提交培訓成果

『壹』 怎樣提交遠程培訓語文實踐研修成果作業

1、登陸
1.1進入培訓專區，在頁面左側點擊【學員登錄】：
1.2在頁面右側輸入回賬號和密碼，點答擊登錄：
2.如何撰寫、提交作業？
2.1進入個人中心，選擇我的培訓任務清單【作業】欄目，在【未完成】標簽下點擊【寫作業】即可進入作業編輯頁面：
2.2在編輯頁面後可查看作業題目及要求，在下方的作業編輯區撰寫作業題目和內容，系統提示「作業提交成功」即表示該作業【已完成】，可以在「已完成」標簽中找到：

『貳』 為了促進培訓成果的轉化，建立健全培訓激勵和約束機制的具體措施有哪些

為了促進培訓成果的轉化，建立健全培訓激勵和約束機制的具體措施有：
1、 建立完善的員工培訓體系。為保證培訓的有效性和激勵性，組織應緊緊圍繞發展戰略，系統制定各部門、崗位的培訓發展計劃，並將員工的職業生涯規劃和組織發展目標結合起來，為每個員工制定個性化的培訓方案，搭建起個性化發展的空間，提供充分的培訓機會，將培訓與員工的發展結合起來。首先，把培訓效果納入對員工績效考評的范疇，所設置的員工績效考評制度，包含對員工知識與技能水平提高的目標要求；其次，把個體知識與技能水平改進狀況作為動態合理配置人力資源的依據，使員工培訓與晉升、職業發展密切關聯；再次，把培訓作為激勵員工的重要途徑，依據員工績效狀況及對組織的貢獻大小，確定員工受培訓機會的多少及所參與培訓檔次的高低，使員工為獲得培訓的機會而積極進取。
2、 提高員工培訓的針對性。組織進行員工培訓的落腳點是為了實現組織的整體戰略目標和生產經營目標，但同時也要考慮員工的知識技能現狀、興趣愛好、職業生涯規劃，以及工作崗位的特點、員工的年齡等等，培訓應有計劃地引導員工成長與組織發展相適應。不能為培訓而培訓，應從實際工作的需要出發，對組織需要、崗位要求、個人願望進行分析研究，把握組織的需求與個人的需求，找到共同需求的結合點。根據組織的不同發展時期和員工的不同發展階段的不同學習要求，科學設置培訓的目標，確定員工培訓的內容，並分清輕重緩急，使每個員工接受培訓後能在組織實際應用培訓成果。
3、 採取靈活的培訓方式。員工培訓既可以採取在崗培訓，也可以採取離崗培訓。要突出在崗學習的價值和實踐，要克服培訓就是離崗集中學習的偏見。為使培訓取得應有的效果，必須採取多種多樣的培訓方式，改變理論講授教學一統天下的局面，靈活採用案例研究、情景模擬、專題研究等方法，還可組織受訓員工去外地參觀著名企業，鼓勵員工利用業余時間採用電腦網路教學法分散式學習。定期選拔優秀員工出國考察等，以拓展員工的視野、豐富學習經驗。對現代組織的員工來說，有三種最具吸引力的培訓形式：到高等院校進行進一步深造，攻讀碩士或博士學位；到國內外大型企業或科研機構聯合開發項目或產品，在實踐中獲得培訓和提高；參加國內外學術研討會，與同行業高層次人員進行交流。組織要根據不同的對象、不同的目的、不同的內容採取不同的培訓方式，以達到最佳的培訓效果。
4、 增強員工培訓的危機意識。科技的不斷發展進步，組織的不斷進取和創新，要求員工不斷地更新知識、更新技術和更新觀念，有強烈的危機意識，否則，就有可能被組織淘汰。在責權明確、追求利益最大化的組織里，激烈的崗位競爭必然存在，員工承受崗位壓力、產生收入差距不足為奇。員工只有通過參加各種培訓，將壓力轉化成進取的動力，並形成一種自我學習、互相學習的風氣，使自身在實踐中不斷提高，才能適應工作環境的不斷變遷，緩解崗位競爭的壓力。危機意識能促使越來越多的員工甚至組織全員參與學習，從而創建「學習型組織」。
5、 創造培訓成果轉化的環境。組織應把培訓結果與崗位、薪酬、晉升緊密結合起來，實行培訓與使用相掛鉤的政策，把員工培訓成效作為組織用人的依據之一。對於經過系統培訓、考核後，知識、技能、行為、態度等明顯提高的員工，組織要適時地承認其新的價值，使其逐步獲得晉升的機會，對通過參加培訓仍未達到崗位基本要求的員工必須離崗、轉崗或下崗，將培訓的層次和結果與員工個體發展空間緊密聯系。通過營造培訓成果轉化的氛圍，使員工都認識到。只有通過不斷學習，提高自身素質，並努力工作，做出突出的業績，才有可能得到向上發展和提升價值的機會，以激發員工積極參與培訓、努力學習的熱情。

『叄』 如何讓培訓立即出效果，體現出價值

無可厚非，有效是培訓的最終目標，是任何培訓的檢測標准。許多成功的企業大學秉承有效培訓的宗旨。讓培訓立刻出效果，且能很好地落地，亦是企業大學創建初期展示自身價值的關鍵。 【現身說法】 孫平（天拓培訓學院執行院長） 培訓後我們建議學員自覺在課程結束後寫培訓總結和心得體會，通過交流會、組織學習小組與其他同事分享培訓收獲。這其中存在的主要問題是缺乏系統的跟蹤手段。故而具體執行的效果，在一定程度上取決於各級管理人員的重視程度。 因此，在訓後跟進總結反饋和分享匯報環節，我們根據受訓人提交總結的時間跟進檢查。同時，通過回訪，發現是什麼原因導致不能繼續進行訓後學習，再次發現工作中的真實問題，為下一次培訓做准備。訓後培訓不是一次就結束了。田俊國：首先，企業要確定年度戰略目標，之後細分到各個組織序列，由各業務部門制定出本部門的年度關鍵任務。之後，企業大學會同業務部門一起，根據關鍵任務所需的關鍵能力、能力短板，確定各序列組織的年度培養項目，然後構建完成培養項目的知識庫和教學單元。 培訓效果的落地還要注意以下幾方面：第一，要轉變業務部門觀念，將業務部門轉為主導部門；第二，培養內容真正來自於實際需求；第三，要有培訓成果推行委員會與考核工具；第四，線上線下學習模式要搭配使用；第五，進行成果跟蹤。許芳：以終為始，在培訓前就做好培訓評估的准備，並不斷的收集證據，證明培訓的有效性。人才培養是個長期的工程，並非所有培訓都能夠立即出效果，所以在設計培訓的同時必須考慮對培訓效果的監控和推進。 而且，在引入培訓之前就必須考慮清楚培訓的成果是什麼，能否落地？如果落地，表現在什麼地方？如何衡量？這些問題搞清後，培訓結束之後只需對設定的計劃貫徹執行即可。王順捷：問題導向以終為始開始培訓項目。要解決什麼問題，就開設什麼培訓，不僅要制定解決方案，更要推進落地實施。因此，要通過跟蹤反饋，階段性匯報，結果公示等方式，讓培訓形成的結果落地實施，並能真正看到效果。

『肆』 中小學教師培訓,提交主題研修成果 以實際案例說明你是如何對學生進行思想道德教育

以實際案例說明你是如何對學生進行思想道德教育的

『伍』 要填寫一份例行簡歷 教育經歷中高中」教育培訓內容，教育培訓成果「 為必填內容 要怎麼寫

高中的教育培訓內容主要是高中的課程，但是你是否參加教學改革的培訓，各種競賽、特長培訓如體育方面、書法繪畫、唱歌等等，教育培訓成果就是獲獎，從高到底即國家競賽、比賽，省市的、學校的

『陸』 全國高技能人才的培訓成果

培訓班期間，勞動保障部張小建副部長和中組部人才局欒成傑副局長出席開班式並作了重要講話。張小建副部長深刻闡述了15號文件出台的重要意義，高度凝煉地介紹了15號文件的內容要點，明確提出了貫徹落實15號文件的總體要求，並對辦好本次培訓班提出了殷切希望。欒成傑副局長從落實科學發展觀和科學人才觀、加快推進人才強國戰略的需要出發，對做好高技能人才工作的重要性進行了深刻闡述，並對進一步加強高技能人才工作，全面推進人才隊伍整體建設提出了明確要求。勞動保障部、財政部參與高技能人才工作調研和15號文件研究起草工作的司局級領導和主管處長，詳細地講授了各項政策出台的背景意義、主要內容、操作辦法及工作要求，並與大家一起交流了在政策制定和協調過程中的想法和體會。大家反映，領導同志的講話和有關負責同志的講課，高屋建瓴、重點突出，起到了統一思想、提高認識、解讀政策、釋疑解惑的重要作用，培訓班達到了預期目的，取得了很好的效果，主要體現在以下四個方面：
（一）進一步提高了對做好高技能人才工作重要性和必要性的認識。同志們普遍認識到，做好高技能人才工作，是增強我國核心競爭力和自主創新能力、建設創新型國家的重要舉措，是新的歷史條件下鞏固和發展工人階級先進性，增強黨的階級基礎的必然要求，對於促進人的全面發展，構建社會主義和諧社會具有重要意義。15號文件的出台，是在十一五開局之際，黨中央、國務院對加強高技能人才工作做出的一項重大決策，規格之高，前所未有，充分體現了黨中央、國務院對高技能人才的高度重視以及對做好這項工作的殷切期望。各級勞動保障部門和有關部門、單位要把思想認識和工作理念提高到中央文件的高度上來，統一到中央文件的精神上來，充分認識做好高技能人才工作的重要性和必要性，以高度的工作責任感和使命感來推進高技能人才工作。
（二）增強了做好高技能人才工作的信心和決心。大家一致認為，中央對高技能人才工作的高度重視必將帶動各級黨委政府加強重視程度，加大支持力度；15號文件中各項政策措施的落實，必將推動高技能人才成長環境進一步改善，工作機制進一步健全。可以說，當前我國高技能人才工作面臨前所未有的發展機遇。特別是這次培訓班上，小建部長和有關同志的講課，對各項政策進行了全面深刻地闡述和剖析，幫助大家理解了政策出台的背景，掌握了政策的要點，學到了落實政策的方法，大家表示，一定要抓住當前難得的發展機遇，進一步堅定信心，將高技能人才工作推向一個新的水平。
（三）明確了下一步做好高技能人才工作的目標任務。大家認為，中央15號文件明確提出了十一五時期我國高技能人才工作的目標任務，為加強高技能人才隊伍建設描繪了宏偉的發展藍圖。但從我國高技能人才隊伍現狀看，數量不足與結構不平衡的矛盾非常突出，高技能人才工作任重而道遠。大家感到，通過這次培訓，目標更加明確了，思路更加清晰了，但是同時肩上的擔子更重了，壓力也更大了。大家表示，回去以後，一定要按照15號文件的要求，將高技能人才工作作為推動經濟社會發展的一項重大任務來抓，採取有效措施，開創高技能人才工作的新局面。
（四）培訓了一批中堅隊伍和高技能人才工作的領路人。參加本次培訓的同志，都是在各級勞動保障部門以及行業企業和技工院校中直接開展高技能人才工作政策制定和貫徹落實這些政策的人員。你們能不能全面領會好中央15號文件的精神，將政策研究透、運用好，將直接影響到高技能人才工作的水平。因此，通過培訓一批貫徹落實政策的業務骨乾和領路人，將為高技能人才工作的有效開展奠定堅實的隊伍基礎。
這次培訓班還具有五個方面的顯著特點：一是培訓對象的廣泛性。來自全國30個省、自治區、直轄市勞動保障廳、140多個地級市勞動保障局、12個行業和16個企業以及230個高級技工學校共500餘名代表參加了培訓，參加培訓的人員都來自與高技能人才工作密切相關的部門和單位。這次培訓，是近年來在職業培訓工作領域召開的規模最大的一次培訓，搭建了政府、行業企業、院校充分交流的平台；二是培訓內容的針對性。這次培訓班上，針對15號文件中的重要政策和高技能人才工作中的重點問題，安排了十位領導和專家進行專題授課。今天下午，還將分三組進行專題座談，廣泛交流各地區、各部門、各單位在高技能人才工作中的好經驗、好做法，深入研討和分析工作中存在的問題和相關對策建議；三是培訓形式的靈活性。這次培訓，採取領導講話與專題講座相結合、課堂學習與個人自學相結合，集中答疑與專題座談相結合，並且所有講課都採用幻燈片教學，方便大家理解和把握重點內容。培訓中既充分講解政策，同時又發揮大家的能動性，互動交流，取長補短，共同提高。四是代表學習的積極性。從這次培訓班的報名情況來看，有一些省份報名非常踴躍，大家都懷著強烈的學習願望和做好高技能人才工作的熱情，積極參加培訓，認真聽講，深入思考，積極提問，很多同志都是帶著問題有備而來，據不完全統計，本次培訓班，包括大家會前提交的問題以及會議期間提的問題，共約160個問題，涉及到院校培養、校企合作、企業使用、技能鑒定、政策激勵、資金投入等幾個方面。充分體現了大家對高技能人才工作的重視程度和積極態度。有些問題剛才已經得到了解答，還有些問題，我們將在日後的工作中認真研究。五是培訓成果的有效性。這次培訓，是全國職業培訓系統的一次大培訓，大交流，也是職業培訓幹部隊伍政策知識和操作能力的一次大充電和大提高。培訓前，我們專門編輯了《高技能人才工作文件匯編》，收錄了近年來黨中央、國務院領導同志關於高技能人才工作的重要指示，黨中央、國務院有關文件和部門配套文件，以及各地出台的加強高技能人才隊伍建設的政策措施等。這本書已在班上發給了大家。同志們都反映，這本書編得非常及時，內容豐富，信息量大，很具指導性和操作性；各位領導和專家的講課，對於幫助大家進一步提高認識、理清思路、深入理解政策，將政策用足用好具有重要作用，收獲很大。

『柒』 培訓結束後,新員工是怎麼工作的,在工作過程中,有沒有應用培訓成果,表現是什麼

第一，員工是否知道自己應該做什麼。第二在什麼情況下做什麼、第三如何去做

『捌』 什麼是培訓成果

培訓的結果