成果校審

Ⅰ 高校教師職稱評審條件中，一類成果推廣具體是指什麼

教師的職稱有五級，分別如下：
職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、**教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

不同級別下的教師職稱評定條件如下：

（一）正高級教師。
1．具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；
2．深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；
3．具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用；
4．在指導、培養一級、二級、**教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；
5．一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。
（二）高級教師。
1．根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；
2．具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色；
3．具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績；
4．勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、**教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效；
5．具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。
（三）一級教師。
1．具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，並較好地完成任務；
2．對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，並結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好；
3．具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，並承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗；
4．在培養、指導**教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績；
5．具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。
（四）二級教師。
1．比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好；
2．掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好；
3．掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐；
4．具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中**教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學**教師崗位任教3年以上。
（五）**教師。
1．基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生；
2．具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作；
3．具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。

Ⅱ 高校教師職稱評審條件中，一類成果推廣具體是指什麼

教學科研抄成果須具備下列襲條件第1項和第2-8項中的一項（一）在四類以上期刊發表本學科教學或科研論文1篇以上。（二）在三類以上期刊發表本學科教學或科研論文1篇以上；體育、藝術類教師或公共課教師在四類以上期刊發表本學科教學或科研論文1篇以上；或正式出版本專業2萬字以上學術著作（含教材）1部。（三）參加五類以上科研課題1項以上，並取得階段性成果。（四）獲三類以上科研獎勵1項以上；或獲專利1項以上。（五）參加三類以上成果推廣1項以上。（六）參加校級以上教育教學研究項目1項以上。（七）獲校級以上教學成果獎1項以上。（八）取得四類以上教學效果1項以上。四類指公開出版的刊物就可以，比如《電腦知識與技術》。三類的難發一些，要及早做准備，像合肥工業大學學報、安徽大學學報都屬於三類的

Ⅲ 在工程測量中，為了減少誤差、保證最終成果的正確性，應在審核起始依據與實測校核兩方面採取哪些措施

工程測量的前提:在有已知條件下進行測量工作。
1、首先應有設計提供的控制內點成果表，有的還容有設計控制點成果圖及點位精度。
2、現場找到設計控制點進行測量：有2個控制點的可檢測點間平距及高差進行較核；有3個及以上的可以用三角網（三角鎖）、導線等形式進行檢核（固定條件及限差要求）。
3、如檢核後發現誤差超限，可檢查實測中：儀器是否設置正確，操作是否正確，點位是否位移，並及時與控制點提供單位聯系共檢。對有多個已知點，只發現一個點位有較大偏差的可視為該點位移，棄用該點而使用其它幾點。
4、對兩端有控制點的可按符合導線方式進行檢核，對只一端有控制點的可按閉合導線進行檢核。
5、測量各項指標應符合相關規范：測回數、測回較差、測角中誤差、點位中誤差、邊長相對中誤差等等。

Ⅳ 誰能給我一篇大學生畢業的學校政審意見，謝謝了

認真學習胡錦濤在北大的重要講話
環規04-2 20043831
5月3日，在北京大學110周年校慶之際，中共中央總書記胡錦濤在北京大學師生代表座談會上發表重要講話，廣大高校師生對此反響熱烈。胡錦濤在講話中對北大師生提出了殷切希望：當前要把愛國熱情轉化為立足崗位、刻苦學習、發奮工作、支持奧運的實際行動……

胡錦濤在北大110周年的講話中對北京大學師生提出了4點殷切希望：
——要大力弘揚愛國主義精神，堅持愛國主義與社會主義的高度統一，時刻心繫民族命運、心系國家發展、心繫人民福祉，當前要把愛國熱情轉化為立足崗位、刻苦學習、發奮工作、支持奧運的實際行動，倍加珍惜我國安定團結的良好局面，自覺維護社會穩定，維護國家利益；
——要努力造就高素質人才，希望同學們在深入學習中國特色社會主義理論體繫上狠下功夫，在提高綜合素質上狠下功夫，在提高實踐本領上狠下功夫，努力成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人；
——要不斷創造一流學術成果，著力強化基礎研究，重視提高應用研究水平，進一步完善科研體制機制，廣泛參與國際學術交流合作，努力創造更多具有重要價值和廣泛影響的學術成果；
——要積極培育優良校風，教師要認認真真教書、扎扎實實治學，學生要尊敬師長、關心同學、熱愛學校、熱心公益，為形成蓬勃向上、文明和諧的校園文化氛圍共同努力。

看過這些講話後，我覺得胡錦濤總書記的重要講話高瞻遠矚，情真意切，是對全國高校師生的莫大鞭策和鼓勵，為今後高等教育的發展指明了方向。充分表明了黨中央領導集體對高等教育的關心和重視。他的講話從我國面臨的國際形勢、時代要求、民族振興的高度，對教育事業、對高等學校提出了新的更高要求。並緊緊抓住當前國家發展的歷史機遇，主動落實好總書記提出的四點要求，是自覺肩負起培養一流人才、創造一流成果的使命，為建設創新型國家和人力資源強國作出更大貢獻。胡錦濤在講話中強調「要優先發展教育，建設人力資源強國」，充分體現了黨中央堅定不移地貫徹落實科學發展觀，大力發展高等教育的宏觀戰略思路。總書記的講話思想性、指導性和針對性強，作為一名普通的大學生，深受鼓舞，更加增強了做好大學生學習與工作的信心。我們會要更加堅定地高舉中國特色社會主義偉大旗幟，更加理性地繼承和弘揚五四愛國主義傳統，勤於學習，勇於實踐，立志成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。也要積極參加社會實踐活動和志願者活動，在服務社會、服務祖國的過程中提升自己的綜合素質，實現自己的人生價值。大學生們都應按照胡錦濤總書記提出的「四點希望」，提高自身品行質量。大力弘揚愛國主義精神。配合學校做好堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的工作。要不斷深化大學生對我國歷史和國情的認識，對改革開放30年偉大進程的認識，進一步增強民族自尊心、自信心和自豪感，進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的信念。 當今要著力把廣大教師、學生的愛國熱情轉化為立足崗位、刻苦學習、發奮工作、支持奧運的實際行動，倍加珍惜我國安定團結的良好局面，自覺維護社會穩定，維護國家利益。 我覺得各地各高校要充分利用廣播、電視、網路、報刊等媒體，通過組織召開各種類型的報告會、學習會、座談會、研討會等各種途徑和方式，深入學習貫徹胡錦濤總書記重要講話精神。 學習了總書記的講話後，我會在未來的工作上更加嚴於律已，寬以待人，更具有高尚的道德品質和清政廉潔的作風，辦事要沉穩，工作要勤奮，自覺踐行「三個代表」重要思想，具有正確的權力觀、地位觀、利益觀和良好的道德風尚。學習上要不斷堅持，不斷提高自身專業水平和政治理論修養。刻苦專研，勤奮好學。專業知識扎實。不斷提高政治理論水平。更加擁護中國共產黨，熱愛社會主義，遵守四項基本原則和改革開放，堅持黨的基本路線及各項方針政策。在各項斗爭中始終與黨中央保持高度一致，旗幟鮮明，立場堅定。做到思想品德良好，遵紀守法。工作期間盡職盡責，態度誠懇，學習積極上進。培養 良好的人際關系、溝通表達能力及工作業務能力。關注社會熱點時事，在重大問題和關鍵時刻，均表現出較高的政治敏銳性和立場堅定性。
我會在今後的學習中取得更大的進步。
可以用胡總書記的話改造成政審範文，就看你的功力了.加油哦！！！

Ⅳ 課題申報所在單位審核意見怎麼寫

對所申報課抄題進行審議，襲並提出修改意見，而後申報者按照所提要求對論證進行調整完善即可。

申報者應在規定時間內將申請書、活頁論證初稿各1份送理論研究部審核。對不符合規范要求的論證退回申報者按要求重新進行論證，對符合論證要求的申報課題，科研處聘請專家或組織本校學術委員會對所申報課題進行審議，並提出修改意見，而後申報者按照所提要求對論證進行調整完善。

最後在限定時間內將修正後的申報材料活頁論證和申請書各一份（含電子版）交科研處，經校委會審核同意後報送相關部門。校級課題由科研處擬定課題指南（選題參考）並明確立項要求，經校委會審批後下發申報通知。

(5)成果校審擴展閱讀：

課題申報的相關要求規定：

1、項目如無法按計劃完成、最終成果形式需要變更、研究內容有重大調整或其他重要事項需要變更的，須由項目負責人提交書面申請，市社科研究規劃項目報市社科規劃辦審批，省社科研究規劃項目報省社科規劃辦審批，國家社科基金項目報省社科規劃辦審核，並報全國社科規劃辦審批。

2、課題成果可採用論文、調研報告、專著等形式，申報時必須明確課題成果形式，無特殊原因，不得隨意更改。具體形式以立項通知規定為准。

Ⅵ 成果報告的審查與提交

在工地,物探組可向有關單位提交中間性資料和初步成果。

（一）資料的送審和提交

1）成果報告及附圖、附表；

2）原始記錄（如電法記錄及原始曲線、聲波觀測記錄、地震記錄、鑽孔電視錄像及測量資料等）；

3）中間資料（如各種校正資料及解釋資料等）；

4）有關地質資料（如地質圖、地質剖面圖、地質素描圖、鑽孔柱狀圖等）；

5）提交審查的成果報告,應是內容完整、字跡清楚、圖件齊全,內容的形式符合相關規程及圖式圖例規定的相應要求。

（二）成果報告的審查與批准

1）成果報告及附圖表,需經物探組長及有關人員校核後交物探隊,由隊長或技術負責人審查。報告編寫人吸取審查人的正確意見後,需對報告及附圖表加以修改,然後由審查人簽字；

2）審查後的成果如需報送上級核定批準的,只有核定批准後方可復制,並送交有關單位使用與歸檔。

（三）不予以驗收和審查的情況

1）未按規定繪制的圖件；

2）未經有關人員審核簽字的圖件、圖表；

3）資料、圖表混亂,未經認真整理裝訂。

（四）不予以核實、批準的情況

成果報告有下列情況之一者,不予以核定、批准：

1）綜合分析研究很不充分,對主要問題沒有提出明確的結論和建議者；

2）概念不清,文理不順,前後矛盾,圖件中有重要錯誤者。

遇有以上情況,應退回報告與成果資料,進行修改,再次審查後,報送核定批准。我們知道,電法勘探的應用范圍很廣泛,但歸納起來主要分為資源勘查和環境與工程地質勘察兩個方面。