什麼叫物化成果

1. 物化的成果

物化的成果，一般是指科研成果在經濟發展和社會工作實踐中被正式應用，並取得有益推動經濟社會發展的實際成效。

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2. 物化是什麼意思說通俗點

物化的三個意思：

一、物化（哲學名詞）

指的是中國戰國時期哲學家莊子的一種泯除事物差別、彼我同化的精神境界。物化是中國古典文藝學、美學關於審美創造的獨特范疇，它發端於老子哲學，成熟於莊子哲學。莊子的「心齋」奠定了物化的心理機制，審美移情是它的表現特徵。

二、物化（社會學名詞）

從政治來講，物化是資本主義制度必然所經歷的，即人民生活矛盾沖突加劇，一方面國家政府部門分工越來越細。

三、物化（理科名詞）

物化是指理科當中的物理化學，物理化學是以物理的原理和實驗技術為基礎，研究化學體系的性質和行為。而物理化學是最不缺少發明與發現科學的過程。

(2)什麼叫物化成果擴展閱讀：

一、經濟活動中的物化

在資本主義私有制條件下，勞動者與勞動對象在所有權上發生分離，勞動對象不屬於勞動者，勞動者只有在為了生計被迫出賣勞動力時，才能參與勞動活動。

與勞動對象發生直接的、客觀的關系，勞動者成為勞動過程中的客體，被迫忍受勞動過程的商品化和簡單化，自身的能動性被埋沒，從而被勞動過程「物化」了。

二、政治領域中的物化

盧卡奇認為，為了適應和促進資本主義經濟的發展，物化過程「必須涵蓋一切形式的社會生活」。這樣，資本主義的發展就創造了一種適合其需要和結構的法律、一種相應的國家等。

隨著物質化的發展，資本主義社會的政治上層建築發生了相應的變化和調整。這首先表現為合理化和系統化，即社會生活中的一切現象和事件都被納入一種合理的、系統的法律形式。在一般法律制度下，各部門的法律、法規和條件應運而生。

3. 物化類科技成果有什麼特點

科技報告可劃分為不同類型：
1) 按內容可分為：基礎理論研究和工程技術兩大類。
2) 按形式可分為：技術報告(Technical Reports, 簡稱TR)、技術札記(Technical Notes,簡稱TN)、技術論文(Technical Papers, 簡稱TP)、技術備忘錄(Technical Memoranm,簡稱TM)、通報(Bulletin)、技術譯文(Technical Translations, 簡稱TT)、合同戶報告(Contractor Reports, 簡稱CR)、特種出版物(Special Publications, 簡稱SP)、其它(如：會議出版物、教學用出版物、參考出版物、專利申請說明書及統計資料)等。

4. 軍事高技術是信息化裝備發展的基礎信息化裝備是什麼的物化成果

軍事高技術是信息化裝備發展的基礎信息化裝備【軍事高技術】的物化成果

5. 物化成果是什麼意思

一般是指科研成果在經濟發展和社會工作實踐中被正式應用，並取得有益推動經濟社會發展的實際成效

6. 課題物化成果和實踐成果有什麼區別

物化的成果，一般是指科研成果在經濟發展和社會工作實踐中被正式應用，並取得有益推動經濟社會發展的實際成效。希望幫到你 加油

7. 信息化裝備是什麼的物化成果

幫忙點個採納謝謝：軍事高技術是信息化裝備發展的基礎,信息化裝備是軍事高技術的物化成果。

8. 在馬政經中，什麼是物化勞動

物化勞動 又稱「對象化勞動」。凝結在產品中的人類勞動或物化在生產資料上的勞動。人們從事物質生產，就是人們應用生產工具等勞動資料進行勞動，使勞動對象發生預定的變化，生產出新產品。任何新產品，都是勞動與物相結合的結果。某種新產品生產出來以後，生產這種產品的勞動，便由流動形式轉化為物質形式，亦即凝結在物中，並同物結合在一起，所以稱為物化勞動。體現物化勞動的新產品，除了一部分當作生活資料供人消費以外，還有另一部分作為生產資料進入新的勞動過程，成為勞動得以繼續進行的物質條件。所以，物化勞動在某一次勞動過程結束時，它既是這次勞動過程的結果，又可以成為下一次新的勞動過程的物質條件。由此，物化勞動具有兩種涵義：第一，作為某次勞動過程的結果，物化勞動指凝結在產品中的人類勞動。如果產品是商品，那麼凝結在其中的物化勞動就是商品的價值。第二，作為新的勞動
過程的物質條件，物化勞動指物化在生產資料上的勞動，亦稱「對象化勞動」、「死勞動」、「過去勞動」。這往往指的就是原料、材料、燃料、生產工具、廠房等生產資料。

物化勞動是與活化勞動對應的

活化勞動指以人為勞動對象所產生的勞動成果，換句話說：有了新的人的定義，或者更准確地說「人工勞動」仍可以基本沿用定義：「人類有目的地創造物
質或精神財富的獨有活動」。這個勞動定義顯然包含著四個要素：1、勞動的主體－－人類，2、勞動的特點－－是人類獨有的活動從而只有人才會勞動，3、勞動 的目的－－預先給出勞動的觀念對象，決定著勞動進行和發展的方向，是勞動得以 進行的決定因素，4、勞動的作用－－把目的變成為現實或創造財富的功能和作用。這四個要素缺一則不成其為勞動。
如此定義勞動之後，勞動而獲和不勞而獲就成了一對外延全異的矛盾概念，兩 者都包含於「獲取」或「攝取」概念，或者說二者的對立統一就構成了獲取或攝取 概念，二者外延之和就是獲取或攝取概念的外延。而如此定義下的人和勞動，當然 也就不可能再會犯互為因果關系的循環定義錯誤。

9. 什麼是教學成果的物化形式

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