班組安全管理成果

㈠ 簡述班組日常安全管理主要有哪些內容

班組日常安全管理 一、班前、班後會： 1、上班開工前必須開班前會，結合當班工作任務，工作特點，設備狀況，做好事故預想，布置安全措施，講解安全注意事項。 2、下班後應開好班後會，做好「三評」（評任務完成情況，評工作中安全情況，評安全措施執行情況），找出經驗教訓，開展批評與自我批評。 二、安全日活動 1、班（值）每周或每個輪值進行一次安全日活動，時間不少於2小時，活動內容應聯系班組實際情況，內容充實、形式多樣、有針對性，活動結束後應進行總結，並做好記錄。 2、安全日活動的主要內容 （1）學習上級有關安全生產的規程、制度、文件、通報等安全知識。 （2）交流搞好安全生產的經驗，包括領導、班組、個人之間對班組安全生產的體會和看法，「四不傷害」和反違章的經驗和體會。 （3）評議班組安全生產中的好人好事，習慣性違章在本班組中的表現，本班組和其他班組發生的不安全情況。 （4）分析班組安全管理上存在的問題，研究改進措施。 （5）檢查班組安全生產中存在的問題，重點查設備和系統存在的隱患和消缺 情況。「兩票三制」執行情況，安全工器具完好情況，現場安全設施和工作現場安全措施完善情況，有無違章情況。 三、 安全月活動 1、每年的6月份為安全月。6月1日至6月15日為安全月活動時間，活動後應有書面的總結。 2、班組應根據公司、部門的部署，結合班組實際認真組織本班組的安全月活動，對班組安全生產工作進行一次全面系統的回顧、檢查、總結，找出問題，提出並落實整改措施。 3、安全月活動的內容要求是： 1）組織班組人員參加公司、部門和班組組織的各項安全活動。

2）對班組安全管理工作進行一次全面檢查、分析、總結，找出問題，研究改進措施。 3）對班組制訂的安全規章制度進行一次全面的清理和檢查，修訂不適應部分。 4）對班組管理的設備進行一次全面的檢查，找出隱患和薄弱環節，提出對策。 5）對班組發生的不安全情況進行一次全面回顧、評議，從中吸取教訓。 6）對本班組發生的違章情況進行一次全面的評議，補充本班組的《班組習慣性違章案例》。 7）對班組安全目標完成情況進行一次全面的評價，進一步落實保證措施。 8）開展形式多樣，活潑生動的安全宣傳教育活動。 四、 運行班組的事故預想和反事故演習 1、事故預想每班值每季度一次，反事故演習由廠、車間統一組織。 2、運行班組應針對生產過程中可能發生的事故經常做好事故預想，定期組織反事故演習，不斷提高處理突發性事故的能力。 3、對事故預想和演習要進行評價，反事故演習要制定演習方案，演習過程 中必須保證運行設備的安全，演習結束後應寫出書面總結。 五、安全檢查 1、經常性的安全檢查，每周一次，結合安全日活動進行，並作為安全日活動的內容之一。 2、春、秋季安全大檢查，每年各一次，重點檢查： 1）班組人員的安全思想是否牢固。 2）班組安全管理的薄弱環節。 3）班組安全管理規章制度完善及其貫徹執行情況。 4）管轄的設備、系統的隱患和薄弱環節。 5）現場安全設施和安全工器具的完善完好情況。 6）安全大檢查前，根據公司、部門編制的檢查提綱，明確檢查項目和重點。檢查後，要制訂整改計劃，明確整改措施，並落實到個人，檢查後半個月內寫出書面的檢查總結。

㈡ 怎樣做好班組安全管理工作

做好班組安全管理工作，班組全體成員必須在思想上高度重視，認識到安全的重要性。目前我們企業的青年職工比較多，人員流動大，這就成了安全管理的一大難題。針對此類情況，應從基本的安全知識教育著手，解決好職工的思想認識問題，堅持利用班前班後會，採用一邊講解一邊提問的形式進行教育，增加趣味性，活躍學習氣氛，在安全活動日時間，積極組織安全圖片展等各類活動，對職工進行安全意識教育，讓職工認識到安全的重要性，認識到安全生產無小事，抓安全就是促發展，抓安全就是保穩定。讓職工真正明白安全與效益、安全與生產，以及安全與個人身體健康、安全與家庭幸福之間的關系．教育引導職工牢固樹立安全第一的思想理念，讓要安全成為職工的自覺覺悟，讓抓安全成為職工的自覺行為。

㈢ 如何做好班組的安全管理工作

抓思想是核心
做好班組安全管理工作，班組全體成員必須在思想上高度重視，認識到安全的重要性。目前我們企業的青年職工比較多，人員流動大，這就成了安全管理的一大難題。針對此類情況，應從基本的安全知識教育著手，解決好職工的思想認識問題，堅持利用班前班後會，採用一邊講解一邊提問的形式進行教育，增加趣味性，活躍學習氣氛：在安全活動日時間，積極組織安全圖片展等各類活動，對職工進行安全意識教育，讓職工認識到安全的重要性，認識到安全生產無小事，抓安全就是促發展，抓安全就是保穩定：讓職工真正明白安全與效益、安全與生產，以及安全與個人身體健康、安全與家庭幸福之間的關系．教育引導職工牢固樹立安全第一的思想理念，讓要安全成為職工的自覺覺悟，讓抓安全成為職工的自覺行為。
抓班組長是關鍵
班組管理是企業最基礎的管理工作，班組長是安全生產的基層組織者和責任人。班組安全生產工作搞得好與否，關鍵在班組長。班組長督促本班組的工人遵守有關安全生產規章制度和安全操作規程，應不違章指揮，不違章作業，不強令工人冒險作業，遵守勞動紀律，對本班組的安全生產負責。作為班組長，首先要在安全生產工作中起到表率和帶頭作用，要在班組安全工作中身先士卒，身體力行，加強與班組成員的交流，時刻掌握職工的思想動態，切實解決生產、生活中存在的突出問題。如何建立起有效的激勵約束機制和營造人人講安全、學安全的氛圍，是安全第一責任人應當考慮的問題。作為最基層安全第一責任人的班組長，要經常對安全形勢進行分析、總結，全面了解和掌握安全生產情況和思想動態．對本班組的安全生產動態了如指掌，切實解決好安全生產中出現的問題。
抓好崗位安全責任制
崗位安全責任制就是對企業中所有崗位的每個人都明確規定其在安全工作中的具體任務、責任和權利，以便使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標准、工作有檢查，職責明確、功過分明，從而把與安全生產有關的各項工作同全體職工聯結、協調起來，形成一個嚴密的、高效的安全管理責任系統。
崗位安全責任的主要要求是：①必須貫徹安全規程，嚴格執行安全技術標准。②建立以班組長和班組安全員為主體的安全管理小組，針對本班組的安全問題提出措施，發動班組全體成員查隱患、查缺陷，開展技術革新，提出合理化建議。③針對生產中的薄弱環節和重要工序，確立安全管理重點，加強控制，穩定生產。④組織群眾性的自檢、互檢活動，支持專檢人員的工作，達到共同保安全的目的。⑤及時反饋安全生產中的信息，認真做好原始記錄，對發生的事故按三不放過的原則認真處理。
總之，崗位安全責任制是最直接地體現了企業安全生產全員、全面、全過程、全天候的管理要求。我們在工作中能體會到：哪個班組崗位安全責任制執行得好，安全生產就優，反之亦然。實踐證明：崗位安全生產責任制是班組安全之魂。
抓好現場管理
生產現場是職工利用生產資料和機器設備按照一定的工藝方法，生產符合質量指標的產品並創造出社會財富的工作場所。每個生產現場所分擔的任務，都是企業生產總任務和總目標的一部分。搞好現場安全管理，必須把影響安全生產的主要因素（即人、機、料、法、環）有機地結合起來，使生產現場按預定的目標生產。因此，班組安全管理的重點在現場。
①高標准、嚴要求。各班組根據實際情況，訂出現場安全管理的標准和要求，現場安全管理不但要求制度全，而且要求標准高。標准高了，要求嚴了，才能逐步提高管理水平。
②嚴執行，勤檢查。健全的制度，必須嚴格地執行，才能發揮作用。班組成員只有遵守現場安全管理的各項要求，才能保證現場各項安全工作落在實處。同時，還要經常檢查，主要有企業的定期檢查、車間的隨機抽查、班組全面檢查，對查出的不安全問題限期整改。
③獎罰明，嚴考核。班組應制訂現場安全考核標准。每月班組長嚴格按標准考核，堅持實事求是，做到一絲不苟，達到獎優罰劣。
④態度正，關系順。班組要理順現場安全管理與各專業管理的關系，安全管理並非包羅萬象，不能取代各專業管理，而是要促進各專業管理的完善和深化。

㈣ 班組安全管理的四大特點

班組的管理主要是根據情況
一般都是安全為重要
然後在安全基礎上做出調整

㈤ 淺談如何加強班組安全管理

（一）提高各級領導、管理人員對安全生產工作的認識
通過辦安全學習班和安全教育活動，學習有關安全生產的方針、政策、法規、典型事故案例，使各級領導認識到安全生產的特殊性和安全生產重要性，認真貫徹安全第一、預防為主和「以人為本」的思想，只有實現安全生產，才能保證企業長遠、穩定的經濟效益。從思想上、源頭上解決重生產、輕安全的極端傾向。
（二）進一步完善班組安全管理制度
以制度為准繩，規范班組安全管理，嚴格執行制度是規范班組安全管理的有效途徑之一。為此，應重點抓好以下兩點：
1、建立完善安全生產責任制
安全生產責任制是企業各項安全生產規章制度的核心，是企業規章制度的重要組成部分，也是國家有關法律法規在企業安全生產中的具體體現。在明確廠長、工段長分別是廠、工段的第一責任人的同時，必須明確班組長對本班的安全生產所有的權力和責任，明確責、權、利。安全生產責任制應編製成冊，下發到各班組。
2、建立健全班組安全檢查制度、安全考核制度
班組在建立生產目標、指標考核制度的同時，也要建立班組安全監督檢查考核制度。這個考核制度，應包括安全目標完成情況考核即事故考核，還應包括對日常生產活動過程的監督檢查考核。檢查和考核的結果要做到公正、公開，做到班組成員共同參與安全管理。當然，對安全工作開展好的班組和個人，還應給予適當的獎勵，做到有獎有罰、獎罰分明。
班組安全檢查制度是班組自身對本班的安全生產情況進行檢查，是消除隱患、防止事故、改善勞動條件的重要手段，也是安全管理的一項重要內容。認真開展班組安全檢查：一查思想，查本班人員的思想動態，在接班的時候就要觀察職工的精神面貌，通過交流了解思想上是有否有異常情況。這個方面的檢查常常不受到人們的重視；二查現場，深入到生產現場，查設備是否符合安全要求、是否存在安全隱患；三查紀律，查職工是否違反了安全生產紀律，是否按規定穿戴好勞動保護用品，是否按作業指導書的要求操作等。檢查發現的隱患要及時處理、上報，發現「三違」情況要納入班組安全考核制度進行考核，做到有問題、有整改、有考核，有始有終。
只有這樣，才能從制度上保證班組安全管理既講結果又重過程，也就是說注重安全結果的考核的同時，又注重對安全生產過程中人的不安全行為和物的不安全狀態的控制和管理，中斷事故連鎖的進程，確保安全生產。
（三）推廣班組標准化作業
推廣班組標准化作業就是生產操作規范化，通過規范職工的操作，引導職工上標准崗、干標准活，做安全人。因此，推廣班組標准化作業，可以減少職工作業的隨意性，減少人的不安全行為，班組作業標准化是一項從根本上保證職工在勞動過程中安全與健康的重要措施。認真研究生產過程中的各個程序、環節，根據國家有關標准和設備的特性，制定統一和優化的作業標准，如崗位技術安全操作規程。值得注意的是，作業標准應細化，必須明確作業順序及動作標准，從而使人的不安全行為、物的不安全狀態得到控制。
（四）加強生產現場管理
海因里希理論告訴我們，生產現場環境不良也是導致事故發生的重要環節之一。因此，加強生產現場管理也是預防事故發生的有效措施之一。根據企業生產和場地條件情況對作業通道、作業區域、護欄防護區、物料堆放高度和寬度等，均應制定相關標准；生產現場有物必設定區域，有區域必設定標志牌，危險源區域也掛牌標識，做到標識明確。通過科學管理，為職工創造一個安全、衛生的工作環境。
（五）完善班組危險源管理
危險源管理其核心是找出危險源並制定控制措施，其關鍵是控制措施的完善和貫徹實施。以班組為最小單位，認真組織開展危險源辨識、風險評價和風險控制。危險源辨識要堅持按「橫向到邊、縱向到底，不留死角」的原則，不能走過場。班組要組織本班成員對本班所管轄的區域、作業進行分析，找出存在危險源，再識別每個危險源存在的各種風險，並對存在的風險進行安全評價，根據評價的結果對危險源實行分級管理，並有針對性的制定風險控制措施。危險源辨識應保持動態管理，對運行過程中發現的辨識有漏項、風險評價過高（低）、控制措施不到位以及本班發生的各類事故、事件等不合適之處進行修改，並根據生產工藝的變化及時完善危險源辨識。
（六）加強對職工的安全教育
根據海因里希理論，人的缺陷也是導致事故發生的重要環節之一。加強對職工的安全教育也時安全管理中常抓不懈的內容。對職工的安全教育，根據教育的內容可選擇不同的教育方式，但不管哪種方式，都應根據各個班組的實際情況制定培訓的內容，並在年初的時候就制定年度安全教育培訓計劃，按計劃逐步實施。
1、加強安全意識教育
要增強職工的安全意識，首先應使職工有一個正確的態度。安全意識教育包括安全態度、安全生產方針政策及法紀的教育，使職工認識到自己在生產過程中應享有的權益和造成事故所承擔的法律責任，增強職工的自我防範意識。這種教育一般通過講課、參觀、會議、班組周三活動等方式實現。
2、加強安全知識教育
安全知識教育包括安全管理知識教育和安全技術知識教育，通過教育使職工對安全管理的理論有一定的了解，提高職工執行企業安全管理規定的自覺性；通過教育，使職工熟悉生產工藝和設備，使職工熟知生產過程中對人體健康有害的因素，並積極採取措施。這種教育一般通過講課等方式實現。
3、加強安全技能培訓教育
安全生產技能是指職工安全地完成生產作業的技藝和能力，它包括操作技能、緊急情況下的應急處理技能等。安全技能培訓就是按照不同的專業工種，對作業人員進行專門、系統的安全操作培訓，提高他們安全完成任務生產作業的技巧和能力。制定年度安全技能教育培訓計劃，有步驟地進行培訓。一般來講，培訓時要先簡單後復雜，要注意實踐練習和理論學習相結合。這種教育一般通過講課、演練等的方式實現。

㈥ 簡述班組日常安全管理主要有哪些內容

具體說來，包括以下三方面的內容:

1、安全生產管理

2、安全技術

3、職業健康

㈦ 求問如何做好班組的安全管理工作

電力生產要安全抄，基層班組是襲重點。作為一名負責任的電力員工，盡好自己的職責，管好自己負責的人，管好自己負責的設備，達到預期的安全目標，筆者認為做好以下幾點還是比較重要的。完善安全崗位責任制，制定合理的安全目標沒有制度，不成方圓。完善安全崗位責任制，制定合理的安全目標，這並不是老生常談。明確崗位安全責任制，企業中各階層的每個人才能明確自己在安全工作中的責、權和利，以便使安全工作事事有人管、人人有責任、辦事有標准，做到職責明確、賞罰分明，從而形成一個嚴密高效的安全管理系統。班組是最基層的安全管理單位，要落實好崗位安全責任就必須嚴格執行《電業安全工作規程》和相關安全技術標准，建立以班組長和班組安全員為主體的安全領導小組，針對本班組的安全問題提出具體措施，制定一個合理的安全目標，班組員工安全任務明確、安全職責清楚，使班組安全生產處於完善的、嚴格的互相促進、互相制約之中。大家齊心努力，鞏固安全成果，就能達到優化班組安全管理、提高生產效率的目的;同時也能凝聚在崗人員的安全責任感，進而達到班組安全這一個目標，為整個企業安全打下扎實的基礎。動。

㈧ 班組安全管理的對象有哪些

班組安全管理的對象有人、設備、材料、作業方法。

1、人

在四大因素中，人是最重要的，不論是設備的操作、檢修、保養，還是材料的驗收把關，以及作業方法的遵守和改進，都要依靠員工的智慧和積極性。

2、「設備」的管理

這里所說的「設備」，包括設備、機械及裝置以外的夾具和和測量器具、工裝等設備的管理是要及早發現設備的不良及分析其原因，採取適當的措施；而且還要進行預防性維護，以防患於未然。

3、「材料」的管理

材料包括產品的原材料，也包括生產中所使用的零件和輔助材料等。材料的管理主要是加強驗收檢查，改進保管方法，避免材料的碰傷、變形和變質等。對保管中的材料進行定期檢查，對將出庫的材料嚴格檢查把關。

班組建立了材料管理員，負責班組的日常材料接入及投入記錄，對出現的不良工件及原材料及時做好三包處理及報廢處理，並做好記錄。

4、作業方法：

應該將最佳的作業方法予以標准化，予以成文，由班組長向員工徹底宣貫說明。

(8)班組安全管理成果擴展閱讀：

班組安全管理的措施：

1、要充分發揮班組長的作用。

班組長不僅要具備安全知識及安全技能，還要能夠帶頭遵守企業的各項安全規章制度和操作規范，給員工起到榜樣的作用，引導員工行為。

2、要落實好班組的安全責任制。

落實好班組的安全責任制是是搞好企業安全生產的基石。要明確班組長是班組的安全生產第一責任人，對班組的安全生產工作負全面領導及監督責任，明確班組成員在安全工作中的責任和權利.

3、要嚴格加強班組現場管理。

班組現場安全管理按照6S（整理、整頓、清潔、清掃、素養、安全）管理的要求，持續整理、整頓，做好定置定位、隱患預防與排查、專人監督等工作，讓安全隱患徹底消失在萌芽狀態。

4、要抓好班組安全學習制度。

車間要對各班組安全日活動次數，活動日學習的內容，做到學習有計劃、記錄有檢查、評比有標准、激勵有機制，充分激發職工做好安全活動的主人翁意識，實現「要我安全」到「我要安全」的思想轉變，做好學習後的總結工作，確保學以致用。