研究性學習預期成果

『壹』 研究性學習

"酒與乙醇"研究性學習的實踐探討
黃慶祝
��一,"酒與乙醇"課題的提出
� 自1916年,杜威率先提出創造性人才培養學說以來,全球以美,法,德等國家為代表紛紛將其作為本國的教育國策.近年來,我國在創新教育的課程設置等方面已取得了可喜的進步.根據《面向21世紀上海市中小學新課程方案的設想》,新課程由基礎型,拓展型,研究型構成.研究型課程是在基礎型和拓展型課程的基礎上,著重專題性與綜合性的研究,具有實踐性,多樣性,開放性,創造性,趣味性,非學科性和學生自主性等特點,所以很快在教育界獲得認可,並得以推廣.
� 酒是一種奇特而富有魅力的飲料,我們全班同學懷著對酒的好奇的心情在高二已學的乙醇的知識基礎上,拓展為"酒與乙醇"的研究性學習.
� 在課題研究前期,本人對全班49位同學作了一份問卷調查.調查內容與統計結果如下:
編 號
問 題
選 項
分數/%
1
當你在學習過程中產生疑問時,怎麼辦
放棄
6.1
與同學或老師探討
65.3
查詢相關資料
10.2
其他
16.3
2
當老師對你提出的疑問無法解釋時,怎麼辦
放棄
3.1
與其他老師一起探討
36.7
查詢相關資料
16.3
其他
16.3
3
你經常上網或去圖書館查詢資料嗎
從未查過
30.6
偶爾查過
44.9
經常查詢
14.3
定期查詢
10.2
4
當你做實驗時遇到結果與理論值不符時,怎麼辦
填上理論值
14.3
找原因,重做
30.6
填上其他同學的實驗結果
26.5
問老師
28.6
5
你想知道更多課本以外的化學知識嗎
非常想
73.5
較想
16.3
無所謂
10.2
不願意
0
6
你願意參加化學研究性學習嗎
願意
51.0
較願意
34.7
無所謂
14.3
不願意
0
7
你認為參加化學研究性學習後,會浪費你鞏固課本上知識的時間嗎
不會
40.8
可能會
22.4
不知道
26.5
會
10.2
8
你認為化學研究性學習的主要形式是什麼
親自做實驗
6.1
教師作講座
0
講座與實驗並重
20.4
作社會調查或上網
57.1
9
你對科學技術的新創造,新發現感興趣嗎
很感興趣
51.0
較感興趣
44.9
無所謂
4.1
不感興趣
0
10
你認為自己有創造力嗎
不知道
40.8
很強
26.5
一般
28.6
沒有
4.1
從調查結果1～4顯示,大多數學生在理論學習或在實驗過程中遇到疑問時,總是傾向於向老師或同學尋求幫助,依賴性較強,缺乏自己獨立解決問題的意識和能力.不會利用網路信息或圖書館資料,缺乏查詢,匯總,分析,處理信息的習慣和能力.
從調查結果5～8顯示,大多數學生願意參加到化學研究性學習活動中以拓展化學學習的知識面,並渴望走出校園與社會融為一體.
從調查結果9～10顯示,學生對科學的新發現興趣很濃,但遺憾的是學生的信息意識不強(不去上網,也不利用圖書館),獨立解決問題能力較差,甚至還有不少同學不知道自己有無創造力.
可見,傳統的課堂教學對發展學生能力存在著很大的局限性,學生急需一個施展創造力的廣闊天地.
二,"酒與乙醇"研究性學習的實踐
1�第一階段:准備階段
2001年3月初我們提出了主課題"酒與乙醇",學生醞釀,討論了研究的可行性,表示這是一個比較貼近我們生活的課題,應該有許多可供我們研究的空間,經過一番斟酌,最後確定了五個子課題:酒的基本知識;酒與健康;酒與司機;甲醇與假酒;酒精與未來.再以"志同道合"為主自行分組,擬定研究計劃.
由於這批學生初次參與化學研究性學習,所以我適當地給他們介紹了如何進行研究性學習的概況,並提供給他們一定的參考資料及網址等,同時確定了如下的教學目標:
A�知識目標:使學生了解酒的釀造原理及分類等基本知識;酒對人體的生理作用及酒與健康的關系;酒後駕車的危害及乙醇定性檢驗方法的實際應用;假酒的危害及甲醇的性質及其毒性;乙醇資源的開發與前景.
B�能力目標:初步培養學生社會調查,實踐,社交能力;獲取,分析,處理和利用信息的能力;表達觀點,展示成果的能力.
C�情感目標:激發學生學習興趣,增強對知識的探究創新精神;體現學生的主體意識,積極參與實踐意識;學會與人交流,合作,增強團隊精神.
D�社會目標:陶冶學生社會責任心和使命感;培養學生對生產,生活和科學技術的興趣.
2�第二階段:實踐階段
研究型課程強調的是過程而不是結果.3月中旬至4月下旬,是我們研究性學習實踐的關鍵階段.作為教師,此時的首要任務是幫助學生"引路".
(1)要鼓勵學生從多渠道獲取信息
A�鼓勵學生充分利用網上信息.
隨著人們生活水平的日益提高,計算機已逐漸走入千家萬戶.但是遺憾的是不少家庭的父母及其孩子還只能將其當作游戲機,影碟機,音響,聊天室等的替代品,而不知裡面正有著無數龐大的高科技信息資源等待著我們去充分挖掘與利用.
通過"酒與乙醇"課題的研究後,學生們才真正體會到了"上網"的樂趣與價值所在.可是,當他們從網上下載下大量有關酒的資料時,突然又變得一籌莫展.我就提醒他們:在分析,處理信息時要捨得"忍痛割愛",把最能突出主題的內容保留下來.
"酒與健康"組同學在小結中深刻體會到:我們在網上查找到了所需的大部分資料,但多得不知所措.在老師的啟示下,我們開始擬定新的分類方法去整理資料,學會了分析,處理信息,找出重點內容的方法;學會了有條理地做想做的事;學會了合理安排學習時間及如何確保課題計劃的完成.
B�鼓勵學生走出校門,融入社會.
"甲醇與假酒"組同學為了讓更多的人知道假酒的危害,在一些商場門口進行了隨機調查,雖然調查結果並不十分准確,但也客觀地反映了現狀:知道假酒中的真正罪魁禍首是甲醇的公民甚少.學生們不禁感嘆到:看來打假的任務任重道遠.要使坑害消費者的假貨沒有生存的空間,還須大家共同努力.這充分體現了學生們對社會強烈的責任心和使命感.
當然,要獲取研究的信息,途徑是多種多樣的,除了上述二種重要途徑外,學生們還可以通過上書店,圖書館查詢資料,去高校訪問專家,去醫院,交警隊采訪,去啤酒廠參觀等渠道獲取信息,要做生活的有心人.
(2)要指導學生膽大心細地進行探索性實驗的研究
化學研究型課程的開展中,讓學生走進實驗室是最基本的研究手段之一,在培養學生探究能力,創造能力,實踐能力等方面都起了重要作用.同時,我們提醒學生:家裡的廚房間也是他們進行探索性實驗研究的好場所.
為了更透徹地理解釀酒原理,我建議"酒的基本知識"組同學展開了家庭小實驗——自製甜酒釀.我只為他們提供酒葯與製取方案,實際操作由他們回到家裡自行完成.等到酒葯發下去的第三天早上,一到教室,我就聽到有同學在激動地叫嚷:我吃上自己做的甜酒釀啦!我們的班長還特地做了一大鍋酒釀,分送給鄰居與外婆家品嘗.可見,同學們對這樣的家庭小實驗興趣甚濃,很受歡迎.
(3)要引導學生展開豐富的想像力
如果一個連想像力都不存在的人,那麼還怎麼能談創造力呢 所以在研究性學習實踐中,我覺得引導學生展開豐富的想像力是非常重要的.
未來世界裡的酒精科技是怎樣的呢 我提示"酒精與未來"組同學要用發散性思維大膽設想.於是,他們在電腦里用FLASH製作了一個栩栩如生的動畫世界:酒精分子中碳,氫,氧原子各自轉動著他們可愛的圓眼珠,用誇張的大嘴正驕傲地描繪著他們的未來世界,課件製作得非常出色.
3�第三階段:結題階段
5月上旬,是我們課題研究的最後一個階段:學生研究成果的展示.
(1)撰寫小論文
學生撰寫小論文的過程實際也是培養和提高他們創新能力的過程.由於"酒與乙醇"課題是一個親身體驗的研究過程,所以同學們都覺得有好多話要說,連平時最不愛寫文章的同學都很快把論文交了上來,其中不少論文的確寫得不錯.我在幫助他們修改文章的同時也鼓勵他們,大膽地向各種適合他們的刊物作自我推薦,這也是一種展示自我能力的培養.
(2)製作成課件,上匯報課
學生匯報課上的多媒體課件製作不僅展示了他們熟練操作電腦的技能,還體現了學生審美,繪畫,想像,創造等多方面的能力.我尊重學生所設計的幻燈片意境,只是在文字處理方面適當加以提醒:如幻燈片中切忌文字堆砌,否則會令人感到乏味.
匯報課上的演講稿基本上就是每組的研究報告,但是要注意每位演講者之間的連貫性.老師則扮演了"節目主持人"的角色,只是在其中作些穿插性,介紹性,小結性的發言.
為了令匯報課的氣氛不至於顯得太沉悶,我們還在"酒與司機"組同學匯報前插入了小品:酒後駕車.不管是演喝醉酒者,還是演警察的,一個個都將他們的表演天賦表現得淋漓盡致,前來觀摩的老師們贊嘆不已.
(3)掛上班級網頁
將我們的研究內容掛上班級網頁,讓校內,校外的人一起來分享我們的研究成果.
當然,研究成果的展示,不僅僅只局限於上述三種,還可以通過搞學習園地等多種形式進行.
三,"酒與乙醇"研究實踐後的效果與反響
5月中旬,我又對我班49位同學作了如下的一份問卷調查,調查內容與統計結果如下:
編號
問 題
選 項
分數/%
Ⅰ
你認為學生搞研究性學習活動會影響學業嗎
很有影響
0
較大影響
4.1
略有影響
38.8
無影響
57.1
Ⅱ
通過"酒與乙醇"課題的研究,你對學習化學的興趣是否有所提高
有很大提高
6.1
較大提高
20.4
略有提高
55.1
沒有提高
18.4
增長知識,開闊視野
24.5
Ⅲ
"酒與乙醇"課題研究後最大的收獲是什麼
各方面能力得到相應提高
6.1
施展了自己的才華
8.2
三者都是
61.2
Ⅳ
你認為研究性學習活動中最大的困擾是什麼
缺少社會支持
14.3
缺少父母支持
0
應試教育的束縛
51.0
三者都是
36.7
Ⅴ
你是否希望老師多開設一些類似於"酒與乙醇"的研究型課程
非常想
40.8
較想
28.6
無所謂
34.7
不希望
6.1
Ⅵ
你是否對下一次的課題研究更有信心
很有信心
61.2
較有信心
38.7
信心不足
4.1
不知道
4.1
Ⅶ
老師在你進行研究性學習活動中起了什麼作用
包辦
0
指導
81.6
作用不大
10.2
其他
8.2
從調查結果Ⅰ～Ⅱ顯示,化學研究型課程的開展不僅不會很大地影響學生們學習課本的知識,而且還可以一定程度地提高學生學習化學的興趣,尤其是那些學有餘力的同學.
調查結果Ⅲ顯示,這次研究後同學們的收獲非常大,許多同學在小結中提到自己在這次活動中真正地長了知識,開了眼界,挖掘了潛能,展示了才華.但遺憾的是從調查結果Ⅳ中顯示,我們在研究過程中還存在許多困擾,尤其是應試教育的束縛,使學生不能徹底放鬆地投入於課題研究.其實來自父母的"不支持"原因,也主要來源於應試教育.所以,我們要盡可能地減輕學生在應試教育中的負荷,讓他們能更輕松,愉快地投入到研究性學習活動中.至於"缺少社會支持",我們還需加強宣傳力度,讓社會上更多的人來關心我們的課改.
從調查Ⅴ～Ⅵ,讓我們看到了繼續搞學生研究型課題的希望.
從調查結果Ⅶ顯示,在我們充分肯定學生的研究成果時,也不可否認在研究過程中教師起了一定的指導作用.

『貳』 研究性學習的預期研究成果和結題階段怎麼寫

有關於建築中的數學 初中的

也太寬泛了，知道你的具體內容才有法子寫啊

『叄』 高一《研究性學習》研究成果怎麼寫

我不知道你們的研究具體內容，所以不可能幫你寫。但是我可以告訴你大概的內容。
1.課題名稱《中學生綠色文明行為研究》
2.小組組員名單：XXX(組長） XX XXX
3.研究問題的由來
4.研究的預期成果（如數據、情況）
5.對此成果的分析
6.你們的建議
7.感謝（組員、指導老師）還要寫你們研究資料的來源
基本大綱就是這樣

『肆』 生物研究性學習背景怎麼寫，還有預期成果方法步驟各位幫幫忙！

呵呵，我想先請你回答「純粹是應付差事，根本沒多少用」是什麼意思？為什麼說沒多少用呢？你是說和考試沒多少關系，我理解；但你要說它和你的成長、發展沒多少關系，那你就大錯特錯了。所以麻煩你可以告訴我我提出的這個問題的答案是什麼？可以吧。。。
不過你的問題我可以試著幫你回答。
背景：當前，隨著社會的發展，人們的生活質量也逐漸提高，飲食和健康的關系也越來越受到關注。尤其是青少年的身心健康發展與飲食有密切關系。如何合理飲食，科學搭配，成為青少年健康成長的重要保障。當前，有諸多調查數據表明，我國青少年體質正呈現逐年下降趨勢，肥胖兒童越來越多，早熟兒童越來越多，這一方面和體育鍛煉缺少有關，更重要的是不合理的飲食導致。因此，對中國青少年的飲食和健康狀況進行調查研究，發現二者存在的關系，了解當前青少年的飲食結構和方式，與他們的健康狀況，為提出合理飲食做好基礎，對於青少年健康發展有著重要的指導作用。
預期成果：調查報告、研究論文等
主題：這個問題放在這里問很奇怪。你是問主題是什麼嗎？如果這樣，你應該放在背景前問，順序是「主題」、「背景」、「預期成果」，而不是現在這個樣子。如果這樣的話，應該可以理解為這次研究性學習活動的主題：中國青少年的飲食與健康狀況調查研究

『伍』 研究性學習課題背景 活動所需的條件 目的與意義 活動計劃 預期成果怎麼寫課題是兩條直線的位置關系

【摘要】課題方案是研究性學習的重要環節，能為研究者提供明確而可操作的程序。課題方案主要包括研究背景、目的意義、實施計劃、預期成果等部分。課題方案一般以表格形式呈現。撰寫課題方案時要注意科學性、可行性和過程性。 【關鍵詞】研究性學習；課題方案；格式；注意事項 課題方案的制定是課題研究的必要條件，不僅為研究者提供了明確的、可操作的程序，而且為這些程序的操作提供可靠的方法，是課題研究的「藍圖」。科學研究是一個廣泛收集信息，並通過分析、加工、處理得出有助於認識、解決相應問題的結論過程。由於師生的知識結構和科學素養的限制，對課題研究往往停留在經驗層次上，而忽略了科研的根本環節（信息的即時收集、分析、加工和處理工作）。因此，重視課題方案的設計，對於保證研究的規范性，提高科學研究質量具有重要意義。 一、課題方案的內容 課題方案包括研究背景、目的意義、成員分工、實施計劃、可行性論證、預期成果及其表達形式等，其中實施計劃是課題方案的主要部份。研究背景即提出問題，闡述為什麼要研究該課題的原因。研究背景包括理論背景和現實需要。還要綜述國內外關於同類課題研究的現狀：①人家在研究什麼、研究到什麼程度？②找出你想研究而別人還沒有做的問題。③他人已做過，你認為做得不夠（或有缺陷），提出完善的想法或措施。④別人已做過，你重做實驗來驗證。 目的意義是指通過該課題研究將解決什麼問題（或得到什麼結論），而這一問題的解決（或結論的得出）有什麼意義。有時將研究背景和目的意義合二為一。成員分工應是指課題組成員在研究過程中所擔負的職責。實施計劃是課題方案的核心部分，它主要包括研究內容、研究方法和時間安排等。研究內容是指可操作的東西，一般包括幾個層次：⑴研究方向。⑵子課題（數目和標題）。⑶與研究方案有關的內容，即要通過什麼、達到什麼等等。研究方法要寫明是文獻研究還是實驗、調查研究？若是調查研究是普調還是抽查？如果是實驗研究，要註明有無對照實驗和重復實驗。實施計劃要詳細寫出每個階段的時間安排、地點、任務和目標、由誰負責。若外出調查，要列出調查者、調查對象、調查內容、交通工具、調查工具等。如果是實驗研究，要寫出實驗內容、實驗地點、器材。實施計劃越具體，越容易操作。 可行性論證是指課題研究所需的條件，即研究所需的信息資料、實驗器材、研究經費、學生的知識水平和技能及教師的指導能力。另外，還應提出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問題，在哪些方面需要得到學校和老師幫助等等。預期成果一般是論文或調查（實驗）報告等形式，。成果表達方式是通過文字、圖片、實物和多媒體等形式來表現。 二、課題方案的格式 一般用表格形式呈現，也可用其它方式表達（詳見附件：研究性學習課題「平昌縣資源調查及經濟前景展望」的課題方案）。三、撰寫課題方案的注意事項 一要注意可行性。課題方案要詳細、明了，研究方法和步驟要具備可操作性。實施計劃要寫得具體、翔實，各研究階段時間安排要合理、充裕，課內時間一般用於選題、搜集資料、交流展示，而調查、實驗、材料處理、論文撰寫盡量安排在課外；若是實驗研究要考慮重復實驗，以排除偶然因素的干擾。研究方法的選擇要根據課題內容、學生認知水平及教師的指導能力來確定。資料搜集和實驗盡量在校內完成。二要注意科學性。課題方案要體現出立意新穎、結構嚴謹、行文流暢等特點。提出問題和目的意義要與預期結果相吻合；方案中各部分切忌張冠李戴；獲得的信息資料和提出的觀點要客觀真實，經得起推敲。三要注意過程性。整個研究過程必須在課題方案中體現出來，如研究內容、研究方法、研究步驟（選題→開題→資料搜集→實施→結題→交流展示→研究後反思）和預期結果等等。

『陸』 研究性學習報告怎麼寫

淺議研究性學習開題報告的撰寫
關鍵詞研究性學習開題報告格式注意事項

摘要課題方案是研究性學習的重要環節，能為研究者提供明確而可操作的程序。課題方案主要包括研究背景、目的意義、實施計劃、預期成果等部分。課題方案一般以表格形式呈現。撰寫課題方案時要注意科學性、可行性和過程性。 課題方案的制定是課題研究的必要條件，不僅為研究者提供了明確的、可操作的程序，而且為這些程序的操作提供可靠的方法，是課題研究的「藍圖」 。科學研究是一個廣泛收集信息，並通過分析、加工、處理得出有助於認識、解決相應問題的結論過程。由於師生的知識結構和科學素養的限制，對課題研究往往停留在經驗層次上，而忽略了科研的根本環節（信息的即時收集、分析、加工和處理工作）。因此，重視課題方案的設計，對於保證研究的規范性，提高科學研究質量具有重要意義。

⒈課題方案的內容

課題方案包括研究背景、目的意義、成員分工、實施計劃、可行性論證、預期成果及其表達形式等，其中實施計劃是課題方案的主要部份。 研究背景即提出問題，闡述為什麼要研究該課題的原因。研究背景包括理論背景和現實需要。還要綜述國內外關於同類課題研究的現狀：①人家在研究什麼、研究到什麼程度？②找出你想研究而別人還沒有做的問題。③他人已做過，你認為做得不夠（或有缺陷），提出完善的想法或措施。④別人已做過，你重做實驗來驗證。

目的意義是指通過該課題研究將解決什麼問題（或得到什麼結論），而這一問題的解決（或結論的得出）有什麼意義。有時將研究背景和目的意義合二為一。 成員分工應是指課題組成員在研究過程中所擔負的職責。 實施計劃是課題方案的核心部分，它主要包括研究內容、研究方法和時間安排等。研究內容是指可操作的東西，一般包括幾個層次：⑴研究方向。⑵子課題（數目和標題）。⑶與研究方案有關的內容，即要通過什麼、達到什麼等等。研究方法要寫明是文獻研究還是實驗、調查研究？若是調查研究是普調還是抽查？如果是實驗研究，要註明有無對照實驗和重復實驗。實施計劃要詳細寫出每個階段的時間安排、地點、任務和目標、由誰負責。若外出調查，要列出調查者、調查對象、調查內容、交通工具、調查工具等。如果是實驗研究，要寫出實驗內容、實驗地點、器材。實施計劃越具體，越容易操作。

可行性論證是指課題研究所需的條件，即研究所需的信息資料、實驗器材、研究經費、學生的知識水平和技能及教師的指導能力。另外，還應提出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問題，在哪些方面需要得到學校和老師幫助等等。 預期成果一般是論文或調查（實驗）報告等形式，。成果表達方式是通過文字、圖片、實物和多媒體等形式來表現。

⒉課題方案的格式

一般用表格形式呈現，也可用其它方式表達（詳見附件：研究性學習課題「寵物熱對社區生活的影響」的課題方案）。

⒊撰寫課題方案的注意事項

一要注意可行性。課題方案要詳細、明了，研究方法和步驟要具備可操作性。實施計劃要寫得具體、翔實，各研究階段時間安排要合理、充裕，課內時間一般用於選題、搜集資料、交流展示，而調查、實驗、材料處理、論文撰寫盡量安排在課外；若是實驗研究要考慮重復實驗，以排除偶然因素的干擾。研究方法的選擇要根據課題內容、學生認知水平及教師的指導能力來確定。資料搜集和實驗盡量在校內完成。 二要注意科學性。課題方案要體現出立意新穎、結構嚴謹、行文流暢等特點。提出問題和目的意義要與預期結果相吻合；方案中各部分切忌張冠李戴；獲得的信息資料和提出的觀點要客觀真實，經得起推敲。 三要注意過程性。整個研究過程必須在課題方案中體現出來，如研究內容、研究方法、研究步驟（選題→開題→資料搜集→實施→結題→交流展示→研究後反思）和預期結果等等。

參考文獻
[1] 蔣志萍等．2003．中學生研究性學習指導．西安：西安地圖出版社（書）
[2] 楊章宏．2000．教育科研過程．烏魯木齊．新疆大學出版社（書）
附：研究性學習「寵物熱對社區生活的影響」課題方案

研究課題
寵物熱對社區生活的影響

課題組成員
方卉 、鄭曉辰、 董曉、 王宇喆、 倪靚霞
課題組長
盧靜

班級
新高一夏令營
指導老師
呂柏盛

研究背景（為什麼提出研究課題，包括研究的目的和意義）：

近年來，隨著家庭居民生活水平的提高和生活質量的改善，越來越多的人在閑暇空餘之時飼養起了寵物。原來飼養用於特殊用途的動物，也逐漸成為人們平日玩耍、取樂的對象。飼養寵物可以培養人與動物的情感，協調人與動物的關系，還能給人們帶來愉快、活力和希望，增添生活樂趣，可以說益處不少。

隨著寵物熱的興起，也給人類的日常生活帶來了許多負面影響：寵物傷人事件時有發生，狂犬病死亡率居高不下，寵物隨地大小便影響市容，寵物的叫聲嚴重擾民等等。如何規范寵物管理已成為大家關注的熱點問題。所以我們在老師的指導下，開展了寵物熱對社區生活影響的課題研究，探索寵物熱帶來的利與弊，提出合理的建議和意見，來規范城市的寵物管理。

研究內容：

1、了解嘉興市居民社區中寵物飼養的現狀，包括人們養寵物的原因，飼養寵物的有關事項，寵物的運動場所及時間，寵物熱帶來的負面影響（寵物所帶來的疾病、雜訊污染等），市民對寵物熱的看法和意見。

2、了解嘉興市有關部門對寵物的管理，有關養寵物的通告規定，對寵物傷人事件的解決方法，寵物上證情況和疫苗注射情況，對於寵物疾病的防治。

3、向有關部門咨詢解決寵物熱帶來影響的方法，建議有關部門制定關於加強城市寵物管理的方案，以切實保障市民的正常生活和休息。

研究主導課程
生物學
相關課程
社會學

研究分工：

1. 撰寫調查報告：盧靜、 鄭曉辰

2. 外出采訪：盧靜 、方卉、 董曉

3. 進行問卷調查；全組人員

4. 數據統計及分析：盧靜 、方卉、 鄭曉辰

5. 網路資料收集：方卉 、董曉

6、課件製作：方卉、 董曉

課題可行性論證
我們主要進行問卷調查，並已經做好調查表，回收後進行數據統計和分析，從而得到較正確的結果，並與媒體數據進行比較，分析不同的原因。同時我們將採用典型調查與抽樣調查結合。

由於寵物熱的范圍較廣，但目前嘉興市還沒有一個專門的部門對其進行系統的管理，所以我們需要調查的地方很多，而且時間有限，調查不可能很全面，碰到了以下困難：

1. 由於走訪市政府需要指導老師的陪同，再加上工作人員的公務繁忙，對於我們學生的調查研究不夠重視，所以沒有訪問成功。

2. 在第一次走訪秀城區公安局想了解有關寵物管理的相關法律或文件時，由於我們考慮不周到，沒有帶上可以證明我們身份的證件或是學校的推薦信，公安局的工作人員拒絕了我們的訪問。在第二次訪問前，我們請學校開出了證明才調查成功。

3.因調查時間有限，所以我們要提高問卷的有效率。由於我們缺乏數據處理能力，所得結果不免和事實有些出入，希望老師能給予指導。在問卷調查時，大多數市民能配合，但有少數人表現出不耐煩或不合作，給我們的工作開展帶來了許多不便。

解決困難的方法：在問卷調查時，我們選擇到商場，超市等人口密度高的地方和各個社區中進行抽樣調查，發放問卷總計100張，監督每個人規范填寫並及時回收，以得到翔實的原始材料。在外出采訪時，需要學校配合開出證明。

本課題的資料，主要來源於媒體的報道和社會調查。目前以收集的資料有：

1．嘉興市秀洲區公安分局《秀洲區關於市區狗患問題調查及研究處理的辦法》

2．《浙江省實施「中華人民共和國動物防疫法」辦法》

3．《嘉興市人民政府關於嚴禁在市區違章養犬的通告》

4．市區部分居民有關飼養寵物的事項及解決寵物熱不良影響的意見和建議。

課題研究時間：5月17日～6月13日

研究分四個階段：

第一周：確定選題，並初步制定計劃、安排。

第二周：製作調查表格，並展開問卷調查、收集資料。

第三周：整理資料內容，並作歸納、進行數據統計，總結整個活動及課題。

第四周：通過電腦，做出圖片、文字、多媒體的研究課件，並進行展示。
指導老師（簽名）呂柏盛 2004年 5月 18日

『柒』 紅樓夢研究性學習中的預期成果怎麼填

可以就事論事，也可以發散開來談談別的（比如文學、思想、歷史、文化等等）。

『捌』 研究性學習開題報告裡面的預期的成果需要怎麼填

把你的希望的結果寫下來就行，當然最後能不能達到是另一回事。

『玖』 課題研究預期成果怎麼寫

創作思路：

論文的預期結果一般在開題報告裡面，也就是論文的研究對象預期中期望能帶來的理論意義（比如開創性的理論研究方法，對某個理論或者計算方法的優化等）、經濟效益等。

理論意義（比如開創性的理論研究方法，對某個理論或者計算方法的優化等）、經濟效益等。

課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什麼，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題沒有完成。

舉個例子，假設你發現了城市停車難問題，為了解決這個問題，你要做一個智能停車系統，這個系統有什麼，就是你的預期成果形式，比如這個系統包括一個車載接收器，包括停車場停車樁，以及停車場控制系統軟體，這些就是你的預期成果形式。

正文：

在剛開始研究這個主題時，對概念的理解比較模糊，認識也比較膚淺。閉門造車效率極低，學習前人積累的經驗必不可少。因為研究要站在前人的肩膀上有所突破才有價值，不一定非要是重大的理論創新，應用上的拓展和連接也是突破。

選擇資料。現在資料獲取越來越方便，最快捷的方法是上網（維基網路、谷歌搜索），更深一步的研究則要瀏覽與這個主題相關的研究、著作等。一定要學習這個主題最權威的研究成果，不要害怕。大師的東西都可以學會。不是權威成果經常會誤導人。

評估資料。前人的研究成果可能汗牛充棟，互相矛盾，用前要對資料進行甄別。一定要把觀點和事實區分開，沒有事實支撐的觀點只是猜想，只學習那些論據充分、尊重事實的資料。

學習資料。到這一步才開始真正的學習，方法可以寫很多本書了，可以根據個人需求，或精讀或略讀，把那些值得學習的資料理解透，將不同的觀點列出來。

這個過程與個人的理論基礎、閱歷、理解能力、學習能力等因素都有關系，有必要花功夫深入學習一下學習的方法。

(9)研究性學習預期成果擴展閱讀：

研究從而為提高事業或功利的可靠性和穩健性而做的工作。

「研究」一詞常被用來描述關於一個特殊主題的資訊收集。利用有計劃與有系統的資料收集、分析和解釋的方法，獲得解決問題的過程。研究是主動和系統方式的過程，是為了發現、解釋或校正事實、事件、行為、理論，或把這樣事實、法則或理論作出實際應用。

研究是應用科學的方法探求問題答案的一種過程，因為有計劃和有系統的收集、分析與解釋資料的方法，正是科學所強調的方法。

『拾』 研究性學習開題報告的預期研究成果怎麼寫

把所有的可能性都列出來反正是預期結果...