人格證書

⑴ 什麼是人格證書

人格證書，是上海交大擬定頒發給畢業生的證書之一，是通過評審學生的心理素質、基本價值觀及人際關系三個方面，其目的是為給用人單位提供參考，使他們能全面了解學生的基本狀態而設，其實是技術理性下的產物。評審措施 對採取的措施，細則尚在擬定中，但不可能出現「85」或「100」這樣具體的量化分數，有可能採取等級制，如「優秀」、「良好」等，也有可能採取「五分」、「四分」這樣區間性的打分制，或者是合格或不合格這樣的表現形式。由於對准確描述學生「人格」的困難性，所以學校會經過多層論證及檢驗，最終出台考核方案。並在一定人群中進行測試，最終被認可才能推行。評審過程 班級考核：班委會考評，或者學生「互評」及「自評」 初步評定：學生所在學院、社團來給出初評意見 最終評定：由學校成立的專門委員會來審核。填補空白 目前大學頒發的「學業證書」和「能力拓展證書」只是對學生狀況的一個表象評定，而思想及人格的反映則沒有表現，所以上海交大醞釀出台「人格證書」，給用人單位提供參考，使他們能全面了解學生的基本狀態。引發質疑 更可怕的，是「人格考核」可能又異化為學生的「應試任務」，成為新的「語數外試卷」。為了拿高分，有些人投機鑽營，只做表面工作；還有的人鑽後門，臨近考核期大做手腳等等。這樣，形式化的作風潛滋暗長，沒造成學生人品提升，反使「校格」淪落，只怕是意與願違。 ---設計之家幫助者網原則90後-喚醒**燃燒的歲月

⑵ 心理學相關有哪些證書

心理咨詢師復證書。

小升制初的鍾聲基本上都是在每年的一月就會悄然敲響。因為部分中學會在一月份就發出招生簡章，緊接著三月份就會接受報名並接收簡歷，4月份就會進入入學面試環節，而到了5月底之前就會通過電話等方式通知被錄取者了。這一切真可謂是緊鑼密鼓。

所以如果我們臨到小升初再去給孩子確定目標學校，可以說是為時已晚，介於此種情況，要求我們家長在小學階段應盡早的給孩子確定目標學校。有了目標也就有了前進和努力的方向。

而如何確立目標學校，也就成了問題的關鍵所在，建議家長在孩子進入小學開始就為孩子選好目標學校，並根據學校的特點和孩子的興趣喜好報一些相應的培訓班。當然目標學校的培訓班是絕對不能錯過的，因為很多學校的生源中90%以上均來自培訓班，如人大附、首師附、理工附等。

而外面的培訓班則可以跟目標學校的培訓班形成當好的互補。使孩子在德、智、體、美、勞方面得到全面的發展，同時還能使孩子所學的知識得到鞏固。

⑶ 高中議論文:人格證書

一個人可以學習差，但不可以沒有尊嚴，每個人的人格尊嚴神聖不可侵犯，任何侵犯他人人格尊嚴的人必將收到道德譴責和法律制裁。
作為高中一年級的學生，由於學習成績差的原因得不到老師的尊重，這是隨我和像我這樣的人人格的巨大打擊，那些學習成績優異，經常考進全班前幾名的學生，難道他們就一定是國家的人才嗎？我認為不是的，不是沒有人才，是社會沒有發現人才，」千里馬常有而伯樂不常有「說出了人世間不是沒有人才，人世間經常有人才，只是缺少發現人才的人。學校這樣說過：你現在認真學習，不說你能為國家做出多大的貢獻，你認真學習將來為你自己創造幸福的生活。學校教育的方向就是錯誤的，沒有強大的國家，怎麼能有幸福的生活，有過才有家，如果有一天我們的國家非常衰弱，那麼我們的國家很容易就崩潰了，沒有了國家，哪來的幸福的家。我是一個熱愛國家的人，我非常注重人格尊嚴，我保持我的思想，有些多人說我的愛國之心是多餘的，沒有必要管那麼多，這些人實際上是打擊了我的人格尊嚴，再次，我可以強烈譴責這些人，如果每一個人都想你們這么想，那麼我們的國家造詣不存在了，我們也就不在了。我要保全的我的人格尊嚴，學校沒有給我們一個發展的空間，學校打擊了我們的人格尊嚴，不是沒有人才，而是沒有發現人才，要相信自己的能力，或許你就是社會最需要的人才，或許你就是那星星之火，可以燎原。
人格是最寶貴的精神財富，在任何情況下，都要保全自己的人格。

⑷ 人格證書的評審過程

班級考核：班委會考評，或者學生「互評」及「自評」
初步評定：學生所在學院、社團來給出初評意見
最終評定：由學校成立的專門委員會來審核。

⑸ 據1月2日金羊網消息，上海交大正醞釀給畢業生頒發一份「人格證書」。「人格證書」初定包括學生的心理

⑹ 九型導師認證的條件和流程！

EPTP是最權威的國際九型人格導師認證系統，目前在全球范圍內提供英語、漢語、德語、日語、西班牙語等不同語種的九型人格導師考牌與認證。

1. 學員首先要進行三個階段EPTP課程的學習，包括：
EPTP初階（《九型人格自我覺察與認知》）是關於海倫·帕爾默九型人格體系的初級入門課程。EPTP初階課程，可由任一位獲得EPTP系統資格認證的導師講授，學員可自主選擇自己喜歡的機構及導師，完成這一課程的學習。
EPTP(Ⅰ)階《The Enneagram Intensive》（九型人格學精要）與EPTP(Ⅱ)階《Typing Process》（九型人格分類方法）系海倫·帕爾默九型人格體系的高級課程，由ENNEAGRAM WORLDWIDE機構指派的高級導師講授，並由ENNEAGRAM WORLDWIDE授權機構負責組織和運營。
目前具備EPTP高級課程講授資格的除了海倫·帕爾默及戴維·丹尼爾斯本人外，僅有彼得·奧多諾休、Terry Saracino、蔡敏莉（香港）三位導師。
2. 在接受了完整的EPTP三個階段初級及高級課程學習之後，學員可根據個人目標，選擇進入完成導師考牌和認證所需的EPTP(Ⅲ)及EPTP(Ⅳ)：Professional Certification（專業認證）階段。

EPTP(Ⅲ) ：「The Internship Process（實習期）」系考牌前的實習階段，學員須在指定時期內自行完成10個個案面談和記錄，並提交論文。此環節可在中國或美國完成。

EPTP(Ⅳ)：「Professional Certification（資格認證）」系導師能力的綜合測試、考核階段，學員需在EPTP(Ⅱ)課程內擔當學員、助教及導師等角色，由考牌督導觀察、評測其對九型人格的了解及教學上的技巧。此環節可在中國或美國完成。

考牌認證合格將由海倫.帕爾默、戴維.丹尼爾斯、彼得.奧多諾休及蔡敏莉四人共同簽字頒發導師資格證書。

⑺ 怎樣看待一份學業成績,一份能力方面證書,一份人格證書

前兩項也不必要看做是負擔，以前讀書的時候老覺得那些都是無用，現在卻是想去考試，不是為了職位的需求，卻是因為通過這個途徑可以無形地增長自己的知識，只有理論的實踐是骨感的，但是沒有理論的實踐也是盲目的。
對於人格證書，沒有概念，，，現在真有這東西？
因為每個人的價值觀念不同，做好自己就可以了。如果可以就多為社會和身邊的朋友盡一份力，那就可以了。

⑻ 心理學證書有哪些

首先是各種心理學專業的學歷證書；教育心理學，幼兒心理學，應用心理學。中版醫心理學等權。。。。
然後是從業的資格證書：最好的是勞動部的心理咨詢師二級和三級（可以開自己的心理診所）、衛生部的心理治療師，屬於醫學類的。還有心理保健師，幾百塊錢騙人的證書。
再有大學生找工作用的：心理咨詢師（國際信息化，也屬勞動部培訓的）價格低，容易過。

⑼ 關於人格證書的作文

「人格證書」引爭議記者 邵麗蓉 近日有報道說，上海交通大學今後打算不僅給畢業學生發畢業證、學位證，還要頒發一張特別證書———「人格證書」。
消息一出，舉座嘩然。無數網友拍磚抗議，質疑聲甚至是嘲諷聲不絕於耳，專家提及此事也出現了一邊倒的反對姿態。
這究竟是怎麼回事？我們也來湊個熱鬧，議論一番。

事件：標新立異出台「人格證書」
這是個「證件時代」，干什麼都要證件，干什麼都得有資格。
上海交大正在醞釀給畢業生頒發一份「人格證書」。也就是說，大學生畢業離校時，除了學歷證、學位證外，還會有一份個性化的「人格證書」。上海交大校黨委宣傳部部長劉玉祥表示，「人格證書」初定包括學生的心理素質、基本價值觀及人際關系三個方面，其它指標，如領導能力等需要討論及論證後最終決定。
劉玉祥說，目前大學生擁有的學位學歷證書、成績單、各類技能資格證書或能力拓展證書等，只是對學生技能狀況的一個表象評定，涉及思想及人格方面的表現則沒有反映出來，所以交大醞釀出台「人格證書」，目的是給用人單位提供參考，使他們能全面了解學生的基本狀態。「人格證書」的細則尚在擬定中，雖然學校正在個別學院進行初步試行，但真正推廣還需要專家論證其可操作性，並在一定人群中進行測試，最終被認可後方才推行。
談及人格證書的內容，交大方面表示此張證書不可能出現諸如「85」或「100」這樣具體的量化分數，也不可能有「合格」或「不合格」的總結性評語。校方充分認識到了要准確描述學生「人格」的困難性，所以將經過多層論證及檢驗，最終出台考核方案。
上海交通大學校長張傑表示，作為交大這樣的學校，培養人才可能要更加註重學生的能力建設和人格養成。學生的學習、知識傳授方面可以用學習成績來表述，在人格養成方面則一直有所缺失。人格養成是通過他們在給社會做奉獻或者是承擔社會責任方面體現出來的，然後通過社會和學校對他們的人格做共同的描述。該描述有一些設計，但現在還處在設想階段。假如一個工作單位除了拿到成績單之外還能拿到關於這個學生在人格方面的描述，相信工作單位會對他的了解更加全面。工作單位會根據他的能力及人格方面的描述，給他設計一個更適合他發展的未來。
在即將到來的2010年，交大將先做一點嘗試，整個評估體系計劃希望在4年之後完成。據悉，「人格證書」的評審過程是：班級考核———班委會考評，或者學生互評及自評；初步評定———學生所在學院、社團給出初評意見；最終評定———由學校成立的專門委員會來審核。「人格證書」的出台是對本科教育教的全面改革，將單一知識傳授型的教育方式，轉變成「知識傳授+能力建設+人格養成」三位一體的全方位育人體系，目的是全面培養新時代面向各領域的具有創新精神和領導能力的人才。

解釋：不同流派的「人格」之爭
人格有高下之分，這點毋庸置疑；較之於成績等顯性指標，人格更著重於對人精神價值層面的考量，對人言行舉止的塑造自然也更為重要。
什麼是人格？人格的英文名是personality，這個詞源於拉丁語Persona，是指演員在舞台上戴的面具，好比我們今天戲劇舞台上不同角色的臉譜。心理學借用了這個詞，使之成為一個專門術語，用來說明每個人在人生舞台上各自扮演的角色及其不同於他人的精神面貌。把人格比喻為面具，像是一種褻瀆，但又不得不承認這個比喻的貼切。再看如今對人格的闡述，不同流派有不同的定義，莫衷一是，至今還沒有一個大家公認的說法。
人格心理學家阿爾波特說：人格是個人適應環境的獨特的身心體系；艾森克說：人格是決定個人適應環境的個人性格、氣質、能力和生理特徵；卡特爾說：人格是可以用來預測個人在一定情況下行為反應的特質。馬克思則認為：人的本質並不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。從這種意義上說，人格的本質就是人的社會性。人若脫離了社會，不與人們交往，也就談不到人格，至少不是健全的人格。就像初生的嬰兒只能算是個體，還沒有人格；人格是個體社會化的結果，人際關系的結晶。
所以，總結起來說，人格是具有不同素質基礎的人，在不盡相同的社會環境中所形成的意識傾向性和比較穩定的個性心理特徵的總和，是社會學、人類學、教育學等諸多學科研究的對象。

⑽ 如何考心理學證書

考心理學證書需要滿足以下條件：

1、心理學、教育學、醫學中專畢業內，其它專業專科畢業，連容續從事心理工作滿1年。

2、心理學、教育學、醫學本科畢業。

3、連續從事心理咨詢工作滿5年並能具可靠證明。

4、具有心理學、教育學、醫學專業初級職稱，連續從事心理咨詢相關工人1年以上。

(10)人格證書擴展閱讀：

1、應用領域

心理學研究涉及知覺、認知、情緒、人格、行為、人際關系、社會關系等許多領域，也與日常生活的許多領域——家庭、教育、健康等發生關聯。

心理學一方面嘗試用大腦運作來解釋個人基本的行為與心理機能，同時，心理學也嘗試解釋個人心理機能在社會的社會行為與社會動力中的角色；同時它也與神經科學、醫學、生物學等科學有關。

2、研究領域

發展心理學：研究人從胎兒出生到年老死亡的成長和發展的全過程。

學習心理學：探索人是如何發展成為如今的狀態。研究人類和動物的學習發生過程和原因。

人格心理學：關注包括人格特徵、動機和個體差異。