、趙雨雷又同時考入沈陽體育學院。
2005年8月9日***人民政府接到呼倫貝爾市體育局喜報祝賀我*培養輸送市體校的田徑選手趙梓棟在剛剛結束自治區青少年田徑賽獲得乙組100米、200米兩項冠軍。

8. 體育課包括哪些項目

當別人推著孩子「雞血」那些長大後根本用不著的課程時，更有遠見的家長願意花重金送孩子玩運動。盡管他們心裡有數，大部分孩子都不會成為專業運動員，但是他們知道，從體育運動中學到的東西，夠孩子受用一生。

讓孩子積極上好體育課並不代表你希望他未來能憑體育特長獲得獎學金，或者成為專業的運動員。在孩子成長的過程中，不管是童年還是青春期，體育都是非常重要的一部分。運動能幫助孩子建立與他人的聯系，讓他們學會珍惜和成年人之間的關系，獲得自信心，以及為自己設立目標、完成目標。

然而研究卻表明，從體育運動中學得的其他東西，是孩子能夠受用一生的。

9. 大學體育的內容包括那些

中國高等學校的體育課，分為 3種形式：

1、普通體育課，是為身體一般健康，但未達到《國家體育鍛煉標准》的大學生開設的,主要是進行身體的全面鍛煉,並結合所學專業的需要進行教學。

2、專項體育課，是為身體素質較好，已達到《國家體育鍛煉標准》，並對某項運動有一定基礎的大學生開設的。使他們在全面鍛煉身體的基礎上，進行某一專項的學習和提高，以便更好地增強他們的體質，提高他們的運動成績。

3、保健體育課，是為身體較弱，或患某些慢性病的大學生開設的，主要是通過適當的體育活動，改善他們的健康狀況。

(9)體育課的主要成果擴展閱讀

大學體育產生的背景：

中國清代開辦的大學堂，以及辛亥革命後開辦的高等學校，都把體育列為教育內容之一，規定體操課（體育課）為各種專業各個年級的必修課程。

中華人民共和國成立後，高等教育部於1961年編訂並頒布了第 1個全國統一使用的《高等學校普通體育課教學大綱》，同時，編寫出版了《高等學校男生普通體育課教學參考書》和《高等學校女生普通體育課教學參考書》，供教師參考使用。