寧波市第九屆基礎教育成果獎

Ⅰ 省級教育教學成果獎是省政府發的還是省教育廳發的

區別在於國家的證書時在教育網可以查詢到的，而省的證書只能在省的教育網查詢到，國家教育網是查不到的~~~
公立和民辦的不是一樣的~~區別在於顏色和證書上的鋼印

Ⅱ 教育教學研究項目成果獎和基礎教育教學研究成果獎的區別是什麼

這個你在網路上搜索的話就會有那個第一條就是推薦的這個答案

Ⅲ 寧波市鄞州中學的辦學成果

高考成績 2012年，該校學生高考成績理科一本上線人數325人，重點率81.25%；文科一本上線人數61人，重點率88.4%；文理合計一本率82 .3%。
2013年，該校學生高考成績理科一本上線人數325人，重點率81.1%；文科一本上線人數33人，重點率66%；文理合計一本率79.4%；1人獲廈門大學藝術特長生高考降分22分資格，獲得此資格的同學寧波僅有兩名。
2014年，該校理科共381名同學參加高考，330人上一本線，理科一本率86.6%；文科共有76名同學參加高考，65人上一本線，文科一本率85.5%；文理合計一本率86.4%；體藝共有4名同學參加高考，全部上一本專業學校錄取線；6位業余AP班同學，有4人被美國前50名大學錄取；其中文科有四位同學進省前100名，史珂同學724分，排名第9；朱家榮同學720分，排名第13；杜妲儀同學713分，排名第34；葉學雯同學706分，排名98；理科俞旭東同學通過競賽已被北大預錄取。
2015年，該校理科共330名同學參加高考，297人上一本線，理科一本率90%；文科共有111名同學參加高考，89人上一本線，文科一本率80.2%；文理合計一本率87.5%；體藝共有17名同學參加高考，基本上都上了一本專業學校錄取線，其中體育1名學生在全省排名第16，1名學生排在19名；有5人被北京大學錄取，還有一大批學生被國科大、復旦、上海交大、中科大、浙大提前批錄取；其中，有3名學生進全省文理科前100名，理科徐祺同學排名40名；張之遠同學排名64名；文科張穎同學排名第93名。 學科競賽 時間學生賽事名稱獲獎情況/榮譽2014年1月潘丙翔全國化學競賽（初賽）二等獎 汪林磊第三十屆中學生物理競賽（鄞州區）三等獎 岑雪聰第三十屆中學生物理競賽（寧波市）二等獎 華丹瓊浙江省化學競賽（鄞州區）三等獎 童謠一等獎 俞佳楠浙江省物理競賽（鄞州區）三等獎 2014年8月虞浩磊28屆中國化學奧林匹克（初賽）一等獎崔嘉彥、張志聰二等獎鄭浩、胡憾等4人三等獎 2014年11月徐邵行全國中學生物理競賽全國一等獎鄭可、梁楚等9人全國二等獎應思豪、戴拓等13人全國三等獎 備註：以上為部分學生學科競賽成績 其他競賽 時間學生賽事名稱獲獎情況/榮譽2007年4月孫天宇第二十一屆浙江省青少年科技創新大賽一等獎 2008年11月屠樂天、蔡俊歆第二屆「VEX亞洲機器人聯盟錦標賽銀牌 2013年1月徐志傑全國青少年未來工程師博覽與競賽二等獎 2013年7月王喆、徐寧第8屆全國青少年機器人奧林匹克競賽機器人超級軌跡賽全國二等獎周豪、張俐輝遙控機器人擂台賽全國冠軍 2014年5月戴拓2014亞洲及太平洋地區信息學奧林匹克競賽銀牌 2001年3月，該校趙嫣萍老師《做人與作文的互動關系——中學生作文的當代內涵初探》一文獲第四屆「師魂杯」全國優秀教育論文大賽三等獎。
2005年10月，該校技組樂天碩老師在2005年度浙江省信息技術優質課評比中獲一等獎。
2006年10月，該校劉海老師負責的《重點高中美術教育教學創新實踐的發展性研究》課題獲2005年度寧波市教育科研優秀成果二等獎。
2007年2月，該校政治組朱雲方老師的《班級生本化和諧管理模式的構建與實踐》獲鄞州區第十一屆教育科研優秀成果一等獎。
2008年1月，該校汪紀苗老師的教學設計《金屬鈉的性質與應用》、王建平老師的教學設計《發現問題》、何春芬老師的教學設計《百年前的校園歌曲》獲浙江省教研系統三項教學評比一等獎；姚瑋董老師的教學設計《蜀道難》獲二等獎；王仕傑的教學設計《化學能轉化為電能》、劉海的教學設計《我們怎樣運用自己的眼睛》獲三等獎。
2009年6月，由該校朱雲方老師負責的《班級生本管理模式的構建與研究》榮獲寧波市第六屆基礎教育教學成果獎一等獎，由劉長林老師負責的《高中新課程背景下構建化學探究教學模式全面提高學生科學素養》榮獲三等獎。
2011年10月20日，在寧海中學舉行的2011年寧波市高中語文優質課比賽中，寧波市鄞州中學語文組岑斌老師榮獲一等獎第一名。
2013年，該校生物組三位教師在鄞州區高中生物學科教師解題能力競賽活動中獲獎1人獲一等獎，2人獲二等獎。
2013年至2014年，在鄞州區第十五屆教育科研成果評審委員會復評中，該校兩位老師的《基於自主的高中物理實驗教學的實踐與探索》、《高中生物實驗探究教學的研究與實踐》兩項課題分別獲的一等獎和三等獎。
2014年，在寧波市高中生物學教學活動評比中，該校1位老師獲一等獎。 校訓 崇尚科學、弘揚人文、發展個性、追求和諧
崇尚科學：按照客觀世界的本來面目揭示客觀規律，用科學的思想觀察問題，用科學的方法處理問題，用科學的知識解決問題。
弘揚人文：傳承和發揚對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切等各種精神文化現象。
發展個性：與時俱進、創新思維，使個人的魅力獨特。
追求和諧：個人通過自己的努力，為自己、為家庭、為校園、為社會營造一種和諧氛圍。 校徽 寧波市鄞州中學的校徽內圈部分是一個類似於「鼎」的標志和學校的創辦時間「1952年」，外圈的上下部分分別是該校的中英文名，兩邊分別有兩顆五角星，採用白色作為背景，深紅色作為唯一顏色標志，體現該校師生純潔、獨特、一心一意的辦學思想與追求。 2015年4月8日，該校地理社和推理社聯手，打造了「步步為贏」拼圖活動。
5015年5月，模擬聯合國協會組織系列校內會，會議貫徹了該校模擬聯合國協會「豐富校園文化活動，營造校園良好氛圍」的宗旨，秉持「發展、務實」的精神，為同學們提供了一個發表自身見解並不斷學習完善自己，加深對政治時事思考的舞台，更是互相協作交流的平台。
根據2015年7月學校官網顯示，該校共有各類學生社團16個。 推理社模擬聯合國氣候酷派音悅社漫畫社心理社天文社話劇社英語社萌芽記者團萌芽廣播站萌芽電視台街舞社書文會愛心社攝影社

Ⅳ 請問教育科研成果獲獎有證書嗎最近獲了個區課題2等獎

一定有，而且有文件依據，去查查就可以查到了。

Ⅳ 寧波市第七中學的現任校長

崔景剛，男，1971年1月出生，1990年8月參加工作，1990年8月李惠利中學曾任年級組長、團委書記等職。1999年8月寧波四明中學曾任政教主任、副校長等職。2003年8月至2010年8月任寧波曙光中學校長、書記，現任寧波市第七中學校長。獲得寧波市第四批名校長稱號，曾被市教育局評為課改先進個人、優秀黨務工作者，被市政府評為全國文明城市創建工作先進個人，被寧波大學、市教育學院聘為省「領雁工程」骨幹校長培訓班實踐導師。撰寫的論文《學習不良兒童的教育干預研究》、《開展特色健康教育，塑造特色校園氛圍》、《初中生學習策略使用特點的調查研究》等多篇論文發表在《教學月刊中學版》、《中國經濟信息》、《寧波教育學院學報》等刊物上。主持的課題《運用行為改變技術辦法矯治初中生學習問題行為的研究探索》、《促進初中生自主學習的教學模式探索》等獲得大市基礎教育教學研究課題優秀成果獎、大市教育成果獎。

Ⅵ 評職稱中國基礎教育研究會的獲獎證書可以用嗎

當然你可以，凡是正式單位的獎勵證書都有用，可以並入其他榮譽一欄，在業務自傳中也要說明

Ⅶ 市級基礎教育教學成果獎在職稱評審中加多少積分

沒有聽說過市級基礎教育教學成果獎這個項目，所以在職稱評定中是否加分未知。可以在職稱評審中加分的主要由各級政府和教育部門和學校發放的格力榮譽證書和教學類技能大賽證書。

Ⅷ 餘姚市實驗小學的特色教育

餘姚市實驗小學計算機教育開始於1988年，學校的信息技術教育從最初的兩台蘋果機開始，四易機房，至今有4個標准計算機教室。從組建餘姚市第一個編程興趣小組開始，多年發展，組建了多個計算機社團。歷經風風雨雨二十餘載，該校信息技術逐步成為寧波市乃至省內的品牌學科。信息技術教研組也在2006年取得寧波市三星級教研組稱號。信息技術教研組現擁有專兼職教師4名，其中中高級職稱2人，本科學歷4人。教研組還擁有「餘姚市企事業單位先進集體」稱號。教研組成員中擁有寧波市學科骨幹教師、浙江省教壇新秀、餘姚市名教師、餘姚市學科骨幹教師、十佳青年IT人才、十佳青年教育工作者、餘姚市教壇新秀等各種榮譽或稱號。信息技術教研組在發展過程中，堅持以教學教研為中心，緊密圍繞「新課程、新課堂」這個主題，積極推進課程研究的深入化、教學科研的一體化，並努力實現教師隊伍的專業化、學科建設的品牌化、學校教育的現代化。
11月30日，12月1日， 寧波市中小學信息技術教學研討會暨星級教研組展示活動在該校召開。在寧波市中小學信息技術教學研討會上，該校的許文軍、奉化的鄔盈盈兩位老師為大家演繹了兩堂精彩的教學課，會後江北區教研員費海明、餘姚實驗小學許憬兩位老師分別就新教材和兩節課做專題講座。會後各縣市分組進行了交流和討論。第二天舉行了信息技術星級教研組展示活動，分別由鎮海中學、北侖中學、餘姚市實驗小學代表介紹了各自在加強教研組建設，活化教研、推進教改等方面的措施和方法，之後大家還實地參觀了餘姚市實驗小學信息技術組創星級的檔案資料。1月10日上午，寧波市教研室星級教研組考核組一行6人來該校檢查，考核組聽取了信息技術（計算機）教研組的工作匯報、詳細對照標准查看了檔案資料，並對部分教師和學生進行了座談。考核組對該校扎實有效的教研工作表示了充分肯定，考核組認為該校計算機特色明顯，教研組特別是在開發校本課程、加強課題化研究、立足該校推動全市師資整體提升、培優補差等方面成果顯著，許多經驗值得學習和推廣。
餘姚市實驗小學計算機教育成果卓著，從88年起有180人次學生在省市級信息學競賽中獲獎，並取得了寧波市小學計算機程序設計賽「十二連冠」殊榮，得到了寧波市教委、科委的通報表彰。學校計算機教育成績連續4年列入餘姚市教育系統十大新聞， 「99年「計算機十一連冠」獲寧波市教育系統「教書育人，為人師表」十件新事之一，2000年，學校《小學計算機教學的實踐與研究》課題獲寧波市首屆基礎教育優秀成果二等獎。學校現為全國百所網路試點學校之一，省少先隊工作信息化實驗學校，浙江省現代教育技術實驗學校。圖為98年「計算機十連冠」表彰現場學生、指導教師、與會領導合影。
培育信息教育特色，鑄造學校優質品牌——餘姚市實驗小學計算機教育紀實計算機教育是一項面向未來的現代化教育，早在1984年鄧小平同志便指出「計算機的普及要從娃娃抓起」，學校領導敏銳地覺察到培養跨世紀的接班人，計算機教學勢在必行，學校於1987年組建了全市第一個計算機興趣小組，並在今後幾年確立了計算機作為學校特色進行重點發展。創業之初條件艱苦備至：學校沒有設備，便設法從市科委借來4台娃娃機；學校沒有教師，便從優秀應屆畢業生中進行挑選，並組織他們赴上海進行掛職培訓；學校沒有教材，便立足校本積累教學素材、編寫課堂講義……15年來計算機教育在實驗小學得到了蓬勃發展，學校先後投入資金200餘萬元，四易機房，五次更新設備，學校現擁有聯想台式電腦83台，東海電腦21台，聯想昭陽筆記本電腦28台，激光針式列印機13台， 校園網節點240餘個，學校現在基本實現了個人電腦配備到班、列印機、投影儀配備到段，筆記本電腦配備到人，99年學校鋪設全寧波小學最早的DDN專線，2002年學校又建設了千兆主幹的校園網。 學校一貫重視學生身體素質與心理素質的協調發展，立足於學生的群體發展，以強身健體、德體合一為宗旨，長期堅持大課間活動。於1984年開始大課間體育活動，至今已堅持24年。學校田徑隊在餘姚市、寧波市比賽中已連續奪冠，排球隊、籃球隊曾多次獲餘姚市第一的好成績，迄今已有多位學生輸送到省體校與體工隊。在2006年舉行的浙江省第十三屆運動會中，學校選送的運動員庄水彬參加皮劃艇比賽獲金牌2枚，李翩翩獲跳高第一名，魯煥永獲女子田徑七項全能第一名，張文潔獲鉛球全能第二名。學校體育工作得到了上級部門的充分肯定。學校曾先後獲得全國體育衛生工作先進單位、浙江省體育「達標」先進集體、浙江省國防教育先進、寧波市體育業余訓練先進學校等榮譽。
新課改以來，學校一改以往體育教學機械、枯燥的訓練方法，在課堂教學中引入了游戲法、情境教學法等輕松愉悅的教學方法，使學生對體育課由原來的擔憂害怕變為輕松喜歡。學校還改進原來的素質運動會，將其通過整合後，融入趣味性的項目，成為「趣味運動會」。趣味運動會人人參加，既是全民健身，又是選拔苗子，同時又是一次快樂的競技體驗活動。學校還不斷豐富體育訓練形式，拓展訓練空間，率先開辦少年軍校，現已堅持辦了17年。兒童軍校以五年級學生為訓練對象，內容有練習擒拿格鬥、「模擬長征」長途拉練、打靶、隊列操練等，特別是「外出訓練周」，特意安排在炎熱的7月進行，進一步磨煉學生的意志品質，培養吃苦耐勞、團結協作精神和獨立生活能力。學生苦中有樂，流連忘返。
1986年，學校改革了課間操，把原來的15分鍾延長至半個小時，俗稱「大課間操」活動。該活動是以速度、耐力、靈巧、彈跳為主的素質練習，活動分6大類22個項目。大課間操形式多樣，內容包括負重跑、形式多樣的接力跑、跳繩、爬竿、攀登平梯、踢毽子、打羽毛球等。活動注重培養學生興趣，激勵學生參與，適時適量，動靜搭配，編排科學，深受學生喜愛。並在當時引起極大轟動，得到寧波市教育局的充分肯定，於1999年已在全寧波市推廣。自實施新課改以來，大課間操作為一項制度傳承，至今已堅持十九年，其形式與內容又賦予了新的含義，活動內容更加豐富，項目設置更為全面，有利於提高學生的各項身體素質。每天的8點10分至8時40分，先是以學校為單位的「規定動作」：做廣播體操。然後是以班級為單位的「自選動作」，體育游戲為主，如蛇形跑、障礙跑、迎面接力、大拖鞋接力、運球接力等。大課間操的實施，孩子們拍手稱快。 早在1991年上半年，學校就開展了「周末文藝演出」活動。周末文藝演出每周進行一次，周五兩節課後進行，由三年級以上班級每班輪流演出，同級段學生觀看。班主任指導由學生自己動手，自編、自導、自演。學生幾乎個個參與，有寫串詞的，有借道具的，有負責音響的，有發邀請貼廣告的，安排得有條有理。由於活動氛圍輕松，學生沒有顧慮，各自發揮了藝術才華，增強自信心。同時，也讓同學們大飽眼福，提高了對藝術的興趣。許多家長也反映，以前雖然讓孩子學這學那，卻沒有機會表演，體驗不到藝術的美，所以興趣就逐漸消失了。現在給學生創造機會，大大地滿足了他們自我發揮、自我表現的願望。原來不敢在眾人面前表演的孩子，現在不但膽子大了，而且參與各項活動也積極了。
實驗小學的藝術特色日趨成熟，學校還組建合唱、舞蹈、民樂、銅管樂、書法、繪畫、演講、影視欣賞、藝術製作等興趣小組20個，並進行了班級創特色活動，許多班把「書法」、「美術」、「口琴」作為班級特色，使藝術特色延伸到每一位學生、每一戶家庭。就在這次藝術節授牌儀式上，市教育局還向實驗小學授以「餘姚市少年民族管弦樂團」的牌匾。
家庭才藝表演是實驗小學藝術節上的一大特色，這次藝術節「家庭總動員」，各班級都選派了幾戶家庭參賽，每個家庭在參加才藝展示、創意表演時，都亮出自家的「絕活」。在「家庭總動員」中獲得優勝獎的翁凡宜家庭的歌舞表演《吉祥三寶》節目，還走上藝術節大型文藝演出的舞台，深受歡迎。
「不是藝校，猶如藝校。」人們常常這樣評價實驗小學。該校兩年一屆的藝術節，面向社會公演，聲勢浩大，風靡校園，5月26、27日兩夜，「星星的夢想」實驗小學第八屆藝術節大型文藝演出在龍山劇院匯報演出，吸引了兩千餘名學生和家長的目光。
學生的藝術特質離不開家庭的藝術熏陶。為此，學校在近日組織一次別開生面的家庭才藝展示活動，全校24個學生家庭參加了活動，大家有的姐妹同台演出，有的爺孫同唱一首歌，……，精彩紛呈的家庭才藝表演活動再次掀起了校第八屆藝術節的高潮。
餘姚市實驗小學辦學特色明顯，藝術教育成果顯著，學校開展樂器進課堂實驗，學生人人會一種樂器。學校每天開展10分鍾口琴訓練，每周舉行一次周末文藝演出，每年舉辦學生書法段位評定及優秀書畫展，隔年組織大型藝術節活動，近兩年學校在舞蹈、樂器、合唱、書畫等各級各類藝術比賽中獲獎112人次，在市教育系統第二屆里囊括6個第一，在寧波市藝術知識競賽中獲團體第一，2001年被評為寧波市藝術教育先進單位。圖為市實驗小學在2001年龍山劇院舉行的「黨是太陽我是花」專場文藝演出。

Ⅸ 請問:今天我收到中國教育工作協會的通知，說我獲得了第六屆中國教育教學創新成果獎一等獎，不知真假如何

假的。領獎時候還要交錢？？有沒有搞錯！

Ⅹ 黃孟軻的教育實踐

黃孟軻老師從教三十年，在語文教育上大膽走出一條改革創新的路子。他把語文教育與「人」的發展緊密聯系起來，現已逐漸形成了「立足樹人，培育思維，注重審美「的大語文教學觀。華東師大巢宗祺教授、著名特級教師方仁工等專家先後對他的寫作審美教育及大語文思想尤其是「人生與作文」的創新改革等給予高度評價，認為其走出了一條真正的教學新路。《人生平台上的語文》、《中學作文案例剖析與教案研製》、《人生與作文》等教育教學專著出版後產生良好的反響，受到同行的好評。根據語文新課程標準的理念，他還另外選編一套《文學的魅力》的語文讀物，深受學生歡迎。 他主持的語文教育成果獲得寧波市人民政府和浙江省人民政府首屆基礎教育成果獎一、二等獎，又獲全國中語會首屆「語通杯」教學成果一等獎，他本人被評為全國中語會首屆語通杯「優秀實驗教師」獎。黃老師任教的歷屆高中畢業班高考語文成績優秀，多次為寧波大市第一。指導的200多篇學生習作在《當代》、《中國校園文學》、《作文通訊》等報刊發表，指導90餘篇學生習作在全國新概念等作文大賽等比賽中獲獎。他指導培養的學生岑孟棒、王文雅、高昭軍、高一洋等8位學生在全國新概念作文大賽中獲大獎，其寫作才能在全國產生一定影響，被《萌芽》雜志等媒體譽為中國「80後」重要作家。他獲得全國最佳作文指導獎與一等指導獎等十餘次。