宿舍管理成果

Ⅰ 兩千字的宿舍6s管理

僅供參考：

1. 宿舍成員首先要決定哪些扔掉、哪些保留，不能把有用物品扔掉而把一些無用物品留下來，這就是「整理「。
這個階段要注意，先把所有的東西進行主人歸類，對一些沒主的東西要清理出去；有主人的東西，讓主人決定保留還是清理；而對於一些過了季卻又不想扔的皮鞋、舊衣服，要進行單獨放置。
2. 在宿舍的「整頓」階段，對於物品要確定使用頻率，對於衣服要確定適用季節，這樣，我們根據使用頻率、使用時間，選擇合適的位置進行放置，經常使用的放上邊，不經常使用的放底下，衣服要折疊整齊，鞋子有盒子放盒子里，沒盒子放鞋架上，這些東西的位置要盡量固定化，必要的話，可以對有些物品加以標識，比如：相似的箱子、杯子等貼上人名標簽，這樣就能防止錯拿物品，還能提高尋找效率。
3. 在處理非必需的物品、合理擺放必需的物品後，就要開始「清掃」地面、桌面、窗戶、玻璃、床、電腦、櫃子、架子等地方。
對於清掃，要輪班值日，人人有份，這樣的清掃才可能堅持下去。
清掃的時候，如果發現有損壞了的地方，還要馬上進行修補或更換。
4.衛生狀況搞好以後，就要考慮一些更重要的、有技術含量的事情，那就是「安全」問題。宿舍裡面應該注意的安全問題主要包括：
避免插座破損，電線漏電；
避免大功率電器（如電爐子等）引起線路過熱產生短路、火災；
避免電源、電器物品周圍雜亂，造成火災或漏電安全隱患。
5. 經過一番忙活，我們看著干凈、整潔的宿舍，心情舒暢，並倡導大家繼續保持，鞏固這個成果，這個持續推進的過程就是65中的「清潔」。
「一個和尚有水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃」一個宿舍內成員一般 有5到10人之多，所以要把宿舍里的各項工作進行合理分工並長期制度化，周一誰打水、誰掃地，周二誰打水、誰掃地……將值日明確下來。
在將衛生工作進行分工的同時，還要有人進行檢查確認，這樣才能保證宿舍衛生工作沒有偷工減料。
6. 制度有了，如何讓大家養成習慣呢？6S管理內容 中的「素養」階段讓大家養成好習慣的做法主要包括：定期晚上開會討論衛生狀況、值日生工作效果等；到優秀宿舍參觀，學習他們好的做法包括：
定期晚上開會討論衛生狀況、值日生工作效果等；
到優秀宿舍參觀，學習他們好的做法；
群策群力，想辦法讓宿舍清掃活動效率更高，比如找到更好的清掃工具、更容易清掃的方法等。
我們宿舍中的65管理內容夠豐富吧。
員工宿舍6s管理制度（第二篇）
學生宿舍6S 管理考核辦法 （草）
為了給學生創造一個干凈、整潔、舒適、有序、安全、穩定的學習和生活環境，使學院學生宿舍管理工作制度化、規范化，更適應職業院校學生的特點和用人企業的實際要求，提升學生職業素養和校園文化建設層次，創出我院學生管理的特色，特製定學生宿舍6S 管理考核辦法。
第一條組織機構
學院在學生宿舍中全面實施6S 管理。成立學生宿舍6S 管理考核領導小組，具體負責全院學生宿舍6S 的管理的組織、協調工作；各系可比照成立學生宿舍6S 管理考核組，以各系主管學生工作副主任為第一責任人，全面負責本系學生宿舍6S 的管理、組織、考核和推動工作。院系學生會宿管部、女生部負責考核的具體實施。
學生宿舍6S 管理考核領導小組：
組長：學工處處長
副組長：學工處副處長
組員：學工處輔導員、院學生會主席、院學生會秘書長、院學生會宿管部正副部長、女生部正副部長、各系宿管部長、女生部部長
第二條考核標准
一、 宿舍的日常管理、檢查及考核標准
1 、 各系（周一至周五）每天對所屬學生宿舍進行自查，要求每天12 點以前公布當天的檢查，日常管理與檢查採取10 分制，主要是對6 S 管理成果進行維持和鞏固，對於低於9.5 分的寢室，各系要對該寢室進行整改。
2 、宿舍值班室每周參與2 次或2 次以上的日常檢查，以保證日常檢查的質量，並參與對日常檢查情況整改的督促。
3 、 各系學生會每天的例行檢查和宿舍值班員每周兩次以上的普檢考核標准如下：
（一）、檢查標准（共計10 分）
（1 ）、各寢室門前無拖把、撮箕、紙簍。1.5 分
（2 ）、整個寢室內、衛生間、洗臉間地面清潔。5 分
（3 ）、垃圾袋裝並及時送垃圾站。1 分
（4 ）、床鋪整齊干凈。1 分
（5 ）、鞋櫃、桌子擺放整齊。1 分
（6 ）、窗戶、牆上貼物保持美觀。0.5 分
（二）、考核標准
（1 ）、拖把、撮箕、紙簍發現在外，扣0.5 分。
（2 ）、室內地面未掃扣5 分，已掃但不幹凈酌情扣分。
（3 ）、室內未鎖門扣5 分。
（4 ）、垃圾未裝袋、未及時送垃圾站扣1 分。
（5 ）、一床被子未疊扣1 分。
（6 ）、亂擺亂放扣1 分。（包括本人不在卻將手機放在室內充電、鞋子擺放不齊、桌子上物品擺放不齊、個人用品、桶子擺放不齊等室內零亂等。）
（7 ）、亂貼亂掛扣0.5 分。（包括衣服掛在牆上，窗戶、牆上、貼物不美觀、不整齊。）
二、院學生會對各系學生會6S 日常管理的考核標准 （納入系月度考核，基本分100 分，扣完為止，不負分。）：
1. 各系每個樓棟每日12 點之前沒有按要求公示宿舍6S 檢查結果，扣10 分每次。公布不全或不實酌情扣分。
2. 學生寢室無寢室長，扣所在系5 分每間；學生寢室未張貼值日制度、輪流值日表等，扣所在系5 分每間。
3. 凡班級無樣板寢室，系當月沒有宣傳報道樣板寢室，每項不達標扣所在系10 分，依次類推。
4. 凡被院學生會查獲學生晚歸、在宿舍抽煙扣相應系1 分每人次（其中宿舍內地面煙頭每個扣一分）；凡被院學生會查獲學生未歸、使用大功率電器、賭博、打架等違紀行為扣相應系5 分每人次；
三、院學生會對全院學生宿舍不定期督查和公檢考核標准（見 附件1 ）
第三條學生宿舍6S 管理評比
每月學生宿舍6S 評比以6S 簡報方式公布，日常檢查管理具體由各系學生會負責，各宿舍值班員參與每周不少於兩次的檢查，院學生會每月以公檢（普檢）和抽檢相結合：
一、評分依據
所有得分均以基本分一百分計算， 院學生會對全院學生宿舍不定期督查和公檢 依《學生宿舍6S 督察評分表》標准進行扣分；各系日常管理依本辦法第二條第二款進行扣分。
二、評分組成
1 、日常管理督察得分為：基本分100 減去所扣分數
2 、每月2 次公檢，公檢為普檢，其得分為：基本分100 減去所扣分數；
3 、每月2 次不定時督查，每次督查抽檢50% 宿舍，其得分為：（抽查寢室間數× 100- 扣分總分）÷抽查寢室間數
4 、得分計算公式：月評分= 日常管理督察得分的平均值×40 ％+ 不定時督察得分平均值×40 ％+ 公檢得分平均值×20 ％。
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Ⅱ 如何更好開展員工宿舍管理

員工宿舍管理規定
一、總則
為營造良好的生活環境，維持正常的公共秩序，管理處特製定如下規定，望所有職員嚴格遵守。
二、日常管理規定
1、宿舍內被褥要疊放整齊，鋪面平整，衣物和其他物品要有序擺放。
2、門窗（窗檯）干凈；門窗玻璃明亮、無浮沉積垢，陽台干凈無雜物
2、尊重保潔人員的勞動成果，自覺做好衛生間、洗澡間的清潔衛生。
3、地面續保持干凈、無痰跡、無果皮紙屑、煙頭、灰塵、積水等；不在牆壁上亂貼、亂畫、亂刻；不在室內飼養小動物。
4、出入洗澡間時，應隨手帶走自己的物品，避免有私人物品出現。
5、晚上必須按時就寢，不得在宿舍內嬉戲打鬧，不能影響其他人休息。休息時間禁止大聲喧嘩或發出其它噪音。
6、不得將雜物剩飯等倒入廁所及洗手盆排水管道，不向窗外潑水、亂倒雜物。
7、宿舍內嚴禁私拉電源，使用個人大功率電器，如超出用電、用水規定費用，宿舍全體人員均攤超出相應費用。
8、離開宿舍必須關好門窗、關閉室內照明設備和電源、鎖好房門，宿舍門鎖不得私自調換。
9、不得將室內公共物品帶出宿舍，因使用不當造成公共物品損壞需主動進行修復或賠償。
10、宿舍內嚴禁留宿外來人員，不得男女混住，嚴禁酗酒、打架、賭博、吸毒、色情等不良活動。
三、能源資源管理規定
1、節約用水、用電。
2、愛護公共設備設施，由於使用不當造成設備設施的損壞需主動進行修復或賠償。
四、宿舍檢查制度
1、管理處行政人員為宿舍管理員，負責宿舍的日常監督與管理。宿舍檢查實行「查房制」，每月對宿舍衛生進行評比。
2、分公司行政事務每半年組織人力部、培訓部、品質部對宿舍進行一次檢查，並進行評比，對前三名的管理處予以獎勵。
3、員工需尊重、服從宿舍管理員的管理，積極配合管理員的檢查。
五、宿舍設備設施報修制度
1、宿舍設備設施損壞應及時報告行政人員，並向客服中心報修。
2、宿舍固定資產確定保管責任人，因人為原因造成損壞由損壞人進行賠償。

Ⅲ 宿舍管理員的崗位職責是.........

崗位職責如下：

1、嚴格督促住宿學生執行所在學校的《內宿生管理制度》；

2、督促住宿學生整理內務，清潔宿舍、樓梯、走廊，督促住宿學生下樓上課，晚上考勤查房清點登記住宿人數。

3、監督不讓住宿學生使用任何大功率用電器，嚴禁學生違規用電；

4、防火、防盜、防止住宿學生破壞公物，防止住宿學生打架鬧事；

5、若住宿學生生病，要及時通報班主任或學生處，重大病情及時告之家長並及時送醫院治療；

6、要常巡查，發現設備設施需維修的、需更換的，要及時維修、更換；

7、建立住宿學生信息庫（姓名、專業、班級、家庭電話、家庭住址、繳住宿費情況等）。

(3)宿舍管理成果擴展閱讀

注意事項：

1、應本著關心愛護的心態對住宿學生進行管理；

2、若住宿學生出現違紀行為應先制止，再對其進行耐心地教育，屢教不改者再予以扣分或停宿處理；

3、應以身作則，不抽煙、不喝酒、不賭博，為住宿學生做好榜樣；

4、休息時間不得以任何理由影響住宿學生的正常休息，嚴格遵守道德規范；

5、不得以任何理由辱罵、體罰或變相體罰住宿學生，以及對內宿生的人格尊嚴進行攻擊。對未成年住宿學生進行管理教育時應嚴格遵守《中華人民共和國未成年人保護法》。

Ⅳ 宿舍管理員怎樣填寫工作業績成就

陳州的話，你可以這樣，第一你可以寫寫宿舍，也就是室友們鬧矛盾的時候。你怎樣解決了我的事？你怎樣鼓舞室友們父親節或者是學習了。第三你也可以寫你是如何管理的室友們的？

Ⅳ 關於大學宿舍管理老師的自我鑒定怎麼寫呀

我叫張**，**區第五中學勞技課教師，90年以優異的成績考入佳木斯師范高等專科學校地理系，在校期間連年被評為優秀學生幹部，92年專科畢業，同年年初分配到**區第五中學任教來到第五中學擔任地理課，並擔任班主任工作。當時那個班級是二年連續更換四位班主任的差班，工作中我克服了重重困難，大膽改革，重選班級幹部，帶領學生積極與科任老師密切配合，團結協作，同時也得到校領導的大力支持與幫助，班級學習成績各紀律都得到一定的提高。
92－95年任班主任工作，96年任初二地理，96年7月至97年7月任初一地理，97年9月－98年7月任初二地理，98年7月－99年7月初一地理，99年9月－2000年7月初二地理，2000年7月至年底因工作需要教初一初二兩個學年的勞技課。
97年－98年在黑龍江省優秀教育成果評獎中，論文《人類與自然地理環境的關系》獲省科研二等獎。
99年在**區說、做、評大賽中榮獲指導教師二等獎
2000年7月在市第二屆師生自製教具展評活動中以《中國地形圖》獲三等獎
99年製作的《中國地圖》在**區第五屆教具展覽中獲二等獎
1995年以優異成績考入省教育學院數字系本科，99年畢業。
思想積極，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業，無私奉獻。92年任教以來，一直以愛國心，事業心，責任心「三心」為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。
工作中我不斷鑽研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以朴實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。
教育工作中，我把課前精備、課上精講、課後精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課後精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鑽研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣「用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，並促使學生最快地轉化為能力」。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂潛在功能。課後精練，是指在課後作業的安排上，本著質量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控製作業數量。
先後擔任三年時間班主任工作。積極探索班級管理新路子。所帶班級班風純正，學風較端正。倡導「嚴謹、求實、啟智、育人」的教風，不斷加強自身師德，提高業務素質，努力把學生培養成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。
愛學生如親人，對學習成績優秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助，日常通過班會、團活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學生竟選學生幹部，樹立起自強自立精神。我提出的「抬頭做人埋頭學習」的要求已成為學生的自覺行動。
教學中我認真的調查研究，虛心向同仁學習，對五中的老教師們，我一個一個地拜訪求教。不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己成長進步的速度快，
班級管理中我能夠創設寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態度，具有能激發學生創造渴望的教學藝術。應該把學生看成學習的主人，對好質疑、好提「怪」問題、回答問題超越課本的學生，應持熱情歡迎的態度。要鼓勵學生超過教師，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創造性；
長期的教學生涯中我一直遵循的准則是：千教萬教，教人求真；千學萬學，學作真人。注重研究教學規律，精心組織教學，受到學生們的普遍好評，

作者：白衣鬼俠 2007-5-24 09:50 回復此發言

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2 【自我鑒定】範文：教師自我評價
我大膽改革勞動技術課的教學模式，將「我講你聽」的「滿堂灌」變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式並存，活躍了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影等現代化手段，增強了教學直觀性、趣味性，受到學生的普遍歡迎。組織學生開展野外實踐活動並指導學生撰寫實踐報告、小論文，在提高應用能力方面作出了可貴的探索。
學習是手段，創造才是目的。在教育學生時我以培養能力，發展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創造力的培養為突破口，以地理課堂教學為主陣地，以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創造力培養的教學原理、原則與策略，在探索中小學生創造性思維規律，開發中小學生創造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
學生思維能力及創造力培養是時代的需要。一是注重提高學生的自學能力；二是提高學生的參與意識；三是能使學生養成不盲目接受、深入思考、敢於否定、勇於發表見解的優良心理品質，培養了學生創造性思維能力。
學生思維力、創造力的培養，主渠道是課堂教學。要最大限度地發揚課堂民主，調動學生參與學習的積極性，創設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考、主動探索、大膽質疑，敢於標新立異。採用「引導式」，充分發揮教師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自由發揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態，從而誘發潛在的創造智能，使思維趨於活躍，使靈氣得到解放。
富蘭克林有一句話：「空無一物的袋子是難以站得筆直的。」同樣，地理教師如果沒有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創造力就是一句空話。
在現代科學迅速發展的今天，各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到地理教學內容上來。「我始終是教育教學戰線上的一名新兵。」我總是用這樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高。正是一直有這樣的業務上的飢餓感，培育努力學習，在學習中探索的習慣。並常以自己的讀書行動體會去感染學生，熏陶學生，潛移默化中使學生養成良好的學地理的習慣。由於自身文化底蘊逐漸厚實，95年，我以優異的成績考入省教育學院進行數字專業本科學歷函授學習，於97年合格畢業，三年函授學習，我閱讀了大理專業書籍，開闊了視野，豐富了理論知識。為干好教育教學本質工作打下了堅實的基礎。
憑著對教育事業的摯愛深情，憑著「干什麼都要爭第一，樣樣工作爭優異」的強烈事業心，我針對地理教學中存在的弊端，結合自己的教學實踐，進行了大膽的教學改革，創造了許多成功的經驗。我撰寫的論文《人類與地理自然環境的關系》榮獲省獎勵。
我們認為：讀書，是凸現地理教學邊緣性特徵，實現地理教師自我「充電」的最佳途徑。讀書不僅為創造提供原材料，而且能夠啟發地理教師創造的靈感。
事業上的不斷追求與創新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。有決心在地理教研乃至普教研究這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業的追求中煥發出光華。