第五屆全國教育科學研究優秀成果評選

❶ 全國教育科學研究中心合法嗎

據查，中國教育科學研究中心是中國關心下一代工作委員會教育發展中心回指導下，全國支答學助教工程辦公室直屬的綜合性教育科學研究與服務機構。中國教育科學研究中心總部設在香港。
中國教育科學研究中心主要任務是：開展教育產業科學研究、教育產業改革實驗和學術交流活動；組織教育產業研究成果的鑒定與推廣；研究、編寫、出版學術性書刊，舉辦教育產業相關聯領域的各類峰會、論壇及研討沙龍，開展培訓活動；開展業務咨詢、政策咨詢和法律咨詢；組織教育產業評價活動；開展對香港、澳門和台灣地區及對外教育產業學術交流與合作；開展其他有關活動。
該研究中心與國家教育行政部門、教育公益組織和學校有廣泛的合作，是國內外基金會、研究機構、企業與教育產業合作的重要通路，並為民營教育機構提供專業的管理和咨詢服務。

綜上所見，即使該單位是客觀存在的正規單位，也只是一家注冊於香港的從事培訓與咨詢為主的民間組織，說白了就是一家咨詢公司。

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❷ 中國教育學會頒發的獲獎證書屬什麼級別

中國教育學會頒發的獲獎證書屬國家級證書，教育部門承認。

1、中國教育學會版(The Chinese Society of Ecation，縮寫為CSE)成立於1979年4月權12日，是中國成立最早、規模最大的全國性教育學術團體，由從事教育科學研究與教學實踐的個人、企事業單位和社會組織自願結成的非營利性社會組織。

2、中國教育學會是全國性教育學術團體，不是教育行政部門，所以其獲獎證書在教師評職等活動中不予以承認。

3、根據教育部留學服務中心今年發布的《關於新加坡私立教育機構認證范圍的公告》，越來越多新加坡私立教育機構頒發的文憑證書將獲得中國教育部的認證。

❸ 中國教育科學研究學會的獲獎通知是真實的嗎

據查，中國教育科學研究學會成立於1996年2月，是進行教育理論研究，教育應用研究，教育決策研究，教育發展研究和教學研究的綜合性教育研究機構。該院設有顧問委員會和學術委員會，對院的學術發展和科教研工作進行審議和指導，對學術成果進行評審。
學會成立以來主持或參與了11項國家級、部委級教育規劃課題，2項北京市哲學社會科學"九五"規劃課題、40項教育科學"九五"規劃課題，3項國際合作項目以及大量的指令性課題。
因此，該組織應該就是一個民間社團組織，即使獲獎含金量也不高。

中國教育科學研究協會是全國群眾性教育學術團體，接受中華人民共和國教育部和民政部的業務指導和監督管理。中國教育科學研究協會主要任務是：開展群眾性教育科學研究、教育教學改革實驗和學術交流活動；普及教育科學知識，介紹國內外教育科學研究動向、優秀成果和教育教學改革經驗；為教育行政部門對教育科研的決策提供咨詢服務；規劃、組織、協調和評估教育科學研究活動，推廣教育科研成果和經驗；組織編輯出版發行有關教育科研報刊和資料，交流教育科研信息；與境外教育科研組織建立聯系，組織開展教育科研的對外學術交流與合作；開展業務咨詢、政策咨詢和法律咨詢；組織教育科研評價活動；提供符合本會宗旨的其他教育科研方面的服務。中國教育科學研究協會組織機構：全國會員代表大會是本會最高權力機構，每五年舉行一次。在全國會員代表大會閉會期間，理事會執行全國會員代表大會決議。在理事會閉會期間，常務理事會主持本會工作。常務理事會聘請學術委員，組成學術委員會，負責學術活動的組織、指導、咨詢和對教育科學研究成果的鑒定、評獎工作。本會設秘書處為經常的辦事機構。
因此，該組織還比中國教育科學研究學會要正宗一些。

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❹ 中國教育科學研究協會的論文獲獎證書 是什麼級別的呀

這個協會是民間組織，都是騙人騙錢的。
有個證書好聽些，但是沒有任何作用，因為它這個不是國家承認的正式證書。
千萬別上當啊。

❺ 中國教育科學研究院國家重點課題成果如何檢索

全國教育科學「十三五」規劃課題資助經費如下（2018年）： 1、國家重大招標課題50萬元內；容 2、國家重點課題35萬元； 3、國家一般課題20萬元； 4、國家青年基金課題20萬元； 5、教育部重點課題3萬元； 6、教育部青年專項課題2萬元。全國教育科學十三五規劃課題2017年立項數據解析 一文分析了全國教育科學規劃課題申報的比例。

❻ 中國教育科學研究院的科研成就

1、是理論聯系實際。第二個是求真務實。
2、研究趨向上更體現出國家利益、國家標准。
3、立足於全局性、全國性的要求，針對重大的理論和實踐問題為主攻方向，借鑒西方的經驗，產生形成具有中國特色，能夠影響教育政策、影響教育理論和教育實踐這樣的成果。
4、在研究方式上更加強調聯合創新、協同創新、聯合攻堅。
5、研究方法上，更加強調數據、證據、實驗、時政。我們成立了數據中心或者是數據平台，還有調研大隊，專門收集各地改革的經驗、基本的數據。 為適應中國教育改革發展形勢的需要，整體推進區域性教育改革發展，探索具有中國特色區域發展模式，本著「院區共建，整體推進，科研引領，創截止2012年，中國教科院共設立杭州下城、成都青羊、大連金州新區、深圳南山、寧波鄞州、重慶九龍坡等六個教育綜合改革實驗區。
在中國教科院和五區區委、區政府的有力領導下，在各區教育主管部門的精心培育下，在廣大校長和教師的積極參與和支持下，中國教科院教育綜合改革實驗區工作不斷取得新進展。通過各方面的共同努力，實驗區整體水平不斷上升，優勢和特色不斷彰顯，在全國范圍內產生了越來越大的影響。實踐證明，實驗區為我國區域推進教育改革提供了經驗和樣板,為區域之間聯動發展搭建了橋梁，為中國教科院科研發展開辟了新路徑。《光明日報》2010年11月10日專題報道了中國教科院教育綜合改革實驗區的經驗與做法。正如文章的編者按所說：「一個具有中國特色，以小區域帶動大區域，進而帶動全國教育的整體均衡、優質發展的區域推進教育改革的新模式已初見端倪並逐步成為引領國內區域教育改革發展的新亮點和創新品牌。」 中國教育科學研究院是教育部直屬的科學研究機構。2003年6月，經教育部批准開始招收國內訪問學者，同年12月，經原國家人事部批准研究院設立博士後科研工作站。2004年全國博士後管委會辦公室批准研究院單獨招收博士後研究人員。
研究院訪問學者和博士後科研工作站，堅持服務於院的中心工作，培養與使用相結合；堅持訪問學者導師和博士後專家團隊集體指導，集中力量做大事；堅持「公開招收，擇優錄取」的原則，公開、公平、公正地招收教育行政部門、國內高等院校、地方教育科研院所，以及中等職業學校和中小學等教育系統中富有教育實踐經驗的優秀人才。我院著重培養訪問學者、博士後研究人員的實際科研能力，全面提升他們服務國家決策、推進理論創新、指導教育實踐的水平。
自招收訪問學者和設立博士後科研工作站以來，研究院相繼培養和造就了一批註重實證研究、服務國家教育決策的科研工作者隊伍。截止到2012年，共有151名訪問學者順利結業，50名博士後研究人員圓滿出站。 袁振國，院長，全國教育科學規劃領導小組辦公室主任，教育學博士，教授。主要研究領域：教育學、教育政策、教師教育等。
徐長發，黨委書記，研究員。主要研究領域：職業教育、勞動技術教育、公共管理等。
曾天山，副院長，教育學博士，研究員。主要研究領域：教育政策、教育管理、教學理論和教育研究方法等。
高寶立，院長助理、《教育研究》雜志社總編，教育學博士，編審。主要研究領域：高等教育、職業教育等。
於發友，院辦、黨辦主任，教育學博士，研究員。主要研究領域：教師教育、教育政策與管理、基礎教育等。
劉占蘭，教育學博士，研究員。主要研究領域：兒童科學學習與教育、教師專業發展、幼兒園課程等。
劉貴華，全國教育科學規劃領導小組副主任，教育學博士，教授。主要研究領域：生態課堂、區域教育、教育管理等。
孫誠，管理學博士，研究員。主要研究領域：職成教育、人力資源開發、高等教育等。
畢誠，教育學博士，研究員。主要研究領域：中國教育史、文化與教育、教育與人力資源、科學教育、教育領導等。
吳霓，教育政策研究中心主任，教育學博士，研究員。主要研究領域：教育政策、區域及學校教育發展規劃、教育質量管理、農民工隨遷子女和留守兒童教育、民辦教育研究等。
楊潤勇，科研處處長，教育學博士，研究員。主要研究領域：教育政策分析、教育管理等。
陳如平，基礎教育研究中心主任，教育學博士，研究員。主要研究領域：教育領導與管理、教育科研管理等。
孟萬金，心理與特殊教育研究中心主任，心理學博士，研究員。主要研究領域：心理學、特殊教育、心理健康教育、英語教學等。
郝志軍，教育學博士，研究員。主要研究領域：課程與教學論、教育實驗、基礎教育課程教學改革研究等。
龔亞夫，全國政協委員，編審。主要研究領域：基礎英語教育、英語教育測評、第二語言習得等。

❼ 什麼是全國教育科學規劃課題

設立教育科學規劃課題是為了搭建教育科學研究的平台，引領教育科學研究的發展方向，凝聚科研力量，體現國家和社會的需求。全國教育科學規劃課題的研究必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，堅持黨在社會主義初級階段的基本路線和基本綱領，堅持「三個代表」的重要思想，堅持科學發展觀，堅持理論聯系實際和「百花齊放、百家爭鳴」的方針，繼承發展，開拓創新，繁榮和發展教育科學，為教育改革和發展實踐服務，為全面實施素質教育和提高教育質量服務，為建設社會主義和諧社會和創新型國家做貢獻。
全國教育科學規劃領導小組由教育部組建，領導全國教育科學規劃工作，制訂五年規劃、年度課題指南和課題管理辦法，審批重點課題，審查一般課題和專項課題，領導重大學術交流活動和重要科研成果的宣傳推廣工作，促進教育科研事業的和諧發展。
全國教育科學規劃每五年發布一次，通常在每個五年計劃實施的第一年第一季度向全國公布；規劃執行期間，每年發布年度課題指南並組織課題的申報和評審工作。全國教育科學規劃設立國家社會科學基金教育學重大課題、重點課題、一般課題、青年基金課題；設立教育部重點課題、教育部青年專項課題、教育部規劃課題，以及國防軍事教育學科和其他部委重點課題。國家教育決策部門急需研究的重要課題，以教育部特別委託的方式，經全國教育科學規劃領導小組負責人審定後單獨立項為教育部重點課題。
全國教育科學規劃的選題，要以我國教育改革發展和現代化建設的重大理論與實踐問題為主攻方向，突出應用研究，注重基礎理論研究，鼓勵新興、交叉、邊緣學科研究和跨學科的綜合研究，支持成果開發與推廣研究。要力求居於學科前沿，具有原創性或開拓性，避免低水平重復。

❽ 中國教育科學研究院頒發的成果獎在教師職稱評定中是否有效

當然有效，屬證書類，可加分。

❾ 中華全國教育科學研究促進會是什麼組織

中國高技術產業發展促進會（簡稱：高促會）是由國家計委、原國家科委、版原國防科工委、權原國家教委、中國科學院和中國社會科學院（簡稱：四委兩院）有關單位共同發起的民間社團組織，經原國家科委、民政部批准於1993年5月在北京正式成立，隸屬於國家科學技術部，中科院科技政策與管理科學研究所是高促會的託管單位。