① 文明禮儀養成教育活動包括哪些
一、活動目的：
1、通過活動，了解日常禮儀常識，並能夠發揚優良傳統。
2、在具體行動中做到講文明、懂禮儀，努力提高自己的文明修養。
3、引導學生做一個講文明、有禮貌的孩子。
二、活動准備：
三字經、拍手歌、問答題等。
三、活動儀式：
1、宣布活動主題。2、報告人數。3、出旗、唱隊歌；4、中隊長講話。5、中隊活動經過。6、輔導員講話。7、呼號。8、退旗。9、宣布活動結束。
四、活動過程：
1、宣布開始
主持人齊：文明禮儀伴我行」主題中隊會現在開始
2、報告人數（中隊長：「各小隊報告人數。」）
第一小隊：（報告時，小隊長先向本小隊隊員發出「立正」口令，然後跑步到中隊長面前，敬隊禮，報告）
「報告中隊長，第一小隊原有8人，實到8人，缺席0人，報告完畢。」
中隊長回答：「接受你的報告！」
小隊長回原位，「全小隊稍息」。
第二小隊：。。。。。。（各小隊報告完畢後，由中隊長向輔導員報告）
中隊長：（全體立正）「報告輔導員，本中隊原有68人，實到68人，缺席0人，各項准備工作均已做好，請允許我們開會，報告完畢。」
輔導員回答：「接受你的報告，希望你們認真開好中隊會，預祝你們成功。」
中隊長回原位：「全中隊稍息」
3、出旗
主持人：「出旗、敬禮、禮畢」「唱中國少年先鋒隊隊歌」
4、中隊長講話
五、中隊長宣布主題隊會正式開始
主持甲：爸爸常說，中華是文明古國
主持乙：媽媽常講，我國是禮儀之邦
合：老師告訴我們，知書達理兒時起
我們告訴自己，文明禮貌要發揚
主持甲：文明人要有良好的行為
主持乙：文明人要有良好的習慣，
主持甲：今天，就讓我們一起來溫習古人重禮儀的故事吧！請聽全班朗誦《新三字經》
（一）全班輪流朗誦《文明禮儀三字經》
晨風吹，陽光照。紅領巾，胸前飄。好學生，要做到。講文明，講禮貌。見老師，問聲好。見同學，問聲早。上下樓，靠右行。互禮讓，要記牢。樓道內，靜清凈。教室內，莫喊嚷。桌椅齊，地面潔。好環境，好心情。課堂上，勤動腦。勤回答，勤思考。鈴聲響，課間到。做游戲，不追跑。愛樹木，護花草。儀態美，舉止雅。衣整潔，精神好。站坐行，仿前輩。站如松，坐如鍾。卧如弓，行如風。尊重人，文明語。講理解，講和善。談話時，面帶笑。若問路，要禮貌。「老爺爺，阿姨好」。若購物，注行為。不亂動，買賣和。看演出，提前到。輕入座，不遲到。不喧嘩，不亂跑。演出閉，要鼓掌。有紙屑，不亂拋。有果皮，扔進箱。乘車時，不擁擠。尊長輩，愛幼小。客人到，心歡笑。物品齊，房間整。主動迎，又周到。送物品，接物品。雙手呈，謝聲到。親友家，去做客。重禮儀，少不了。用物品，不隨意。經允許，教養好。用餐時，不搶先。離去時，招呼到。要告別，說感謝。有禮貌，人人笑。好習慣，早養成。一生世，忘不了。
（二）
甲：生為新時代的接班人，我們怎麼能落後呢？我們更應該明理，講雅言，有雅行的我。接下來我們來看看在校園里我們應該怎麼做，下面兩首詩歌描寫的內容就是我們校園生活中最常見的禮儀————上課禮儀和升旗禮儀。下面請聽我們班女生有大家精心准備的《上課五字歌》
上課五字歌
上課鈴聲響 趕快進課堂
書和文具盒 擺在桌子上
起立要站直 坐下不亂晃
不做小動作 上課要聽講
發言先舉手 回答要響亮
學會守紀律 做個好學生
乙：看了女生們精神的朗誦，讓我們明白上課認真聽原來也是尊重老師，尊重學習的一種表現，更是個人行為優雅的表現，請聽男生為大家准備的《升國旗三字歌》，請大家欣賞。
升國旗三字歌
星期一 操場上 奏國歌 升國旗
大家都行注目禮 少先隊員行隊禮
小朋友 要嚴肅 小眼睛 看國旗
身站直 不亂晃 唱國歌 要響亮
將來長大了 建設祖國更美麗
乙：同學們都讀得很認真，我相信大家平時也是按照兒歌上面所說的那樣來做的。
甲：咦，上台來的是誰呀，我們讓他來介紹一下自己。
小記者出場：同學們，大家好，我是《文明日報》的記者，剛才你們朗誦得真好，下面我想考考大家。
生：沒問題！
（三）、禮儀知識問答
（1）夏天炎熱，同學可以穿背心、拖鞋進校。（錯）
（2）當老師提問時，學生可以在座位上立即回答。 （錯）
（3）學生進入教師辦公室，應先徵得老師同意。 （對）
（4）在教師辦公室的學生如沒有特殊情況，不宜逗留太久。（對）
（5）課前准備不是正式上課時間，所以無關緊要。 （錯）
（6）遵守課堂紀律是種基本禮貌。 （對）
（7）我們進入學校大門口和做早操、升國旗時，才需要繫上紅領巾。（錯）
（8）可以對著同學打噴嚏。 （錯）
小記者：同學們的「明理修身 雅言雅行」的表現回答得真好，再見！
甲：看來小記者的問題都難不倒大家。大家的表現真棒。
乙：文明是一種美德，做一個文明小公民是尊重他人的行為。
甲：校園里，馬路上，影院里，處處都考驗著我們的文明素養。下面請看節目。
(四)、《文明之花處處開》
小學生，要知道， 小學生，年齡小，
文明公約要遵守； 禮儀教育不能少；
隨地吐痰可不好， 不打架，不罵人，
隨地便溺更不要。 團結友愛很重要。
小學生，愛公物， 桌椅古跡和建築，
愛花草，愛樹木； 不亂刻畫不亂塗；
農民莊稼不踐踏， 「三管」「六不」「七不準」
有益動物要保護。 請你千萬要記住。
： 小學生，莫忘記， ： 小學生，要做到，
公共場所守紀律； 乘車買票秩序好；
袒胸露臂不文明， 見到老弱病殘幼，
亂堆亂放不可取。 主動讓座風格高。
合： 倡導文明的行為 摒棄不良的習慣
文明之花處處開 祖國明天更美好
曉雁：是啊！環境保護，人人有責！
（五）、同學們一定有很多感觸吧！在生活中，你是怎麼做的呢？大家先想一想。
甲：誰來表演？
①、我要做文明小顧客：買東西時按先後，說話時要先說請，要尊重售貨員，不給別人添麻煩。
②、我要做文明小乘客：上汽車時不擁擠，在車上時不搶座，車到站時他先下，和和氣氣不爭吵。
③、我要做文明小觀眾：看電影時講文明，看雜技時守秩序，講衛生，不吐痰，保持安靜不起鬨。
④、我要做文明小遊客：當我上公園，看到美麗的景色時，我是這樣做的：愛護花木，保護文物，見到外賓不圍觀，文明遊客我做到。
⑤、我要做文明小公民：當我迷路時，我是這樣做的：警察叔叔您好。我的家在人民北路，可是現在我找不到回家的路了，您能幫助我嗎？如果警察告訴我回去的路後，我會對他說：謝謝您，再見！
⑥、我要做文明小學生：當我在學校丟了筆時，我是這樣做的：「同學可以把你的筆借我用用嗎？」如果他借給了我，我會對他說聲：「謝謝你！」如果他不借給我，我會對他說：「對不起，打擾你了！」
⑦、我要做文明家庭小主人：家裡來了客人時，我是這樣做的：先請客人坐下，再給客人倒茶，後陪客人說話，客人走時說再見，歡迎他下次再來玩。
甲：文明是一種美德，做一個文明小公民是尊重他人的行為。
乙：謝謝、你好、對不起……多麼熟悉的話語啊！今天呀，這些文明禮貌用語也來到了我們這里，現在就把他們請上來，讓他們來介紹一下自己！
甲：請聽禮貌用語詩朗誦！
（六）、三人表演《對人說話有禮貌》。
（三人上台排成一排）
表演：
A：見到教師尊敬說：「老師，您好！」（鞠躬）
B：接受別人幫助說：「謝謝！謝謝」
C：打擾別人抱歉說：「對不起！對不起」（搖手）
A：客人到來熱情說：「請進！請進」（做「請」的動作）
A：親友告別揮手說：「再見！再見」（招手動作）
齊：禮貌用語掛嘴邊，團結友愛記心間（退場，掌聲）
老師：聽完了禮貌用語的自我介紹，我想考考大家，你們禮貌用語知多少呢？我們來進行一個采訪。
(七)、采訪：
甲：假如你不小心碰著別人該怎麼說？
乙：假如別人不小心碰著你該怎麼說？
甲：假如別人幫助了你，你會怎麼說？
乙：早晨見到同學，你應說：「______________________。」
甲：受到了別人的幫助，你應說：「________________。」
乙：需要別人幫助時，你應說：「______________________。」
老師：錯怪了別人，你應說：「________________
甲：同學們，我們學會使用禮貌用語，讓我們的生活和諧又美好；我們的行為舉止文明了，我們生活也會樂陶陶。
乙：同學們，讓我們從現在起，做個有禮貌的好孩子
（八）、校園文明禮儀童謠
拍手歌一：
你拍一，我拍一。文明禮貌要牢記。你拍二，我拍二。講究衛生帶手絹。你拍三，我拍三，尊老愛幼樂助殘。你拍四，我拍四。不挑吃穿愛糧食。你拍五，我拍五。敲門問妤再進屋。你拍六，我拍六。別人東西咱不留。你拍七，我拍七。自己的事情要自理。你拍八，我拍八。保護環境不折花。你拍九，我拍九。愛護公物不亂丟。你拍十，我拍十，不說謊話要誠實。
拍手歌二：
你拍一，我拍一。上課發言要積極。你拍二，我拍二。學習其實很有趣兒。你拍三，我拍三。我學功課不怕難。你拍四，我拍四。從小就要立大志。你拍五，我拍五。寫好作業不怕苦，你拍六，我拍六，努力學習爭優秀。你拍七，我拍七。互相幫助解難題。你拍八，我拍八。動動腦筋想辦法。你拍九，我拍九。用腦用嘴也用手。你拍十，我拍十。認認真真學知識。
拍手歌三：
你拍一，我拍一。文明禮儀排第一。你拍二，我拍二。同學之間是夥伴。你拍三，我拍三。尊老愛幼記心間。你拍四，我拍四。關心集體做好事。你拍五，我拍五。同學之間不動武。你拍六，我拍六。果皮垃圾不亂丟。你拍七，我拍七。誠實守信不忘記。你拍八，我拍八。言談舉止要文雅。你拍九，我拍九。遵守紀律要長久。你拍十，我拍十。爭當禮儀小衛士兵。
合：
你拍一，我拍一，上下樓梯不擁擠。
你拍二，我拍二，互幫互助好夥伴。
你拍三，我拍三，家務勞動要分擔。
你拍四，我拍四，文明用語要牢記。
你拍五，我拍五，禮貌誠信好相處。
你拍六，我拍六，垃圾雜物不亂丟。
你拍七，我拍七，勞動成果要珍惜。
你拍八，我拍八，尊敬師長人人誇。
你拍九，我拍九，虛心寬容廣交友。
你拍十，我拍十，文明禮貌要堅持。
甲：同學們，讓我們從現在起，做個有禮貌的好孩子。
乙：隊員們，努力吧，讓人見人愛的文明禮貌花在我們班級盛開，開滿我們的校園。
合：禮儀知識認真學，從小養成好習慣。
大方熱情懂禮貌，言行處處都規范。
甲：我們這次的活動將要結束了。
乙：下面請輔導員給我們講話
六、輔導員講話。
1、輔導員講話：同學們！今天的主題隊會開得非常成功。我相信通過今天的主題隊會，同學們一定會讓文明禮儀之花處處開放的！願你們做文明禮儀的使者，遍撒文明禮儀的花種，使我們的社會變得更加美好！
2、呼號
輔導員領呼：「准備著，為共產主義事業而奮斗！」
全體少先隊員回答：「時刻准備著！」
3、退旗（全體隊員敬禮，鼓號齊鳴。）
4、宣布活動結束。
「文明禮儀養成教育」主題中隊活動教案
一年級（2）班
② 如何進一步推進學生行為規范教育，全面提升我校學生文明素養
各鄉鎮（街道、開發區）教體辦、中學，縣直、民辦各學校：
為深入實施素質教育，加強和改進學校德育工作，著力培養學生良好行為習慣，提高廣大中小學生道德素養，提升學校管理水平，促進教育內涵發展，根據《中共中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，《公民道德建設實施細則》以及《中小學生守則》和《中（小）學生日常行為規范（修訂）》的要求，現就進一步加強全縣學生行為習慣養成教育提出如下意見：
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，牢固樹立育人為本的觀念，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為核心，以養成高尚的思想品質和良好的道德情操為基礎，遵循學生的認知和成長規律，以豐富的活動為載體，從細節入手，從小事抓起，通過多種形式、多種方法培養學生文明禮儀習慣、良好學習習慣、健康生活習慣、安全行為習慣等，促進學生全面發展，全面提高育人質量，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。
二、行為習慣養成教育的目標和任務
（一）總體目標
通過養成教育，引導廣大學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的道理；具備安全生存、文明生活、友好交往和善於學習的基本素養；學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系；培養他們良好的道德品質、文明行為和學習能力，使他們在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生，在家做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子，在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民，為成功人生奠定堅實的基礎。
（二）具體任務
1.幼兒階段：主要培養孩子基本安全意識、基本的自理能力和交往能力，初步具有衛生意識和文明禮貌意識，激發孩子對生活和知識的興趣。
2.小學階段：小學階段是人的行為習慣形成的重要時期，可塑性極強，學校要通過示範法、實踐法、榜樣法對學生進行培養訓練，重點培養孩子的衛生習慣、生活習慣和學習習慣，初步懂得與人交往的基本禮節，要培養他們誠實、守信、活潑、開朗的良好品質。
3.中學階段：中學階段是人生觀初步形成但尚未成熟的重要時期，他們已基本確立了自己的道德准則和是非觀念，但容易受外界影響，情緒波動大，許多重要的學習和生活習慣仍需著重培養，特別是初中階段更是養成教育的重點。為此，中學階段養成教育的重點是強化學習習慣、生活習慣、文明禮儀習慣的培養與訓練，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有鮮明的是非觀念。
三、實施行為習慣養成教育的原則
（一）規范化原則。加強行為習慣養成教育要以教育部頒布的《中小學生守則》和《中（小）學生日常行為規范》為基礎，結合學校的實際來進行開展。
（二）具體化原則。加強學生行為習慣養成教育要本著「小、細、實」的要求，根據學生的年齡特點把各種行為習慣具體化，讓學生看得見，摸得著，易於理解、掌握和踐行。
（三）序列化原則。遵循青少年的發育規律和認知、心理特點，研究制定出相應學段的行為規范和要求。在教育內容的安排上要體現學段和年級的層次性，保持教育的連續性，由淺入深，由近及遠，循序漸進。
（四）因材施教原則。加強行為習慣養成教育，要做到因材施教，保護好孩子的個性和創造性，力求做到「行為上嚴，思維上寬」，鼓勵學生的獨創精神。
（五）知行統一原則。既要重視課堂教育，更要注重實踐教育、體驗教育，注重自覺實踐、自主參與，要進行嚴格的管理和必要的行為訓練，引導廣大學生在行為實踐中逐漸加深思想認識，養成良好的行為習慣。
（六）整體性原則。行為是外顯的，文明行為的養成是「知情意行」的過程，「知情意」是前提，「行」是結果。因此，我們對學生行為習慣的培養既要重視文明行為的訓練，又要重視對其文明行為的認知、情感和意志的培養，要提高學生的認識，使學生從感情上接受文明行為，在反復的過程中鍛煉學生的意志，不能把文明行為的培養看成單純的技能訓練，在知、情、意、行整體和諧的統一中求得文明行為訓練的有效性。
（七）一致性原則。一方面，學校、家庭和社會對學生的要求必須統一，保持一致；另一方面，文明行為的養成，全社會所有的人都必須積極參加，這就要求我們教師、家長和所有成年人，要與孩子們一同來養成文明行為，共同進步，要求孩子做的，大人首先做到，要求學生不要做的，大人自覺不做，身教重於言傳。
（八）層次性原則。文明習慣的養成一般要經過被動、主動到自動三個階段。一旦達到自動，也就形成了習慣，對學生來說，某些文明行為的培養可以從強制性要求開始，在行為訓練的實踐中從被動逐步轉化為主動，再從主動轉化為自動。而對不同年齡階段的兒童，對文明行為的要求應體現出不同層次的要求，區別對待，注意銜接，既保持層次性又保持連續性。
四、行為習慣養成教育的主要內容
中小學生行為習慣養成教育主要內容是：生活習慣、學習習慣和文明禮儀習慣。
（一）生活習慣養成教育
1.生活嚴謹
①按時睡覺，按時起床，生活有規律，學習、休息、娛樂有合理安排；
②按時到校，按時歸家；
③不喝酒，不抽煙，不賭博；
④不進營業性網吧、游戲廳等場所。
2.辦事規范
①自己整理自己的房間，整理自己的學慣用具，做自己力所能及的事；
②辦事有條理，做事有效率，統籌安排，輕快利落。
3.舉止文明
①男生不留長發，女生不披發，不燙發不染發；
②不留長指甲，不穿奇裝異服，公共場所不穿拖鞋背心；
③不打架罵娘，不說臟話痞話；
④遵守公共場所規則；
⑤尊老愛幼，講文明禮貌。
4.勤儉節約
①愛護書本、用具，節約每一張紙、每一塊橡皮、每一支鉛筆；
②愛護桌椅、門窗等物，愛護校園內一草一木；
③愛惜糧食，不挑食，不偏食零食，不暴飲暴食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約每一粒糧食；
④愛惜衣物，不追求穿戴，不穿不適宜中小學生穿戴的服裝；
⑤節約用電用水，注意用電用水安全；
⑥不亂花錢，不鋪張浪費，不向父母提出過高的物質要求。
5.講究衛生
①珍愛生命，樹立安全意識，自覺拒絕黃、賭、毒；
②衣裝干凈、整潔；
③勤洗澡，常剪指甲，早晚刷牙，飯前、便後要洗手；
④在家、在校經常打掃衛生；
⑤不亂貼、亂寫、亂畫；
⑥不隨地吐痰，不隨手亂丟東西；
⑦不喝生水，不吃不潔凈食物；
⑧養成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，保持環境整潔；
⑨床上用品清潔美觀，被褥疊放整齊，無異味，室內物品擺放有序，宿舍經常開窗通風，保持宿舍清新整潔。
6.注意安全
①進行體育活動和勞動時，聽從老師安排，不擅自行動，有秩序上下操，站隊不擠、不搶、不拖拉，課間不做危險游戲，運動時注意自我保護；
②不得聽從和尾隨不認識的人離開學校，未經老師及家長同意，不在外留宿；
③妥善保管自己的物品，嚴防丟失；
④不用濕手、濕布觸摸、擦拭電器外殼，不私裝電器，不在宿舍內使用危險電器；
⑤不玩火、不玩鞭炮等可能引發火災的物品，不私自下水游泳；
⑥上下樓梯靠右行，不打鬧，不攀爬教學樓內欄桿、學校校門及圍牆，不滑行樓梯扶手，搞衛生時要注意安全；
⑦在道路上行走，要走人行道；沒有人行道的道路，要盡量靠路邊行走；穿越馬路，要聽從交通民警的指揮；走人行橫道線要遵守交通規則，做到「綠燈行，紅燈停」；
⑧不得打架滋事，嚴禁攜帶、私藏管制刀具等危險物品；
⑨不在零食攤點購買無衛生保障食品；
⑩遭遇危險，機智應對，設法撥打「110」、「119」等報警電話。
（二）學習習慣養成教育
1.書寫規范
①書寫時姿勢端正，握筆姿勢正確，眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆離紙一寸；
②作業字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。
2.認真預習
①課前要預習，預習有記錄，要明確重點，找到難點，學會帶著問題聽課，以便上課時能夠有的放矢，養成自主學習的習慣；
②課前准備好學慣用品，等待老師上課。
3.專心聽課
①認真聽講，積極思考，大膽發言，勤做筆記；
②自覺遵守課堂紀律，不做與課堂教學無關的事。
4.合作探究
①轉變學習方式：自主學習、合作學習、探究學習，培養創新精神和實踐能力；
②積極與同學交流學習經驗和方法，取長補短，共同進步。
5.獨立作業
要按時完成作業，認真細心，獨立完成，書寫規范，注意整潔。
6.及時復習
①課後要對所學知識自覺及時整理歸納，理清脈絡，形成知識體系；
②發現有不懂的地方要及時找老師和同學幫助；
③課後作業堅持先復習後做作業，先審題再解答；
④練習後要進行積極的反思，將知識引申、擴展、深化。
7.積極應考
①要以積極而正常的心態對待考試，臨考准備充分，考試正常發揮，考後認真分析；
②答題時要細心、准確，書寫規范，心態好；
③考試時遵守考場紀律，不作弊。
8.堅持課外多閱讀
中小學生要堅持多讀有益的課外書籍，擴大知識面，並記好讀書筆記。要積極參加社會實踐活動，並堅持寫日記和周記，養成多學習善思考的好習慣。
（三）文明禮儀習慣養成教育
1.參加升國旗儀式，衣著整潔，脫帽肅立，行隊禮或行注目禮；唱國歌嚴肅、准確、聲音洪亮。
2.著裝得體，坐正立直，行走穩健，談吐舉止文明。
3.使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。
4.使用好體態語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。
5.進校第一次見老師，鞠躬問好；上下課，起立向老師行注目禮；課上，發言要有禮貌；課余，進老師辦公室或居室，喊報告或輕敲門，經允許後再進入；離校與老師同學道別。
6.家中吃飯請長輩先就座，離家或歸家與家長打招呼。
7.對待客人或外賓，主動問候，微笑致意，起立歡迎，招手送別。
8.對待老、幼、婦、殘和軍人，行走讓路，乘車讓座。
9.遞送或接受物品起立並用雙手。
10.參加集會守時肅靜，大會發言先向師長和聽眾致禮，發言結束道謝，觀看演出、比賽，適時適度鼓掌致意。
各學校要根據學段、學生身心發展特點、學校文化傳統等實際情況，研究制訂學校學生行為習慣養成教育的具體目標和具體內容。
五、行為習慣養成教育的實施途徑
（一）突出學校教育主渠道。學校是學生行為習慣養成教育的主陣地。要牢固樹立「育人」理念，將教書育人落到實處。要以學生日常生活為源，從小事做起，將行為習慣養成教育納入學校課程、融入學校生活。要著重培養學生文明禮儀習慣、健康生活習慣、安全行為習慣等。要切實加強教學方式的轉變，注重教給學生正確的學習方法，培養學生自主學習能力和良好學習習慣。充分發揮共青團、少先隊和社團組織在養成教育中的陣地作用，組織開展豐富多彩的養成教育活動，加強對學生基本行為習慣的訓練，不斷鞏固養成教育成果，促進學生良好行為的固化和定型。要開展課題研究，探求適應學生身心特點、認知規律和旨在培養其良好行為習慣的途徑和方法，力求在理論上有所創新，在實踐上有所突破。
（二）形成家校育人合力。要辦好家長學校，廣泛開展家庭教育宣傳，推廣家庭教育的成功經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。堅持和完善教師家訪制度，定期召開家長會，通過網路、電話等多種形式加強與學生家長的溝通聯系，了解各種家庭背景下學生不同的行為習慣基礎，增強養成教育的針對性和實效性。要注重學生、家長的行為體驗，舉行學校開放日、小手拉大手等活動，讓家庭教育和學校教育形成合力。
（三）溝通協調社會教育。要充分整合和挖掘社區各類教育資源，不斷拓寬教育的途徑，主動爭取社區、工青婦、關工委以及各有關部門的支持與配合，引導全社會關心和參與學生的養成教育，調動一切有利於青少年成長的積極因素，為學生的行為習慣養成教育創造良好的外部環境。要以社區為舞台，關注和指導學生假期和雙休日的生活，指導學生開展豐富多彩課外活動和公益活動，引導學生從小樹立公民意識，自覺遵守社會公德。
六、行為習慣養成教育的措施保障
（一）注重實踐，開展豐富教育活動
注重活動實踐，在活動中培育學生良好的行為習慣。各學校要利用班會、晨會和團隊會等組織學生學習《中小學學生守則》、《中（小）學生日常行為規范》等規章制度和常規要求，教育學生樹立正確的人生觀、價值觀，養成良好的行為習慣。可根據不同時期、不同需要，確立一個主題，宣傳一個觀點，培養一種行為習慣，一項一項地抓養成。可以根據學校實際情況，將養成教育內容進行分解，一個一個地抓落實。可以開展「行為習慣養成教育」主題系列教育活動，如組織徵文、演講、宣傳板報、手抄報、情景劇等比賽，開展承諾簽名活動，發動學生調查身邊的不文明行為並開展討論，剖析這些行為的危害和形成的原因，提出自己的看法和建議。
各學校還可以組織開展「行為習慣主題教育月」活動。如可將3月份確定為「文明禮儀行為習慣養成教育月」。組織開展「學禮儀知識、做文明學生」、「文明禮貌伴我行」、「爭做文明好學生」及文明班級、文明寢室、文明標兵等評比活動。也可以通過板報、標語、班會、文明禮儀知識講座、禮儀知識競賽等方式對學生進行文明禮儀教育，培養學生養成尊敬師長、團結同學、尊老愛幼、孝敬父母、知恩感恩、儀表端莊、舉止文明等良好習慣。可以將9月份確定為「學習行為習慣養成教育月」。組織開展「我是學習的主人」、「爭當學習標兵」、「我讀書、我快樂」等活動。還可以利用開學等契機舉辦學習方法講座或學習經驗交流會，幫助學生掌握正確學習方法，培養學生主動發展意識、合作探究意識、問題意識，激勵學生勤奮刻苦、奮勇拼搏。
（二）強化管理，營造深厚育人氛圍
各學校要加強對養成教育工作的領導，把養成教育作為學校教育教學工作的重點來抓，把養成教育的任務分解落實到教書育人、管理育人、服務育人的各個環節，形成全方位、全員性、多渠道抓行為習慣養成教育的氛圍。要加強養成教育的制度建設，結合學校自身特點，建立健全學生集會、學習、生活、安全、文明禮儀等行為准則，同時建立相應的考核、獎懲等管理制度，把教育與約束、自律與他律、行為方式與心理品質的培養有機結合起來，形成科學完整的管理體系，逐步使養成教育走上規范化、制度化的軌道。要根據《山東省普通中小學管理基本規范》的要求，切實加強學校常規管理工作，優化育人環境，使校園整潔衛生、秩序井然。要加強校園文化建設，環境布置要體現養成教育主題，樓道、走廊、教室等要張貼與養成教育有關的圖片、標語、名人語錄、師生語錄，強化校園環境的育人功能，讓學校成為學生養成良好行為習慣的主陣地。
③ 求怎麼寫"現代中學生文明禮儀的社會調查報告"
調查報告撰寫說明
一、撰寫調查分析報告的意義
調查分析報告是調查人員對某種事物或某個問題進行深入細致的調查後，經過認真分析研究而寫成的一種書面報告。調查分析報告的意義體現在以下兩點：
（一）調查分析報告是調查工作的最終成果。
調查活動是一個有始有終的活動，它從制定調查方案、搜集資料、加工整理和分析研究，到撰寫並提交調查報告，是一個完整的工作程序，所以調查報告是調查成果的集中體現。
（二）調查報告是感性認識到理性認識飛躍的反映。
調查報告比起調查資料來，更便於閱讀和理解，它能把死數字變成活情況，起到透過現象看本質的作用，使感性認識上升為理性認識，更好地指導實踐活動。
要撰寫好調查報告，必須了解調查報告的特點，掌握調查報告撰寫的步驟，撰寫報告的方法，使調查報告在實際工作和理論研究中發揮應有的作用。
二、調查報告寫作的特點
（一）調查報告的針對性。
針對性是調查報告的靈魂，它是指撰寫的調查報告必須有明確的調查目的。任何調查報告都是目的性很強的，撰寫報告時必須做到目的明確，有的放矢，圍繞主題展開論述。
（二）調查報告的時效性。
對於調查報告的寫作者來說，必須講求時間效益，及時捕捉各種信息，並做到及時反饋。只有這樣，才能發揮調查報告的作用。
（三）調查報告的新穎性。
調查報告應緊緊抓住實踐活動中的新動向、新問題，引用一些人們未知的通過調查研究得到的新發現，提出新觀點，形成新結論。
三、調查分析報告的結構
調查分析報告一般由標題、概要、正文、結尾、附件等幾部分構成。
（一） 標題
1、標題的要求。標題就是調查報告的題目，由報告內容來決定，標題是畫龍點睛之筆。（1）它必須准確揭示調查報告的主題思想，做到題文相符。（2）高度概括，具有較強的吸引力。
2、標題的寫法。標題的寫法靈活多樣，一般有兩種：單標題與雙標題。
單標題就是調查報告只有一行的標題，一般是通過標題把被調查單位和調查內容明確而具體的表現出來。
雙標題就是調查報告有兩行標題，採用正、副標題形式，一般正標題表達調查主題，副標題用於補充說明調查對象和主要內容。由於這種標題形式優點很多，正標題突出主題，副標題交代形勢、背景，有時還可以烘托氣氛，二者互相補充，因此成為調查分析報告中最常用的形式之一。
3、標題的形式。
（1）"直敘式"的標題，即反映調查意向或調查項目、或是地點的標題。這種標題簡明、客觀，一般調查報告多採用這種標題。
（2）"表明觀點式"的標題。直接闡明作者的觀點、看法，或對事物進行判斷，評價。
（3）"提出問題式"，即以設問、反問等形式，突出問題的焦點和尖銳性，吸引讀者，促使讀者思考。例如，《中學生早戀問題說明了什麼》等。
（二）概要
概要即調查報告的內容摘要，主要包括以下三方面內容：第一，簡要說明調查目的，即簡要說明調查的原因；第二，簡要介紹調查的對象和調查內容。包括調查時間、地點、對象、范圍、調查要點及所要解答的問題；第三，簡要介紹調查研究的方法。介紹調查研究的方法，有助於使確信調查結果的可靠性，並說明選用該方法的原因。
(三)正文
正文是調查報告的主要部分。正文部分必須准確闡明全部有關論據，包括問題的提出，引出結論，論證的全部過程，分析研究問題的方法等。
1、 引言
（1）引言的寫作形式。引言即調查報告的開頭，"萬事開頭難" ，好的開頭，既可使分析報告順利展開，又能吸引讀者。開頭的形式有這樣幾種：
1)開門見山，揭示主題。文章開始先交代調查的目的或動機，揭示主題。例如，2002年3月我們對2001級電子商務專業的學生進行有關心理障礙調查研究，目的是要有針對性的對學生進行健康教育，矯正疏導各種不良心理，使學生健康成長。
2)結論先行，逐步論證。即將調查結論寫出來，然後再逐步論證，這種開頭形式，觀點明確，使人一目瞭然。例如，2002年3月，我們對我校高一400名學生心理狀況進行調查，調查結果表明，不少學生存在這樣或那樣的心理方面的障礙，大致可以分為以下幾類：…………。
3)交待情況，逐層分析。文章開頭可先介紹背景，然後逐層分析，得出結論。也可交待調查時間、地點、對象、范圍等情況，然後分析。這樣可使讀者有一個感性認識，然後再深入分析研究。例如，《放眼未來之路--1011名專家人士眼裡的中國數據通訊網路》的開頭，"中國郵電電信總局與北京新華信息商業風險管理有限公司於今年4、5月間在北京、上海、廣東、廣州進行一次大規模的抽樣調查，力圖考查我國通訊網路的現狀，並展望未來之路。"在這次調查中，除了涉及到特定專業問題外，還圍繞著網路化的大趨勢設計了許多問題，包括用戶目前的網路使用情況、意見、需求等，調查對象是各種單位中通訊網路或計算機方面的技術人員……。
4)提出問題，引入正題。用這種方式提出人們所關注的問題，引導讀者進入正題。
（2）引言部分寫作應把握的原則。開頭部分的寫作方式很多，可根據情況適當選擇，但不管怎樣，開頭部分應圍繞這樣幾個問題：1)為什麼進行調查；2)怎樣進行調查；調查的結論如何。
2、 論述
（1）論述部分的重點。論述部分是調查報告的核心部分，它決定著整個調查報告質量
的高低和作用的大小。論述部分的重點：1)通過調查了解到的事實，分析說明被調查對象的發生、發展和變化過程；2)調查的結果及存在的問題；3)提出具體的意見和建議。
（2）論述部分的寫法。由於論述一般涉及的內容很多，文字較長，有時也可以用概括性或提示性的小標題，突出文章的中心思想。
（3）論述部分的主要內容。不管你用多少個標題，論述部分大致可分為基本情況部分和分析部分兩部分內容。1)基本情況部分要真實地反映客觀事實，對調查資料有背景資料作客觀的介紹說明；或者是提出問題，其目的是要分析問題。2)分析部分。這是調查報告的主要部分，在這一階段，要對資料進行質和量的分析，通過分析，了解情況，說明問題和解決問題。分析一般有三類情況：第一類成因分析；第二類利弊分析；第三類發展規律或趨勢分析。
（四）結尾
結尾部分是調查報告的結束語。結束語一般有三種形式：（1）概括全文。綜合說明調查報告的主要觀點，深化文章的主題。（2）形成結論。在對真實資料進行深入細致的科學分析的基礎上，得出報告結論。（3）提出看法和建議。通過分析，形成對事物的看法，在此基礎上，提出建議或可行性方案。
（五）附件
附件是對正文報告的補充或更詳盡的說明，包括數據匯總表及原始資料、背景材料和必要的工作技術報告。例如，在咱們寫的調查報告里，我們可以把相應的問卷選一部分作為我們調查報告的附件
④ 關於在家如何教育孩子文明禮儀的，要引經據典，1000字的，急！！
一、稱謂禮儀
1、對父母長輩不能直呼其名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用准確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。
2、他人取綽號。
二、問候禮儀
向父母長輩問候致意，要按時間、場合、節慶不同，採用不同的問候。
1、早起後問爸爸、媽媽早上好。
2、睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。
3、父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。
4、過生日：祝長輩生日快樂、身體健康。
5、過新年：祝長輩、親友新年愉快。
6、當爸爸、媽媽外出時說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。
7、當爸爸、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。
8、自己告別家人時：您放心吧，我會照顧好自己。如果離家時間較長，就要寫信或打電話問候家人。
9、自己回家時，應向父母、長輩打招呼。
三、餐桌禮儀
（一）在家時：
1、請長輩先入座。
2、等長輩先拿碗筷後，自己再拿碗筷。
3、吃東喝湯時要小口天咽，閉嘴咀嚼，要細嚼慢咽，盡量不發出響聲。
4、吃飯時，一手拿筷，一手扶住碗。
5、不敲碗，不翻撒尿揀菜餚。
6、別人給自己添飯菜，要說「謝謝」。不需要時，應說：「謝謝，我真的不需要了。」
7、主動給長輩添飯加菜。
8、先吃完要說「大家慢慢吃」。
9、用餐完畢，幫助父母收拾好碗筷，擦洗餐桌。
（二）在學校：
1、不奔跑，有秩序地進入餐廳。
2、坐在指定的座位上，兩腳自然並攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。
3、吃飯時，一手拿勺子，一手扶住碗。不敲飯盆，要安靜、文明進餐。
4、飯、菜、湯要吃凈（特殊情況例外）；不偏食、不挑食。
5、用餐結束，應把凳子整齊地擺入在餐桌下面。
四、待客禮儀
1、客人來訪，要事先准備，把房間收拾整潔。要熱情接待，幫助父母排座、遞茶後可告辭離開，待父母送客時應與客人說「再見」。如父母不在家，要以主人身份接待客人。
2、自己的同學、朋友來訪，應熱情迎接，初次來訪，應給父母逐個介紹，然後把最佳座位讓給客人，可用茶水、水果、圖書等招待。
3、父母的朋友帶小孩子來訪，應同小孩一同玩，或給他講故事，和他們一起看書、聽音樂、看電視。
4、吃飯時，同學、朋友來訪，應主動邀其一起用餐，如果客人申明吃過，先安排朋友就坐，找些書報或雜志給他看後再接著吃飯。
5、接待老師應像接待長輩一樣熱情莊重。
6、送客要送到門外，並歡迎客人下次再來。
五、做客禮儀
1、去親友家做客要准時，儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。
2、在親友家，不能大聲大氣說話，要談吐文明。
3、不經主人允許，不可隨意動用主人家裡的東西，即便是至親好友也應先打招呼，徵得主人同意後才能動用。
4、如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動食物。
5、告別時，要說感謝的話，如「今天真高興」、「歡迎到我家去」。
六、穿著禮儀
1、不穿奇裝異服，參加重要的集會時候按要求穿規定的校服，。
2、保持個人整潔，著裝整齊，樸素大方，不把上衣捆在腰間，不披衣散扣。
3、不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走或進入教室。
4、課堂上不敞衣、脫鞋。
5、同學間不攀比（如不穿名牌等），不穿中高跟鞋，不穿厚底時裝鞋，以球鞋或平底鞋為好。
6、不佩戴項鏈、耳環（針）、戒指、手鏈、手鐲等飾物。
7、按要求修剪頭發，不染發，不燙發，男生不留長發，女生不披頭散發。
七、行走禮儀
1、走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。
2、上下樓、過樓道要靠右慢行，不可以騎在欄桿上向下滑。出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。
3、遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談，應靠路邊或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方。
4、行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人士讓路。
5、向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如「對不起，打擾您一下」、「請問」等，年輕人問路應選適當稱呼，如「老爺爺」、「阿姨」、「叔叔」等，然後再問路；聽完回答之後，一定要說：「謝謝您！」如果被陌生人問路，則應認真、仔細回答，自己不清楚，應說：「很抱歉，我不知道，請再問問別人。」
八、尊師重孝禮儀
1、見到老師主動問「老師好」，見到來賓應面帶微笑主動問「客人老師好」，分別時說「再見」。
2、進出校及上下樓梯靠右行，給老師讓行。
3、上課（包括自修課）遲到應先喊「報告」，經老師允許後方可進入教室。上課發言時，應立正站直，目光正視老師。
4、進辦公室要喊「報告」，聽到「請進」後方可進入；問老師要用「請問」，老師答後要道謝，說「再見」後再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西；不私自打開教師電腦。如果辦公室無人時，學生就不能隨意進入。
5、指出老師的錯處要有禮貌，並要注意場合。
6、虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育，態度端正。
7、對老師說實話、真話，不欺騙老師。
8、珍惜老師的勞動成果，按時認真完成老師布置的各項任務。
9、服從老師管理，不頂撞老師。如果你有自己的看法及見解，應選擇合適的方法誠懇地與老師交換意見。
10、在校道上遇見老師主動停下，微微鞠躬或點頭問好。遇見兩個以上的老師，問「老師們好」。
11、與老師交談時，要起立並主動給老師讓座。
12、老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，躬身站立一側，等老師辦完事或談完話後再找老師（緊急情況除外）。
13、父母長時間外出，要經常以電話、簡訊或寫信的方式向父母匯報近期學習生活情況。聽從父母的正確教導，態度謙和不任性。
14、對長輩有意見，應有禮貌地提出，不耍脾氣，不頂撞。
15、未經父母允許不得晚歸、遠出以及無故在外過夜。
16、長輩休息時，不要輕易打擾他們。長輩身體不適，要勤問候，多體貼。
17、觀看電視節目時，不喧嘩，不與長輩搶節目頻道。
九、同學禮儀
1、同學間要面帶微笑互相問候「你早」、「你好」，可點頭、招手。
2、與同學說話態度誠懇、謙虛，語調要平和，聽同學說話要專心，直視同學，不輕易打斷別人的話。
3、同學間的交往應講普通話，使用禮貌用語。問同學問題，問前要用謙語「請問」、「對不起」、「打擾你一下」、「向你請教個問題」等，問後要道謝；同學回答不上來，說「不要緊，這個問題比較難回答，耽擱了你的時間，謝謝」等。
4、尊重同學，不給同學取侮辱性綽號，或叫同學的侮辱性綽號，不說使別人傷心羞愧的話。
5、同學之間互助互愛，主動幫助有困難的同學。選擇恰當的方式 真誠地指出同學的不足或肯定同學的長處。
6、男女同學互相尊重和照顧，不欺負對方。
7、向同學借東西，要先徵得同學的同意。對同學的東西要特別愛護，且按時歸還，一旦遺失，應立即道歉並賠償。
8、不在同學面前或背後說長論短、搬弄事非，不嘲笑同學。
9、不斤斤計較，對同學的過失或冒犯要寬宏大量。妨礙同學時要道歉。
10、講究信用，在不違反校紀校規的前提下答應同學的事要盡力做到，做不到時要表示歉意。
十、升旗禮儀
1、有秩序地進場和退場，一般情況按要求穿校服。
2、立正站立，保持肅靜。禁止回頭回腦、東張西望。
3、行注目禮（少先隊員行隊禮）。
4、認真聽國旗下講話。
5、唱國歌時要嚴肅，聲音要洪亮。
十一、集會禮儀
1、集合時，提前到達，准時進入會場，列隊快、靜、齊，並在指定位置做好。
2、聽報告聚精會神，保持肅靜，坐姿端正，不亂議論，不亂走動。
3、不在會場吃零食，不亂扔果皮紙屑。
4、報告或演出結束，要鼓掌致謝；精彩之處適度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大聲喧嘩。
5、學生上台發言要向主席台領導和場內同學鞠躬行禮，少先隊員行隊禮。發言結束後道謝。
6、上台領獎時，應面帶微笑向授獎者鞠躬行禮，後雙手下接捧證書（獎狀、獎品），並向授獎者致謝。
7、會議、演出進行中不擅自離場；演出結束後，等演員上台謝幕後再有秩序地退場。
8、確實有特殊情況需要離開會場，先取得老師的同意才能離開。
十二、乘車禮儀
1、上學放學自覺排隊候車，注意維持候車地點的整潔，有秩序地上下車。
2、在校車內不吃東西，文明乘車，自覺保持車廂潔凈。
3、乘坐校車不搶座位，主動給小同學和有困難的同學讓座。乘坐公共汽車、船應主動給老、幼、病、殘、孕婦及師長讓座。
4、在車上不做危險動作，注意乘車安全。
十三、社會禮儀
1、要他人幫忙，說聲「請您」或「麻煩您」，得到別人幫忙後，說聲「謝謝」。
2、不小心影響別人休息或工作時，說聲「對不起」、「請原諒」；別人不小心
影響了你，並誠懇地向你道歉時，應寬容地說「沒關系」。
3、與人交談，態度要真誠，說話要和氣。聽取他人發言或說話時，要正視對方，不能漫不經心，不能隨便插話。
4、在公眾場合，不能大聲喧嘩，不能隨地吐痰、亂扔垃圾，不能挖耳、摳鼻、剃牙、剪指甲等。
5、遵守交通法規，不違章騎車，過馬路走人行橫道。
6、遵守公共秩序，應排隊購票購物，對工作人員有禮貌。
7、愛護公共設施、文物古跡，愛惜莊稼、花草樹木，保護有益動物和生態環境。
8、慰問病人時，要說：「您好好休養。」並帶上慰問品或鮮花
⑤ 本校在學生文明禮儀和養成教育方面有哪些做法，成效和經驗
要圍繞加強農村基層黨組織和黨員幹部隊伍建設這一中心，研究如何持續發揮出農村基層黨組織的戰斗堡壘作用和廣大農村黨員的先鋒模範作用這兩個方面著力。結合此次開展創先爭優活動的有效做法和以往...
⑥ 文明禮儀教育活動心得體會作文
社交禮儀，是人們相互交往中的一種行為規范。人們在日常生活中，時時處處都離不開社交禮儀。隨著改革開放的不斷深入，人們交往不斷增多，講究社交禮儀越來越凸現出它的緊迫性、必要性和重要性。尤其是機關幹部，主要是與人打交道，做人的工作，在工作交往中更應當注意禮貌禮節，處處做到儀表端莊，謙遜和藹，文明禮貌，保持一種有素質，有修養的良好形象。 實踐證明，儀表整潔，舉止端莊，談吐文明，講究社交禮儀，也是做好人的工作的一種有效手段。如接待來訪者，百姓來向你反映問題，而你舉止不得體，講話粗魯，心不在焉，就會缺乏信任度，引起來訪人的反感，甚至可能反目為仇，不歡而散。而要是來訪者反映情況，你彬彬有禮，熱情接待，耐心傾聽，就會給人一種有信任度的感覺，讓人家滿腹牢騷而來，滿意高興而去。同樣是接待來訪者，講不講究社交禮儀，注不注意禮貌禮節，就會有兩種截然不同的效果。 改革開放後，人們的社會交往日益增多，社會禮儀也顯得更加重要。為適應這個新形勢，機關工作場所十分需要有禮儀禮節的氛圍。機關工作人員作為機關工作的「主體」，要有效地做好日常工作，亟待注重三個方面的問題： 其一、更新觀念，適應形勢。懂得機關禮儀是社交禮儀的重要方面，明確講社交禮儀與做好機關幹部的關系，正確認識在機關日常工作中講禮儀禮節與做好機關日常工作關系的哲理，從而提高講究禮儀禮節的自覺性。 其二、內強素質，外樹形象。外表文明是內心文明的反映，培養良好的禮儀行為，必須有內心的文明素質。機關工作人員所做的每一項工作，都反映一個人素質的水準，代表政府的形象。因此，每個機關工作人員都應當認真學習社交禮儀的基本知識，加強自身修養，培養高尚的情操和良好的習慣。注意自己的外表形象，說文明話，做文明事，著裝端莊整潔，舉止文明斯文，保持一種有內在素質，有外表文明的良好形象。 其三、自覺養成，注重實效。良好的禮儀素質，文明的行為，並非一朝一夕能提高和養成的，而要靠平時做起，從點滴做起。如接一隻電話，應當首先說：「您好！請講……」這種和藹可親的話語，會給人一種親切、溫馨的感受。機關工作人員不僅要在機關日常工作中時時處處講究禮儀禮節，注意職業禮儀，而且還要講究家庭禮儀，注意家庭美德的培養，用家庭美德來帶動機關禮儀工作的拓展。家庭禮儀是社交禮儀的重要組成部分，它應以家庭美德為主線，每個成員都能自覺做到尊老愛幼，相互尊敬，講文明，懂禮貌，守規矩，和睦相處。我們只要持之以恆地注重實效，從平時做起，從點滴做起，就能成為深受群眾歡迎的一名機關工作人員。
⑦ 中學生文明禮儀課件
文明禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，對一個社會來說，是一種文化，是一個國家社會程度、道德風尚和生活習慣的集中反映；對一個人來說，是一個人的個性氣質、道德水平、文化修養、審美情趣和交際能力等的外在表現，是人際交往的通行證，也可以說禮儀是一個人的最基本素質之一。
一、研究背景
《公民道德建設實施綱要》中明確指出：「開展必要的禮儀、禮節、禮貌活動，對規范人們的言行舉止，有著重要的作用。」
我國作為有5000多年文明史的「禮儀之幫」，講文明、用禮儀，是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。但隨著社會的發展，我們在否定傳統弊端的同時，也丟掉了一些傳統的美德。作為祖國未來支柱的學前期幼兒，具備了會思考、會學習、接受信息快等素質，但受到社會大環境中不文明行為的熏染及接受文明禮儀教育的不夠，幼兒對文明禮儀知識知之甚少，禮儀認知與行為相脫節，滋長了一些作為獨生子女而引發的不良習氣，例如不懂尊重父母、長輩，與人交往不懂謙讓、不講禮貌，公共場所不守秩序等，以自我為中心，不關心別人，養成了唯我獨尊的品性。
「少若成天性，習慣成自然」。國內外諸多科學研究都證明：幼兒期是一個人道德品質、行為習慣和個性開始形成的重要時期，也是接受品德教育的最佳時期。因此從小對幼兒進行文明禮儀教育，有助於促進幼兒社會化進程，是幼兒完善自我形象的需要，對其今後的學習和整個人生的發展將產生積極的影響。
針對幼兒文明禮儀行為存在的現狀，我園將結合幼兒的年齡特點進行幼兒文明禮儀教育的課題研究。將文明禮儀教育融入幼兒園的環境創設、融入幼兒的一日生活環節、融入課程安排及家園互動中，進一步優化教育環境，營造文明禮貌的良好氛圍，進一步豐富幼兒的文明禮儀知識，促進幼兒文明行為習慣的養成。
二、研究目標
1、讓幼兒了解基本的禮節常識，養成良好的文明禮儀習慣。
2、提高幼兒的道德認知水平，培養幼兒的禮儀行為，改善禮儀風貌，促進講文明、懂禮貌的園風的形成。
3、探索幼兒道德教育的有效途徑，提高幼兒園德育的實效性。
三、研究對象
幼兒園在園全體幼兒。
四、禮儀教育主要內容
共分為四大部分。
（一）生活禮儀：1、進餐禮儀 2、儀表儀態禮儀 3、行走禮儀
（二）交往禮儀：1、稱謂禮儀 2、問候禮儀 3、交談禮儀 4、做客待客禮儀 5、接打電話禮儀 6、同伴禮儀
（三）公共場所禮儀：1、升旗禮儀 2、集會禮儀 3、購物禮儀 4、公共場合禮儀
（四）學習禮儀：1、課堂禮儀 2、活動禮儀
五、操作要點與主要措施
（一）創設幼兒講禮儀的優質環境。幼兒天生善於觀察和模仿，環境的教育功能不可低估，因此，我園將通過兩條途徑來優化教育環境。
1、美化生活環境。良好的文明禮貌環境可以潛移默化地促進幼兒文明行為習慣的形成。圍繞「開展文明禮儀教育」這一主題來創設園內環境，在樓梯、過道、活動室外牆等醒目處張貼文明禮儀宣傳語，布置一些相關的畫面和語言提示。這樣幼兒可以通過看一看、說一說、學一學，加深對文明行為的認識，促進他們在潛移默化中掌握文明禮儀。
2、樹立禮儀榜樣。廣大教師注重言傳身教，利用各種教育手段為幼兒樹立正確的榜樣。在幼兒園里，教師就是幼兒的鏡子。在日常生活中要求幼兒做到的，教師必須首先做到。我們將在開展幼兒禮儀教育之前，首先組織全體教師學習相關的禮儀內容，在幼兒園廣泛開展職業道德教育，規范教職工文明禮儀行為，努力形成具有良好修養的教師群體，塑造良好師德師表形象。
（二）將禮儀教育融入幼兒一日生活中。從晨間接待開始，一日環節包括入園、進餐、睡眠、學習、游戲、戶外活動、盥洗入廁、離園等，在各個生活、學習過程中，如果文明禮儀教育跟不上，幼兒可持續性的良好習慣的養成將會受到影響。因此，我們應注重幼兒在一日生活的各個環節中的養成教育，包括生活衛生習慣、行為規范及文明禮貌。具體措施有：結合本園實際，繼續扎實開展「文明禮儀伴我行」爭星活動，把幼兒的儀容儀表、活動（上課、排隊、慶祝活動、升旗儀式等）禮儀、尊師重長禮儀、語言禮儀、園內公共場所禮儀等五項做為評比內容。通過班級設文明禮儀爭星表、幼兒園設星級班的形式，設立「文明小天使」示範崗，每天早上迎接小朋友、家長的到來，激發幼兒個個爭當「文明小天使」的願望。
（三）將禮儀教育列入教育課程。幼兒文明禮貌習慣的形成，並非一朝一夕的事，要從一點一滴、一招一式的細節抓起。運用多種主題活動，生動活潑地對對幼兒實施有目的、有計劃的教育活動，使幼兒時刻受良好習慣的熏陶，促進幼兒文明習慣的養成。形式有：
1、游戲競賽，促使幼兒初步形成正確的禮儀觀。
2、閱讀一些禮儀小故事，使幼兒從禮儀故事中獲得相應情感，產生情感共鳴，自覺接受故事中的內容，認識文明禮儀用語，認識文明禮儀的重要性。
3、觀看禮儀情景示範表演，幫助幼兒獲得禮儀相關知識和強化情感的體驗。
4、抓住節日活動的教育契機，創設體驗情境，幫助幼兒鞏固文明習慣的行為。
（四）家園共育。對幼兒進行文明禮儀教育，必須要家園合力。我園將通過以下方式達到家園共育的目的。
1、通過家長會、家長學校宣傳文明禮儀教育的重要性，幫助家長樹立正確的禮儀教育觀，使家庭教育與幼兒園教育同步。
2、利用家園聯系冊、幼兒成長檔案、家園專欄、幼兒園博客及網站等多途徑，讓家長了解幼兒園及班級開展的禮儀活動和自己的孩子的文明禮儀情況，要求家長以身作則，言行一致，給予孩子一個文明禮貌的生活環境。
3、引導家長在平時的社交活動中，有意識地培養孩子熱情大方、文明禮貌的良好習慣，規范孩子的行為，促進幼兒個性品質的良好發展。
六、組織與保障
1、成立幼兒園課題研究工作領導小組。
課題組長：陳海平
副組長：蒙上霞
研究組成員：李清燕、梁虹、李佩錦、陳茹、范彩明、翁瑜、柯俐霞
實驗組成員：幼兒園全體教師
2、保證課題實施所需要的經費投入。
3、做好教師開展課題的指導工作。
4、設立獎勵機制，對在實驗工作中涌現出來的先進集體和個人及時進行表彰和獎勵。
七、預期成果及表達形式
1、形成「人人講文明、講禮貌」的良好園風。
2、通過研究，形成我園大、中、小班文明禮儀教育課程。
3、教師人人撰寫1－2篇論文、反思或經驗總結，幫助教師獲得專業化成長。
4、鼓勵家長撰寫開展文明禮儀後的經驗、感悟、總結等。
⑧ 求中學生文明禮儀演講稿，急！！！！
中學生文明禮儀演講稿
禮儀，作為在人類歷史發展中逐漸形成並積累下來的一種文化，始終以某種精神的約束力支配著每個人的行為。禮儀是人類文明進步的重要標志，是適應時代發展、促進個人進步和成功的重要途徑。禮儀的重要性，在於它有助於培養積極的心態，養成高度的自製力和高超的領導才能，建立自信心，塑造迷人的個性，它讓你看起來充滿熱情，富有合作精神，保持身心健康，這些都是成功的不可或缺的因素。
我們學習禮儀，首先要以學會尊重他人為起點，禮儀從話中來，話從心中來，只有從內心尊重人，才會有得體的禮儀言行。文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學萬學，學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人。
今天，在庄嚴的國旗下，我們高一（16）班向全校同學發出倡議，倡議大家做到「四個五」： 「五無」：地面無痰跡；室內無紙屑；桌凳無刻劃；牆壁無腳印；出言無臟語。 「五節約」：節約一度電、一滴水、一粒米、一張紙、一分錢。 「五帶」：把禮儀帶進學校；把微笑帶進校園；把孝敬帶回家裡；把謙讓帶入社會；把仁愛帶給別人。 「五提倡」：說話輕聲；走路慢行、待人禮貌、講究衛生；團結進取。
讓我們從自己做起，從現在做起！讓文明不再是純粹的理念，而是每個同學的自覺言行！讓文明不再是外在強加的約束，而是內化的集體自律！
最後，我選了這樣一句話送給大家，來結束我今天的講話：人不是因為美麗才文明，而是因為文明而美麗!
⑨ 校園文明禮儀形象大使事跡600字
雨兼程
微笑前行
——遼寧機電職業技術學院於彤寧同學事跡材料
她是中共預備黨員，是遼寧機電職業技術學院的學生會主席，S08423 班 班長，大學生助理團團長，G09411 班、G10432 班代理班主任。她是國家獎學 金、國家勵志獎學金、學院獎學金的獲得者，她是遼寧省三好學生、校三好 學生、優秀學生幹部、優秀團員、標兵大學生、優秀大學生、十佳大學生、 大學生道德模範、大學生學習模範、誠實守信模範、文明禮儀模範、寒假社 會實踐優秀個人，一個歷盡挫折卻又不停追尋自己夢想的陽光女孩——於彤 寧。 她是平凡的，是千百萬大學生中的一個，猶如茫茫大海中的一朵浪花； 她又是不平凡的，父母的離異使她過早的承受了和年齡不相稱的重任，歷盡 波折卻從未停下追尋夢想的腳步，特殊的生活經歷磨練了她的意志，也賦予 了她對生活的別樣感悟，懂得了生活的意義在於不斷拼搏，追求夢想！ 積極進取 全面發展 在思想方面，她深知思想是人的靈魂，如果沒有好的思想，即使擁有再 好的能力也不會成為棟梁之才，所以她在平常的生活中就注重思想的培養， 她遵紀守法，誠實守信，擁有正確的政治方向，堅持黨的領導路線。認真學 習馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論， 「三個代表」「科學發展觀」 ， 等主要黨的指導理論和思想，並且將這些理論思想與平日的實踐結合，在思 想和行動上嚴格要求自己，一直向黨組織靠攏。剛入大學，她就主動向黨組 織遞交了入黨申請書，通過她的不懈努力，2009 年 12 月 15 日，她作為學院 08 級第一批優秀積極分子被確立為中共預備黨員。2010 年 5 月她作為正式代 表參加了共青團遼寧機電職業技術學院第二次代表大會，並在會上被選舉成 團委委員。不僅如此，她作為青馬的中堅力量，她與學院黨委副書記、團委 書記就如何成長為堅定的馬克思主義者給同學們上了一堂深入淺出、通俗易 懂的培訓，通過培訓，堅定了同學們走中國特色社會主義道路的信心，堅定 了他們矢志成長為社會主義事業合格的建設者和接班人的信念，從而進一步 提高我院學生幹部的綜合素質，提高他們的自我管理能力，為培養我國社會
主義建設需要的優秀人才打下堅實的基礎。 在學習方面，她一直踏實奮進，刻苦鑽研。無論她在哪裡或是她做什麼 樣的事情她都不會忘記學習。身為學生會主席的她，繁忙的學生會工作必然 會與學習時間相沖突，但她憑借著出色的協調能力和對專業知識認真嚴謹的 學習態度，她的學習成績一直在年級名列前茅，先後榮獲國家獎學金，國家 勵志獎學金，學院獎學金。她的學習並不僅僅局限於專業課，在二年的時間 里，她自學考取了韓國語三級、秘書四級、會計電算化四級，順利通過國際 商務單證員、中國條碼技術資格考試。 在工作方面。1.作為一名班長，她任勞任怨，始終堅持為同學服務。 她作為 S08423 班班長，積極響應學校的各項號召，組織同學參加素質教 育、社會實踐、學術科技及志願者服務等活動，她組織同學到敬老院陪老人 聊天，噓寒問暖，幫助老人打掃衛生、剪指甲、從發廊請理發師為他們理發， 以行動帶動周圍的同學，培養同學的愛心和奉獻精神。作為班長的她還熱愛 班級、關心同學。有一次，寢室同學的腳被燙傷，需要每隔 3 個小時上一次 葯，晚上她訂好鬧鍾，每隔 3 個小時起來給同學上葯，被燙傷的同學被她的 行動感動的流下了眼淚。不僅如此，她更注重培養班級同學的團隊意識，定 期利用班會等形式，增強班級同學的凝聚力和集體榮譽感。2008 年，她所在 班級成功競選成為校軍訓「優秀方隊」「優秀團支部」和「優秀班級」 、 。 2.作為大學生助理團團長，她兢兢業業，搭建起老師與學生溝通的橋梁 她作為團委大學生助理團團長，真正以「大學生助理」的身份，及時將 同學們的心聲反饋給學院相關部門，使得同學們的建議可以在第一時間解決， 搭建起了老師與同學之間溝通的橋梁。目前團委大學生助理團的助理員已達 30 多人，並選拔於學院各個院系，使「助理員」深入同學身邊，更全面、更 及時的了解同學動態，作為一名學生幹部，她真正做到了「想同學之所想、 急同學之所急」 。 3.作為代理班主任，她盡職盡責，體貼同學 2010 級新生軍訓時，總是會在為新生忙碌的身影中看到於彤寧，迎新當 天晚上，她主動走訪新生宿舍，了解新生的基本情況。隨後的軍訓期間，她 只要有時間就去操場看望新生，解決他們的問題。於彤寧說： 「我的經驗就是
要設身處地的為他們著想，把他們當成自己同屆的同學一樣。特別是這屆的 學生基本屬於 90 後了，要實心實意了解他們的想法。 」她還說： 「前任班導給 我的啟示很多，我認為最重要的一點是要幫助他們及早養成良好的習慣，我 經常會要求自己以身作則，給他們樹立一個正直、愛學習的良好形象。 」在擔 任代理班主任期間，她在各方面給予新生指導，幫助他們適應大學生活。她 利用手機給班上每位同學發問候簡訊，她班級的同學私下有問題，也都會與 她聯系，這是同學對她信任的體現。 4.作為校學生會主席，她盡職盡責，勇於創新 作為遼寧機電職業技術學院校學生會主席，她以極高的工作熱情投入到 學生工作中，對學院布置的各項工作沖鋒在前，組織各項大型校園文化活動， 她以全面推進學院素質拓展為工作重點，通過團校培訓、成立宣講團、建立 紅色社團等形式，組織廣大學生深入學習鄧小平理論和「三個代表」重要思 想， 「科學發展觀」等黨的主要指導理論和思想。兩年來，共組織 2000 多人 次學生參加思想政治類活動。同時開展寒暑假社會實踐「三下鄉」「四進社 、 區」 、公益勞動、勤工助學等一系列社會實踐活動，提高學院學生的實踐能力 和奉獻精神。與此同時，她分別從學習、科技、文藝、體育等方面入手，思 路開闊、 方式新穎地開展豐富多彩的校園文化活動， 推出了「文學知識競賽」 、 「科技文化活動月」「校園十大歌手」「挑戰校園吉尼斯」等一系列精品活 、 、 動，營造了積極健康向上的校園文化氛圍，進而推進素質拓展進程。 在生活方面，她擁有樂觀的生活態度，每一個認識她的人都會記得她的 微笑，她的微笑是那麼的甜美和自然，對於她來說世界上好像沒有任何讓她 憂傷的事情，其實並不然，她也會遇到困難，但是她有著樂觀的生活態度， 她不畏懼困難而是用一種平靜的心態去面對人生的風風雨雨。團結同學，樂 於助人更是她生活中必不可少的調味劑。對於別人的求助她從不說不。當有 人問： 「幫助別人對你有什麼好處還會耽誤自己的時間，有那時間還不如你自 己休息呢。 」但是她的回答是： 「我愛幫助別人因為幫助別人會給我帶來快樂， 再說誰都會有困難的時候大家互相幫助是應該的」 。多麼朴實的話語，多麼扣 人心弦，就是這種優秀的品質讓所有認識她的人喜歡她。 嚴於律己，虛心接受別人的意見，正視自己的缺點，取人之長補已之短，
不斷進步，這些是她生活中的技巧。她更注重德、智、體全面發展，作為校 園文化組織者的同時，她更積極地以參與者的熱情，帶頭參加校內的各項文 體活動。曾獲第三屆主持人大賽一等獎、第二屆文學知識競賽一等獎、 「我愛 我的祖國」演講比賽一等獎、 「大學生素質拓展杯」通訊寫作比賽一等獎、 「我 和我的祖國」徵文比賽一等獎。並在丹東市「千名先進模範進大學校園」活 動啟動儀式中，作為全市大學生代表發言。 身為學生會主席的她，不僅要求自己全方面發展，同時也注重於社會公益 活動。2008 年 5 月汶川地震期間，她毫不猶豫的將自己平時省吃儉用積攢的 100 元錢捐獻出來；2009 年 5 月，汶川地震一周年，在緊需災後重建資金時， 她與丹東紅十字會聯合組織全校范圍內的「愛心捐款、捐物」活動，為汶川 重建籌集捐助物品、書籍等價值兩千餘元，獲得了有關部門的高度認可；2010 年 4 月，她主動申請填報了《中國造血幹細胞志願捐獻書》 ，她說參加的志願 者越多,庫容量越大,患者找到相匹配的捐獻者的機會就越多,患者的「生機」 就越大。如果她獻出的這部分造血幹細胞，能挽救一個生命，拯救一個家庭， 讓被死神威脅的人獲得新生，是多麼令人幸福、多麼有意義的事情。 倡文明交通 促社會和諧
2010 年 1 月 26 日，中央文明辦、公安部聯合召開電視電話會議，部署 從 2010 年起至 2012 年，在全國實施為期三年的「文明交通行動計劃」 。得知 此項實施計劃後，於彤寧立刻與丹東市公安交警警察支隊聯系，主動要求協 助丹東市公安交警警察支隊做好為期三年的「文明交通行動計劃」 ，並商定第 一次活動於 3 月 5 日正式在全市范圍內展開。經過多次會議協商，2010 年 3 月 5 日早 8 點，她帶領遼寧機電職業技術學院全校百名青年志願者高舉學院 校旗和校青年志願者服務隊旗協助丹東市公安交警警察支隊在政府崗、文化 宮崗、南橋洞崗、樂購崗、元寶崗開展「禮讓斑馬線，文明過馬路」交通意 識安全教育活動。校青年志願者協會的同學們擺開展板，向過往行人宣傳志 願服務條例、倡導文明風尚，協助交警維護交通秩序，勸導亂穿馬路的行人， 並發放宣傳單， 為路人講解 「六大文明交通行為」 「摒棄六大交通陋習」 ， 和 通過講解引導公眾增強文明交通意識，養成良好行為規范，不斷規范自身交 通行為，提升文明素質。此次活動得到了《遼寧日報》《丹東日報》 、 、丹東電
台等多家媒體的跟蹤采訪，獲得了良好的社會反響。作為此次活動的組織者， 於彤寧在接受記者采訪中說到： 「隨著我國經濟持續快速增長，機動車發展迅 速，一些大城市正在步入汽車時代。近年來，交通事故死亡的人數日益增長， 如今全國都在實施 「文明交通行動計劃」 ，我們大學生不僅僅要做 「文明交通」 的參與者，更應該做「文明交通」的宣傳者、倡導者和維護者……。 」 為了使「文明交通行動計劃」走進校園，走進同學們心中，身為校學生 會主席的她將「文明交通行動計劃」作為一項在全校范圍開展的特色活動， 半年來，集中開展了以下七項教育活動：（一）開展文明交通承諾簽名活動。 由學生會面向全校學生發布「關愛生命，文明出行」倡議書。讓同學們自願 簽署文明交通承諾書，參與者承諾走文明路、開文明車，共創安全有序暢通 的交通環境。（二）「文明安全行警示語徵集」評選活動。以班級為單位， 針對近期幾起交通事故產生的原因，讓同學們創作一條「文明安全行」警示 語。（三）開展「文明交通徵文比賽」活動。文明交通徵文比賽活動，旨在 調動同學參與「文明交通」主題活動的積極性，通過徵文活動自覺學習交通 安全交通禮儀方面的知識，進而深刻理解文明交通的內涵以及開展文明交通 活動的重要意義。標題不限，體裁不限，既可弘揚文明交通新風、曝光不文 明交通行為，也可就如何進一步改善交通環境獻計獻策。（四）「關愛生命， 文明出行」系列交通安全展板活動。各院系出一期以「文明安全行」為主題 的系列宣傳板。以圖畫、文字等多種形式宣傳交通文明、安全方面的知識。 （五）開展「文明安全行」主題團活動。（六）邀請基層公安交警開展「文 明安全行法制知識講座」活動，使廣大師生充分認識了交通安全的重要性。 （七）舉辦交通安全知識競賽活動。在「文明交通行動計劃」活動深入開展 一定階段後，開展交通安全知識競賽。以賽促學，激發廣大同學學習交通安 全知識的興趣，進一步提升同學對文明交通行動的關注，將行動推向新的高 潮，另一方面通過競賽，可以全面檢驗、展現開展文明交通行動取得的學習 成果。 通過半年的不懈努力， 「文明交通行動計劃」在遼寧機電職業技術學院已 經取得了初步成效。通過採取多種多樣的活動形式，大力推動了「文明交通 行動計劃」的順利開展。特別是於彤寧同學對於為期三年的「文明交通行動
計劃」做出的一系列實施方案和她處處以身作則的做事態度，在上個月學校 開展的交通文明「示範班級」「示範個人」創建活動中，她被評選為交通文 、 明「示範個人」 ，這不僅僅是對她工作成績的肯定，更將會成為她今後工作的 動力。相信她的努力將會推動遼寧機電職業技術學院「文明交通行動計劃」 一步一個深腳印、一年一個新台階，不斷取得顯著效果。 尾 聲
雄鷹高飛，是因為胸懷翱翔藍天的追求；河水奔流不息，是因為心向浩瀚 大海的懷抱；而她能夠不畏生活的艱辛不斷攀登，是因為心中那永不破滅的 夢想——用知識改變命運，用崇高的思想造就靈魂！